2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)

第57頁(yè)2022小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案(通用15篇)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案(通用15篇)

時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)方案吧?？墒堑降资裁礃拥姆桨覆攀沁m合自己的呢？下面是我為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案1

一、上學(xué)期工作回憶及學(xué)生情況分析：

上學(xué)期期末參加考試人數(shù)31人，及格率%，平均分86分，最高分98分，最低分43，優(yōu)生率61%.

本班學(xué)生總體上說(shuō)比擬愛(ài)學(xué)，對(duì)一些根底的知識(shí)大局部學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有局部學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)根底又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。本學(xué)期將針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：

教學(xué)任務(wù)：本冊(cè)教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，整理和復(fù)習(xí)等四個(gè)局部。

教學(xué)要求：

1、掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積。

2、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說(shuō)明的問(wèn)題。

3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會(huì)解答比擬容易的比例應(yīng)用題。

4、通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，穩(wěn)固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算和解題能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境，努力構(gòu)建“和諧有效〞課堂，通過(guò)操作、觀察、討論、比擬等活動(dòng)，先形象具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系。

3、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類(lèi)推能力。

4、抓好育尖補(bǔ)差工作，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)周次安排一比例

1、意義和性質(zhì)

2、正比例和反比例的意義

3、比例的應(yīng)用

4、復(fù)習(xí)

5、活動(dòng)課

6、單元檢測(cè)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案2

一、班級(jí)根本情況：

本班共有學(xué)生66人。學(xué)生能按照一日行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做，但自覺(jué)性還有待提高，尤其是個(gè)別男學(xué)生在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。大局部學(xué)生較聰明，思維活潑，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但也有自私、虛榮心、盲目自滿(mǎn)的思想。

二、本學(xué)期根本工作要點(diǎn)：

1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，積極進(jìn)取。

3、繼續(xù)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)校的好學(xué)生、家庭的好孩子、社會(huì)的好公民，新三好學(xué)生。

4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

5、繼續(xù)培養(yǎng)班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

三、具體措施：

1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級(jí)。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。

四、具體工作安排：

二月：新學(xué)期第一個(gè)月，主抓常規(guī)管理。

1、組織學(xué)生報(bào)到，了解學(xué)生假期活動(dòng)情況，排位，進(jìn)行教育。

2、和學(xué)生一起制定本學(xué)期班級(jí)管理制度、獎(jiǎng)懲制度。

三月：

1、格評(píng)選每周之星，每月之星，給本學(xué)期評(píng)比活動(dòng)奠定扎實(shí)有效的根底。

2、開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，綠化地球。

四月：配合任課教師，完成各項(xiàng)學(xué)科比賽，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

1、完成學(xué)校任務(wù)，開(kāi)主題隊(duì)會(huì)。

2、結(jié)合清明節(jié)掃墓活動(dòng)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

五月：做好學(xué)生思想教育工作、平安教育工作。

1、慶五一“我們愛(ài)勞動(dòng)〞主題班會(huì)

2、開(kāi)展做文明學(xué)生活動(dòng)，評(píng)選本學(xué)期文明學(xué)生

六月：扎實(shí)復(fù)習(xí)、迎接期末考試。

1、慶六一活動(dòng)。

2、按要求完成各項(xiàng)工作

3、抓好復(fù)習(xí)，參加期末考試。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案3

一、班級(jí)情況分析：

四年級(jí)二班47人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能認(rèn)真完成作業(yè)，上課積極性較高，課堂氣氛較好，但班級(jí)上兩極分化比擬嚴(yán)重，尖子生較尖，但比擬少，后進(jìn)生10人左右較差，其中兩人屬于待合格生。

二、教學(xué)內(nèi)容：

第一單元：珍稀動(dòng)物－簡(jiǎn)易方程

1、方程的意義

2、等式的性質(zhì)

3、解方程

第二單元：水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)－多邊形的面積計(jì)算

1、平行四邊形地認(rèn)識(shí)和面積

2、三角形地面積計(jì)算

3、梯形地面積計(jì)算

4、組合圖形地面積計(jì)算.

綜合應(yīng)用－關(guān)注我們地活動(dòng)空間

1、多邊形面積計(jì)算

2、小數(shù)四那么運(yùn)算

3、統(tǒng)計(jì)與測(cè)量方法

第三單元:團(tuán)體操表演－因數(shù)與倍數(shù)

1、2、3、5的倍數(shù)的特征，奇數(shù)偶數(shù)

2、質(zhì)數(shù)合數(shù)

3、分解質(zhì)因數(shù).

