園丁獎(jiǎng)事跡材料

勤奮耕耘默默奉獻(xiàn)記***學(xué)校優(yōu)秀班主任******同志是**學(xué)校一名普通的教師，大專文化，小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，三年級(jí)(1)班班主任。工作中她愛崗敬業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)。一、敬業(yè)與創(chuàng)新的工作作風(fēng)她和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。她知道作為一名教師，尤其是班主任老師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識(shí)，才能成為一名合格的教師。她深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。因此，在教育教學(xué)中，她能堅(jiān)持做到堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想，并能以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)模范作；并以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為自己的座右銘，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)、把自己的青春的熱血奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。她所帶的班級(jí)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，熱情正義，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正。二、深入了解，有的放矢用心做好班主任工作在對(duì)學(xué)生的教育工作上她知道要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的小皇帝的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn)，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他們改掉不良習(xí)慣呢？她從實(shí)踐中體會(huì)到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解他們的過(guò)去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸?lái)進(jìn)行教育。她的這個(gè)班共有學(xué)生55人，其中男生31人，約占全班人數(shù)的60%左右，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生?？梢哉f(shuō)是個(gè)淘氣包子比較集中的班級(jí)，面對(duì)這種情況，她進(jìn)行了深入調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開展教育工作。于是她經(jīng)過(guò)一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說(shuō)擒賊先擒王，于是她針對(duì)班里影響較大的幾個(gè)淘氣包子進(jìn)行了周密地調(diào)查，了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng)，所以愛打架，開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳，貪玩好動(dòng)，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是她抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這幾個(gè)男孩親切地與他們交談，表?yè)P(yáng)了他們上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)他們又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助中隊(duì)長(zhǎng)管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對(duì)她說(shuō)老師你這樣看得起我，我一定好好干。從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此她班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。二、關(guān)心、熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。多年來(lái)，她努力做到：對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對(duì)那些失親生，詢問(wèn)他們跟誰(shuí)生活、繼父、繼母對(duì)你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢給那些有時(shí)回不了家的孩子買飯。久而久之，她們師生之間已建立了深厚的感情。一分耕耘，一分收獲，從孩子的話語(yǔ)中得到回報(bào)，從家長(zhǎng)的言談中得到安慰。三、以身作則為人師表她是一名嚴(yán)以律己、以身作則的教師。在教室里時(shí)常會(huì)聽到孩子們同她交流的笑聲，班級(jí)的大掃除里時(shí)常會(huì)見到她與孩子們一起勞動(dòng)的影子，課堂上她是孩子們的老師，生活中她是孩子們的知己。