八年級(jí)物理滬科版壓力的作用效果說課稿1公開課一等獎(jiǎng)省優(yōu)質(zhì)課大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件

第八章第一節(jié)

《壓力作用效果》說課稿上壩中學(xué)：鄒艷一、說教材(3分鐘）

1、教材分析：壓力作用效果是自然科學(xué)主要概念，在科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)中都經(jīng)慣用到。這一節(jié)內(nèi)容著重學(xué)習(xí)是固體壓強(qiáng)。本節(jié)共有三個(gè)段標(biāo)，分別是“探究壓力作用效果”“什么叫壓強(qiáng)”“怎樣增大和減小壓強(qiáng)”。“探究壓力作用效果”作為一個(gè)較為完整探究過程，讓學(xué)生在經(jīng)歷科學(xué)探究過程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，獲取相關(guān)知識(shí)。在探究活動(dòng)中允許學(xué)生另選器材，給學(xué)生探究活動(dòng)留有較大空間，以期到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生探究能力目，同時(shí)為壓強(qiáng)概念形成做了很好鋪墊?！笆裁唇袎簭?qiáng)”是本節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)，教材依據(jù)八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有知識(shí)水平和計(jì)算能力，講解了應(yīng)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算例題，這么簡(jiǎn)化了學(xué)生學(xué)習(xí)過程，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率?！霸鯓釉龃蠛蜏p小壓強(qiáng)”則是為了幫助學(xué)生深入了解壓強(qiáng)概念，了解壓強(qiáng)應(yīng)用，教材以“活動(dòng)”形式展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)壓強(qiáng)公式討論實(shí)例、進(jìn)行歸納，得出結(jié)論，知道增大或減小壓強(qiáng)方法。最終解釋書本例子和同學(xué)舉例，意在教育學(xué)生關(guān)注社會(huì)，同時(shí)讓學(xué)生了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間存在相互影響和相互作用。這一節(jié)內(nèi)容又是初中自然科學(xué)中相關(guān)力學(xué)知識(shí)一次較大綜合，是培養(yǎng)和提升學(xué)生科學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)科學(xué)方法主要步驟。一、說教材

2.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：A.了解壓力概念，知道壓力作用效果與壓力大小和受力面積大小相關(guān)；B.了解壓強(qiáng)概念、知道壓強(qiáng)計(jì)算公式、單位；C.知道增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)方法，能用壓強(qiáng)知識(shí)解釋生活中相關(guān)現(xiàn)象。過程與方法：A.經(jīng)過探究鴨梨作用效果與什么原因相關(guān)學(xué)習(xí)控制變量法；B.能夠把詳細(xì)、生動(dòng)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)過程有一個(gè)質(zhì)飛躍。情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過討論生活中壓強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索日慣用具中物理學(xué)原理情感。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：是壓強(qiáng)概念建立、應(yīng)用壓強(qiáng)公式或變形公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

難點(diǎn)：知道壓力概念，了解壓強(qiáng)概念。4.教學(xué)準(zhǔn)備：壓力小桌、海棉、鉤碼等二、說教法與學(xué)法

(1分鐘）

依據(jù)本節(jié)課教材特點(diǎn)以及初二學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)，采取啟發(fā)式教學(xué)法、探究試驗(yàn)、問題討論相結(jié)合教學(xué)方法。

在詳細(xì)教學(xué)過程，學(xué)生不但要重視知識(shí)取得，更要重視取得知識(shí)過程。在教學(xué)中，應(yīng)盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參加試驗(yàn)，參加討論，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性，使學(xué)生在參加過程中自主學(xué)習(xí)，取得知識(shí)，并培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三、學(xué)情分析（1分鐘）

在前面學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)了兩個(gè)主要力，即重力和摩擦力，這些知識(shí)都是本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)認(rèn)知基礎(chǔ)。初中學(xué)生有一定觀察能力，也具備了較強(qiáng)獨(dú)立思維能力，但抽象思維能力還未成熟。對(duì)于本節(jié)內(nèi)容所學(xué)習(xí)壓力，已經(jīng)有了壓力作用效果顯著思維定勢(shì)，這也是本節(jié)課要處理難點(diǎn)所在。四、說教學(xué)過程（5—9分鐘）

