走近老師 課件-部編版道德與法治七年級上冊

6.1走近老師如果讓你形容你遇到過的老師，你會怎樣描述？幼兒園時(shí)的老師，________小學(xué)時(shí)的老師，________現(xiàn)在的老師，________平易近人幽默風(fēng)趣德才兼?zhèn)湓诓煌哪挲g段，你眼中老師的形象有變化嗎？為什么？有變化。因?yàn)樵谖覀兊牟煌瑫r(shí)期，老師的教學(xué)方式不同，教學(xué)管理形式也不同。了解教師職業(yè)，知道教師的職業(yè)性質(zhì)和時(shí)代要求。學(xué)會與不同風(fēng)格的老師相處，增進(jìn)師生情誼。（重點(diǎn)）激發(fā)對教師職業(yè)的熱愛，逐步提高社會交往的能力。了解教師職業(yè)教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。閱讀教材第61頁相關(guān)鏈接，回答下列問題。孔子被后人尊稱為_________、_________。他提出的_________、________、_________、_________、_________等教育思想對后世影響深遠(yuǎn)。至圣先師萬世師表有教無類因材施教溫故知新學(xué)思結(jié)合循循善誘人民教育家陶行知被譽(yù)為：___

_______________________。他主張：___________________;

________________________________；____________________。近現(xiàn)代教師的代表與楷模中國生活是教育的中心教育應(yīng)當(dāng)培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力教學(xué)相長，教學(xué)做合一教師職業(yè)的責(zé)任是什么？教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。課本中的圖片從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？例：教師要熱愛祖國，擁護(hù)黨的教育方針政策，道德高尚；要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，師德高尚；要有較淵博的知識，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等。探究與分享教材62頁材料你如何看待身邊的老師？例：XX老師對待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對待學(xué)生嚴(yán)格要求，能鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈，很受學(xué)生歡迎。時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。時(shí)代對教師提出了怎樣的要求？今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。閱讀感悟閱讀62-63頁材料，你有什么感悟？本欄目選取了習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時(shí)同學(xué)校師生代表進(jìn)行座談時(shí)的講話，介紹了好老師共同的特質(zhì)以及“四有”好老師的內(nèi)涵，讓我們對教師這一職業(yè)有更深入的了解。教材62-63頁材料與同學(xué)交流：

大家眼中的老師形象一樣嗎？為什么？不一樣。大家對老師的感覺各不相同。你眼中的老師形象都是一樣的嗎？不一樣。每位老師都有自己的特點(diǎn)。風(fēng)格不同的老師2PART風(fēng)格不同的老師達(dá)人模仿秀1、派出兩名學(xué)生，一人負(fù)責(zé)模仿動作或語言，一人負(fù)責(zé)猜2、負(fù)責(zé)模仿的同學(xué)不能直接說出任課教師。3、時(shí)間為2分鐘風(fēng)格不同的老師2、為什么老師會有不同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。風(fēng)格不同的老師1、你喜歡什么風(fēng)格的老師？2、你不喜歡哪位老師？對你有什么影響？風(fēng)格不同的老師3、如何對待風(fēng)格不同的老師？①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的不同，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。風(fēng)格不同的老師如何對待風(fēng)格不同的老師？①承認(rèn)老師的差異②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)③理解老師教育行為的目的④主動交往情感升華歌曲欣賞《每當(dāng)我走過老師窗前》請各位同學(xué)在卡片上寫下相對老師說的話，下課后送給老師收藏課堂小結(jié)3PART收獲平臺走進(jìn)老師時(shí)代對教師提出的更高要求

老師風(fēng)格不同的原因教師的作用面對風(fēng)格不同老師的正確態(tài)度課堂練習(xí)1、在我國，教師作為一種職業(yè)，規(guī)定其資格、任用、職責(zé)的專門法律是（）A《中華人民共和國教育法》B《中華人民共和國教師法》C《中華人民共和國義務(wù)教育法》D《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》B課堂練習(xí)2、觀察下圖，最能體現(xiàn)圖片內(nèi)容的選項(xiàng)是()A.老師是我們成長道路上的引路人B.老師教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法C.老師太懶，不告訴學(xué)生那個(gè)字D.老師也不認(rèn)識那個(gè)字B課堂練習(xí)3、面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該（）A完全聽從老師的教法，不提出任何異議B認(rèn)真學(xué)習(xí)自己喜歡老師的科目C探索一種學(xué)習(xí)方法，以不變應(yīng)萬變D尊重接納每一位老師的不同D4．有的同學(xué)喜歡真實(shí)坦率，從不掩飾自己所犯錯(cuò)誤的老師；有的同學(xué)喜歡見解獨(dú)到，理論聯(lián)系實(shí)際的老師；有的同學(xué)喜歡幽默開朗，風(fēng)趣激情的老師……(1)面對不同風(fēng)格的老師，你是如何看待的？由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。(2)在我們成長過程中，不可能只接觸一種風(fēng)格的老師，面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)