她要求學(xué)生做到的，自己首先做到。當(dāng)她走在教室里、走廊上、操場(chǎng)上，看見地上的果皮紙屑，她沒有去喊哪一個(gè)學(xué)生，而是自己彎腰撿起來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生、感化學(xué)生。這樣一來(lái)，她班上的孩子學(xué)著去做了。學(xué)生的課間操、學(xué)校的集會(huì)她們班的孩子做到了快、靜、齊。她就是這樣一個(gè)注重從小事做起，注重自己言行，注重實(shí)際行動(dòng)，注重做好學(xué)生表率的教師。四、開展豐富多彩的活動(dòng)她能發(fā)揮班委會(huì)的作用，大膽讓學(xué)生在班級(jí)集體中組織開展豐富多彩的活動(dòng)。1、開展五愛教育（愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義）。愛國(guó)主義教育重點(diǎn)：（1）清明節(jié)組織好“緬懷先烈愛國(guó)魂、幸福不忘英雄史”主題教育活動(dòng)。（2）春秋季節(jié)組織好參觀、訪問(wèn)等形式多樣的愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)教育活動(dòng)。2、開展公民基本道德規(guī)范教育。人人爭(zhēng)做文明小公民。積極參加并深入開展“感恩”系列教育活動(dòng)（知恩—報(bào)恩—施恩）。持之以恒地開展文明禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)，做到一年兩次定期舉行文明禮儀、行為規(guī)范達(dá)標(biāo)生表彰活動(dòng)，使學(xué)生的行為規(guī)范合格。3、開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)。在活動(dòng)中她做到了：一、發(fā)揮課堂教學(xué)在社會(huì)主義榮辱觀教育中的主渠道作用；二、把社會(huì)主義榮辱觀教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)；三、把社會(huì)主義榮辱觀教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)；四、因材施教、因地制宜，把樹立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的普遍要求與不同層次學(xué)生的具體情況有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到了不空洞說(shuō)教。4、開展法治教育、心理健康教育、安全知識(shí)教育。1、法制教育：對(duì)學(xué)生開展學(xué)法、用法活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都了解法律基本知識(shí)。2、心理健康教育：開展正常的心理咨詢活動(dòng)，架起師生溝通心靈橋梁，解決疑難問(wèn)題，積極探索運(yùn)用心理輔導(dǎo)技術(shù)轉(zhuǎn)化學(xué)生行為偏差的途徑。3、安全教育：每學(xué)期舉行一次安全知識(shí)演講活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生提高安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。5、開展了爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)了學(xué)生“對(duì)己講儀表，對(duì)人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會(huì)講公德，在家講孝順?！痹摪嗟膶W(xué)生在做環(huán)保小衛(wèi)士時(shí)，愛護(hù)環(huán)境。家長(zhǎng)們都高興地說(shuō)：“他們的孩子在家做家務(wù)了，對(duì)人有禮貌了，安全意識(shí)增強(qiáng)了??”五、積極參加學(xué)校開展的活動(dòng)在班隊(duì)活動(dòng)如火如荼的開展時(shí)，學(xué)校開展了各種有趣的活動(dòng)，同學(xué)們積極報(bào)名參加，并取得了好成績(jī)：六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和工作的需要在工作中，她時(shí)刻沒有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型，研究型的教師。因此，她經(jīng)常閱讀和查閱一些的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍和資料，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專研、善思考、細(xì)研究，不斷的提升自己，豐富自己。使她自己的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。同時(shí)也使她的教育教學(xué)質(zhì)量有了較的大的進(jìn)步，上學(xué)期她所教班期末考試成績(jī)優(yōu)秀率94.5%，及格率98.2%，名列全鎮(zhèn)第一名。所任的班級(jí)也被評(píng)為鎮(zhèn)的文明班。,，，，，，，，，，她雖然是一名普通的教師，但是她對(duì)自己卻要求嚴(yán)格，有著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、細(xì)致、務(wù)實(shí)求真、孜孜不倦的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。