第四單元：中國(guó)的熱極－認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)

1、正負(fù)數(shù)地意義

2、用正負(fù)數(shù)表示相反意義地量

3、借助溫度計(jì)比擬正負(fù)數(shù)大小

第五單元：校園課技周－分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

1、分?jǐn)?shù)地意義

2、分?jǐn)?shù)與除法地關(guān)系

3、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)

4、分?jǐn)?shù)地根本性質(zhì)

第六單元：空間與圖形－對(duì)稱(chēng)平移和旋轉(zhuǎn)

1、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形

2、認(rèn)識(shí)圖形地平移與旋轉(zhuǎn)，會(huì)畫(huà)平移旋轉(zhuǎn)90度

3、靈活運(yùn)用對(duì)稱(chēng)平移旋轉(zhuǎn)組合圖形。

第七單元：剪紙中的數(shù)學(xué)－分?jǐn)?shù)加減法

1、公因數(shù)最大公因數(shù)地意義

2、公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義

3、找兩個(gè)數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)

4、約分

5、同分母分?jǐn)?shù)加減法

6、同分母分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

7、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化。

綜合應(yīng)用－我能長(zhǎng)多高

1、收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)

2、小數(shù)四那么運(yùn)算

第八單元：獲聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)地城市－統(tǒng)計(jì)

1、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖

2、選擇折線(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)

第九單元：可能性

求簡(jiǎn)單事件發(fā)生地可能性地大小

數(shù)學(xué)與生活

1、簡(jiǎn)單地統(tǒng)籌法

2、簡(jiǎn)單地優(yōu)選法

回憶整理——總復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)：

數(shù)與代數(shù)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情景，理解方程地意義，等式的性質(zhì)，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情景中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用等式性質(zhì)解方程，能運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)方案

2、結(jié)合具體情景，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)2、3、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，了解正負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正負(fù)數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計(jì)比擬正負(fù)數(shù)大小。

4、結(jié)合具體情景理解分?jǐn)?shù)意義，理解分?jǐn)?shù)與除非關(guān)系，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)，，能將假分?jǐn)?shù)化成代分?jǐn)?shù)和整數(shù)，理解掌握分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，利用根本性質(zhì)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

5、結(jié)合具體情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會(huì)著兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).，理解約分的意義，會(huì)約分，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法，會(huì)進(jìn)行小數(shù)分?jǐn)?shù)互化。

6、初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌方法。

空間與圖形目標(biāo)

1、通過(guò)觀察操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補(bǔ)法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計(jì)算，了解簡(jiǎn)單組合圖形的面積計(jì)算。.

2、用折紙等方法確定軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，能在方格紙上根據(jù)對(duì)稱(chēng)圖形的一半畫(huà)出另一半，認(rèn)識(shí)圖形的平移旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度，欣賞生活中的圖案。

統(tǒng)計(jì)與概率目標(biāo)

1、結(jié)合具體事例,認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，知道折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的作用，能根據(jù)需要選擇折線(xiàn)和條形統(tǒng)計(jì)圖。.

2、結(jié)合具體事例，體驗(yàn)事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)那么的公平性，會(huì)求簡(jiǎn)單事情發(fā)生的可能性大小。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題。

2、初步了解分析研究問(wèn)題的步驟和方法。

四、采取的措施及到達(dá)的目標(biāo)

1、課堂上盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生感興趣的情境，盡量把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生成為解決問(wèn)題的主人。另外注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和靈活解題能力。

2、要充分利用多媒體教學(xué)，加大課堂教學(xué)密度，提高課堂教學(xué)效率

3、狠抓課堂教學(xué)常規(guī)，保證課堂教學(xué)有序、高效。教育學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題聲音要響亮，別人答復(fù)下列問(wèn)題要認(rèn)真傾聽(tīng)，等別人講完話(huà)后再發(fā)表自己的意見(jiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4、采用多種方法吸引學(xué)生，用機(jī)智幽默調(diào)節(jié)課堂氣氛，用各種評(píng)價(jià)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)務(wù)必要精講精練，講課要講到點(diǎn)子上，圍繞著知識(shí)點(diǎn)出不同類(lèi)型的練習(xí)。對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)心里要有數(shù)。

五、課時(shí)安排：

第一單元：簡(jiǎn)易方程9課時(shí)

第二單元：多邊形的面積計(jì)算10課時(shí)

第三單元：因數(shù)與倍數(shù)5課時(shí).

