實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查概況我于xx年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法(一)具體目標(biāo)１、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀２、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)３、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策(二)調(diào)查方法學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。三、調(diào)查結(jié)果對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析１、教育價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒有考慮。調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。２、學(xué)習(xí)態(tài)度教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告及論文參考題目1,中學(xué)生心理健康的調(diào)查與研究2,中學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)承受能力調(diào)查3,中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查4,中學(xué)生的逆反心理及對(duì)應(yīng)措施5,中學(xué)生勞動(dòng)技能培養(yǎng)6,中學(xué)生早戀及社會(huì)原因分析7,中學(xué)生良好品德的培養(yǎng)研究8,中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析9,中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的調(diào)查及減輕負(fù)擔(dān)的對(duì)策10,中學(xué)生分化的所謂"危險(xiǎn)期"研究11,中學(xué)生思想品德教育的內(nèi)容,方法及實(shí)效性研究12,中學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)的興趣與研究13,中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與研究14,中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及對(duì)策15,學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的探究學(xué)習(xí)研究16,因特網(wǎng)對(duì)學(xué)校教育的挑戰(zhàn)17,當(dāng)代中學(xué)生的品德狀況的研究18,中學(xué)生心理特征的調(diào)查研究19,促進(jìn)"后進(jìn)生"轉(zhuǎn)化諸因素分析20,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的教師工作研究21,學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因及對(duì)策研究22,品行不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化研究23,學(xué)生流失情況及防止流失的建議24,流動(dòng)人員子女的教育問題研究25,中學(xué)第二課堂的研究26,課外科技活動(dòng)與中學(xué)生成長(zhǎng)27,體育教學(xué)與以"達(dá)標(biāo)"為中心的課外體育活動(dòng)28,學(xué)生文化素養(yǎng)的調(diào)查及提高途徑29,中學(xué)課堂教學(xué)研究發(fā)展學(xué)生個(gè)性的思考二,中學(xué)教師研究1,優(yōu)秀教師的教育,教學(xué)實(shí)踐調(diào)查2,學(xué)校教師激勵(lì)方式探討3,實(shí)習(xí)學(xué)校教師隊(duì)伍的個(gè)案分析4,教師的心理挫折問題研究5,中學(xué)青年教師工作壓力成因及對(duì)策分析6,中學(xué)教師接受繼續(xù)教育的必要性7,中學(xué)教師的生活現(xiàn)狀調(diào)查研究8,構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型組織的理論思考9,當(dāng)前教師倦怠現(xiàn)狀,成因及對(duì)策10,青年教師的思想,工作狀況及需求研究11,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教師角色轉(zhuǎn)變與適應(yīng)研究12,西部農(nóng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)特點(diǎn)與難點(diǎn)13,貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及其對(duì)策調(diào)查14,貧困地區(qū)教師繼續(xù)教育(特殊教育)情況調(diào)查與分析三,新課改研究1,新課改下家長(zhǎng)的教育影響力2,新課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)理念與策略3,新課改下學(xué)生主體性發(fā)揮的實(shí)踐研究4,新課改下教師觀(學(xué)生觀)的更新以及教育策略的研究5,新課程實(shí)施中學(xué)生情感,態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)的研究6,新課改中地方課程(校本課程)的'實(shí)踐與反思7,新課改中教師地位與作用8,新課程環(huán)境下班級(jí)建設(shè)淺談9,新課程倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式變革的原因分析10,新課改與教師評(píng)價(jià)改革11,新課程改革與教師素質(zhì)的提高12,中學(xué)學(xué)科新課程的新理念研究四,家庭教育研究1,家庭教育與獨(dú)生子女的成長(zhǎng)2,家庭環(huán)境對(duì)中學(xué)生性格及成長(zhǎng)的影響3,家庭氛圍對(duì)教育(中學(xué),小學(xué))的影響4,獨(dú)生子女心理特點(diǎn)與成因分析5,獨(dú)生子女人格特點(diǎn)分析五,實(shí)習(xí)體會(huì)與反思1,實(shí)習(xí)中學(xué)對(duì)高師教育實(shí)習(xí)的意見與建議調(diào)查2,歷屆校友在實(shí)習(xí)中學(xué)任教情況及對(duì)母校教育,教學(xué)工作的意見3,從教育實(shí)習(xí)看,本專業(yè)中學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方法應(yīng)做哪些改革與改進(jìn)4,實(shí)習(