鄭如薇同志非常重視學(xué)習(xí)，不斷地為自己充電，努力提高自身素質(zhì)。在政治素質(zhì)方面，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自己的思想政治覺悟，職業(yè)道德素養(yǎng)，以身作則，為人師表。在業(yè)務(wù)方面，積極參加繼續(xù)教育，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能。篇二：園丁獎(jiǎng)先進(jìn)事跡材料小荷已露尖尖角——記河口縣2011年園丁獎(jiǎng)肖菲同志先進(jìn)事跡材料肖菲，女，漢族，共青團(tuán)員，大學(xué)本科文憑，英語(yǔ)專業(yè),學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)年26歲，現(xiàn)為中學(xué)二級(jí)教師，教育教學(xué)能手。該同志自2008年2月到河口縣第二中學(xué)任教以來(lái)，滿懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，勤奮敬業(yè)、不懈奮斗，先后擔(dān)任134班、137班、146班、147班和148班的英語(yǔ)教學(xué)工作和147班班主任工作，在平凡的工作崗位上留下了一串串平凡而又閃光的事跡和一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。一、以德為根本，永葆師德靈魂1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)教師是人類靈魂工程師，靈魂何在，關(guān)鍵在于教師的人格與德。一名好的教師不但應(yīng)傳授給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生做人，肖菲同志把它用來(lái)作為自己的行動(dòng)指南，認(rèn)真努力實(shí)踐著。德從何來(lái)，肖菲同志在平時(shí)的工作中十分注重加強(qiáng)自身素質(zhì)，強(qiáng)化品德修養(yǎng)。四年來(lái)，積極參加各類培訓(xùn)、科研討論、各種比賽，使自己置身為一名學(xué)生，虛心學(xué)習(xí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了頭腦，從而不斷適應(yīng)著教改的需要，用更新的知識(shí)、更新的思維和觀念，影響和教育著孩子。2、為人師表，率先垂范。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，肖菲同志真正做到了為人師表，率先垂范。該同志時(shí)刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。各行有各行的規(guī)矩，沒規(guī)矩就沒有方圓，她是這樣說(shuō)的，更是這樣做的《。教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》這把利劍，使終插在她的心頭。以身作則，言傳身教，要求學(xué)生不做的事，肖菲同志率先不去做，有形與無(wú)形中培養(yǎng)著學(xué)生健全的人格。3、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。肖菲同志一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于她特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。二、以愛為源泉，澆灌株株幼苗1、用愛心感染學(xué)生。愛心是具體的，瑣碎的。肖菲同志每天早晚巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，早上是否吃過(guò)了早餐，學(xué)生有無(wú)身體不適，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。留守兒童彭世甜同學(xué)學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，就主動(dòng)幫她補(bǔ)課??。肖菲同志關(guān)心學(xué)生就像父母關(guān)心自己孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們學(xué)習(xí)的方法，更是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是肖菲同志愛心的具體表現(xiàn)。2、用激勵(lì)激發(fā)潛能。工作中，肖菲同志一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還善于用表?yè)P(yáng)的力量，面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不失時(shí)機(jī)的給予表?yè)P(yáng)，用表?yè)P(yáng)樹立學(xué)生的信心，消除他們對(duì)教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭(zhēng)取成功。3、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。播種良好的行為，將會(huì)收獲良好的習(xí)慣；播種良好的習(xí)慣，將會(huì)收獲良好的性格；播種良好的性格，將會(huì)收獲良好的命運(yùn)。肖菲同志一直把養(yǎng)成教育作為對(duì)學(xué)生管理的基礎(chǔ)。4、用責(zé)任做好紐帶。5、關(guān)愛學(xué)生，塑健康人格。在肖菲同志的教育教學(xué)工作中，最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。