第四單元：認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)2課時(shí)

第五單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時(shí)

第六單元：對(duì)稱(chēng)平移和旋轉(zhuǎn)5課時(shí)

第七單元：分?jǐn)?shù)加減法10課時(shí)

第八單元：統(tǒng)計(jì)4課時(shí)

第九單元：可能性2課時(shí)

回憶整理——總復(fù)習(xí)5課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案4

年度目標(biāo)：

1、堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、主動(dòng)地整合課程資源，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的教材有很好的把握。

3、繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學(xué)能力、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有根底上有明顯的提高，并形成自己的個(gè)性化教學(xué)。如低年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、低年級(jí)空間與圖形教學(xué)研究等。

4、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結(jié)合，積極撰寫(xiě)教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭(zhēng)在各類(lèi)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

成果形式：

1、每天至少安排1個(gè)小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書(shū)刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類(lèi)書(shū)籍，并寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)心得;寫(xiě)好博客

2、數(shù)學(xué)論文爭(zhēng)取在校、區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表。

3、能夠給其他年級(jí)組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級(jí)做好銜接等。

第三年度目標(biāo)：

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、在學(xué)校搭建的各種平臺(tái)上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)水平日趨成熟，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，向研究型教師靠攏。

3、根據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身開(kāi)展的需求能進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)，能與同伴分享。使自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。

成果形式：

1、每天至少安排1小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書(shū)刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類(lèi)書(shū)籍，并寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)心得;

2、根據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身開(kāi)展的需求能進(jìn)行本體知識(shí)培訓(xùn)，能與同伴分享。

3、對(duì)三年的隨筆、總結(jié)和論文進(jìn)行整理，撰寫(xiě)跟蹤性論文。(爭(zhēng)取獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng))

通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。

五、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施：

困難預(yù)測(cè)：(1)由于工作的繁忙，時(shí)間上難以保證。

(2)自己的惰性也可能影響到目標(biāo)的完成。

(3)有的目標(biāo)的完成還需依靠外界的力量來(lái)完成。

應(yīng)對(duì)措施：

(1)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，指定短期和長(zhǎng)遠(yuǎn)方案表。

(2)改良課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)〞為“樂(lè)學(xué)〞。

(3)認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果。認(rèn)真作案例分析。

(4)通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)和考試成績(jī)檢驗(yàn)課堂教學(xué)能力，使所教的學(xué)生有較大提高。

(5)每學(xué)期力爭(zhēng)寫(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

(6)通過(guò)班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè)，提升學(xué)生自學(xué)的能力。

自我檢測(cè)：

時(shí)刻對(duì)照方案表，來(lái)檢查自己每個(gè)時(shí)間點(diǎn)是否完成任務(wù)。在操作過(guò)程中有

新的想法可對(duì)方案作修改，使自己能更好的完成目標(biāo)。

總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升個(gè)人能力，以上是我的個(gè)人開(kāi)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的開(kāi)展與學(xué)生一同成長(zhǎng)。這是一幅絢麗多彩的藍(lán)圖，又是一個(gè)令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍(lán)天下，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案5

小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)教學(xué)方案

一、班級(jí)情況分析

全班共有學(xué)生65人，大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比擬感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。也有局部學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓的周長(zhǎng)和面積。百分?jǐn)?shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解，從意義和寫(xiě)法到百分?jǐn)?shù)和分、小數(shù)互化等。分?jǐn)?shù)乘法：在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的根底上學(xué)習(xí)的。分?jǐn)?shù)除法：在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的根底上教學(xué)的。分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題：是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四那么運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算的根底上教學(xué)的。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：教材在如何找出“1〞的量作為重要內(nèi)容。圓的周長(zhǎng)和面積：在初步直觀認(rèn)識(shí)圓和學(xué)習(xí)過(guò)幾種常見(jiàn)直線(xiàn)幾何圖形的根底上進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能比擬熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾〞的應(yīng)用題。

2、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和分?jǐn)?shù)乘、除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法那么，能比擬熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法。

