大班語言傾聽找姐姐教案

大班語言傾聽找姐姐教案【活動目標】

1、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。

2、對有意義的收藏充滿期待。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

【活動準備】

ppt：“小小收藏家”、收藏盒一個，里面有收藏物（小石子、手帕、畫）

【活動過程】

一、姐姐的收藏品。

1、教師出示盒子，念念上面的字——收藏幼兒園。

（這是姐姐的收藏盒）姐姐收藏了什么？她為什么會有這個想法？還有幾天我們就要畢業(yè)了？

2、里面的東西都是姐姐的寶貝，摸一摸會是什么呢？（石頭、手帕、畫）

——（假如摸到石子）猜猜姐姐為什么會收藏小石子？

啟發(fā)：每件東西都有一個有趣的故事，會是什么故事呢？

（手帕、畫）以同樣的方式展開。

二、收藏家的故事。

姐姐為什么會將這些我們看起來是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝，并將它們精心收藏呢？

1、教師完整講故事（利用ppt）

2、提問：

——是不是姐姐本來就喜歡石頭、樹葉、畫？才收藏它們呢？

——姐姐為什么要收藏小石子？

原來她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來。要是讓你來收藏，幼兒園的哪個地方是你最喜歡的？

——姐姐為什么要收藏手帕？

原來這一塊手帕，把自己和好朋友收藏了起來。你的好朋友是誰呢？

——姐姐為什么要收藏畫？

原來她把最親愛的老師收藏了起來。在你們的心中，有沒有你喜歡的老師呢？

3、提升：

——收藏的東西不是要好看、漂亮，只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的，哪怕是很破舊的東西，也是寶貝，是值得收藏，值得保存的……

三、你想收藏什么？

——聽完了姐姐收藏的故事，現(xiàn)在你最想的是什么？你的收藏品想好了嗎？（相互討論）

——幼兒作簡單的交流延伸：

有興趣的話回去也可以去準備一個收藏罐，收藏一些對你來說非常有意義的物品，到時候把你的收藏與大家分享，一起來聽聽你的故事，好嗎？

【活動反思】

一、活動亮點

1、活動選材活動的選材來源與主題《走進小學(xué)》，作為那些即將要離開幼兒園的孩子們，此刻，對于他們來說，更多的是對幼兒園的依戀與不舍。為此，我便選擇了本次活動《小小收藏家》。

此活動是在《豆豆收藏家》的基礎(chǔ)上進行了修改和創(chuàng)編。基于本班孩子們與我正在讀一年級的女兒的深情，于是，我便將故事中與孩子們相離較遠的"豆豆"這一角色，替換成了孩子們熟悉的、關(guān)注的、喜愛的唯唯姐姐，并將故事中，對同伴的收藏進行了改編。

這一切的一切，都來源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與喜好?；顒又校⒆觽兓钴S的氛圍、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來源與生活的教材之魅力所在。

2、師幼互動在今天的活動中，通過猜猜姐姐的收藏盒盒、通過一系列老師的提問、以及課件的播放，使整個活動形成了良好的師幼互動。

3、多媒體制作今天的多媒體是活動中的一個亮點。一段姐姐生活中的真實記錄、一段煽情的音樂，配上老師的真情朗誦，把孩子們帶入了情感的意境中，每個孩子們都為之而感動，一段即將離園時依戀而又的情感，又一次爬上了孩子們的心頭。

二、不足之處活動中，教師的提問意識還有待提高。

如：在提出問題后的一些追問上?；顒又?，孩子們提到了要收藏“太平洋”，這個是孩子們對故事《月亮船》的收藏，在《月亮船》的故事里，孩子們知道了太平洋。然而，我卻沒有進行一些適宜的追問，這也是較為忽略的一點。

其次，在對姐姐的每一樣收藏品的討論上，沒有進行深入地探討與挖掘，其實，在這其中，也隱含了很多的教育價值。

因此，在后續(xù)的活動中，對于提問的設(shè)計，有待提高.大班語言各種各樣的鞋教案設(shè)計背景

隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來越漂亮，功能也越來越多。于是我設(shè)計了“各種各樣”的鞋子這一活動，通過調(diào)查家人喜愛的鞋子類型，了解的多樣性及其不同的功能，引導(dǎo)幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒同季節(jié)幾個方面進行觀察選擇出合適的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會經(jīng)驗。

活動目標

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

活動準備

1、請家長帶孩子到鞋城參觀。

2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

活動過程

1、猜謎語導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒觀察

3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。

5、大家喜歡的鞋子

(1)請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。

(2)說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么?<屈.老師.教案網(wǎng)出處>

6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。

活動延伸：開展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

教學(xué)反思

這節(jié)課，我通過實物教學(xué)，加之之前讓家長帶領(lǐng)孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不