與孩子朝夕相處，肖菲同志始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使肖菲同志對(duì)學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。肖菲同志總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，細(xì)心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心，試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，讓孩子們學(xué)會(huì)了以寬容、公正的眼光去看待自己的同學(xué)。三、潛心耕耘、碩果累累1、河口縣第二中學(xué)在2011年中考中肖菲同志所任教的英語(yǔ)學(xué)科以平均分為81.3的高分名列河口縣第一，比第二名高出了7.3分。2、河口縣第二中學(xué)在2011年中考中英語(yǔ)及格率高達(dá)74.3%，名列河口縣第一，比第二名高20.2個(gè)百分點(diǎn)。3、河口縣第二中學(xué)在2011年中考中綜合成績(jī)以201.3分名列河口縣第二，比第一名只少了0.87分。4、在2011年中考中肖菲同志所帶班級(jí)的英語(yǔ)平均分高達(dá)99.8分,比本校平均分高出18.5分。5、在2011年中考中肖菲同志所帶班級(jí)的英語(yǔ)及格率高達(dá)90%，比本校及格率高出15.7個(gè)百分點(diǎn)。6、2008至2009學(xué)年上學(xué)期期末考試中肖菲同志所帶班級(jí)英語(yǔ)平均分為58分，名列全校第一，彭世甜同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?10分,名列全校第一。7、2008至2009學(xué)年下學(xué)期期末考試中肖菲同志所帶班級(jí)英語(yǔ)平均分為51.3分，名列全校第一，彭世甜同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?07分，名列全校第一。8、2009至2010學(xué)年上學(xué)期期末考試中肖菲同志所帶班級(jí)英語(yǔ)平均分為51，名列全校第一，彭世甜同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?05分,名列全校第一。9、2009至2010學(xué)年下學(xué)期期末考試中肖菲同志所帶班級(jí)英語(yǔ)平均分為50.79分，名列全校第一，彭世甜同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?08分,名列全校第一。10、2010至2011學(xué)年上學(xué)期期末考試中肖菲同志所帶班級(jí)英語(yǔ)平均分為60.19，名列全校第一，彭世甜同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?06分，名列全校第一。綜上所述，肖菲同志師德高尚，愛崗敬業(yè)，愛生如子，勇于實(shí)踐、創(chuàng)新，教育教學(xué)成績(jī)突出。篇三：黑龍江省第十一屆希望工程園丁獎(jiǎng)事跡材料“黑龍江省第十一屆希望工程園丁獎(jiǎng)”事跡材料——杜蒙縣腰新鄉(xiāng)中心學(xué)校李曉野我叫李曉野，1976年10月出生，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。1997年畢業(yè)于齊齊哈爾農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，2008年畢業(yè)于東北師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。從參加工作起至今，我一直在杜蒙縣腰新鄉(xiāng)興隆小學(xué)任教，無(wú)怨無(wú)悔地在農(nóng)村村級(jí)小學(xué)堅(jiān)守了18年。從教以來(lái)，我扎實(shí)工作、無(wú)私奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取，曾多次獲杜蒙縣中小學(xué)教師綜合素質(zhì)比賽全能一等獎(jiǎng)；2003年被認(rèn)定為大慶市小學(xué)骨干教師；2006年被評(píng)為大慶市小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；2007年9月，代表大慶市參加全省第四屆教學(xué)設(shè)計(jì)與反思展示會(huì)（農(nóng)村片），所執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題整理復(fù)習(xí)》一課，獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)；2008年，所執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課獲小學(xué)數(shù)學(xué)“聚焦新課堂”教學(xué)錄像課全省一等獎(jiǎng)；9月，被認(rèn)定為縣級(jí)小學(xué)骨干教師、縣小學(xué)優(yōu)秀兼職教研員；2009年，被評(píng)為縣級(jí)模范教師；2010年4月，被認(rèn)定為縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人；7月，獲大慶市小學(xué)網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)、大慶市網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人；9月，所撰寫的案例《采用數(shù)形結(jié)合解決問(wèn)題策略進(jìn)行計(jì)算教學(xué)》獲全國(guó)優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎(jiǎng)。