3、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。

4、正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解容許用題的能力。

5、掌握?qǐng)A和扇形的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

6、結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

2、提高學(xué)生的解容許用題的能力。

3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

五、教學(xué)進(jìn)度安排〔略〕

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案6

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)1班現(xiàn)有學(xué)生66人。從新課程的角度來(lái)講，班級(jí)人數(shù)比擬多，可從一年級(jí)一直到六年級(jí)，都是自己帶過(guò)來(lái)的，所以對(duì)學(xué)生的情況了解比擬充足，大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比擬高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的開(kāi)展。根底知識(shí)掌握比擬牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大局部學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。但也有一局部的學(xué)生根底知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師催促并輔導(dǎo)。還有一局部比擬認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些根底知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

二、教材分析：

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的根底上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的根本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；初步認(rèn)識(shí)研究曲線(xiàn)圖形的根本根本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開(kāi)展。

在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，開(kāi)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，開(kāi)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

〔一〕知識(shí)和能力方面：

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比擬熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

〔二〕過(guò)程與方法方面：

5、知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

〔三〕情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：

在前面幾冊(cè)的教師教學(xué)用書(shū)中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計(jì)算器等。結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。

1、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識(shí)圓的教具。可以用硬紙板做成大小相同的圓假設(shè)干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書(shū)第14頁(yè)介紹的教具，用來(lái)演示不同的分?jǐn)?shù)。作為教師演示用的教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。

2、圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)用。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫(huà)圓的圓規(guī)。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。

3、說(shuō)明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊(cè)教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來(lái)貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。

4、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用。在本冊(cè)教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學(xué)生剪下來(lái)用。

5、其他教具教師還可以根據(jù)各局部教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時(shí)在本地區(qū)的簡(jiǎn)易路線(xiàn)圖上畫(huà)上方格子作為教具；教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí)，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

4、加強(qiáng)根底知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些根底知識(shí)。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

9、表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的根底上，創(chuàng)立教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

六、單元方案：

第一單元位置

教材分析：本單元的主要內(nèi)容是確定位置，它包含運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙確定物體位置的方法。本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用“上〞、“下〞、“前〞、“后〞、“左〞、“右〞以及“第幾排第幾座〞等方式描述物體所在的平面位置根底上進(jìn)行教學(xué)的。讓學(xué)生在探索知識(shí)的過(guò)程中開(kāi)展空間觀念。

教學(xué)內(nèi)容：教材第2至7頁(yè)

三維目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

〔1〕使學(xué)生學(xué)會(huì)在具體情境中探索確定位置的方法，懂得可以用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定物體的位置。

〔2〕使學(xué)生能結(jié)合方格紙用兩個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)確定位置，能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置。

2、過(guò)程與方法

〔1〕經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中開(kāi)展空間觀念。

〔2〕通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高應(yīng)用意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)情景，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、重難點(diǎn)：

運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確表示物體位置。

2、關(guān)鍵

利用方格紙正確表示列與行。

課時(shí)劃分：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

第二單元分?jǐn)?shù)乘法

教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題，倒數(shù)的認(rèn)識(shí)共三個(gè)小節(jié)。

1、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)乘法與加減法的混合運(yùn)算等等。

2、解決問(wèn)題包括求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，一步和兩步應(yīng)用題。

3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)包括倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義。性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算等知識(shí)的根底上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)好本單元知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的重要根底。

教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁(yè)至27頁(yè)

三維目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

〔1〕使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能夠正確地、比擬熟練地進(jìn)行計(jì)算。

〔2〕使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法也同樣適用，并能應(yīng)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

〔3〕使學(xué)生學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。

〔4〕使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

2、過(guò)程與方法

〔1〕經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

〔2〕把探索“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少〞的問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

〔3〕讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、合作交流、質(zhì)疑、反應(yīng)等活動(dòng)過(guò)程，理解掌握所學(xué)知識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

〔1〕通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生感受到數(shù)學(xué)結(jié)論的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，提高學(xué)習(xí)的興趣。

〔2〕讓學(xué)生在解決相關(guān)的問(wèn)題中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、重點(diǎn)

〔1〕分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

〔2〕求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。

2、難點(diǎn)：

〔1〕分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

3、關(guān)鍵

理解“一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少〞的道理。

課時(shí)劃分：

本單元方案課

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案7

本學(xué)期我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)?江西美佛兒國(guó)際學(xué)校教學(xué)改革與課堂改革方案?精神，真正落實(shí)“自主、合作、探究〞的課堂模式，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立“新課堂〞的根本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念，積極開(kāi)展研討、評(píng)比等活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的課改氣氛，提升教師的改革熱情，及時(shí)進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思，加快改革的步伐。

