部編版九年級語文上冊第二單元《綜合性學(xué)習(xí) 君子自強不息》課件

九年級語文上冊綜合性學(xué)習(xí)君子自強不息九年級語文上冊綜合性學(xué)習(xí)1.培養(yǎng)搜集信息、整理資料的能力和團結(jié)合作的品質(zhì)。（重點）2.感受自強不息的精神，理解自強不息的含義，明白怎樣才能做到自強不息。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標1.培養(yǎng)搜集信息、整理資料的能力和團結(jié)合作的品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標

“君子自強不息”源自《周易》“天行健，君子以自強不息”，意思是天道運行剛健有力，永無止息，而君子處事，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德之一，是中華民族生生不息的精神源泉之一。知識備查“君子自強不息”源自《周易》“天行健，君子以自強不君子自強不息整體感知君子自強不息整體感知整體感知整體感知整體感知整體感知整體感知整體感知從古到今能夠在逆境中頑強不息，奮力拼搏，自力更生，艱苦奮斗的個人和團體比比皆是，他們繼承和發(fā)揚了我們中華民族“自強不息”的精神。那么“自強不息”的內(nèi)涵是什么呢？合作探究從古到今能夠在逆境中頑強不息，奮力拼搏，自力更生，艱自強不息的精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展、歷史進步等各個方面各有不同的表現(xiàn)。對于個人而言，自立自信、勤學(xué)苦思、勇于開拓，面對逆境不屈不撓，都屬于自強不息的表現(xiàn)。認識自強不息的內(nèi)涵一、什么是自強不息？合作探究自強不息的精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展、歷史進步等各個方下面請同學(xué)們把課外搜集的有關(guān)自強不息的名言、格言、詩詞句等材料，以小組為單位展示交流一下。展示交流合作探究下面請同學(xué)們把課外搜集的有關(guān)自強不息的名言、格言、詩合作探究關(guān)于自強不息的名句解析：勝人者有力，自勝者強。——《老子》“勝人者”，憑借的是自我個體的蠻力；“自勝者”，憑借的是堅強的意志。能夠戰(zhàn)勝自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收獲大道、戰(zhàn)勝一切的力量源泉。只有“自勝者”，才是真正的強者。合作探究關(guān)于自強不息的名句解析：勝人者有力，自勝者強。——《作為一個士人，一個君子，必須要有寬廣、堅韌的品質(zhì)，因為自己責(zé)任重大，道路遙遠。士不可以不弘毅，任重而道遠——《論語·泰伯》合作探究作為一個士人，一個君子，必須要有寬廣、堅韌的品質(zhì)，因故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！睹献印じ孀酉隆匪陨咸鞂⒁逻_重大責(zé)任給這樣的人，一定先要使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他身受貧困之苦，在他做事時，使他所做的事顛倒錯亂，用這些辦法來使他的心驚動，使他的性格堅忍起來，增加他過去所沒有的才能。合作探究故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體君子求諸己,小人求諸人——《論語·衛(wèi)靈公》具有君子品行的人，遇到困難首先想到的是要靠自己去解決，不到萬不得已不去求助于別人。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海——李白《行路難》相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！合作探究君子求諸己,小人求諸人——《論語·衛(wèi)靈公》具有君子品寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來——《警世賢文》寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的,梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。喻義要想擁有珍貴品質(zhì)或美好才華等是需要不斷的努力、修煉、克服一定的困難才能達到的。千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)——《竹石》（青松）經(jīng)受了千萬種磨難打擊，它還是那樣堅韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。合作探究寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來——《警世賢文》寶劍的