2010—2014年，他先后被評(píng)為大慶市及杜蒙縣網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人，國(guó)培計(jì)劃優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，杜蒙縣教師培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀兼職教研員，中小學(xué)骨干教師。這些年，我憑著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)限熱愛促進(jìn)了自己在教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力的不斷提高。從參加工作開始，我一直做班主任工作。在工作中我能以身作則、為人師表、兢兢業(yè)業(yè)，帶出了一個(gè)又一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體。我知道一個(gè)班主任對(duì)學(xué)生的影響有多大，所以我不斷地用自己的人格魅力去感染學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，我首先第一個(gè)做到；助殘、敬老每回都走在最前面；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。與孩子們平等、真誠(chéng)的交往，對(duì)學(xué)生充滿了愛，因?yàn)槲沂冀K信奉這樣一句話：“沒有愛，教育就失去了力量?！?8年來(lái)，曾帶過(guò)多個(gè)亂班，也培養(yǎng)過(guò)多個(gè)孩子，像鄭宏珠、張秋雨、李向海這樣以學(xué)習(xí)差，紀(jì)律渙散出名的學(xué)生不在少數(shù)。每接一個(gè)班，經(jīng)我調(diào)教，不出一學(xué)期，都會(huì)使差班變成好班，使學(xué)困生變成合格生。我有一種方法，或者說(shuō)是一種魔力，無(wú)論多頑皮、多頑固的學(xué)生，在我的教育下都能轉(zhuǎn)變好。幾年前我接了一個(gè)亂班，班級(jí)里的幾個(gè)“刺頭”中有個(gè)名叫王旭東的，平時(shí)經(jīng)常打架斗毆，破壞學(xué)校公物的事更是時(shí)常發(fā)生，以前教他的老師三天兩頭就把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校。面對(duì)老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的打罵，他不但無(wú)動(dòng)于衷還產(chǎn)生了很強(qiáng)的逆反心理，是全校公認(rèn)的差學(xué)生。我接班后并不嫌棄他，還主動(dòng)接近他，與他談心。通過(guò)“警校共建”活動(dòng)，使他明白法制的重要；通過(guò)一些特殊節(jié)日，使他懂得要感謝父母的養(yǎng)育之恩；利用他的體育特長(zhǎng)幫助他樹立在集體中的形象。精誠(chéng)所至，金石為開。耐心的教育就像一把金鑰匙，打開了少年內(nèi)心的千重結(jié)。王旭東在我的關(guān)心下，竟奇跡般地改變了。我又趁熱打鐵，利用業(yè)余時(shí)間給他補(bǔ)課，使他的成績(jī)提高很快。最后，經(jīng)過(guò)民主選舉，他還當(dāng)上了班級(jí)的體育委員，在班級(jí)管理中起到了一定的作用。同時(shí)，為了提高農(nóng)村小學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生道德內(nèi)化，每帶一屆學(xué)生，我都雷打不動(dòng)地執(zhí)行腰新鄉(xiāng)中心學(xué)校倡導(dǎo)的“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。組織學(xué)生學(xué)古詩(shī)、誦佳句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國(guó)山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。使每一名學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)都能吟誦古詩(shī)上百首，從而達(dá)到育人目的——使學(xué)生“讀千古美文，做少年君子”。教育主管部門的廣泛認(rèn)可，自2002年以來(lái)，我多次承擔(dān)鄉(xiāng)教科研任務(wù)，作鄉(xiāng)級(jí)公開課、示范課十多節(jié)，所執(zhí)教課被腰新鄉(xiāng)中心學(xué)校制成錄像片送往各村校巡放。近年來(lái)，我擔(dān)任了杜蒙縣教師進(jìn)修學(xué)校兼職教研員，我又是最先接觸網(wǎng)絡(luò)教研這一新興教研模式，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)全鄉(xiāng)乃至全縣老師開展有效的校本網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，帶動(dòng)了杜蒙縣及腰新鄉(xiāng)教育改革的發(fā)展。在18年的教育教學(xué)中，經(jīng)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心培養(yǎng)以及自己的不懈追求，我也取得了一些榮譽(yù)：2009年，2013年分別被評(píng)為杜蒙縣模范教師和優(yōu)秀教師。