一、服從領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化意識(shí)

我們備課組嚴(yán)格遵守制度，服從領(lǐng)導(dǎo)管理，把五年級(jí)數(shù)學(xué)的課改工作抓實(shí)抓好，繼續(xù)強(qiáng)化全體老師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革的意識(shí)，并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責(zé)，明確肩負(fù)的重任，做到與課改同行，與學(xué)生、學(xué)校同開(kāi)展，與時(shí)代同前進(jìn)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育理念。

教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強(qiáng)教師教育理念學(xué)習(xí)中重點(diǎn)做到：

1．學(xué)理論文章，記心得筆記，充分利用網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細(xì)研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。

2、繼續(xù)堅(jiān)決不移地抓教師培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵(lì)教師投身課改中。

3、積極組織教師觀看銅都雙語(yǔ)學(xué)校課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實(shí)錄，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，研究教材，探討、嘗試新教法。

4、積極開(kāi)展互聽(tīng)課活動(dòng)，讓老師們通過(guò)聽(tīng)課評(píng)議，看到自己的缺乏，徹底改變自己的教學(xué)行為，做到共同提高，共同促進(jìn)。

三、深入課堂研究，注重教學(xué)實(shí)踐。

以“課堂〞為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動(dòng)起來(lái)，這是構(gòu)筑課堂互動(dòng)式轉(zhuǎn)變的著眼點(diǎn)，也是學(xué)校實(shí)施新課改的令旗，我們嚴(yán)格按照銅都雙語(yǔ)學(xué)?！叭Ｎ瀛h(huán)“模式進(jìn)行教學(xué)，有方案有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開(kāi)課，研究課，實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)活動(dòng)。

1、集體備課重點(diǎn)放在探索教材及導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)上，側(cè)重表達(dá)有利于學(xué)生參與，有利于學(xué)生思維的開(kāi)展，有利于學(xué)生掌握主動(dòng)獲取知識(shí)的方法。

2、公開(kāi)課、示范課重點(diǎn)探究“新課堂〞教學(xué)如何實(shí)施，新理念在課堂中的應(yīng)用與體會(huì)，發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用，使好的展示方法得以推廣。

3、上實(shí)驗(yàn)課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實(shí)施，力求有所突破。

4、開(kāi)展好本學(xué)期的評(píng)課活動(dòng)，要做到有課必評(píng)，有題必議，特別對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要進(jìn)行中期評(píng)估，調(diào)整和完善課改實(shí)驗(yàn)成績(jī)方案，組織交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

5、注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。

在實(shí)踐中反思，教師每節(jié)課都要反思，對(duì)成功和失敗進(jìn)行理性思考，寫(xiě)反思心得，在教學(xué)中研究，對(duì)“新課堂〞中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)修正和改良。

6、進(jìn)一步做好培訓(xùn)小組長(zhǎng)工作。

培訓(xùn)小組長(zhǎng)至關(guān)重要，要明確小組長(zhǎng)的責(zé)任和作用，定期召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，幫助小組長(zhǎng)開(kāi)展工作，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)等。

四、做好總結(jié)評(píng)估課改工作。

課改工作的評(píng)估，在課改中有著重要意義。理論來(lái)自于實(shí)踐，做好工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改良后再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

1．五年級(jí)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)、自評(píng)根底上，對(duì)課程改革實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。

2．匯報(bào)課程改革經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)工作報(bào)告邀請(qǐng)教務(wù)處及學(xué)部評(píng)估。

3．把新課改與本年級(jí)實(shí)際情況相結(jié)合，提出實(shí)際性建議。

4．建議學(xué)部表彰課程改革中的骨干教師，優(yōu)秀教師，具體方法以自評(píng)，他人評(píng)，學(xué)生評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)，并且結(jié)合本學(xué)部考核制度考核。

課程改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教師將在教務(wù)處及學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的指導(dǎo)下，同心協(xié)力，開(kāi)拓進(jìn)取，努力讓課改之花在五年級(jí)璀璨奪目，常開(kāi)不??！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案8

