大班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶

第第8頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶

大班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶1

目的：

1、在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。

2、進(jìn)展思維的機(jī)敏性及培育幼兒的合作技能。

預(yù)備：

幼兒預(yù)備：每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》

幼兒認(rèn)識(shí)各種幾何圖形、掌控10以內(nèi)的加減。

老師預(yù)備：

老師演用放大的一套。

活動(dòng)過程：

1、在活動(dòng)的開始部分，老師以角色游戲〔復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合〕來導(dǎo)入。

老師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小伙伴做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來做游戲了？

老師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。由于幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參加性。

2、接下來將幼兒分成4組，每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。

老師出示圖1：這10個(gè)圖形有些什么不同？老師引導(dǎo)幼兒為圖形的外形、大小、顏色、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來回答。

老師通過這種色調(diào)艷麗的圖片來吸引幼兒的留意力。

3、游戲開始：

老師出示圖2：模擬各種小動(dòng)物的口吻說。

大象說：我要有單數(shù)編號(hào)的圖形。

小雞說：我要有四條邊的圖形。

小老鼠說：我要紅色的圖形。

小獅子說：最末的三個(gè)圖形給我。

在這個(gè)活動(dòng)過程中，老師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的留意力。老師說玩后，請(qǐng)每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來找圖形，老師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是老師的放大的教具。

4、過后請(qǐng)下邊的小伙伴再次操作剛剛的游戲過程。

老師：下面請(qǐng)小伙伴兩個(gè)兩個(gè)一起合作，幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家，老師再次提示一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，老師巡回指導(dǎo)，這部分充分進(jìn)展了幼兒之間的合作精神。

5、最末進(jìn)行猜想活動(dòng)。

6、復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。

老師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動(dòng)物們真興奮！我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)猜圖的游戲好不好？

老師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0400=5〔5號(hào)圖形〕大的紅的圓形。

要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維〔大的、紅的、圓的〕以及在圖1中的位置〔第一排第五個(gè)〕。

小結(jié)：這種猜想活動(dòng)幼兒特別感愛好，抓住了幼兒新奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。

大班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按不同特征〔顏色、外形〕進(jìn)行兩次逐級(jí)分類。

2、初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系。

3、培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，在操作的過程中培育幼兒的合作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

圓形盤2個(gè)，并分別記作1號(hào)、2號(hào)。紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個(gè)，各小組1份。布袋1個(gè)〔內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個(gè)〕

活動(dòng)過程：

一、識(shí)別物體讓幼兒觀測(cè)：小伙伴們，你們的長(zhǎng)桌上都有什么呀？〔兩個(gè)圓盤、正方形、圓形、三角形〕讓幼兒分類數(shù)數(shù)〔正方形：9個(gè)、圓形：9個(gè)、三角形：9個(gè)。紅色：9個(gè)、黃色：9個(gè)、綠色：9個(gè)〕

二、提供分類標(biāo)準(zhǔn)老師手拿神奇布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個(gè)紅色的正方形。問：這是什么顏色？〔紅色〕隨及，請(qǐng)全班小伙伴以小組為單位，把全部紅色的圖形寶寶放到1號(hào)"家"里。又問：這是什么外形？〔正方形〕請(qǐng)全班小伙伴把1號(hào)"家"里的全部正方形寶寶放到2號(hào)"家"里。

三、比一比問：小伙伴們，是2號(hào)"家"里的寶寶多，還是原來1號(hào)"家"里的寶寶多？〔1號(hào)〕。又問：為什么2號(hào)"家"的圖形寶寶沒有1號(hào)"家"里的多？〔2號(hào)"家"里的寶寶是從1號(hào)"家"里拿出來的，1號(hào)"家"里還有圖形寶寶〕

活動(dòng)建議：

將幼兒分成小組，小組人數(shù)可視班內(nèi)小伙伴人數(shù)而定。小組合作進(jìn)行分類時(shí)，要鼓舞幼兒都投入，并在分好后請(qǐng)各組幼兒說說逐次分類的結(jié)果，并引導(dǎo)其說出分類的緣由。

大班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶3

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形(正方形、圓形、三角形)。

2、讓幼兒能正確的辨別正方形、圓形、三角形。

［活動(dòng)預(yù)備］

圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個(gè)，圖形卡片假設(shè)干。

［活動(dòng)過程］

1、導(dǎo)入：師：小伙伴們喜不喜愛交新伙伴啊?