在教學(xué)工作中，也多次獲得過(guò)各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)：2003年被認(rèn)定為大慶市級(jí)小學(xué)骨干教師；2006年6月被評(píng)為大慶市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；同年，所執(zhí)教的語(yǔ)文課《白楊》在黑龍江省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得壹等獎(jiǎng)；2007年，獲得杜蒙縣第四屆教師綜合素質(zhì)比賽全能壹等獎(jiǎng)；2008年被評(píng)為杜蒙縣中小學(xué)骨干教師；2010年7月，獲得大慶市小學(xué)教師首屆網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課大賽壹等獎(jiǎng)；12月所撰寫論文獲國(guó)家級(jí)壹等獎(jiǎng)；2011年5月，教師國(guó)培期間，被北京大學(xué)網(wǎng)站評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；9月，參加國(guó)培學(xué)習(xí)期間，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員；10月，獲得大慶市教師技能大賽貳等獎(jiǎng)；并在這一年，被大慶市教師進(jìn)修學(xué)院評(píng)為全市網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人；2012年4月，由于自己在教師培訓(xùn)方面所做出的成績(jī)，我被評(píng)為杜蒙縣“十一?五”教師培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人；6月，所撰寫的論文《提高閱讀教學(xué)品質(zhì)》獲國(guó)家級(jí)貳等獎(jiǎng)；2013年1月，被評(píng)為杜蒙縣優(yōu)秀兼職教研員；7月，在大慶市錄像課評(píng)審中，所執(zhí)教課例被評(píng)為貳等獎(jiǎng)；9月，被認(rèn)定為杜蒙縣中小學(xué)骨干教師；12月，在杜蒙縣小學(xué)教師反思性說(shuō)課比賽中，獲得特等獎(jiǎng)；2014年6月，所撰寫的論文《如何建立高效的“小組合作學(xué)習(xí)”模式》獲國(guó)家級(jí)貳等獎(jiǎng)。回首來(lái)時(shí)路，雖有艱辛，但更多的是快樂。為了農(nóng)村孩子的美好明天，我一定會(huì)更加努力工作。篇四：“園丁獎(jiǎng)”優(yōu)秀教師先進(jìn)材料“園丁獎(jiǎng)”優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料XXX,男，現(xiàn)年xx歲，xxx年參加工作，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。該同志自參加工作以來(lái)，始終以真、誠(chéng)、平、淡的態(tài)度，誠(chéng)懇待人，公平處事，淡泊名利，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上，勤奮工作，恪盡職守，情系教育，矢志不移，二十多年如一日，為農(nóng)村教育嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，碩果累累。一、勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平“學(xué)高為師，德高為范”，該同志以此為自己的座右銘。今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。他始終嚴(yán)格要求自己勤奮學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和科技前沿知識(shí)，努力提高自己的教學(xué)水平。對(duì)于所教的語(yǔ)文課程，總是花費(fèi)大量的時(shí)間和精力精心準(zhǔn)備，為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，他將繁雜知識(shí)點(diǎn)編成流暢通順的口歌，便于學(xué)生識(shí)記，往往同學(xué)之間在互相談笑中就能將知識(shí)記牢。在教學(xué)中他深深體會(huì)到，要想讓學(xué)生喜歡學(xué)，首先教師自己必須喜歡。他十分重視教學(xué)中的情感投入和教學(xué)效果，上課時(shí)，讓學(xué)生每時(shí)每刻感受到充滿激情的演講，清晰的思維，同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行富有啟發(fā)式的互動(dòng)，使講授生動(dòng)活潑而趣味橫生，學(xué)生的精神和學(xué)習(xí)興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，一堂課聽完，興猶未罷，余味無(wú)窮。每當(dāng)上完課，總要回想一下今天課堂上有沒有哪些地方不妥，需要改進(jìn)。面對(duì)新課改的實(shí)施，他鞭策自己不斷地尋求新的授課方式和內(nèi)容，加緊學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，積極實(shí)施素質(zhì)教育，開展對(duì)教材的研究，解決問(wèn)題，深化教學(xué)，注重教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以升華。正是堅(jiān)持從這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，教學(xué)成績(jī)始終保持年級(jí)前列，得到全校師生的好評(píng)和肯定。