“歷史的天空繁星閃爍”中國古代有許多自強不息的人物；我們的身邊也不乏自強不息的人。搜集歷史上自強不息人物的故事，感受古人自強不息的精神，還可以采訪身邊自強不息的人物，了解他們發(fā)憤圖強、持之以恒的正能量事件。合作探究“歷史的天空繁星閃爍”中國古代有許多自強不息的人物；合作探究尋找自強不息的人物戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。他年輕時，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液螅胰藢λ埠芾涞撇黄鹚?。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。于是，他想出一個方法，準備了一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。蘇秦刺骨合作探究尋找自強不息的人物戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上，一頭綁在頭發(fā)上。當他讀書時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。孫敬懸梁合作探究東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤囊螢映雪晉孫康家貧，冬夜映雪光讀書；晉車胤家貧，夏夜練囊盛螢，借螢火蟲的微光讀書。比喻人勤學(xué)。

合作探究囊螢映雪晉孫康家貧，冬夜映雪光讀書；晉車胤家貧，夏夜西漢文學(xué)家匡衡年幼時家貧，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之?，F(xiàn)用來形容家貧而讀書刻苦的人。

鑿壁借光合作探究西漢文學(xué)家匡衡年幼時家貧，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，張海迪：自幼患小兒麻痹，下肢癱瘓，但憑借個人毅力，自學(xué)了多種語言，并用自己的身體做實驗，在醫(yī)學(xué)方面有很杰出的成就。合作探究張海迪：自幼患小兒麻痹，下肢癱瘓，但憑借個人毅力，自海倫·凱勒：19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮·沙莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構(gòu)，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。合作探究海倫·凱勒：19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、合作探究演講：青年當自強不息

“中華民族是歷經(jīng)磨難、不屈不撓的偉大民族，中國人民是勤勞勇敢、自強不息的偉大人民，中國共產(chǎn)黨是敢于斗爭、敢于勝利的偉大政黨。歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。全黨一定要保持艱苦奮斗、戒驕戒躁的作風(fēng)，以時不我待、只爭朝夕的精神，奮力走好新時代的長征路。”

——摘自《十九大報告》合作探究演講：青年當自強不息“中華民族是歷經(jīng)磨難、不對青少年，這份報告也給予了厚望：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有希望?！腥A民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。”那么，我們青少年應(yīng)該怎樣做才能不辜負這份希望呢？

請以“自強不息”為話題，進行一次演講活動。合作探究對青少年，這份報告也給予了厚望：“青年興則國家興，青活動組織1.確定演講主題。根據(jù)前面活動中得出的認識，圍繞“自強不息”，確定幾個演講主題。比如：我的“中國夢”志當存高遠勇做時代的弄潮兒論不屈不撓放飛青春夢想不可知難而退2.組建演講團隊。根據(jù)興趣，自由組合，分別組建“我的‘中國夢’”“志當存高遠”等若干個話題組。小組內(nèi)成員分工合作，搜集資料，交流分享，完成演講稿的撰寫。合作探究活動組織1.確定演講主題。根據(jù)前面活動中得出的認識，圍繞“自3.開展演講活動。每小組推薦一名同學(xué)，代表本組進行演講；另推薦一名同學(xué)作為評委，組成評委會，負責(zé)打分。語文課代表負責(zé)組織活動，比如確定演講順序，邀請主持人，制訂評分細則等。最后根據(jù)各組表現(xiàn)，分別評出“最佳演講稿”“最佳演講者”兩個獎項。示例：（1）演講主題：

不可半途而廢不可畏縮不前須迎難而上須堅強不屈

合作探究3.開展演講活動。每小組推薦一名同學(xué)，代表本組進行演（2）演講稿做一個堅強不屈的人《魯濱孫漂流記》這本書，使我感受很深。魯濱孫在島上頑強生活的故事使我懂得：面對困難，我們要勇敢堅強，爭取當一個自強不息的人。

作為一個具有冒險精神的人，魯濱孫出海冒險，遭遇海難，漂流到一個荒島上。他勇敢面對困境，學(xué)會了種植稻子和大麥，馴養(yǎng)了一群山羊。為了豐富自己的生活，魯濱孫還捉來一只鸚鵡做伴。他憑著堅強不屈的精神在島上生活下來。28年過去了，已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的魯濱孫，終于有了離開荒島的機會。合作探究（2）演講稿做一個堅強不屈的人《魯濱孫漂流記》這本書