（一）情景導(dǎo)入：

用食指和大拇指輕壓著圓珠筆兩頭，為何兩個(gè)手指感覺不一樣呢？

兩個(gè)人對(duì)雪壓力差不多，為何穿普通鞋子走路人陷下去了，另一個(gè)穿著寬寬滑雪板人沒有陷下去？

對(duì)剛才問題，可能同學(xué)們還不能得出正確結(jié)果。同學(xué)們學(xué)習(xí)了本課知識(shí)，就會(huì)得到滿意回答。（二）講授新課：一、壓力我們用手指去按圓珠筆尖那頭，你會(huì)有什么感覺？（生：手指會(huì)感到痛）手指會(huì)感覺痛說明了什么？是不是說明有一個(gè)力作用在手指上？像這個(gè)力我們把它叫做什么？（生：壓力）像我們課桌上擺放了些物體，這些物體對(duì)桌面都有個(gè)壓力，那經(jīng)過你觀察，你體驗(yàn)?zāi)闶欠衲軐?duì)壓力給出個(gè)定義呢？（生：作用在物體上力、作用在物體表面力、垂直作用在物體表面力……）給出壓力定義：物理學(xué)中將垂直作用在物體表面上力叫做壓力。下面我們用一些圖形來模擬生活中常見實(shí)例，（圖a）這個(gè)好比你坐在椅子上，那他受到壓力應(yīng)該是怎么樣？（圖b）有物體是在斜面上，那這物體對(duì)斜面壓力是怎樣？（圖c）還有物體是作用在豎直墻面上，那它對(duì)墻面壓力是怎么樣？

圖a

圖b

圖c

第一張圖，置于水平面上物體對(duì)支持面壓力大小等于物體重力，不過壓力和重力是不一樣兩個(gè)力，重力是像b、c兩圖物體不是置于水平面上，壓力大小就不一定等于重力了。在雪地行走，人對(duì)地面壓力相同，不過有穿滑雪板跟沒有穿效果也不一樣。那么，壓力作用效果與哪些原因相關(guān)呢？二、壓強(qiáng)

大家知道啄木鳥跟鴨子嘴巴有什么不一樣？（生：啄木鳥嘴巴是尖，鴨子嘴巴是扁。）假如把啄木鳥嘴巴換成鴨子嘴巴，那會(huì)怎么樣呢？（生：鴨子嘴巴去啄木頭嘴巴會(huì)壞掉）為何會(huì)這么呢？（鴨子嘴巴扁不夠尖）我們剛才用手指壓圓珠筆兩端，手指受到壓力是相同，不過產(chǎn)生效果是不一樣，用更大力壓圓珠筆兩端，手指受到壓力效果也不一樣那我們來猜測(cè)下這壓力作用效果跟作用面積是否相關(guān)，跟壓力大小是否相關(guān)呢？讓我們來經(jīng)過試驗(yàn)來驗(yàn)證下猜測(cè)：

