大班教案《快樂(lè)的節(jié)日》

第第16頁(yè)大班教案《快樂(lè)的節(jié)日》

大班教案《歡樂(lè)的節(jié)日》1

活動(dòng)設(shè)計(jì)

每天和孩子們朝夕與共，老師可以說(shuō)是孩子們最親近的人，孩子們都喜愛(ài)親切和氣，多才多藝的老師。綱要中指出：建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的開(kāi)心，形成安全感、信任感。我利用老師節(jié)這個(gè)切入點(diǎn)，通過(guò)看、問(wèn)、說(shuō)、做等各種形式，讓孩子們更深一步了解他們的老師，走進(jìn)對(duì)方的心里世界，從而促進(jìn)和諧的相互信任的班級(jí)心理環(huán)境。

教學(xué)目標(biāo)

1、知道每年9月10日是老師節(jié)并了解老師節(jié)的來(lái)歷。

2、感受老師平日工作的勞碌與辛苦。

3、萌發(fā)喜愛(ài)、敬愛(ài)老師的情感。

教學(xué)預(yù)備老師們工作時(shí)的PPT，畢業(yè)生的祝愿DV，各種制作材料。

教學(xué)過(guò)程

(一)老師本事大。

1、小伙伴們，今日早上入園的時(shí)候，看到幼兒園門口有一張大大的喜報(bào)了嗎?我們班的張老師參與了全省的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)了，看看這就是獎(jiǎng)杯!幼兒園里還有許多像這樣的獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌，我們一起去參觀一下吧。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室，向幼兒介紹幼兒園里的老師們所獲得的榮譽(yù)。

3、觀看PPT《老師的一天》，引導(dǎo)幼兒思索。

①你看到了誰(shuí)，老師在干什么?

②從老師那兒你學(xué)會(huì)了什么本事?

③你還知道有哪些類型的老師?如學(xué)校老師，中學(xué)老師，高校老師，特長(zhǎng)老師等等。

4、表演唱《老師本事大》。引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)抒發(fā)自己對(duì)老師的崇敬之情。

(二)老師的小奧秘。

1、鼓舞幼兒爭(zhēng)論，當(dāng)小記者采訪。

①您為什么要當(dāng)老師?當(dāng)老師多久了?

②您平常最喜愛(ài)做什么?

③您什么時(shí)候不快樂(lè)?

④您喜愛(ài)小動(dòng)物嗎?

2、提示幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，為自己的問(wèn)題查找答案。觀看畢業(yè)生的祝愿DV，共享老師的美滿感。

3、為什么老師笑了，感到歡樂(lè)和美滿?

(三)老師，感謝您。

1、還有幾天，就是9月10日老師節(jié)了，這一天是全部老師的節(jié)日。你們想能為老師做點(diǎn)什么事表達(dá)自己的心愿呢?

2、讓幼兒分組爭(zhēng)論自己的形式的方式。

畫(huà)一幅畫(huà);做賀卡;唱一首歌;當(dāng)一天小老師等等。

3、讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的禮物送出去

①你預(yù)備向老師說(shuō)些什么?

②你把禮物送給老師后，老師是怎樣說(shuō)的，她為什么會(huì)感到快樂(lè)?

(四)送禮物，送祝愿。

大班教案《歡樂(lè)的節(jié)日》2

設(shè)計(jì)意圖：

社會(huì)的進(jìn)展，使人們的生活水平提高了，但人們?cè)谖镔|(zhì)財(cái)寶日益增長(zhǎng)的同時(shí)，憐憫、良善、關(guān)愛(ài)等品質(zhì)卻在走下坡路，社會(huì)上的熱心事越來(lái)越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過(guò)此活動(dòng)來(lái)喚起幼兒內(nèi)心的良善，從而激發(fā)他們主動(dòng)關(guān)懷、援助他人的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道六一是小伙伴的節(jié)日，在這一天全世界的小伙伴都要過(guò)節(jié)。

2、知道有很多窮苦的孩子不能在這一天開(kāi)快樂(lè)心地過(guò)節(jié)，從而激發(fā)幼兒去關(guān)懷他們、援助他們。

3、激發(fā)幼兒良善、博愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置六一場(chǎng)景。