一個堅強不屈的人，不光能讓人敬佩，也能使自己崇高。就像海倫·凱勒，她身殘志堅，為了做一個堅強不屈的人，她一直在奮斗著。她每學(xué)一樣?xùn)|西都要付出比常人多數(shù)倍的努力，可有些人總以困難多為自己沒有成功找借口，跟海倫·凱勒相比，他們遇到的困難是多么微不足道呀。還有科學(xué)巨匠霍金，他全身癱瘓，長期被禁錮在輪椅上，但他面對生活還是那么樂觀向上，這就是他能成為科學(xué)巨匠的原因。合作探究一個堅強不屈的人，不光能讓人敬佩，也能使自己崇高

我們有些同學(xué)之所以很難成功，與他們?nèi)狈︳敒I孫一樣的自強不息的精神有關(guān)。遇到困難，我們不能只口上叫苦，也不能一味等待，而應(yīng)該靠自己的力量，奮起抗爭，去爭取屬于自己的那份成功。年輕的朋友們，面對困難時，讓我們像魯濱孫一樣，成為一個堅強不屈的人吧。合作探究我們有些同學(xué)之所以很難成功，與他們?nèi)本拍昙壵Z文上冊綜合性學(xué)習(xí)君子自強不息九年級語文上冊綜合性學(xué)習(xí)1.培養(yǎng)搜集信息、整理資料的能力和團結(jié)合作的品質(zhì)。（重點）2.感受自強不息的精神，理解自強不息的含義，明白怎樣才能做到自強不息。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標1.培養(yǎng)搜集信息、整理資料的能力和團結(jié)合作的品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標

“君子自強不息”源自《周易》“天行健，君子以自強不息”，意思是天道運行剛健有力，永無止息，而君子處事，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德之一，是中華民族生生不息的精神源泉之一。知識備查“君子自強不息”源自《周易》“天行健，君子以自強不君子自強不息整體感知君子自強不息整體感知整體感知整體感知整體感知整體感知整體感知整體感知從古到今能夠在逆境中頑強不息，奮力拼搏，自力更生，艱苦奮斗的個人和團體比比皆是，他們繼承和發(fā)揚了我們中華民族“自強不息”的精神。那么“自強不息”的內(nèi)涵是什么呢？合作探究從古到今能夠在逆境中頑強不息，奮力拼搏，自力更生，艱自強不息的精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展、歷史進步等各個方面各有不同的表現(xiàn)。對于個人而言，自立自信、勤學(xué)苦思、勇于開拓，面對逆境不屈不撓，都屬于自強不息的表現(xiàn)。認識自強不息的內(nèi)涵一、什么是自強不息？合作探究自強不息的精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展、歷史進步等各個方下面請同學(xué)們把課外搜集的有關(guān)自強不息的名言、格言、詩詞句等材料，以小組為單位展示交流一下。展示交流合作探究下面請同學(xué)們把課外搜集的有關(guān)自強不息的名言、格言、詩合作探究關(guān)于自強不息的名句解析：勝人者有力，自勝者強?！独献印贰皠偃苏摺?，憑借的是自我個體的蠻力；“自勝者”，憑借的是堅強的意志。能夠戰(zhàn)勝自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收獲大道、戰(zhàn)勝一切的力量源泉。只有“自勝者”，才是真正的強者。合作探究關(guān)于自強不息的名句解析：勝人者有力，自勝者強。——《作為一個士人，一個君子，必須要有寬廣、堅韌的品質(zhì)，因為自己責(zé)任重大，道路遙遠。士不可以不弘毅，任重而道遠——《論語·泰伯》合作探究作為一個士人，一個君子，必須要有寬廣、堅韌的品質(zhì)，因故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》所以上天將要下達重大責(zé)任給這樣的人，一定先要使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他身受貧困之苦，在他做事時，使他所做的事顛倒錯亂，用這些辦法來使他的心驚動，使他的性格堅忍起來，增加他過去所沒有的才能。合作探究故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體君子求諸己,小人求諸人——《論語·衛(wèi)靈公》具有君子品行的人，遇到困難首先想到的是要靠自己去解決，不到萬不得已不去求助于別人。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！畎住缎新冯y》相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！合作探究君子求諸己,小人求諸人——《論語·衛(wèi)靈公》具有君子品寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來——《警世賢文》寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的,梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。喻義要想擁有珍貴品質(zhì)或美好才華等是需要不斷的努力、修煉、克服一定的困難才能達到的。千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)——《竹石》（青松）經(jīng)受了千萬種磨難打擊，它還是那樣堅韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。合作探究寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來——《警世賢文》寶劍的

