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2022數學課程標準解讀及學習心得：全面認識新課標轉眼之間，放暑假已經一個多月，在這期間，邊忙家務，邊學習數學新課標，回顧這段時間的學習生活，覺得既勞累，又充實。通過程理念面界定了數學核心素養(yǎng)的內涵界,會用數學的思維思考現實世界、會用數學的語言表達現實世界"義務教育九年的學習時間劃分由原來的三個學段調整為四個學結構化整合了課程內容一知識子領域并用加法模型和乘法模型統(tǒng)整常見的數量關系;又如在"圖形與幾何原來的四個知識子領域統(tǒng)整為兩個知識子領域，即將"圖知識領域,將原來的四個知識子領域統(tǒng)整為兩個知識子領域，即將培訓學習后，說說我個人的體會:和應用，使學生對數學產生親切感，才能有益于學生發(fā)現，理解，探可以聯系學生的生活實際，創(chuàng)設情景導入新課，這樣的引入，貼近學問題策略的多樣化，使學生有權選擇他們喜歡。數學課堂教學中最需要做的四件事是;激發(fā)學生的興趣。教師要更多地在激發(fā)學習興趣上下功夫，要學生對數學由厭學到樂學，最終達3.培養(yǎng)良好的數學學習習慣。良好的數學學習習慣的養(yǎng)成是和日常課堂教學行為緊密相關的，認真聽講、善思好問、預習復習、認真意誘導，潛移默化，點滴積累通過較長時間的磨練，最后方能習以為4.使學生掌握恰當的數學學習方法。在教學中，應把培養(yǎng)學生的理解一位數乘法到兩位數乘法算理和算法的遷移。學生在以前學過13X12=13X(10+2)=13X10+13X2把未知轉化為已知，從算理過渡到算流(觀察、實驗、推測、計算)，教師要注重啟發(fā)式教學，發(fā)揮教師的主導作用，處理好教師教和學生自主學習的關系，教師講授給學生自主以啟發(fā)、動力、靈感、方向，學生自主

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