大班心理輔導(dǎo)教案（5篇）

第第19頁大班心理輔導(dǎo)教案（5篇）

大班心理輔導(dǎo)教案1

活動目標(biāo):

1、在體驗活動中，感受家人對自身的關(guān)愛。

2、知道要關(guān)懷家人，為家人做力所能和的事，發(fā)生初步的感恩之情。

活動預(yù)備：

圖片、娃娃人手一個、角色道具、VCR、課件、游戲器械、愛心卡片

活動過程：

一、引題激趣

在一個漆黑的夜晚，森林里處處都是靜靜靜的，小動物們都甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，只有小兔家還亮著燈，瞧！

1、〔出示圖片〕它們在干什么？

2、假如搖椅上坐的是你，媽媽把你抱在懷里，輕輕地拍著你，搖啊搖啊、你感覺怎么樣？

3、在我們很小的時候，爸爸媽媽總是這樣抱著我們，還記得他們是怎么抱的嗎？

4、誰來試一試？〔引導(dǎo)幼兒示范抱娃娃〕你媽媽也這樣抱著你，你感覺怎么樣？

5、爸爸媽媽這樣抱著我們，感覺真舒暢、真美滿??！

二、游戲體驗

瞧!哪里有好多的嬰幼兒，他們也可想有個家了，誰情愿當(dāng)他的家人？

1、你想當(dāng)什么？(引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行角色想像)

2、這里有很多爸爸媽媽們的包，你想當(dāng)誰，就選一個合適的包扮演誰，然后去抱起你的嬰幼兒〔幼兒進(jìn)行裝扮〕

3、〔嬰幼兒哭的音樂〕嬰幼兒等不和了，爸爸媽媽們快點(diǎn)抱起嬰幼兒吧！

4、嬰幼兒哭了，可以怎么哄哄他們??？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)入自身所扮演的角色，并依據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)設(shè)計體驗內(nèi)容，配班老師隨機(jī)捕獲幼兒游戲鏡頭〕

5、帶嬰幼兒一起玩過獨(dú)木橋吧，提好你的包，照看好你的嬰幼兒，可千萬別摔壞嬰幼兒啦！

6、玩了這么久，嬰幼兒肯定累了，讓嬰幼兒在你懷里睡會吧！〔搖籃曲中，哄嬰幼兒睡覺〕

7、我們也來休息會吧，〔出示游戲鏡頭〕這是哪位爸爸〔媽媽〕？請你說說你是怎么抱的？(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒，爸爸(媽媽)這樣抱著，你感覺怎么樣？

三、提升體驗

哎呀！看來這個爸爸媽媽可真不好當(dāng)啊，看看，平常我們的家人是怎么照看我們的?！膊シ臯CR〕

1、你看到了什么？〔出示課件，引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述〕

2、假如你是這位嬰幼兒，你想對媽媽、爺爺、奶奶他們說些什么呢？

3、平常，你的家人是怎么照看你的？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回憶講解并描述〕

四、小結(jié)

1、〔悠揚(yáng)的音樂中，老師總結(jié)〕對呀，爺爺奶奶和爸爸媽媽特別的愛我們，他們總把好吃的、好玩的留給我們，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么樣呢？

2、這里有張愛心小卡，可以把我們想要說的愛都記錄在里面，你想說些什么呢？

五、活動延伸

大班心理輔導(dǎo)教案2

活動目標(biāo)

1．認(rèn)識到生氣原來是一個普遍現(xiàn)象，很正常。

2．知道生氣是一種不良的心情，體驗擺脫生氣后的歡樂。

3．共享幾種簡約、文明援助他人和自己消氣的好方法。

活動預(yù)備

教學(xué)PPT，氣球和打氣筒各一，背景音樂，紙、筆，折紙飛機(jī)的方形紙每人一張。

活動過程

一、繪本閱讀中引出“生氣”的主題

1．師：你們一個個看上去都很快樂，我真喜愛，但我發(fā)覺小波今日有點(diǎn)怪，他怎么了?你從哪里看出來?

