三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法

..下載可編輯.因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學設計教學內(nèi)容：課本P48例2教學目標：知識與技能：1、使學生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，進一步認識0在乘法運算中的特性。2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力和計算的能力。過程與方法：使學生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計算的過程，進一步掌握算理和計算的方法。情感、態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。教學重點：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法教學難點：掌握豎式的簡便寫法教具：課件，導學卡教學過程：一、復習導入；1、口算50X3=40X22=50X3=53X30=30X23=350X2=20X20=600X30=400X50=53X30=30X23=350X2=學生開火車回答。2、筆算708X6=790X8=54X278=708X6=790X8=54X278=說一說筆算的方法是什么?3、這節(jié)課我們繼續(xù)學習筆算乘法。板書課題：筆算乘法【設計意圖：復習口算知識，為末尾有0的乘法筆算做好準備；復習筆算知識，為中間有0的筆算除法做好準備，同時熟悉乘法筆算的基本步驟?！慷?、探究新知A例2：特快列車1小時可行160千米，普通列車1小時可行106千米。它們30小時各行多少千米？。問：說一說這題如何列式？160X30二106X30=問：這道乘法算式的兩個因數(shù)有什么特點？板書課題；因數(shù)中間或末尾有0的乘法怎么計算出結果？能不能用我們以前學過的舊知識來解決，自己試一試學生獨立進行計算。請不同算法的學生說一說計算的過程。1）口算：先是口算出16X3=48，再在積的末尾添兩個0。2）筆算：展示兩種不同的算法。3）讓學生對兩種算法發(fā)表評價，通過對比，使學生進一步理解，利用0在乘法運算中的特性能使計算簡便。引導學生選擇后一種方法4）討論：寫豎式時，如何處理0和非0數(shù)字的對位問題？怎樣確定積的末尾0的個數(shù)？5）小結：筆算末尾有0的乘法，先乘0前面的數(shù)，然后看因數(shù)末尾共有幾個0,就在積的末尾添寫幾個0。結合實際板書：末尾有0,先算0前面的，算完再添0;共有幾個0就添幾個0?！驹O計意圖：使學生通過對比選擇，掌握豎式的簡便寫法，在自主探索中掌握末尾有0的計算方法。】三、練習鞏固A1、出示題目：220X40=60X160=360X25=12X580=要求:小組討論怎樣對齊數(shù)位，再列豎式計算。2、學生獨立計算后，同桌之間互相檢查。3、指名匯報：學生用自己的話說一說計算的過程。強調(diào)：60X160二，把160放前面省略一步，但在驗算時也要用到60放前面；12X580=可調(diào)換位置也可不調(diào)換位置，同樣簡便?！驹O計意圖：4道算式囊括了末尾有零的三位數(shù)乘兩位數(shù)的各種類型，讓學生先討論再計算，利于學生鞏固新學知識，注意不同題型的對比，通過練習，鞏固豎式的簡便寫法，提髙學生的計算能力?！克摹⑻骄啃轮狟1、出示題目：普通列車每小時可行106千米，出發(fā)12小時后需要停站休息，已經(jīng)行了多少千米？怎樣列式？106X12二學生嘗試獨立計算，后指名匯報算法出示錯例：為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤？思考并小結：中間有0的筆算乘法要注意什么？（板書：末尾有0不漏算。）回到開課初的問題：普通列車30小時可以行走多少千米？列式：106X30二分析算式，既是末尾有零，又是中間有零，兩個難點同時出現(xiàn)，能否克服？激勵學生嘗試計算。展示學生的不同算法，計算時哪個豎式更簡便？引導學生擇優(yōu)學生反饋時討論：計算106X30時，既然中間的0與3相乘得0，那么這個過程可以不要嗎？如何寫這一位的積？3、小結：因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么？師生一起歸納【設計意圖：增加中間環(huán)節(jié)106X12二，是因為考慮到106X30二既是末尾有零，又是中間有零，在學習了末尾有0的160X30二的基礎上先學習106X12二中間有0的筆算乘法，再過渡到106X30二，降低了對新知識的理解難度，學習中再次運用對比的方法引導學生選擇較為簡便的方法，樹立優(yōu)化的理念?！咳?、練習鞏固B305X50=708X25=30X208=【設計意圖：3道算式囊括了中間有零的三位數(shù)乘兩位數(shù)的各種類型，直接讓學生計算，從前面的有扶有放到現(xiàn)在的完全放手，相信學生，培養(yǎng)學生獨立計算的能力?！克摹⑼卣咕毩?.書本53頁第4題：公園的一頭大象一天要吃350千克食物，飼養(yǎng)員準備了5噸食物，夠大象吃20天嗎？2?書本53頁第3題：我國發(fā)射的“神舟”四號飛船繞地球一周約用90分鐘。一共繞地球108圈，用了多少時間？

【設計意圖：兩道應用題的練習，既強化了本節(jié)課的學習重點，又訓練了學生的思維，滲“學以致用”的數(shù)學精神?！课濉⒄n堂總結今天你都學會了什么？有什么收獲？【設計意圖：小結本課重點，加深印象，強化目標意識?！苛?、布置作業(yè)練習八第2題，用筆算的方法，敘述計算的過程。板書設計：筆算乘法末尾有0、中間有0的乘法筆算因數(shù)中間或末尾有0的乘法160X304800160X30=4800