2、錄像：社會(huì)慈善活動(dòng)的感人場(chǎng)景；描述窮困、戰(zhàn)役、饑餓的兒童片段。

3、歌曲磁帶《`愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，引出主題。

1、提問(wèn)：

〔1〕“今日我們要過(guò)六一節(jié)了，六一節(jié)是我們小伙伴的節(jié)日，你們快樂(lè)嗎？”

〔2〕“你的六一節(jié)想怎樣過(guò)？”〔請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>

〔3〕“你們想過(guò)要做一件有意義的事了嗎？”

2、小結(jié)：我們?cè)谝黄痖_(kāi)快樂(lè)心過(guò)兒童節(jié)真美滿，但是你們知道嗎？在這個(gè)世界上還有很多小伙伴由于窮困、戰(zhàn)役、饑餓而不能過(guò)上一個(gè)歡樂(lè)的兒童節(jié)，你們想看看嗎？

二、播放錄像，激發(fā)幼兒的憐憫心，從而引發(fā)幼兒對(duì)他人的關(guān)懷與援助。

1、幼兒觀看錄像。

2、提問(wèn)：

〔1〕錄像里的小伙伴怎么了？〔請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論〕

〔2〕你們看了有什么感覺(jué)？〔請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋！?/p>

〔3〕這些小伙伴吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？

〔4〕你想怎樣援助他們呢？〔引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論，老師參加幼兒的爭(zhēng)論。〕

3、觀看社會(huì)捐獻(xiàn)的錄像。

小結(jié)：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過(guò)的書(shū)、或者自己的零花錢去捐獻(xiàn)給那些生活在痛楚里的小伙伴。

4、“除了送東西你還想對(duì)這些小伙伴說(shuō)些什么話？”

〔1〕先引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)，留意傾聽(tīng)幼兒談話。

〔2〕請(qǐng)幾名幼兒到集體前面來(lái)說(shuō)一些祝愿的話、關(guān)懷的話。

結(jié)束活動(dòng)：

觀賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，邊觀看錄像。

活動(dòng)延伸：

考慮本班實(shí)際狀況，組織一次捐獻(xiàn)活動(dòng)。

大班教案《歡樂(lè)的節(jié)日》3

設(shè)計(jì)意圖：

新年來(lái)臨之際，孩子們?cè)跉g快的氣氛中和老師一起布置著新年的環(huán)境。于是結(jié)合新年老人送禮物這個(gè)情景，使孩子在充斥童趣的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，引起幼兒對(duì)珠心算活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子在看看、數(shù)數(shù)、算算的活動(dòng)中復(fù)習(xí)"9以內(nèi)數(shù)的直加直減"，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，開(kāi)心的參加活動(dòng)之中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減，鞏固正確的撥珠方法。

2、在看看說(shuō)說(shuō)新年禮物中體驗(yàn)新年帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師教學(xué)大算盤一個(gè)、新年老人的手偶一個(gè)、自制禮物盒5個(gè)〔內(nèi)有5－9數(shù)量的禮物〕、字寶寶假設(shè)干

2、幼兒小算盤每人一個(gè)

3、禮物盒每人一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、基本思維訓(xùn)練：

〔1〕看數(shù)報(bào)數(shù)：

〔2〕看珠報(bào)數(shù)：

二、復(fù)習(xí)帶5的直加直減：

〔1〕新年老人帶來(lái)了好多禮物，請(qǐng)小伙伴幫他算算有幾盒？〔依次出示紅、黃、藍(lán)、綠、橙五個(gè)禮物袋〕

〔2〕盒里有幾件禮物？我們算出上面的題目就能知道了。

三、復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減。

〔1〕新年老人先打開(kāi)橙色的禮物袋，是什么？

a、有幾輛小汽車？

b、理解題意：出示6－5＝1，6表示什么？5表示什么？減號(hào)放在哪里？1表示什么？

c、在算盤上怎么撥？〔幼兒嘗試，老師指導(dǎo)〕個(gè)別幼兒到大算盤上撥。

d、講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減徑直減5，等于1。

e、幼兒集體練習(xí)，邊撥邊說(shuō)。練習(xí)從實(shí)撥－空撥－想撥。

〔2〕探究〔要求：身體坐正腳放平，左手扶住算盤框，從右邊第一檔開(kāi)始撥〕

四、鞏固9以內(nèi)數(shù)的直加直減練習(xí)：游戲《新年禮物》

新年老人告知我一個(gè)好消息：他還有禮物要送給我們小伙伴，每人一份。〔出示禮物盒〕但你們要把禮物盒旁的題目算出來(lái)，告知客人老師請(qǐng)客人老師幫你檢查，做對(duì)了，你就能打開(kāi)盒子把禮物取出來(lái)。