多次被學(xué)區(qū)、學(xué)校評(píng)為“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀教師”和“先進(jìn)教育工作者”。二、關(guān)愛學(xué)生、德高為范，言傳身教注重教書育人從教二十多年，他認(rèn)為學(xué)生不僅是教育的對(duì)象，更是教師的朋友，教師不僅要教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，同時(shí)應(yīng)尊重和關(guān)愛學(xué)生，言傳身教，成為學(xué)生做人的典范，經(jīng)常教育學(xué)生要做學(xué)問(wèn)必須先學(xué)會(huì)做人，學(xué)生如同大海，沒有永遠(yuǎn)地風(fēng)平浪靜，所以如果面對(duì)大海，我們微笑，回報(bào)我們的將是春暖花開般的燦爛。他十分關(guān)心學(xué)生的思想學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題。從朋友加長(zhǎng)者的身份與他們交談，尊重他們，平等的對(duì)待他們，積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。他經(jīng)常采用換位思考的方法，能站在學(xué)生的角度想其所想、憂其所憂、急其所急，同時(shí)，又能站在更高的角度，以自己豐富的閱歷、人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)看待學(xué)生的問(wèn)題，幫助其解惑，為學(xué)生提供多樣的解決問(wèn)題的參考坐標(biāo)。學(xué)生屈曉霞、齊玉萍、張鳳花等，由于家庭貧困，面臨輟學(xué)，該同志在自身經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的情況下，積極伸出援助之手，奉獻(xiàn)愛心，義務(wù)為這些學(xué)生補(bǔ)交了各類費(fèi)用，使他們重新走上了求學(xué)之路。為了后進(jìn)生柯成軍、柴福蓮等同學(xué)，他主動(dòng)放棄了休息時(shí)間，不辭辛苦走訪家庭，耐心細(xì)致做思想工作，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，順利完成學(xué)業(yè)。幾年來(lái)所帶班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法，品學(xué)優(yōu)良，他也多次被學(xué)區(qū)、學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。三、積極探索，勇于創(chuàng)新實(shí)踐，潛心教研夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，既需要不斷地實(shí)踐，更需要執(zhí)著地追求。他對(duì)教育的信念是：執(zhí)子之手，與子偕老。正是有了這個(gè)堅(jiān)定地信念，他才無(wú)畏地前行。在完成語(yǔ)文課的教學(xué)之余，他還積極參與教學(xué)研究，通過(guò)寫隨筆，完善修改發(fā)表成了論文。其中《》發(fā)表于《》2007年第九期，《》發(fā)表于《中國(guó)教師》2008年第二期。他承擔(dān)外校教師觀摩教學(xué)五十余節(jié)，公開教學(xué)八十余節(jié)，參與評(píng)價(jià)教學(xué)成果、分析教學(xué)得失、探討課改實(shí)驗(yàn)研討二十余次，大膽創(chuàng)新，嘗試適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的寬松式、多樣化、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)模式。使自己的教學(xué)工作和教學(xué)水平不斷提高，受到師生的贊譽(yù)和好評(píng)，被鎮(zhèn)黨委、政府和學(xué)校多次評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“優(yōu)秀教育工作者”。“碧海深處有珍奇”，正是在教書育人的碧波蕩漾中，他找到了向往的情趣，擁有了教育生命的幸福。在農(nóng)村二十多年的教學(xué)工作中，該同志付出了艱辛，無(wú)怨無(wú)悔；獲得了信任，再接再勵(lì)，得到了社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。面對(duì)這一切，他并不滿足，他深知培育桃李責(zé)任重，決心在有生之年，策馬揚(yáng)鞭與時(shí)進(jìn)，俯首甘為孺子牛。篇五：陳志萍申報(bào)南通市園丁獎(jiǎng)事跡材料為花兒的綻放南通師范第二附屬小學(xué)陳志萍陳志萍女1965年12月生，1984年8月從教于通師二附至今，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任通師二附東校區(qū)崇川學(xué)校一年級(jí)二班語(yǔ)文教師。28年來(lái)她全身心撲在工作上，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子。工作中以大局為重，服從組織安排，從不討價(jià)還價(jià)，相繼擔(dān)任過(guò)班主任、備課組長(zhǎng)、年級(jí)主任、德育處主任等職務(wù)。在學(xué)校的各層次崗位上接受鍛煉，努力工作，不斷創(chuàng)新，走到哪兒，就把二附的優(yōu)良辦學(xué)精神和情境教育思想帶到哪兒。