音樂組教研活動(dòng)總結(jié)

Word——9—音樂組教研活動(dòng)總結(jié)音樂組教研活動(dòng)總結(jié)（精選5篇）

不經(jīng)意間，一個(gè)難忘的活動(dòng)結(jié)束了，這次活動(dòng)讓你有什么啟發(fā)呢？那么將這些記錄寫在活動(dòng)總結(jié)中，讓自己牢記于心吧。但是信任許多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，以下是我為大家收集的音樂組教研活動(dòng)總結(jié)（精選5篇），歡迎大家共享。

音樂組教研活動(dòng)總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，20xx學(xué)年其次學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期，又是一個(gè)勞碌的學(xué)期，有付出，也有收獲?？偨Y(jié)起來，本學(xué)期的音樂組教研活動(dòng)有以下幾點(diǎn)特點(diǎn)：

一、抓住教學(xué)熱點(diǎn)，確定課題討論

近年來，音樂教育的熱點(diǎn)：

1、新體系在音樂教育教學(xué)中的運(yùn)用。

2、音樂素養(yǎng)檢測，提升同學(xué)的音樂核心素養(yǎng)。所謂的新體系，實(shí)際上指的是國際三大音樂教學(xué)法──奧爾夫教學(xué)法、柯達(dá)伊教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲教學(xué)法。我們組成員樂觀參與了國際三大音樂教學(xué)法在中國學(xué)校音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用教法融合全體系培訓(xùn)。為此，我們音樂組圍繞三大教學(xué)法綻開教研活動(dòng)，在上個(gè)學(xué)期成立課題《柯達(dá)伊教學(xué)法在學(xué)校低段識譜教學(xué)的運(yùn)用與討論》。本學(xué)期的課題活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行中。

二、圍繞課題討論，開展磨課活動(dòng)

為更好地將理論實(shí)踐在課堂里，我們組員樂觀開展磨課活動(dòng)。繼王思思老師在20xx學(xué)年第一學(xué)期開出區(qū)公開《白頭翁》及在區(qū)素養(yǎng)競賽中上《叮鈴鈴》與朱享瓊老師在校研訓(xùn)周開課《打花巴掌》后，本學(xué)期上一開學(xué)，音樂組便緊鑼密鼓地開頭為朱享瓊老師磨課————區(qū)公開課《過新年》；另外我們與狀元二小韓雪雪老師開展了課題組內(nèi)磨課研討。一次次的磨課讓我們對國際三大教學(xué)法在課堂教學(xué)活動(dòng)中的融合與創(chuàng)新有了更深的體會(huì)和了解，課題討論走上正軌。

三、協(xié)作專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)老師成長

每一次的教研活動(dòng)可沒馬虎。本學(xué)期我組開展了9次教研活動(dòng)。從開學(xué)初制定方案，共讀《班主任兵法》、視頻學(xué)習(xí)、介紹微課制作軟件等活動(dòng)，將我們的研訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處，協(xié)同進(jìn)展，共同進(jìn)步。各成員樂觀響應(yīng)樂觀動(dòng)筆，取得了不錯(cuò)的成果。開學(xué)初的區(qū)論文評比，全員參加，黃素燕老師的《傾聽梅朵花開的聲音——談學(xué)校中段音樂學(xué)科過程性評價(jià)方法與策略》和王思思老師的《音律和諧聲美韻濃——談學(xué)校合唱教學(xué)中的音準(zhǔn)的培育》獲得區(qū)二等，朱享瓊老師的《巧用音符策略扣開評價(jià)之門——談學(xué)校一班級音樂課堂評價(jià)方式的有效運(yùn)用》獲區(qū)三等獎(jiǎng)；黃素燕老師的案例《“樂藝章”在召喚，音樂之星在閃爍》獲得區(qū)二等；朱享瓊老師的微課評比榮獲龍灣區(qū)微課制作三等獎(jiǎng)。

