學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的重要性

學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性開(kāi)展的重要性〔〕:

摘要：國(guó)家越來(lái)越重視開(kāi)展個(gè)性化的人才，而人的性格大局部都是在幼兒階段形成，可見(jiàn)幼兒時(shí)期的個(gè)性教學(xué)對(duì)人的開(kāi)展具有深遠(yuǎn)的意義。筆者先簡(jiǎn)要分析了學(xué)前教育對(duì)促進(jìn)幼兒開(kāi)展的重要性，并且提出在學(xué)前教育中促進(jìn)幼兒開(kāi)展的策略，希望能為相關(guān)的教育工作者提供借鑒作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；幼兒；個(gè)性開(kāi)展；重要性

幼兒園是幼兒開(kāi)展個(gè)性的重要場(chǎng)所，但是從當(dāng)前學(xué)前教育來(lái)看，局部教師并未認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育對(duì)開(kāi)展幼兒個(gè)性的重要性，因此忽略了非智力因素方面的開(kāi)展。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這并不利于學(xué)生安康成長(zhǎng)，也不利于國(guó)家繁榮興盛【1】。因此，現(xiàn)代教育對(duì)幼兒園教育工作者的要求也非常嚴(yán)格，學(xué)前教育者不僅要做知識(shí)的啟蒙者、傳播者，而且還要做幼兒行為習(xí)慣的楷模，因此要引起重視。

一、簡(jiǎn)析學(xué)前教育對(duì)促進(jìn)幼兒開(kāi)展的重要性

在素質(zhì)教育的背景下，很多教師開(kāi)始注重在學(xué)前階段培養(yǎng)幼兒個(gè)性開(kāi)展，從而促進(jìn)幼兒在幼兒階段就形成正確的三觀。學(xué)前教育對(duì)促進(jìn)幼兒開(kāi)展具有以下幾個(gè)方面的意義：首先，有利于進(jìn)步幼兒認(rèn)知社會(huì)的才能。幼兒階段是幼兒最容易深化認(rèn)識(shí)外界事物的時(shí)期，且教師與家長(zhǎng)在這個(gè)階段就對(duì)幼兒進(jìn)展正面的教育，有利于幫助幼兒建立積極向上的人生觀，對(duì)進(jìn)步學(xué)生的認(rèn)知才能具有不可替代的作用【2】。其次，學(xué)前教育對(duì)促進(jìn)幼兒形成個(gè)性具有重要的促進(jìn)作用，教師可以根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等開(kāi)展適宜的教學(xué)活動(dòng)，從而促進(jìn)其從小就形成良好的開(kāi)展意識(shí)，有利于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性。最后，學(xué)前教育比擬突出的作用就是培養(yǎng)幼兒的人格與控制幼兒的情緒，因此合理的教育方式有利于幼兒在生活體驗(yàn)中找到正確的成長(zhǎng)與開(kāi)展理念。

二、學(xué)前教育中促進(jìn)幼兒開(kāi)展的策略

〔一〕創(chuàng)造良好的教育環(huán)境

環(huán)境對(duì)人開(kāi)展的重要性不容無(wú)視，一個(gè)好的環(huán)境有利于培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，但是不良的環(huán)境也會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生不良的影響?？梢?jiàn)，幼兒園要重視給幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，為幼兒開(kāi)展個(gè)性奠定良好的根底。除此之外，幼兒階段是幼兒個(gè)性養(yǎng)成的關(guān)鍵性階段，作為教育者要重視給幼兒的人生增添色彩，這也有利于對(duì)幼兒進(jìn)展個(gè)性塑造。幼兒教育需要充分利用這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，并且綜合各個(gè)方面的有利因素，為幼兒的開(kāi)展提供更多的可能。比方，學(xué)?？梢詾橛變簞?chuàng)立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)區(qū)域，讓幼兒互相幫助，培養(yǎng)個(gè)人良好的品質(zhì)。同時(shí)，也可以適當(dāng)鼓勵(lì)幼兒，引導(dǎo)他們更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒良好的想象力與創(chuàng)造力，抑制幼兒群體相處產(chǎn)生的恐懼心理，給幼兒營(yíng)造一個(gè)溫馨的家。