任憑風(fēng)云變換，她始終堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，時(shí)時(shí)刻刻滿腔熱情地履行一名教師的神圣職責(zé)，將自己的心血和精力真誠(chéng)地奉獻(xiàn)給了心愛的學(xué)生、懷揣夢(mèng)想的老師和摯愛的教育事業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。她先后被評(píng)為全國(guó)特別重視班集體建設(shè)的優(yōu)秀校長(zhǎng)；省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員；市優(yōu)秀教育工作者、市愛生優(yōu)秀教師、市學(xué)校德育先進(jìn)工作者、市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員標(biāo)兵、市骨干教師；區(qū)十佳園丁、區(qū)學(xué)科帶頭人，區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，區(qū)勞動(dòng)模范。2005年、2006年連續(xù)被崇川區(qū)政府榮記三等功。2010年還被吸收為崇川區(qū)名師培養(yǎng)共同體成員。她雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻是一名學(xué)生熱愛、家長(zhǎng)敬重、同行喜愛、社會(huì)信任的好老師。一．和諧育人，真誠(chéng)關(guān)愛在陳老師心中，集體就是航船，他希望每位學(xué)生都健康成長(zhǎng)，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，總是想盡辦法鼓勵(lì)、幫助學(xué)生，幫他們樹立信心。作為一名老師，她深深地知道教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點(diǎn)指導(dǎo)著她樹立以人為本，以能力為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立展有針對(duì)性的教育教學(xué)活動(dòng)。每周個(gè)家長(zhǎng)寫一封家信，匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)教育子女。針對(duì)養(yǎng)成教育進(jìn)行課題研究，實(shí)施行為訓(xùn)練課，促進(jìn)兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的艱苦努力，一所新的學(xué)校得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的充分肯定，為建成孩子們心中最喜愛的學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、立教為本，形成特色作為一名語(yǔ)文教師，她始終堅(jiān)持一個(gè)原則：教師首先要站好講臺(tái)，不能愧對(duì)學(xué)生。這份樸實(shí)的責(zé)任心使她多年來(lái)扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹，奉獻(xiàn)就是付出，她深有同感。小學(xué)的低年級(jí)的孩子，正是形成習(xí)慣的最佳時(shí)期，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，她常常不厭其煩地手把手教孩子握筆書寫，耐心地和孩子一起閱讀，每天早晨踏進(jìn)校門就像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，為了班上的孩子，她總忙得不亦樂乎。她自己的女兒都不無(wú)妒忌的戲言：“在我和她的學(xué)生之間，我媽媽還是喜歡她的學(xué)生更多謝！”她熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，熱愛教育事業(yè)，在中低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)方面，潛心研究，銳意改革，注重說(shuō)話訓(xùn)練，口語(yǔ)交際，積極實(shí)踐情境教育的“三線并進(jìn)，讀寫提前起步”的理論。積極進(jìn)行低幼銜接情境過(guò)渡課程的實(shí)驗(yàn)與研究，幫助入學(xué)兒童順利地適應(yīng)了小學(xué)生活。在區(qū)、市教師培訓(xùn)會(huì)上推廣此項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)。在中高年級(jí)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)“四結(jié)合”的方法，拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，實(shí)踐大語(yǔ)文觀的思想，注重學(xué)科情境課程的開發(fā)，注重滲透心理教育，教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高。在教學(xué)的同時(shí)，大量的進(jìn)行課外閱讀，從一年級(jí)就開始進(jìn)行有計(jì)劃、有層次、有引導(dǎo)的閱讀活動(dòng)，并進(jìn)行了《低年級(jí)兒童課外閱讀的組織與指導(dǎo)》的微型課題研究，獲得區(qū)微型課題評(píng)比一等獎(jiǎng)。在搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，陳老師樂于思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，勤于學(xué)習(xí)，樂于思索新的教育教學(xué)理