四、重視音樂素養(yǎng)，展現(xiàn)同學(xué)風(fēng)采

同學(xué)方面：校合唱隊(duì)《canyouhearme》和《小星星》獲區(qū)藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)；戲劇《半夜雞叫》獲二等獎(jiǎng)；陳漫妮的獨(dú)唱《哦，香格里拉》獲區(qū)二等，由舒文等同學(xué)的組合《我家住在黃果樹》獲獨(dú)唱三等獎(jiǎng)；陳丹垚的揚(yáng)琴《春到清云江》獲獨(dú)奏一等獎(jiǎng)；項(xiàng)乾的鋼琴《舒伯特即興曲》獲三等獎(jiǎng)；雙人舞《曾經(jīng)的同桌》獲三等獎(jiǎng)。

為檢測音樂課堂對基礎(chǔ)音樂學(xué)問的落實(shí)，依據(jù)大綱定的基本要求，結(jié)合我校同學(xué)的基本狀況，各級段老師擬定音樂學(xué)科測試的年采納演唱和卷面檢測相結(jié)合的方式對同學(xué)進(jìn)行更全面的檢測。

回顧過去，展望將來，我們音樂組全體成員將連續(xù)響應(yīng)學(xué)校教科室的號召，不斷充實(shí)教研內(nèi)容，豐富教研形式，樂觀開展教研活動(dòng)。我們會(huì)始終走在教研這條路上，風(fēng)雨兼程！

音樂組教研活動(dòng)總結(jié)2

這是本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)，我們音樂組的四位老師一起爭論制定本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度方案。我們針對每個(gè)班級的教材，進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)，討論老師用書，并對教材進(jìn)行挖掘，紛紛提了出切實(shí)可行的教學(xué)措施。

通過本次教研活動(dòng)，我們明確了本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，加深了對教材的理解，并將根據(jù)所制定的目標(biāo)和措施在課堂中實(shí)施。同時(shí)，更加明確了學(xué)校對同學(xué)課堂常規(guī)的要求，和詳細(xì)檢查方向，在今后課堂教學(xué)中，按學(xué)校課堂常規(guī)去要求同學(xué)，使課堂教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步得到提高。本次教研活動(dòng)，我們就如何讓同學(xué)在生活和活動(dòng)中體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)這一主題綻開爭論。《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：音樂可以興奮精神、陶冶情操、開發(fā)智力，是生活中不行缺少的一部分。因此，遵循音樂來源于生活，生活中布滿音樂,又能反作用于人類生活的原則，音樂教學(xué)如何用生活、活動(dòng)激活音樂課堂，讓音樂點(diǎn)綴生活,讓孩子們在生活和活動(dòng)中體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟音樂的真諦，從而發(fā)覺音樂、觀賞音樂、制造音樂，同時(shí)通過感受音樂來感受生活,成了音樂老師討論音樂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。最終總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1、音樂教學(xué)內(nèi)容要與同學(xué)生活和活動(dòng)相結(jié)合。

2、音樂教學(xué)的方式要與生活相鏈接。

3、引導(dǎo)同學(xué)從生活中發(fā)覺音樂，主動(dòng)參加探究音樂。

4、以“活動(dòng)”為支點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)和組織音樂教學(xué)。

音樂組教研活動(dòng)總結(jié)3

本學(xué)期老校區(qū)的三位音樂老師在11月中旬開展了一次教研活動(dòng)，雖然我們?nèi)藬?shù)較少，但是大家都以樂觀主動(dòng)的態(tài)度來仔細(xì)預(yù)備。三位老師針對唱唱教學(xué)分別在一、二、三班級上了組內(nèi)教研課。

黃z洪老師上的是一班級《小樹葉》一課，黃老師教態(tài)親切大方，對待同學(xué)急躁細(xì)致，創(chuàng)設(shè)氛圍激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

楊z花老師上的是二班級《拍皮球》一課，針對低班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，教學(xué)過程生動(dòng)好玩，同學(xué)樂觀參加，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

徐z波老師上的是三班級《動(dòng)畫城》一課，徐老師語言風(fēng)趣幽默，課堂氣氛較好，注意對同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的培育。