圖（a）圖（b）圖（c）在書本P143試驗(yàn)探究中，圖（a）（b）受力面積相同，但壓力不一樣，圖（a）（c）壓力相同，但受力面積不一樣。（1）介紹試驗(yàn)器材、試驗(yàn)步驟和要觀察現(xiàn)象。經(jīng)過三個(gè)試驗(yàn)觀察小桌子陷入海綿深度。最終請(qǐng)同學(xué)們回答書本上試驗(yàn)探究里提出問題，并得出結(jié)論。（2）照?qǐng)D（a）（b）那樣放上一個(gè)砝碼和兩個(gè)砝碼，想一想海綿受到壓力相等嗎？海綿受力面積相等嗎？得出壓力作用效果跟壓力大小相關(guān)。照?qǐng)D（a）（c）那樣放上一個(gè)砝碼，把小桌子放置不一樣，想一想海綿受到壓力相等嗎？海綿受力面積相等嗎？得出壓力作用效果跟受力面積相關(guān)。（3）怎樣比較壓力作用效果？教師總結(jié)：壓力作用效果與壓力大小和受力面積相關(guān)，為了比較壓力作用效果，物理學(xué)中引入壓強(qiáng)概念，也就是取相同受力面積上受到壓力，物理學(xué)把單位面積上受到壓力叫做壓強(qiáng)。例：一臺(tái)機(jī)器重1000N，與地面接觸面積是2m2,這臺(tái)及其對(duì)地面壓強(qiáng)多大？學(xué)生回答后教師總結(jié)：壓強(qiáng)等于壓力除以受力面積。物理學(xué)上用p來表示壓強(qiáng)，用F來表示壓力，用S來表示受力面積。在國際單位制中，力單位是N，面積單位是m2，壓強(qiáng)單位是N/m2，該單位讀作“牛每平方米”，它還有一個(gè)專門名稱叫做帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，帕斯卡是法國科學(xué)家，為了紀(jì)念他在物理學(xué)研究方面作出貢獻(xiàn)，以他名字作為壓強(qiáng)單位名稱。

Pa這個(gè)單位有多大呢？舉例加深了解：

（1）一張紙平放時(shí)對(duì)桌面壓強(qiáng)為0.5Pa；

（2）一粒西瓜籽對(duì)桌面壓強(qiáng)為20Pa；

（3）一個(gè)中學(xué)生站立時(shí)對(duì)地面壓強(qiáng)是10000Pa。講解例題一輛質(zhì)量為50t坦克在水平地面上，每條履帶與地面接觸面積是1.5m2。一顆圖釘尖面積是0.05mm2，手指對(duì)圖釘帽壓力是20N，試比較坦克對(duì)地面壓強(qiáng)與圖釘尖對(duì)墻面壓強(qiáng)大小。

已知：

求：

解：

答：坦克對(duì)地面壓強(qiáng)為1.63105Pa，圖釘尖對(duì)墻面壓強(qiáng)為4108Pa。三、壓強(qiáng)增大與減小

生活中有時(shí)要增大壓強(qiáng)，有時(shí)又要減小壓強(qiáng)。你能利用壓強(qiáng)公式分析下面一些事例嗎？（p145）

用刀切割水果（刀刃越尖銳，受力面積越小，壓強(qiáng)越大）

推土機(jī)履帶（推土機(jī)履帶寬大，能夠減小對(duì)地面壓強(qiáng)，不易陷入泥土中）

釘釘子（釘子、箭頭、刺刀、長矛等有尖銳尖端，這能夠增大壓強(qiáng)）

華表下基座（華表下基座，擴(kuò)大了與地面接觸面積，降低華表對(duì)地基壓強(qiáng)，預(yù)防地基下沉。在古塔、宮殿等古建筑物中，都能發(fā)覺古人為減小壓強(qiáng)而作精心設(shè)計(jì)）你還能舉出生活中有哪些增大或減小壓強(qiáng)例子？（坦克履帶、鐵軌下枕木、注射器針頭很尖另一端接觸面積很大，吸管一端被削很尖……）（三）小結(jié)：

依據(jù)板書小結(jié)，并強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)過程中學(xué)生探究試驗(yàn)應(yīng)重視探究過程，而不能重視結(jié)果，并明確探究五個(gè)步驟。同時(shí)對(duì)課堂中學(xué)生想法與試驗(yàn)設(shè)計(jì)加以必定和表彰。

（四）布置作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生回去設(shè)計(jì)與書本研究“壓力作用效果與哪些原因相關(guān)”不一樣方案，并與同學(xué)交流。這么作業(yè)設(shè)計(jì)可讓學(xué)生在課后能將所學(xué)知識(shí)加以消化，同時(shí)又可深入激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。（五）板書設(shè)計(jì)

本節(jié)板書我采取提要挈領(lǐng)式板書，板書簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出明確。

§8.1壓力作用效果一、壓力[F]：垂直作用在物體表面上力

壓力作用效果二、壓強(qiáng)1、定義：?jiǎn)挝幻娣e上受到壓力大小

2、公式：