2．結(jié)合PPT圖片，講解并描述繪本故事第一部分——令小波越來越生氣的三件事情。

師：演出的時候，奶牛突然狠狠地踩了小波一腳，讓小波在臺上差點(diǎn)摔了跤，丟了臉，真讓他生氣!但是他想想，能不生氣就不要生氣了吧，于是他在內(nèi)心輕輕地勸慰自己。假如是你，你會對自己說些什么勸慰的話呢？

師：小波就是這樣勸慰了自己，究竟讓自己不生氣了。但是上課的時候，小波回答不出老師提出來的問題，老師批判小波的時候，他的同桌竟然笑話他，這件事情，讓他無法諒解，不能忍受，他特別生氣!放學(xué)的時候，媽媽讓一個阿姨來接小波，一路上，這個阿姨不知道怎么回事，把車開得沖來撞去，特別危急，還差點(diǎn)撞到了路上的小動物，這讓原來就已經(jīng)生氣的小波更加忍受不了了，他更加生氣!

二、閱歷溝通中發(fā)覺生氣的現(xiàn)象

師：你們有沒有像小波一樣，遇到過一些忍無可忍的、讓自己特別生氣的事情呢?都是一些什么事?

老師結(jié)合PPT進(jìn)行歸類小結(jié)：原來，生活中有許多事情會讓我們?nèi)虩o可忍要生氣，有的來自生活上，有的來自學(xué)習(xí)上，還有的來自和其他人的交往上。而且，每個人都會遇到生氣的事，不光你們會遇到，周老師也會遇到，你們的爸爸媽媽也會遇到。

三、試驗觀摩中認(rèn)識生氣的危害和消氣的須要

1．師：一個人一貫生氣，總是生氣，好嗎?為什么不好?幼兒結(jié)合閱歷講解并描述。

老師小結(jié)：原來，生氣有那么多的壞處。

2．借助氣球試驗來感性理解充氣與釋放的過程。

師：我們的身體就像這氣球，原來好好的，但是遇到不興奮的事就生氣，遇到不順心的事就生氣，遇到不滿足的事還生氣，身體里的怒氣越來越多，再生氣下去的話，我們的身體會怎么樣?

師：這可怎么辦好?快來救救我們的身體!我們需要得抓緊想方法讓自己消消氣，把身體里的怒氣一點(diǎn)點(diǎn)趕走，這樣才能讓我們的身體復(fù)原原來的健康。

四、爭論、查找消氣的方法

1．就小波踩花的發(fā)泄方式進(jìn)行爭論。

師：小波可不想讓自己的身體被氣炸了，他聽了你們的建議以后，決斷抓緊去想方法消消氣。他打開家門，看到門口的一排花，就走過去，哼哼哼，用力踩了一朵，哼哼哼，又用力踩一朵，就這樣踩了一朵又一朵。你們覺得他這樣的消氣方式好嗎?為什么?

老師小結(jié)：這樣的消氣方法不僅解決不了問題，還破壞環(huán)境、影響別人、損害自己，一點(diǎn)都不好。

2．小組爭論各種擺脫生氣找回歡樂的好方法。

師：你們能不能來幫幫小波，幫他想一些既方便又文明的消氣好方法呢?

師：兩個好伙伴一組好好爭論，然后用最快的速度把好方法畫下來。畫好立刻送上來，老師給你們貼到黑板上。(幼兒分散爭論作畫，老師巡回指導(dǎo)。)

五、共享各種消氣的方法，體驗勝利消氣的歡樂

1．集中后請各組代表上來介紹好方法，然后選擇3～4種有代表性的好方法表演。

老師結(jié)合PPT小結(jié)：原來援助別人趕走怒氣、找回歡樂的方法可以是帶他吃點(diǎn)好吃的、看點(diǎn)好看的、聽點(diǎn)好聽的、玩點(diǎn)好玩的。

2．把這些好方法拓展到自我消氣的運(yùn)用。

師：小伙伴真是一群樂于助人的好孩子，瞧，現(xiàn)在的小波在大家的援助下怎么樣了?(出示PPT中小波快樂的笑臉)

師：這些方法可真好，這些方法除了可以援助小波，還能援助其他人嗎?能不能援助你們自己消氣呢?誰曾經(jīng)在自己生氣的時候，用“吃點(diǎn)好吃的”這個方法援助過自己?

