學(xué)前教育心得體會(huì)5篇

—15學(xué)前教育心得體會(huì)5篇人民群眾不但需要“有園上”，更要求“上好園”。十年來(lái)，學(xué)前教育大進(jìn)展不僅表達(dá)在規(guī)模擴(kuò)大和入園率提高上，更表達(dá)在堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展、不斷提高學(xué)前教育質(zhì)量上。下面是為大家?guī)?lái)的學(xué)前教育心得體會(huì)5篇，希望大家能夠喜愛(ài)!學(xué)前教育心得體會(huì)120X年的8月1日至8月4日，我參與了縣教育局組織的為期四天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不簡(jiǎn)單的，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。聽(tīng)了唐永珍老師的關(guān)于《幼小連接的思索》，陳修玲老師的關(guān)于《幼兒老師專業(yè)化成長(zhǎng)》等幾位專家老師的報(bào)告，對(duì)我來(lái)說(shuō)也更加加深了對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解，能夠更好的促進(jìn)各位老師的專業(yè)化的進(jìn)展。社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，當(dāng)然我們的教育也要不斷的更新可持續(xù)進(jìn)展。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，才能提升自身的素養(yǎng)與教學(xué)水平，所以我認(rèn)為理論聯(lián)系實(shí)際是最重要的一點(diǎn)，把這幾位專家老師的觀點(diǎn)及理念與幼兒園的現(xiàn)有實(shí)際情況結(jié)合在一起，通過(guò)不斷的反思與摸索，使我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。所謂的學(xué)前教育是以學(xué)齡前兒童為對(duì)象的教育。它包括家庭中的學(xué)前教育與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的教育。所以我更加明確了我們老師作為施教者應(yīng)當(dāng)賜予幼兒最多的關(guān)愛(ài)與激勵(lì)，幫忙幼兒獲得力量——尊重幼兒的力量——讓幼兒體驗(yàn)自己的力量——展現(xiàn)自己的力量，讓幼兒在共同的活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)章，執(zhí)行規(guī)章。多讀書、多思索、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研討和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的幼兒老師。無(wú)論是對(duì)于什么人來(lái)說(shuō)，愛(ài)好是最好的老師，作為一名幼師應(yīng)當(dāng)時(shí)辰都應(yīng)以愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)與教育，用一種恰當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)與探究的愛(ài)好。通過(guò)這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到了，老師與幼兒要進(jìn)行互動(dòng)，它是促使幼兒教育機(jī)構(gòu)職能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素。我們要在這一活動(dòng)中培育幼兒的分析和解決問(wèn)題的力量；處理事情的力量；自己動(dòng)手的力量；和溝通與合作的力量。老師有的時(shí)分也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，營(yíng)造一種寬松自由的氣氛，激勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的進(jìn)展。兒童無(wú)意識(shí)的生活是今后一切生活的根基。兒童并不必定的代表著邪惡，現(xiàn)實(shí)上，他無(wú)意識(shí)生活為今后自覺(jué)的文明的道德生活提供了滋生的土壤。所以對(duì)待幼兒不應(yīng)當(dāng)是捆綁，而是順應(yīng)根本性的自由的放飛。激勵(lì)他們大膽的去做，真正讓同學(xué)成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探究者與研討者。只有這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。冰心奶奶也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的老師，我們首先要愛(ài)同學(xué)；其次，愛(ài)就不能放棄。由于，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的同學(xué)，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重公平地對(duì)待他們、關(guān)懷他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好好友。老師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量，老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為標(biāo)準(zhǔn)，而且還是作用于同學(xué)的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)教育能否得以正確順當(dāng)?shù)貙?shí)施。老師必需有高尚的品德，老師對(duì)同學(xué)要有一顆慈母般的愛(ài)心，老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。作為一名幼兒老師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著缺乏，對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，連續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)期的步伐。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家的精彩講座，為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的老師像大海那樣放開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來(lái)。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并強(qiáng)化自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次時(shí)機(jī)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，最終感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝！學(xué)前教育心得體會(huì)2近期為了應(yīng)付教育局組織的考試，自學(xué)了李生蘭教授的《學(xué)前教育學(xué)》一書，從粗粗的看到認(rèn)真閱讀，使我受益良多。書中先進(jìn)正確的教育思想和觀念進(jìn)一步豐富了我個(gè)人的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)?！秾W(xué)前教育學(xué)》一書從多個(gè)方面論述了學(xué)前教育進(jìn)展。首先論述了學(xué)前教育的歷史進(jìn)展以及價(jià)值，明確了學(xué)前教育理論了進(jìn)展和形成。