選題背景：

近幾年，讀過(guò)幾篇有關(guān)“預(yù)設(shè)與生成〞內(nèi)容的文章，老師們?cè)谶@方面也已經(jīng)有了一定的理論認(rèn)識(shí)。在各級(jí)公開(kāi)課中，也聽(tīng)到有些專(zhuān)家和老師對(duì)執(zhí)教老師處理生成問(wèn)題的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。可見(jiàn)，老師們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在新課程理念下的課堂教學(xué)中恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成問(wèn)題的`重要性。但從我們老師害怕影響自己預(yù)設(shè)的教學(xué)進(jìn)程而采取“回避〞的態(tài)度，本來(lái)一個(gè)很好的教學(xué)資源給錯(cuò)過(guò)了，如“這個(gè)問(wèn)題以后再研究〞、“課下再談這個(gè)問(wèn)題〞或干脆不加評(píng)價(jià)，直接讓學(xué)生坐下；也有老師受新課程理念“以生為本，順著學(xué)生的思路走〞的影響，對(duì)不該放大的生成卻抓住不放，導(dǎo)致偏離教學(xué)主線(xiàn)。稍稍處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生譬如“錯(cuò)過(guò)思維訓(xùn)練點(diǎn)〞、“降低課堂教學(xué)效率〞、“無(wú)視學(xué)生的開(kāi)展〞等等一些不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。因此，研究“如何恰當(dāng)篩選和處理課堂上的而生成現(xiàn)象〞“怎樣捕捉與利用課堂上有效地生成性教學(xué)資源〞成為擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

研究目標(biāo)：

1、在已經(jīng)有些這方面教學(xué)理論的根底上，研究更加重視實(shí)踐層面的東西，通過(guò)不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)對(duì)大量教學(xué)實(shí)踐做深入、細(xì)致、全面的分析，界定“生成性資源〞概念，“生成性資源〞的類(lèi)型，促進(jìn)“生成性資源〞形成的策略、“生成性資源〞的有效利用等方面形成理論成果。

3、不斷提高自己駕馭課堂的能力和理論研究水平，使自己盡快成長(zhǎng)為教研型的新型教師。

4、使自己的課堂真正成為靈動(dòng)的課堂、有生命力的課堂，讓學(xué)生的智慧在課堂這個(gè)舞臺(tái)上得到最大力度的發(fā)揮。

研究意義：

此次課題研究，將成為我在理論和實(shí)踐之間的一座橋梁，將一些教育教學(xué)理論內(nèi)化為自己的教學(xué)策略，運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐中。把握好動(dòng)態(tài)生成資源，使之開(kāi)放的納入到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)中，到達(dá)預(yù)設(shè)與生成的而和諧統(tǒng)一，讓自己的課堂煥發(fā)生命力，讓自己的教學(xué)涌動(dòng)生命的靈性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案9

教材分析這一冊(cè)教材包括負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)等。

經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察，分析及推理的能力。

重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用。

教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)1．理解負(fù)數(shù)的意義，能在具體情境中使用負(fù)數(shù)。

2．進(jìn)一步深入理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

3．理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)解決有關(guān)比例的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4．掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式，能夠正確計(jì)算。

5．?dāng)?shù)學(xué)廣角：鴿巢問(wèn)題。

6．整理與復(fù)習(xí)。

主要措施減負(fù)提質(zhì)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，讀懂新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)精神，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到超周備課2、采用合作探究式教學(xué)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，建立適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制。

3、平時(shí)多看一些教育書(shū)籍，掌握最新的教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)有效地把一些好的教育方法運(yùn)用到教學(xué)中。

學(xué)生輔導(dǎo)：

1．上課多加提問(wèn)，在根本練習(xí)的根底下，為學(xué)優(yōu)生的提高，增加一些有梯度的練習(xí)；

2.多和學(xué)困生進(jìn)行課下交流，做到因材施教。

3.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，成立學(xué)生輔導(dǎo)小組；

4.做好家訪(fǎng)工作。

教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)：每個(gè)單元學(xué)完以后及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，再加期中和期末各一次。

教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排內(nèi)容課時(shí)第一周第一單元負(fù)數(shù)3第二、三周第二單元百分?jǐn)?shù)〔二〕6第四、五、六周第三單元圓柱與圓錐12第七、八、九周第四單元比例12第十周第五單元數(shù)學(xué)廣角——鴿巢問(wèn)題3第十一——十八周第六單元整理與復(fù)習(xí)32