五、延伸活動(dòng)：

和同伴、老師一起共享新年老人的禮物。

活動(dòng)反思與建議：

本次活動(dòng)是主題背景下的一個(gè)珠心算活動(dòng)。以新年老人的禮物為主線，將珠心算活動(dòng)貫穿在整個(gè)活動(dòng)之中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，在看看說(shuō)說(shuō)新年禮物中充分體驗(yàn)新年帶來(lái)的歡樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)比較清楚。

在復(fù)習(xí)帶5直加直減的時(shí)候，也著重了形式的多樣化，如新年老人背了一個(gè)大布袋，讓幼兒猜猜里面有多少禮物？幼兒說(shuō)，好多禮物呢，會(huì)是多少呢？在猜想中，我實(shí)時(shí)出示珠心算的題目，幼兒知道了是5件禮物。當(dāng)他們看到好多美麗的顏色時(shí)，不禁感嘆說(shuō)，好美麗呀，這樣很自然的說(shuō)出了紅黃綠藍(lán)橙，并出示了字寶寶，當(dāng)他們對(duì)橘紅、橘黃有異議時(shí)，老師實(shí)時(shí)說(shuō)出了橙，在整合的同時(shí)提升了的他們的閱歷。之后，老師運(yùn)用看打算、聽(tīng)打算、實(shí)撥、空撥、想撥等多種形式開(kāi)展復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減的練習(xí)。由于愛(ài)好較高，個(gè)別幼兒也能大膽地表現(xiàn)自己，而老師實(shí)時(shí)的鼓舞給了孩子更大的信心，使孩子為后面的完成練習(xí)以及請(qǐng)客人老師檢查做了很好的鋪墊，孩子的交往技能也得到了肯定的進(jìn)展。

整個(gè)活動(dòng)著重集體與個(gè)別、師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。并著重孩子的生活閱歷和情感體驗(yàn)。活動(dòng)內(nèi)容的溝通爭(zhēng)論都從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在他們已有閱歷的基礎(chǔ)上形成、組合新的閱歷。活動(dòng)中也采納了開(kāi)放式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒自己觀測(cè)和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)方式。如"禮盒里會(huì)是一些什么禮物呢？"孩子們依據(jù)已有的閱歷進(jìn)行回答。

但活動(dòng)中也存在著一些不足：假如將5個(gè)禮盒全部打開(kāi)，幼兒會(huì)更開(kāi)心，但由于考慮到時(shí)間的關(guān)系，所以只打開(kāi)一個(gè)禮盒。而在打開(kāi)禮盒時(shí)，假如請(qǐng)小伙伴自己來(lái)打開(kāi)，孩子積極性會(huì)更高。

大班教案《歡樂(lè)的節(jié)日》4

主題目標(biāo)：

1、嘗試通過(guò)多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)閱歷，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣；

2、大膽地制造與想象，通過(guò)不同的形式表達(dá)自己的感受與理解；

3、積極參加“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過(guò)節(jié)的過(guò)程中，進(jìn)一步感受團(tuán)聚的意義

4、了解節(jié)日中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

5、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。

主題活動(dòng)：

活動(dòng)一：甜甜的元宵

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

2．通過(guò)做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂(lè)趣。

3．能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解并描述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．激發(fā)做元宵的愛(ài)好和愿望。

師：①今日是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小伙伴們想不想自己做元宵?

2．觀測(cè)制作材料，了解做元宵的方法。

(1)觀測(cè)并知道做元宵需要的`材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

師：①我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?②老師煮元宵時(shí)，小伙伴們應(yīng)當(dāng)留意些什么?