“歷史的天空繁星閃爍”中國古代有許多自強不息的人物；我們的身邊也不乏自強不息的人。搜集歷史上自強不息人物的故事，感受古人自強不息的精神，還可以采訪身邊自強不息的人物，了解他們發(fā)憤圖強、持之以恒的正能量事件。合作探究“歷史的天空繁星閃爍”中國古代有許多自強不息的人物；合作探究尋找自強不息的人物戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。他年輕時，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液螅胰藢λ埠芾涞撇黄鹚?。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。于是，他想出一個方法，準備了一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。蘇秦刺骨合作探究尋找自強不息的人物戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上，一頭綁在頭發(fā)上。當他讀書時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。孫敬懸梁合作探究東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤囊螢映雪晉孫康家貧，冬夜映雪光讀書；晉車胤家貧，夏夜練囊盛螢，借螢火蟲的微光讀書。比喻人勤學(xué)。

合作探究囊螢映雪晉孫康家貧，冬夜映雪光讀書；晉車胤家貧，夏夜西漢文學(xué)家匡衡年幼時家貧，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之?，F(xiàn)用來形容家貧而讀書刻苦的人。

鑿壁借光合作探究西漢文學(xué)家匡衡年幼時家貧，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，張海迪：自幼患小兒麻痹，下肢癱瘓，但憑借個人毅力，自學(xué)了多種語言，并用自己的身體做實驗，在醫(yī)學(xué)方面有很杰出的成就。合作探究張海迪：自幼患小兒麻痹，下肢癱瘓，但憑借個人毅力，自海倫·凱勒：19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮·沙莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構(gòu)，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。合作探究海倫·凱勒：19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、合作探究演講：青年當自強不息

“中華民族是歷經(jīng)磨難、不屈不撓的偉大民族，中國人民是勤勞勇敢、自強不息的偉大人民，中國共產(chǎn)黨是敢于斗爭、敢于勝利的偉大政黨。歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。全黨一定要保持艱苦奮斗、戒驕戒躁的作風(fēng)，以時不我待、只爭朝夕的精神，奮力走好新時代的長征路?！?/p>

——摘自《十九大報告》合作探究演講：青年當自強不息“中華民族是歷經(jīng)磨難、不對青少年，這份報告也給予了厚望：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有希望?！腥A民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！蹦敲?，我們青少年應(yīng)該怎樣做才能不辜負這份希望呢？

請以“自強不息”為話題，進行一次演講活動。合作探究對青少年，這份報告也給予了厚望：“青年興則國家興，青活動組織1.確定演講主題。根據(jù)前面活動中得出的認識，圍繞“自強不息”，確定幾個演講主題。比如：我的“中國夢”志當存高遠勇做時代的弄潮兒論不屈不撓放飛青春夢想不可知難而退2.組建演講團隊。根據(jù)興趣，自由組合，分別組建“我的‘中國夢’”“志當存高遠”等若干個話題組。小組內(nèi)成員分工合作，搜集資料，交流分享，完成演講稿的撰寫。合作探究活動組織1.確定演講主題。根據(jù)前面活動中得出的認識，圍繞“自3.開展演講活動。每小組推薦一名同學(xué)，