〔二〕結(jié)合學(xué)校教育與家庭教育

家庭的言傳身教更容易影響幼兒的開(kāi)展，且幼兒的開(kāi)展也離不開(kāi)學(xué)校這個(gè)大環(huán)境。家長(zhǎng)的才能不同，且素質(zhì)層面也存在一定的差異，但是家長(zhǎng)要本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極配合學(xué)校開(kāi)展學(xué)校教育工作。在此過(guò)程中，教師要重視強(qiáng)化與家長(zhǎng)的溝通，多理解幼兒在家的情況，理解幼兒的性格、興趣等，為順利開(kāi)展學(xué)前教育奠定良好的根底【3】。除此之外，還需要理解家長(zhǎng)的教育觀念，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀念并充分利用家長(zhǎng)會(huì)或者家訪的時(shí)間與家長(zhǎng)交流，分享幼兒在學(xué)校的變化，引導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒的情況引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

〔三〕利用藝術(shù)教學(xué)促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展

幼兒的個(gè)性開(kāi)展是多樣的，且幼兒的個(gè)性開(kāi)展也是豐富多彩的。為此，教師在培養(yǎng)幼兒的個(gè)性時(shí)應(yīng)從結(jié)合多種教學(xué)方式引導(dǎo)幼兒開(kāi)發(fā)自身的想象力與創(chuàng)造力出發(fā)。通過(guò)音樂(lè)、繪畫(huà)、表演等引導(dǎo)幼兒不斷完善自己，促進(jìn)自身個(gè)性開(kāi)展。藝術(shù)的世界多彩多樣，可以為幼兒表現(xiàn)自己提供更多的素材，且這也與幼兒的個(gè)性開(kāi)展非常符合。與此同時(shí)，圖片、聲音結(jié)合在一起更有利于激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒體會(huì)成功與快樂(lè)。比方，教師可以讓幼兒進(jìn)展美術(shù)手工活動(dòng)，讓幼兒在美的熏陶中動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美、欣賞美，在美的熏陶中不斷成長(zhǎng)。通常來(lái)說(shuō)，動(dòng)手才能比擬強(qiáng)的幼兒頭腦也比擬靈敏，思維也比擬活潑，因此教師要重視進(jìn)步幼兒園的美學(xué)環(huán)境，讓幼兒在積極的情緒中成長(zhǎng)【4】。教師也可以充分利用音樂(lè)輔助教學(xué)，但是要合理地運(yùn)用這種教學(xué)方法，不可強(qiáng)加給幼兒，而是要逐步引導(dǎo)幼兒在積極向上的音樂(lè)中感受到快樂(lè)。幼兒想象力是非常豐富的，再加上音樂(lè)中隱藏著無(wú)限可能，因此教師可以利用音樂(lè)激發(fā)幼兒感受到生活以及大自然美。

三、結(jié)語(yǔ)

教師要意識(shí)到學(xué)前教育對(duì)幼兒開(kāi)展的重要性，并提出有效的方法培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性。學(xué)前教育是幼兒承受根底教育的階段，也是關(guān)鍵的階段，幼兒的可塑性強(qiáng)，教師與家長(zhǎng)重視在這個(gè)階段塑造幼兒良好的性格對(duì)幼兒的一生都將產(chǎn)生重要的影響。

參考文獻(xiàn)：

【1】洪子茜.學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性開(kāi)展的重要性[J].好家長(zhǎng)，2022〔89〕：126.

【2】焦素穎.關(guān)于學(xué)前教育中促進(jìn)幼兒個(gè)性開(kāi)展教育的研究[J].中國(guó)校外教育，2022〔29〕：7.

【3】孔亞南.學(xué)前教育對(duì)