課后大家還開展了仔細(xì)的研討，針對個(gè)人的欠缺提出了珍貴的看法，也把別人的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，爭取更好的提高自身的教學(xué)水平。

音樂組教研活動(dòng)總結(jié)4

6月3日下午，區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心學(xué)校，指導(dǎo)我校音樂課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)工作。俞老師聽了周x、林老師的課，全體音樂專職老師參加了此次活動(dòng)。

周老師執(zhí)教的是四班級的《山谷靜靜靜》。課堂一開頭，周老師就運(yùn)用布谷鳥媽媽和寶寶的兩個(gè)卡通形象激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并同學(xué)運(yùn)用豎笛來仿照布谷鳥的叫聲。之后，周老師引導(dǎo)同學(xué)通過節(jié)奏練習(xí)讀歌詞，力求在變化體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲。最終，同學(xué)扮演布谷鳥的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去。

林老師上的`是一班級的《理發(fā)師》。上課伊始，林老師從“粉刷匠”干活完后頭發(fā)臟，需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導(dǎo)入，讓同學(xué)說出理發(fā)店里有哪些聲音？同學(xué)們的留意力一下子被吸引過來了，紛紛發(fā)言：剪頭發(fā)的聲音“咔嚓”、吹風(fēng)機(jī)的聲音“喔”、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后，林老師指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用和這些聲音相像的打擊樂器參加到歌曲中來。同學(xué)們在玩中學(xué)會(huì)了學(xué)問。

課后，兩位上課老師對自己課的設(shè)計(jì)作了簡要的闡述。俞老師也表示了對這兩節(jié)課的確定，并指出了還需修改的地方，如：同學(xué)的聲音應(yīng)當(dāng)大聲的唱出來，再通過歌曲的不同表達(dá)來掌握力度；課堂中同學(xué)創(chuàng)編活動(dòng)中隊(duì)伍外形的變化等。俞老師還盼望老師們在教學(xué)中更關(guān)注同學(xué)，關(guān)注課堂。

信任在專家老師的關(guān)懷關(guān)心下，我校音樂組老師將在音樂學(xué)科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲。

音樂組教研活動(dòng)總結(jié)5

策劃、籌備了近兩個(gè)月，在各項(xiàng)工作預(yù)備就緒的狀況下，“音樂教研組課例研討活動(dòng)月”于11月初正式拉開了帷幕。活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容如下：

每周支配2－３人作為教研主講人，周初的教研活動(dòng)時(shí)間內(nèi)由全組成員為主講人集體備課。周二至周四的教研講授過程中，全員參加聽課，在下一周的教研活動(dòng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行組內(nèi)互評，溝通閱歷、看法。并且，每周的評課還要針對主講人選擇的不同課型、課例提出一個(gè)中心研討問題，組員各抒己見，共同解決問題，樂觀反思。

通過這次課例研討活動(dòng)，組內(nèi)提出了很多中心研討問題。如：“多媒體課件在音樂觀賞課中的比重問題？”“歌曲教學(xué)中反復(fù)出錯(cuò)的樂句如何處理？”“歌曲、樂曲的大意應(yīng)選擇怎樣的表演形式表現(xiàn)？”“音樂課主講人在教學(xué)過程中的基調(diào)問題？”“單元教課主線如何貫穿于各課時(shí)教學(xué)始終？”針對這些問題，音樂教研組內(nèi)綻開了激烈的爭論，并提出了很多切實(shí)可行的解決方法，并準(zhǔn)時(shí)將反思結(jié)果運(yùn)用于日常課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中進(jìn)一步豐富理論積累。