xí)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查與研究5,雙重角色的自我體會(huì)6,師范生的智能結(jié)構(gòu)與品格結(jié)構(gòu)研究7,五年來(lái)我校畢業(yè)生的教學(xué)素質(zhì)區(qū)域調(diào)查8,師范生的素質(zhì)教育研究9,教育評(píng)價(jià)的改革與建設(shè)六,綜合研究1,從教師現(xiàn)狀看師范生的招生,就業(yè)2,中學(xué)辦學(xué)失范現(xiàn)象的成因3,隱性課程的潛在價(jià)值研究4,高等師范教育如何適應(yīng)中等教育的發(fā)展5,從中等教育的發(fā)展看師范院校的課程體系改革6,中學(xué)良好校風(fēng)的形成及其物化形式的研究7,中學(xué)生成長(zhǎng)中的家庭教育與學(xué)校教育的一致性研究8,多元化評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究9,社會(huì)環(huán)境與中學(xué)生成長(zhǎng)10,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)校管理11,淺議教育產(chǎn)業(yè)化問題12,德育的學(xué)校家庭社會(huì)一體化問題研究13,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校德育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策14,通過(guò)實(shí)習(xí),談?wù)勀銓?duì)師范大學(xué)有哪些建議15,通過(guò)實(shí)習(xí),談?wù)勀銓?duì)教學(xué)改革利弊的認(rèn)識(shí)與反思16,通過(guò)實(shí)習(xí),對(duì)我校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的反思17,通過(guò)實(shí)習(xí),對(duì)我校課程體系和教學(xué)內(nèi)容的反思專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告到專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間了，整整八周，我在那實(shí)習(xí)已經(jīng)不止八周了，拿他工資的人，不能自己想走就走了，也要負(fù)起正式員工的責(zé)任。在網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷找的工作，原來(lái)找工作真的不像想象中的那么容易的。跑了好幾個(gè)公司，太差的我看不上，太好的他看不上我。就這樣高不成低不就的，最難找工作了。實(shí)習(xí)還沒關(guān)系，正式工作要求就高了。下定決心要好好學(xué)了哦！也要讓我老媽天天嘮叨的碎碎念起點(diǎn)效果么。最后決定就在溫州聲遠(yuǎn)文化有限公司實(shí)習(xí)，其實(shí)公司沒什么特別，就一般的工作室，不過(guò)看老板為人挺好的，應(yīng)該會(huì)有相處的，就決定在那里了。來(lái)介紹一下公司，溫州聲遠(yuǎn)文化傳播有限公司和溫州聲遠(yuǎn)商標(biāo)事務(wù)所，是一體的。即有做設(shè)計(jì)，也有做商標(biāo)注冊(cè)等。主要從事于企業(yè)形象（ci、vi）設(shè)計(jì)、商標(biāo)設(shè)計(jì)、商標(biāo)代理等。公司格言：聲名來(lái)自誠(chéng)信，遠(yuǎn)景全憑努力！以及一句“我們跟著平庸走”。這些就組成了我們公司的全部。在那實(shí)習(xí)，我基本上平面設(shè)計(jì)的范圍也做的比較全了。從海報(bào)、傳單、vi、畫冊(cè)到折頁(yè)，再到標(biāo)識(shí)。我基本上都做過(guò)，也全部是我一個(gè)人完成的，那感覺還是超級(jí)有成就感的哦。在這有點(diǎn)不好就是沒有特別好的設(shè)計(jì)師教我，給我指點(diǎn)，感覺他們都和我差不多，有的比我還差。所以有時(shí)候感覺有點(diǎn)盲目，做好了不知道怎么修改，不知道怎么深入發(fā)展。在這點(diǎn)上我們老板還是給了我很多幫助的。老板不是做設(shè)計(jì)的人，但經(jīng)驗(yàn)豐富，很能抓住客戶的心理，這些都是我所沒有的，值得學(xué)習(xí)。剛過(guò)來(lái)那幾天，老板就讓我做海報(bào)，為溫州土地資源局做的公益海報(bào)，要發(fā)表的日?qǐng)?bào)上的，聽到這個(gè)有點(diǎn)興奮，可以上報(bào)了，全市發(fā)行的哦！其實(shí)也沒什么，只不過(guò)對(duì)一個(gè)剛實(shí)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是很興奮的事情，第一次嘛，別個(gè)做設(shè)計(jì)久了，隨便做個(gè)什么都可以印刷的出來(lái)的人就沒有感覺了。其實(shí)做這個(gè)也是很不容易的，就像以前上招貼設(shè)計(jì)的課程一樣，前期總是很痛苦的在那想啊想的，后最后才逼出效果來(lái)的。我看了那些國(guó)務(wù)院發(fā)行的文件有點(diǎn)頭暈。什么招標(biāo)、掛牌，拍賣的，被弄的亂七八糟的。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的修改，終于還是過(guò)關(guān)了，反正主題表達(dá)出來(lái)了，但自己感覺沒特別好。發(fā)表出來(lái)那天，從來(lái)不買報(bào)紙的我，還是買了一份收藏呢！紀(jì)念一下！接下來(lái)就是做vi，一個(gè)汽車線圈的公司。還沒學(xué)過(guò)vi設(shè)計(jì)呢，對(duì)整一個(gè)系統(tǒng)還沒什么了解，就在網(wǎng)上看一些資料，自己去借本書看看，才對(duì)其有點(diǎn)了解了。其實(shí)里面的內(nèi)容在以前的專業(yè)課中也都有學(xué)過(guò)的，只是都零零碎碎的，沒有去整理過(guò)而已，著次剛好，可以狠狠的整理下腦瓜子，也讓它清醒下了。閱讀了一些資料，知道vi是很講究系統(tǒng)化，規(guī)整運(yùn)用的，要抓好每一個(gè)小細(xì)節(jié)，才能夠在企業(yè)形象上塑造，取得成功。接著就是些畫冊(cè)，折頁(yè)什么的，只要多下點(diǎn)工夫，看看別人做的東西，請(qǐng)教下別人，就會(huì)慢慢的做好起來(lái)，這些還是跟努力分不開的，我這“左瞥子”右腦發(fā)達(dá)點(diǎn)的人，總是對(duì)太有條理的東西整理的亂七八糟，得多花點(diǎn)時(shí)間在那整理思路，在這些文件上，都很多頁(yè)的需要統(tǒng)一，直覺告訴我，不能只根據(jù)自己那一時(shí)的想法做東西。畫畫可以一下字興起，可這個(gè)絕對(duì)不能這樣。我總是在頁(yè)碼上弄的亂糟糟的。打印出來(lái)了，才知道這里錯(cuò)了，那里又錯(cuò)了?？偸窃谶@樣那樣的事情中循環(huán)，徘徊。實(shí)習(xí)比在學(xué)校的日子過(guò)的充實(shí)很多。實(shí)習(xí)以來(lái)，感覺周末都在茫茫碌碌了，但好象生活比以前有希望了。確定，自己生活的開心就好了。