在第二、三章里，幫忙我們樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀。在下面幾章中，李生蘭教授介紹了學(xué)前教育課程、社會(huì)教育、游戲、家庭教育指導(dǎo)以及幼兒老師的職業(yè)特點(diǎn)、要求等等。下面我圍繞幼兒老師的職業(yè)，來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)、看法。媽媽愛(ài)孩子是與身俱來(lái)，愛(ài)是最大的無(wú)止境的奉獻(xiàn)，作為一名幼兒園老師愛(ài)孩子也是一種天職，沒(méi)有愛(ài)的教育就像一張白紙是無(wú)效的，但是太過(guò)于愛(ài)孩子，這樣的教育不是幫忙孩子，而是害孩子。一、老師要有愛(ài)心、信念、耐煩。俗話說(shuō)“棒下出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”總以為對(duì)待孩子尤其是幼兒應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅些，總是覺(jué)得只有老師嚴(yán)肅孩子們才會(huì)聽(tīng)話，才能表達(dá)出老師的威武?？赏ㄟ^(guò)10多年的工作實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己原先的想法是多么得稚嫩，多么的可笑。的確，幼兒園的孩子無(wú)論是在哪個(gè)方面都需要成人的嚴(yán)格要求，以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，但這并不意味著作老師的肯定要嚴(yán)肅，嚴(yán)格與嚴(yán)肅絕不能劃等號(hào)。那何謂嚴(yán)格，何謂嚴(yán)肅呢？嚴(yán)格就是嚴(yán)而有格，這里的’格’是指正確的合情合理的要求；嚴(yán)肅是指過(guò)分的苛刻的別人不能接受的規(guī)則。”孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與欣賞，老師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸。老師的這些不經(jīng)間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心進(jìn)展。假如老師把賞識(shí)的目光、勝利的時(shí)機(jī)只投向個(gè)別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信念必定會(huì)受到損害。因此，這就要求我們老師要以公正的看法對(duì)待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以進(jìn)展的時(shí)機(jī)。因此，這就要求老師要以公平的看法、公正的評(píng)價(jià)對(duì)待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以進(jìn)展的時(shí)機(jī)和空間?；叵肫疬@些年來(lái)的生活和工作閱歷，我從一個(gè)天真爛漫的小姑娘變成了一個(gè)母親，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱忱和好學(xué)感染同事，用我的母性情懷慰籍童心。在教學(xué)工作中，我漸漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)章，即“愛(ài)心、信念、耐煩”。愛(ài)心就是熱愛(ài)幼兒，關(guān)懷愛(ài)惜她們；信念就是老師要有信念教育好每一個(gè)孩子，特別是一些特別的的孩子；耐煩就是對(duì)同學(xué)動(dòng)之以情、曉之以理、不厭其煩地耐煩教育?！敖倘苏撸扇酥L(zhǎng)，去人之短也?！倍?、老師對(duì)待幼兒要尊重。尊重就是讓幼兒對(duì)自己充滿自信，相信自己有力量做出正確的選擇和推斷。尊重就是不把成人的要求強(qiáng)加于幼兒，而是激勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法與看法，相信幼兒有自己的見(jiàn)解。圓圈是人類描述之間公平的一種象征，蒙臺(tái)梭利將這種公平注入于幼小的心靈，在幼兒時(shí)感受公平、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人應(yīng)當(dāng)寬容、善待、學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你四周有很多與你公平站在線上的人。假如我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、生氣的、求助的、俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡(jiǎn)潔的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來(lái)傾聽(tīng)，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來(lái)的一種素養(yǎng)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都?huì)迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到勝利的喜悅，與伙伴交往的方式，會(huì)得到換位思維的啟示。假如說(shuō)蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種公平和諧，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)章、一種觀看、一種過(guò)程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N公平基礎(chǔ)上的看待與看待中的諒解與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰慧的。三、老師要有專業(yè)的學(xué)問(wèn)水平?！耙o孩子一杯水，自己要有一桶水”。為了豐富自己的學(xué)問(wèn)，提高自身的文化素養(yǎng)，必需閱讀有關(guān)幼教方面的書刊。通過(guò)學(xué)習(xí)，拓寬自己的學(xué)問(wèn)面，不再害怕和回避孩子們的提問(wèn)，努力的鉆研教學(xué)科研。在這里我想對(duì)全部老師說(shuō)一句：讓我們一起用愛(ài)的心態(tài)感染幼兒，用愛(ài)的眼神鼓勵(lì)幼兒，用愛(ài)的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒，用愛(ài)的行動(dòng)幫忙幼兒；讓我們的愛(ài)在幼兒園，愛(ài)在每一天。學(xué)前教育心得體會(huì)3當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那，我便明白，7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子輕松了很多，卻又像失去了什么?；叵肫?天里那一幅幅熟識(shí)的場(chǎng)景，我突然覺(jué)得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。7天里，我學(xué)到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了許多我從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn)，也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不潔凈衣服；7天后，我把衣服洗得潔白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺立地站著。這幾天里，我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱?chǎng)景，我們提著大包小包、歡欣鼓舞的走來(lái)。