3．做元宵、煮元宵。

(1)提示幼兒穿好圍裙并洗手。

(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)聚、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提示幼兒留意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

(3)老師煮元宵。

4．加糖品嘗元宵，說(shuō)說(shuō)元宵的味道和自己的心情。

幼兒在活動(dòng)中能夠積極參與，在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團(tuán)聚之情。

活動(dòng)二：賞花燈、猜燈謎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

2、能用清晰連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈，并講解并描述一個(gè)謎語(yǔ)。

3、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言交往技能。

活動(dòng)背景：

正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)--每人預(yù)備一盞花燈，上面貼有一那么謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品假設(shè)干。

2、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入

師：直截了當(dāng)引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、開(kāi)展

1、賞燈活動(dòng)。

〔1〕幼兒相互觀賞各自的花燈，老師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的外形、顏色、名稱及特別之處等等。

〔2〕請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動(dòng)。

〔1〕老師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給B組幼兒念謎語(yǔ)，B組來(lái)猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。老師講清玩法后，幼兒自愿開(kāi)展游戲?！惨罁?jù)時(shí)間進(jìn)行交換〕

〔2〕集體講解并描述自己猜謎的狀況：誰(shuí)猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個(gè)燈謎？

〔3〕集體將難猜的燈謎找出來(lái)，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽援助猜。

三、結(jié)束

將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)成功了？

師：鼓舞幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)猜一猜。

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一、設(shè)計(jì)意圖

節(jié)日濃縮了一個(gè)民族甚至整個(gè)國(guó)家的歷史文化，它包含了情感教育、社會(huì)實(shí)踐教育等等多方面的教育因素。我們的國(guó)家也非常重視節(jié)日教育，每個(gè)節(jié)日都舉辦各種慶?；顒?dòng)，幼兒也經(jīng)常沉醉其中?！毒V要》中明確指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷”。我想在過(guò)去的一年里，每個(gè)人都有歡樂(lè)的事，特別是那些節(jié)日里。那么，何不從幼兒的生活閱歷中提取教育機(jī)會(huì)，結(jié)合大班上半學(xué)期的教育內(nèi)容日歷來(lái)進(jìn)行這樣一個(gè)讓幼兒回憶，表達(dá)情感，激發(fā)對(duì)美妙生活喜愛(ài)的活動(dòng)。既增進(jìn)幼兒對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，又體驗(yàn)節(jié)日所帶來(lái)的歡樂(lè)，所以我設(shè)計(jì)了《歡樂(lè)的節(jié)日》這個(gè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合大班幼兒的年齡特征和實(shí)際狀況我擬訂了兩個(gè)目標(biāo)

1、加深對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)查找熟識(shí)的節(jié)日，激發(fā)節(jié)日的歡樂(lè)情感。〔重點(diǎn)〕

2、結(jié)合生活閱歷情愿在同伴面前大膽的表達(dá)自己的節(jié)日體驗(yàn)?！搽y點(diǎn)〕

由于考慮到大班幼兒的對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)已有了肯定的基礎(chǔ)，在原有的認(rèn)識(shí)上讓他們學(xué)著查找既定的日期，應(yīng)當(dāng)可以達(dá)到跳一跳摘果子的效果。而節(jié)日又是孩子們都熟識(shí)的，并且有肯定的生活閱歷。所以我想在查找的過(guò)程中孩子們也能再次體驗(yàn)到節(jié)日的歡樂(lè)，獲得情感上的滿意。因此我把目標(biāo)1作為我活動(dòng)的重點(diǎn)。這一目標(biāo)將詳細(xì)表達(dá)在我的的整個(gè)活動(dòng)中。其中學(xué)習(xí)查找熟識(shí)的節(jié)日，我除了先讓幼兒集體來(lái)找，還在最末安排了一個(gè)讓幼兒自己操作查找的環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒可以對(duì)已學(xué)知識(shí)加以鞏固?；顒?dòng)中我還預(yù)備了一些歡快的音樂(lè)幼兒比較熟識(shí)，相信在哼唱觀賞中更能激起幼兒的愉悅心情，愛(ài)好活動(dòng)

另外，大班孩子的語(yǔ)言表達(dá)技能有了肯定的進(jìn)展，他們情感也比較豐富，有自己的主見(jiàn)，從回憶到對(duì)將來(lái)的憧憬是一個(gè)飛躍，孩子們不但能對(duì)自己的生活閱歷進(jìn)行回顧，還能激發(fā)他們對(duì)新一年的憧憬。我想作為老師應(yīng)當(dāng)多為他們提供讓他們能說(shuō)的，有的說(shuō)，相互溝通機(jī)會(huì)從而達(dá)到生生互動(dòng)、師生的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制他們的回憶有相當(dāng)一部分是短期