3．再次共享消氣的好方法。

師：你們跟我共享了那么多好方法，我也想出了一個既方便又文明而且還很特別的好方法，就是用一張紙來援助自己消消氣。我把心里最最生氣的事情畫在了這張紙上，然后把這張紙折成了一架飛機(jī)，讓這架飛機(jī)來把我的怒氣帶走。你們想不想也來試一試這個方法?(幼兒桌面操作)

活動延伸

幼兒帶上紙飛機(jī)到操場上去，把“生氣”丟得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

大班心理輔導(dǎo)教案3

活動目標(biāo)：

1.觀賞故事內(nèi)容，知道每個人都有幾種常見的心情和表情，了解不同的心情對身體影響不同。

2.能正確地表達(dá)與掌握自己的心情，學(xué)著讓自己擁有好心情。

3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不開心的心情。

4.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動預(yù)備：

1.多媒體、音樂《笑一個吧》

2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

活動過程：

一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會掌握自己的心情和不當(dāng)行為。

1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好

師：老師為小伙伴們帶來幾種表情圖，小伙伴來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、難過)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎?不過老師有個要求在游戲的過程中小伙伴要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小伙伴反應(yīng)得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。

2.觀賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

有一個叫悠悠的小伙伴，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

有一天，幼兒園進(jìn)行畫畫競賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己肯定能拿第一名。

競賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可快樂了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，處處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，很多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

3.提問：

(1)故事中有誰?

(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

(3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事?知錯嗎?

二、在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦遣慌d奮或生氣的的事?可以用什么更好的方法解決?

(引導(dǎo)幼兒觀測圖片后進(jìn)行思索)

1.幼兒自由爭論：(別人不和你玩;方法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫，可以請會畫的教著畫。

2.師小結(jié)：

小伙伴都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去許多小伙伴，常常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小伙伴交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(興奮，歡樂)的心情。

3.說說有哪些興奮，歡樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

(發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小伙伴一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

4.援助了別人，別人快樂，自己也快樂!

師：對，小伙伴們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。當(dāng)你援助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

三、結(jié)束(播放音樂：笑一個吧)

小伙伴想出這么多方法老師真為你們興奮。老師送給每個小伙伴一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，共享歡樂，在今后的生活中笑的更加的絢爛、陽光好嗎?(老師，小伙伴們共舞)

延伸活動：

《親子活動》《互幫互助》

游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此相互援助，體驗為人做事，援助了別人是開心的，也可以和孩子商量做哪些興奮的事情，進(jìn)一步培育孩子的自我掌握技能，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)

教學(xué)反思：

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種心情反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反應(yīng)，但假設(shè)幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計了"我興奮，我歡樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我掌握技能。上了這堂課后，許多小伙伴學(xué)著想方法解決問題，與小伙伴相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

大班心理輔導(dǎo)教案4

設(shè)計意圖：

許多孩子隨著打工的父母來到異地遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有的那么跟隨祖父母留守在家遠(yuǎn)離父母。《會飛的抱抱》是一本傳遞愛的情感繪本，這本書利用“郵寄擁抱”的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個一個重拾回來。這種人與人之間簡約的互動，卻充斥了創(chuàng)意與暖度。我以這個繪本為載體，讓孩子明白愛可以傳遞，以緩解孩子對遠(yuǎn)方親人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子們在表達(dá)對別人的愛，或者感受別人對自己愛的技能不夠，通過繪本的渲染，讓孩子從心理感受表達(dá)愛的形式與方法可以多樣化，明白簡約的一個擁抱也可以傳遞一份很濃的愛。

活動目標(biāo)：

1.理解故事，明白愛是可以傳遞的。

2.體會擁抱的暖和，并大膽用動作和語言表達(dá)出來。

3.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5.初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

PPT、頭飾、音樂媒體、會飛的抱抱繪本

活動過程：

一、談話引入—共享愛的情感閱歷。

1.你最惦念誰?為什么?

幼1：爺爺奶奶，由于他們住在老家。

幼2：哥哥姐姐，他們對我好，愛我，親我。

幼3：爸爸媽媽，常常出差在外。

老師小結(jié)：原來我們惦念的人都是離得遠(yuǎn)，不能常常碰面，對我們最親、最好的人。

2.你會用什么方式來表達(dá)你的惦念呢?

幼1：打電話，送上祝愿，報聲平安。

幼2：寫信，表達(dá)自己的惦念之情。

幼3：看照片，回憶親人對自己的好。

老師小結(jié)：惦念一個人的時候可以有許多方式來表達(dá)，如：畫畫、寫信、打電話、看照片。

關(guān)注點(diǎn)：孩子對家人的愛的情感理解，及表達(dá)“愛”的動作和語言閱歷。

二、講解并描述故事——用擁抱表達(dá)愛

1.PPT展示，講解并描述故事到“小豬想在奶奶生日的時候送奶奶一份禮物。

2..請幼兒猜想小豬送奶奶的禮物并說出緣由。

幼1：依據(jù)畫面提示觀測，送花種子。由于奶奶喜愛種花。

幼2：送項鏈，讓奶奶變年輕。

幼3：送拐杖、眼鏡、奶奶年紀(jì)大了很需要。

3.PPT呈現(xiàn)：小豬送了什么禮物?