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪里受過(guò)這等苦？不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開(kāi)頭想家，想家里爸媽給我們暖和的被窩，想家里爸媽用汗水換來(lái)的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星，開(kāi)頭夢(mèng)想回家的時(shí)辰。當(dāng)我們快要熬到回家的時(shí)分，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深入的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起父親母親為我們的生活奔波，為我們操勞，為我們付出，而我們卻不停地埋怨著，我們的眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼父親母親，第一次想到父親母親對(duì)我們的好。當(dāng)我們?cè)诶蠋熇锸媸孢m服地上課時(shí)，他們都還在烈日下不斷的工作。為的，就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練，我們吃的苦，怎能和他們比呢？當(dāng)我見(jiàn)到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠(yuǎn)不松開(kāi)。由于我愛(ài)他，我想他，我心疼他。父親臉頰早已曬得烏黑，可我卻沒(méi)有認(rèn)真地看過(guò)。父親的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要父親給我買這個(gè)買那個(gè)，我好懊悔我的不懂事。離開(kāi)的時(shí)分，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們?cè)诹胰障掠?xùn)練，晚上還要起來(lái)查房。教官比我們還辛苦他們每天想著我們能踏好步，能做到最好。我們肯定要走，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。7天里，我認(rèn)識(shí)了好多新好友，我進(jìn)步了，我轉(zhuǎn)變了，我懂事了，我學(xué)會(huì)了，我長(zhǎng)大了，我明白我的將來(lái)要靠我自己去轉(zhuǎn)變。這次學(xué)前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會(huì)到了：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不落伍”。我相信，以后在一中試驗(yàn)學(xué)校里，我可以當(dāng)1個(gè)好同學(xué)。我可以把最好的成果用來(lái)回報(bào)父母，我肯定可以的!學(xué)前教育心得體會(huì)4轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異，伴著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了順應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，如今我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，如今的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能縣幼兒園的吳院長(zhǎng)具體深化的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、活潑的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有二是針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。（3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)?？傊?，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，認(rèn)識(shí)了許多好友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好好友。學(xué)前教育心得體會(huì)57月12日全體幼兒老師傾聽(tīng)王寶寨、李思維、江云等三位教授的對(duì)教材一一的剖析，主要從五大領(lǐng)域入手，通過(guò)學(xué)習(xí)談?wù)勎覍?duì)五大領(lǐng)域的體會(huì)。健康領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情。心情安定，快樂(lè)活潑。2、生活有規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、細(xì)漱、整理物品的習(xí)慣，形成根本的生活自理力量。留意公共衛(wèi)生。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及根本功能和愛(ài)護(hù)方法，會(huì)對(duì)自己的身體進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膼?ài)護(hù)。4、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全的標(biāo)志，學(xué)習(xí)交通規(guī)章用水、用電、用火的安全學(xué)問(wèn)。具有初步的安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量。5、寵愛(ài)體育活動(dòng)，逐步養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷，有耐力。增加合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具有肯定的英勇精神和堅(jiān)持性。語(yǔ)言領(lǐng)域1、能留意傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語(yǔ)言。2、能用一般話大膽、清晰的說(shuō)出自己想說(shuō)的事。愿意與人交談，講禮貌。3、喜愛(ài)賞識(shí)文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。能獨(dú)立地朗讀兒歌和復(fù)述故事。學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。4、學(xué)會(huì)看圖書，并喜愛(ài)從圖書、電視、播送等途徑獲得的信息在伙伴中進(jìn)行溝通和商量。5、對(duì)文學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好。社會(huì)領(lǐng)域1、了解不同職業(yè)的成人及其勞動(dòng)的社會(huì)意義，尊敬他們，疼惜勞動(dòng)成果。2、學(xué)習(xí)參與攝取的活動(dòng)，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人互相溝通、合作、溝通、關(guān)愛(ài)的重要和歡樂(lè)，樂(lè)于與人溝通。3、學(xué)習(xí)尊重別人的需要、感受、看法，并作出適宜的反映，有憐憫心。4、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和伙伴。5、理解并遵守集體生活的各項(xiàng)規(guī)章，增加規(guī)章意識(shí)。6、學(xué)習(xí)選擇活動(dòng)方案，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力完成活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。7、了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)聞名的自然