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案10

一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。

每節(jié)課都做到“有備而來(lái)〞，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。其次是努力做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次清楚、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，；最后，每節(jié)課都事先準(zhǔn)備好上課所用的東西，注重營(yíng)造課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。為了提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加與退位減口算題。

二、關(guān)注全體

教學(xué)面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo)。因此，努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓差生落伍。加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，讓其體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、巧用獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展

對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)制和小組獎(jiǎng)勵(lì)制相結(jié)合。個(gè)人用集小貼畫(huà)對(duì)表?yè)P(yáng)信進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。小組之間的比賽，針對(duì)各種工程的積分、評(píng)比，如紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、背書(shū)條、發(fā)言、路隊(duì)、課間操等，對(duì)小組進(jìn)行加分和扣分。每月一總分，積分第一名的小組可免一次作業(yè)，積分最后一名的小組要加作業(yè)。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知開(kāi)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)根底之上。教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng)，共同開(kāi)展的過(guò)展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話(huà)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案11

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹?數(shù)學(xué)新課標(biāo)?為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)〞構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn)，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，改革意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效開(kāi)展。

二、工作重點(diǎn)：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

(1)積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念

(1)數(shù)學(xué)課程理念：突出表達(dá)根底性、普及性、開(kāi)展性。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的開(kāi)展。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

(5)教學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3.定期開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、研討活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改良教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。

(1)領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級(jí)教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，表達(dá)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

(2)改良課堂教學(xué)，努力表達(dá)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺(tái)，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究、合作交流。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè)，開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)。

(1)開(kāi)設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認(rèn)真聽(tīng)課和評(píng)課，要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。

(2)做好教師的業(yè)務(wù)、備課標(biāo)準(zhǔn)檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)工程檢查。

(3)落實(shí)“教學(xué)檔案〞的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測(cè)試及口算比賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

(4)開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案12

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)學(xué)生，是一群剛剛進(jìn)入校園的孩子，在他們的腦海里，對(duì)校園充滿(mǎn)著好奇，更對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)著欲望。由于受年齡和知識(shí)的限制，他們上課的表現(xiàn)會(huì)非常好動(dòng)，作為老師我采用包容，熱情的態(tài)度去面對(duì)他們的問(wèn)題。由于102班學(xué)生中有一半是外地生，有些孩子沒(méi)上過(guò)幼兒園，對(duì)一些常規(guī)性的行為了解的還比擬少，對(duì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)也少有知曉，因此，對(duì)他們的日常常規(guī)和初步知識(shí)的教授會(huì)比擬有難度。在這些孩子接觸知識(shí)的最初，盡已所能為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣打下堅(jiān)實(shí)的根底，并把培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力放在重要位置。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)內(nèi)容包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類(lèi)，11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。這兩局部?jī)?nèi)容和20以?xún)?nèi)退位減法〔一般總稱(chēng)一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法〕是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開(kāi)展必備的根底知識(shí)和根本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比擬多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算是中各局部名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=〞“〞，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教材的編排特點(diǎn)

1、根據(jù)?標(biāo)準(zhǔn)?調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識(shí)。

〔1〕調(diào)整原“準(zhǔn)備課〞的內(nèi)容，增加了“比一比〞、“分類(lèi)〞、兩個(gè)單元

〔2〕充實(shí)“認(rèn)識(shí)圖形〞的內(nèi)容。

〔3〕增加了“認(rèn)識(shí)鐘表〞，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活內(nèi)容和實(shí)際操作的內(nèi)容。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

〔1〕注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為根底，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

〔2〕盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考、互相交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

〔3〕安排了“生活中的數(shù)〞等聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供了素材。

〔4〕設(shè)計(jì)了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動(dòng)機(jī)。

〔5〕聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德。

3、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，到達(dá)計(jì)算熟練。

書(shū)和計(jì)算的知識(shí)是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步開(kāi)展起來(lái)的，是緊密聯(lián)系著的。認(rèn)數(shù)是計(jì)算的前提，計(jì)算又有助于加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。對(duì)初入學(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，采取逐步擴(kuò)大數(shù)的范圍，同時(shí)結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)一些根本的計(jì)算，比擬容易理解，也有利于穩(wěn)固所學(xué)的計(jì)算。

4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)的概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感。