面對新課標(biāo)以音樂審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，面對全體同學(xué)，注意共性進(jìn)展，重視音樂實(shí)踐，鼓舞音樂制造等全新教學(xué)理念的課堂教學(xué)要求，本次音樂教研組課例研討活動(dòng)無疑為每個(gè)音樂老師供應(yīng)了一個(gè)實(shí)踐的平臺，讓其充分展現(xiàn)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解及日常教學(xué)實(shí)踐力量，極大地促進(jìn)了音樂組成員的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，通過這次活動(dòng)，也增加了音樂教研組的分散力、人文氣息，為全組老師的共同進(jìn)步和提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過這次音樂課例研討活動(dòng)，全體音樂老師積累了閱歷，同時(shí)也對課堂教學(xué)進(jìn)行了深化的反思。以下是組內(nèi)音樂老師此次教學(xué)反思摘錄：

阿x老師：音樂是不能用語言解釋的，而要有感覺。在音樂教學(xué)過程中，留意挖掘同學(xué)的音樂才能與潛能，會(huì)增加他們對音樂的感悟力，讓同學(xué)知道只有理解感悟音樂才能極好地表現(xiàn)音樂。因此，在教學(xué)中要想讓同學(xué)的心理盡快地被音樂感染，盡快進(jìn)入音樂的意境之中，提高音樂感受力量至關(guān)重要。

韓xx老師：在11月進(jìn)行的音樂組的教研公開課中，我收獲頗豐。每位老師展現(xiàn)了他們對音樂課的獨(dú)到的熟悉。通過自己的講課、聽課和評課三個(gè)環(huán)節(jié)，讓我對音樂課有了新的看法，對于怎樣上好一節(jié)音樂課，怎樣更好的師生互動(dòng)，怎樣講解、評析音樂課中的各種課型，都有了不同于以前的見解和觀念。歷時(shí)教研課的過程就是學(xué)習(xí)的過程，我信任每一位老師都與我有同感！我認(rèn)為，此次教研活動(dòng)課對于每個(gè)講課、聽課人都有不同的意義，是一次勝利的活動(dòng)！

謝xx老師：此次教研課講授的過程中我始終是理性的參加者，少了從前的急燥、慌亂，多了對備課內(nèi)容的把握及課堂教學(xué)的實(shí)際操作。主講結(jié)束后，我將更多的留意放在對課的自我評析、傾聽他人的評價(jià)及對新課標(biāo)的深層次領(lǐng)悟、反思上。通過這次活動(dòng)，我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過程本身就是實(shí)踐—沖突－自我否定－重新端詳－再實(shí)踐－自我確定－再?zèng)_突－反思－重回實(shí)踐的反復(fù)的認(rèn)知過程，只有在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才會(huì)深化領(lǐng)悟新課標(biāo)要求?！白叻磸?fù)研討之路，行堅(jiān)持實(shí)踐之法”，才會(huì)在不斷的教學(xué)反思中得以成長！

劉xx老師：這次觀賞研討課，我把教學(xué)前教學(xué)理念的自我梳理作為重點(diǎn)。在備教材的同時(shí)重點(diǎn)備同學(xué)，每個(gè)問題的設(shè)計(jì)都經(jīng)過反復(fù)推敲，目的只在有實(shí)效性，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲相扣。我的教學(xué)理念就是：注意同學(xué)在音樂中的自我感受。我在課堂中的作用就是適合的引導(dǎo)和表達(dá)一些原作曲家的意圖，讓同學(xué)在自我感受的同時(shí)，進(jìn)一步走入作曲家的創(chuàng)作心理，這樣才能做到真正走進(jìn)音樂、理解音樂。理解音樂的同時(shí)對名曲主題旋律的記憶也是教學(xué)目的之一。以上這些理論始終貫穿在我的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，在實(shí)施的過程中基本達(dá)到了這些教學(xué)目的，但在細(xì)節(jié)問題的處理上，還需要在今后的教學(xué)中不斷完善。

王xx老師：不同形式、不同內(nèi)容的教研課使我在各個(gè)方面重新端詳自己的教學(xué)，再一次地感悟新課標(biāo)：音樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)的滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，從豐富精彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使每個(gè)同學(xué)的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以同學(xué)為主體，師生共同體驗(yàn)、發(fā)覺、制造、表現(xiàn)和享受音樂美，將同學(xué)對音樂的感受和音樂活動(dòng)的參加