幼：喜愛。

師：今日老師在來幼兒園的路上遇到了三個(gè)圖形寶寶，它們聽說我們幼兒園里的小伙伴是即聰慧可愛

又好客，它們想和小伙伴門成為伙伴，所以老師就把它們帶來了，小伙伴們歡迎不歡迎它們啊?

幼：歡迎。

師：那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。

2、老師出示圖形并學(xué)著圖形寶寶的口吻來自我介紹。

出示正方形寶寶：小伙伴們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好伙伴，(接著出示三角形寶寶)小伙伴你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好伙伴。(出示圓形)小伙伴們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好伙伴，你們能接受我嗎?

師：小伙伴們聽圖形寶寶的自我介紹了，現(xiàn)在都知道它們的名字了，那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊?

老師出示圖形寶寶讓幼兒說像什么，老師也可以引導(dǎo)幼兒如說正方形像手帕?xí)r要是幼兒想不起，就可以提示說我們?cè)诔詵|西時(shí)，把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小伙伴們把小嘴擦潔凈的呀?等之類的話來引導(dǎo)幼兒

3、游戲：送圖形寶寶回家

(1)在地板上分別畫出大的'正方形、圓形、三角形。游戲?qū)ο笕?，游戲?guī)章：當(dāng)老師拿出正方形全體小伙伴就要站到正方形里去(如人數(shù)過多，站在圖形外面也算)。這樣當(dāng)老師出示哪個(gè)圖形小伙伴們就站到相應(yīng)的圖形里去。

(2)把圖形卡片發(fā)到幼兒手里(一人一張，一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形)，游戲規(guī)章：當(dāng)老師是說麻煩小伙伴們把圖形寶寶送回家時(shí)，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復(fù)游戲。

［活動(dòng)延伸］

利用折疊、剪紙、繪畫等作圖形，涂畫圖形，引發(fā)幼兒拿圖形與詳細(xì)實(shí)物的外形聯(lián)系、對(duì)應(yīng)、玩相同游戲。

教學(xué)反思：

在備課過程中我考慮到小班的幼兒比較喜愛游戲，從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節(jié)，這樣既可以讓幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解，并且不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是枯燥的，寓教于樂。在活動(dòng)中提出問題后，并沒有把案徑直告知孩子，而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問題，在情境中鼓舞幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂趣和作用。

大班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、判斷圖形的兩種特征，學(xué)習(xí)用表格記錄圖形的特征

2、嘗試運(yùn)用"√"符號(hào)進(jìn)行記錄

3、激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用表格記錄、表示圖形的顏色、外形

難點(diǎn)：

正確確定多層表格中勾畫圖形特征的位置

活動(dòng)預(yù)備：

演示課件、幼兒操作題每人兩張、筆每人一支、圖形卡片每人4張、籮筐6個(gè)

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)記錄圖形特征

1、認(rèn)識(shí)圖形的兩個(gè)特征〔課件出示黃色圓形〕小伙伴，誰(shuí)來了？它是怎么樣的？〔學(xué)說：黃色的圓形〕。出示紅三角形、綠正方形用同樣的方法表述

2、認(rèn)識(shí)表格及特征標(biāo)記認(rèn)識(shí)表格認(rèn)識(shí)標(biāo)記：在表格的最上面有一排標(biāo)記，你認(rèn)識(shí)他們嗎？猜猜他們叫什么？

老師講解標(biāo)記的意思3、幼兒嘗試在表格中勾畫圖形特征圖形寶寶要到表格中找找它的好伙伴，你猜猜誰(shuí)會(huì)是它的好伙伴，為什么？我們?cè)谒幕锇橄旅娴母褡又挟媯€(gè)"鉤子"來記錄。

4、幼兒在作業(yè)紙上練習(xí)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。

5、再出示雙層的表格，請(qǐng)幼兒來回答，老師并講解多層表格的勾畫方法。

請(qǐng)幼兒來嘗試一下。

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