大班數(shù)學(xué)教案：《動物園里裝電話》

第第7頁大班數(shù)學(xué)教案：《動物園里裝電話》

大班數(shù)學(xué)教案：《動物園里裝電話》1

活動目標(biāo)：

1、嘗試將數(shù)字1―8根據(jù)規(guī)章進行不同的排列組合，設(shè)計手機號碼。

2、積極動腦，嘗試用小組合作的方式完成任務(wù)。

活動預(yù)備：

1、課前讓幼兒收集自己家里的電話號碼或爸爸媽媽的手機號碼。

2、課件《動物園里裝電話》。

活動過程：

一、電話號碼的異同

1、請幼兒說一說自己家中的電話號碼，老師記錄。

2、觀測爭論：找一找這些號碼都由哪些數(shù)字組成，每家的電話號碼是否相同？電話號碼的位數(shù)是否相同？

3、總結(jié)：8或7位數(shù)的電話號碼是固定電話，每個城市的固定電話的位數(shù)不同，固定電話一般都是家里的電話；11位數(shù)的電話號碼是移動電話，就是手機的號碼。

二、為動物園里的小動物配備手機

1．老師布置任務(wù)：

現(xiàn)在我們要為動物園里的8個小動物配備手機，為陸地上的小動物配備的是以"159"開頭的手機號碼的手機，為水中的小動物配備的是以"137"開頭的手機號碼的手機，每個小動物的手機號碼都不同。每個小組用"1-8"的數(shù)字為這8個小動物設(shè)計手機號碼。

老師和幼兒重復(fù)爭論任務(wù)要求，讓每個幼兒都明白任務(wù)的要求。

2．設(shè)計手機號碼

老師播放課件【設(shè)計號碼】。

幼兒分小組爭論，嘗試設(shè)計。老師分小組指導(dǎo)，依據(jù)每個小組幼兒的不同水平予以詳細(xì)支持。

三、打電話

老師點擊課件【打電話】，請幼兒撥打設(shè)計出來的電話號碼，看看會打給哪個動物，檢驗設(shè)計的號碼是否正確。

四、溝通

分小組溝通，爭論他們是怎么給小動物設(shè)計手機號碼的。老師予以評析，試圖讓幼兒在溝通中找到最方便的設(shè)計方法和最有效的合作方式。

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活動目標(biāo)：

1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師溝通自己的發(fā)覺，體驗勝利的樂趣。

重難點：

學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進行不同的排列組合。

活動預(yù)備：

課前預(yù)備幼兒能說出家里的固定電話號碼記錄表人手一份動物圖片4個活動流程設(shè)計意圖一、家中的電話號碼。

活動過程：

一、引起愛好

瞧，今日老師帶來了什么？〔電話機〕對了，相信小伙伴家中都有，那我想知道，你家里的'電話號碼是多少？誰來告知我，我來幫你記錄下來。

分析爭論。這些號碼有幾個數(shù)字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？

二、查找電話號碼中的奧秘。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測電話號碼。發(fā)覺其中的奧秘。

1、電話號碼中藏著一個奧秘呢？你發(fā)覺什么奧秘？

2、每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？

3、怎樣讓電話號碼不重復(fù)？

住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣，為什么？

三、為小動物裝電話。

動物園里要給小動物裝電話，請小伙伴為小動物設(shè)計電話號碼。出示四只小動物〔陸地和水中個兩只〕。

1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里？

2、設(shè)計電話號碼。

提出操作要求:

A、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數(shù)字。

B、不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。

C、7個數(shù)字不能重復(fù)。

D、住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面3個數(shù)不一樣。

3、你想為小動物設(shè)計什么號碼？幼兒說老師板書然后集體檢查。

四、幼兒設(shè)計電話號碼。

1、出示記錄表，提出活動要求。

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

五、溝通驗證。

1、你給誰設(shè)計了電話號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。

2、請幼兒和同伴客人老師溝通檢查電話號碼。

六、抽獎增加樂趣。

從孩子熟識的家庭電話號碼人手激起幼兒的愛好。

查找電話號碼中的奧秘發(fā)覺住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣的規(guī)律。以為小動物設(shè)計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探究欲望。嘗試用7個數(shù)組合成不同的電話號碼。溝通驗證體驗勝利的歡樂。抽獎進一步體驗歡樂。

大班數(shù)學(xué)教案：《動物園里裝電話》3

活動目標(biāo)：

1、能積極探究并發(fā)覺電話號碼里的奧秘。

2、嘗試將數(shù)字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。

3、樹立自己解決困難的信心，體驗勝利的歡樂。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

幼兒練習(xí)本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。

活動過程：

一、請幼兒說說自己家的電話號碼

老師記錄電話號碼(記錄紙)

二、引導(dǎo)幼兒觀測查找電話號碼的奧秘

1、你發(fā)覺了什么?

重點引導(dǎo)：這些號碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號碼是否相同?

2、老師小結(jié)

我們德清地區(qū)運用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字根據(jù)不同的順次排列組成，每家的電話號碼都不一樣。

三、設(shè)計6位數(shù)的電話號碼

動物園里要裝電話了，請小伙伴幫忙設(shè)計電話號碼。要求：

1、0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計6位數(shù)的號碼

3、個別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計號碼，其他幼兒檢查是否正確。

四、幼兒練習(xí)

練習(xí)本第17頁，給小動物設(shè)計電話號碼，要求：

1、0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計6位數(shù)的號碼

3、四只動物的號碼都不一樣

活動反思：

1、這個教學(xué)活動選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進行了調(diào)整?；顒又攸c放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

2、活動預(yù)備充分，尤其是記錄紙采納表格式，這點特別好，能援助幼兒直觀地了解我們運用的電話號碼都是7位數(shù)。

3、活動過程層層深