數(shù)概念的建立，對(duì)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要根底。

5、計(jì)算教學(xué)表達(dá)酸法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，教材的編排仍然采用現(xiàn)行教材的根本結(jié)構(gòu)，特別是20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法仍然采用先出9加幾，然后出8、7、6加幾……的編排方式，以便突出“湊十〞的計(jì)算規(guī)律，使學(xué)生能夠把已經(jīng)掌握的計(jì)算方法遷移到新的情況中去。

算法多樣化的具體措施

〔1〕例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。

〔2〕注意表達(dá)因題而異可以采用不同的算法。

6、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，開(kāi)展學(xué)生的空間觀念。

數(shù)和形反映了客觀事物的兩個(gè)不同的方面，它們都是數(shù)學(xué)研究的對(duì)象。圖形和空間的知識(shí)在日常生活和成產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根底。數(shù)與形不是各自孤立的，它們是緊密聯(lián)系著的。人們接觸客觀事物，往往同時(shí)接觸到數(shù)與形。實(shí)驗(yàn)教材從這一冊(cè)起，仍采取數(shù)與形的認(rèn)識(shí)齊頭并進(jìn)的原那么編排，加強(qiáng)相互聯(lián)系和相互配合。本冊(cè)教材在1—5各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法之后，安排“認(rèn)識(shí)物體和圖形〞單元，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)了解自己周?chē)h(huán)境中物體的形狀，直觀認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的立體圖形和平面圖形，感受這些圖形的一些簡(jiǎn)單特征。

7、安排“用數(shù)學(xué)〞的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最重要的目的之一。為此，本冊(cè)教材注意結(jié)合計(jì)算的教學(xué)，安排應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的內(nèi)容，試圖通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的廣泛聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，逐步獲得數(shù)學(xué)的思想方法，形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教材對(duì)這局部?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)，首先，注意選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材與情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的生動(dòng)有趣的資源。其次，注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中存在著許多數(shù)學(xué)問(wèn)題；題目中往往只明顯出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題和條件，另一個(gè)條件需要學(xué)生自己去尋找；使學(xué)生初步體會(huì)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎么樣提出來(lái)的，是如何解決的。第三，創(chuàng)設(shè)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)觀察操作、討論交流，探索解決問(wèn)題的方法。

8、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，而且應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途?；谶@一觀點(diǎn)，讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)際活動(dòng)，在解決問(wèn)題的探索過(guò)程中應(yīng)用數(shù)學(xué)，就成為培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的有效措施。同時(shí)，從兒童認(rèn)識(shí)的發(fā)生、開(kāi)展規(guī)律來(lái)看，兒童是通過(guò)活動(dòng)在其心理結(jié)構(gòu)和周?chē)沫h(huán)境之間的互相作用中購(gòu)建知識(shí)的。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲得知識(shí)，開(kāi)展能力的重要途徑。為此，這冊(cè)教材分別在第六單元和第九單元之后安排了實(shí)踐活動(dòng)：“數(shù)學(xué)樂(lè)園〞、“我們的校園〞

9、表達(dá)教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

〔1〕努力表達(dá)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

〔2〕盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息，

〔3〕很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設(shè)計(jì)、使用多媒體課件等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境提供了方便。

五、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1、實(shí)物圖畫(huà)卡片、數(shù)字卡片、符號(hào)〔等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)〕、圖形卡片

2、口算聯(lián)系卡片

3、20以?xún)?nèi)加法和0以?xún)?nèi)減法的計(jì)算圓盤(pán)。

4、數(shù)的組成卡片

5、計(jì)數(shù)器

6、絨板

7、鐘面

8、方木塊

9、小棒

10、數(shù)位表

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案13

一、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)學(xué)生一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大局部同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)?nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)到達(dá)計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為根底，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以?xún)?nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能方面

1、掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段，會(huì)量整厘米線(xiàn)段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各局部名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。

5、能識(shí)別從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案14

一、學(xué)習(xí)情況分析(知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了初步的了解,大局部同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣。計(jì)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力明顯提高，數(shù)感不斷加強(qiáng)，但還有一些同學(xué)思想不開(kāi)闊，不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

二、教材分析

1、以新課程的理念和當(dāng)下的習(xí)慣特色為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識(shí)水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂(lè)于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主。通過(guò)一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生看到生活中處處充滿(mǎn)數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也親切、自然。

3、課前教師認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備好學(xué)具等學(xué)習(xí)材料，課上共同配合好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都落實(shí)下去。

4、在課堂已有水平的根底上進(jìn)一步培養(yǎng)強(qiáng)化良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生自主性、主