幼1：抱抱

幼2：大大的抱抱

幼3：小豬自己

關(guān)注點(diǎn)：幼兒自己用語言和動作表達(dá)表現(xiàn)“大大的抱抱”。

4.師生互動“大大”的抱抱，師幼談?chuàng)肀У母惺堋?/p>

幼1：快樂的感覺

幼2：激昂的感覺

幼3：暖和的感覺

5.生生互動“大大”的抱抱，說一說同伴間擁抱的感受。

幼1：美滿的感覺

幼2：貼心的感覺

幼3：歡樂的感覺

老師小結(jié)：原來“大大”的抱抱可以給我們美滿、暖和、貼心的感覺。

6.情感升華。提問：小豬為什么要送一個大大的抱抱給奶奶呢?

幼1：奶奶對我親，對我好。

幼2：讓奶奶感受到抱抱的暖和、貼心。

幼3：盼望奶奶收到抱抱會快樂、開心。

三、情境游戲——愛的接力棒

1.故事結(jié)合PPT串聯(lián)。

(1)小豬會想什么好方法去送抱抱呢?

幼1：坐船、汽車、飛機(jī)、火車

幼2：乘熱汽球

幼3：搭座橋

老師小結(jié)：運(yùn)用交通工具去送抱抱。

(2)講解并描述故事到“小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱”。

提問1：小豬是怎么跟郵遞員叔叔說的?(你情愿把大大的抱抱送給奶奶嗎?情愿)

提問2：假如你是郵遞員叔叔，你情愿援助小豬傳抱抱嗎?為什么?

幼1：小豬有愛心

幼2：小豬有孝心

幼3：小豬很懂事

(3)對話游戲表演(你情愿把大大的抱抱送給奶奶嗎?情愿)

師生互動兩次。(一次表演小豬，一次表演郵遞員)

2.角色表演、感受體驗。

(1)角色安排：幼兒當(dāng)郵遞員叔叔、阿姨、奶奶，老師當(dāng)小豬。

(2)任務(wù)要求：

a傳信的時候要把小豬問郵遞員的話帶上

b最末一個小伙伴徑直擁抱奶奶即可

(3)情感動作傳遞：播放背景音樂，郵遞員叔叔將小豬的擁抱一個傳給另一個，一貫傳到遙遠(yuǎn)的奶奶身邊。

(4)奶奶收到抱抱后談感受，郵遞員的感受。

老師小結(jié)：原來通過郵遞員熱心援助，大家都得到了歡樂，感受到了暖和。

四、再入主題——愛的回音

回來繪本通過郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱，奶奶收到了小豬大大的抱抱，奶奶也回贈給了小豬一個甜甜的吻。

老師小結(jié)：今日我們聽到的這個暖暖的，感動的故事就藏在一本書里，書名叫《會飛的`抱抱》

附故事：小豬想了一個好方法，她請媽媽寫下了奶奶家的地址，想用郵局寄信的方法寄給奶奶。于是，他們來到郵局，小豬有禮貌地問郵遞員叔叔說：“你能幫我寄一個大抱抱給奶奶媽?郵遞員叔叔被小豬的愛感動著，他們情愿援助小豬來傳遞這樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一個大大的擁抱，并托付他們肯定要將這么個大大的抱抱傳給奶奶。

活動反思：

《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動援助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動我們通過繪本《會飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個過程。通過這簡約的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美妙，簡約的信件可以讓人與人之間的感情長期保存。

整個過程，通過這簡約的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美妙，簡約的信件可以讓人與人之間的感情長期保存。

大班心理輔導(dǎo)教案5

活動設(shè)計：在幼兒園班集體中有少數(shù)或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的沖突，使得心情多變、沖動，難以掌握，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式援助他們認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足，引導(dǎo)他們學(xué)會自我掌握、自我調(diào)整，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗開心的心情，讓自己成為一個受歡迎的小伙伴。

輔導(dǎo)目的：

1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來的后果，及他人對自己的評價。

2、能重新認(rèn)識自己，樹立信心，并查找正確與人交往的方法。

3、提高自己對心情的調(diào)控技能，體驗與同伴共同游戲的愉悅。

輔導(dǎo)的形式：

1、看情景表演或錄像;

2、自由爭論、小組爭論;

3、區(qū)域游戲。

重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：查找并運(yùn)用相宜的方式與同伴交往，學(xué)者調(diào)控自己的心情。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識自己的不