教案編寫(xiě)基本要求

教案編寫(xiě)基本要求（2011年6月制定，2018年5月7日第一次修訂）教案是教師依據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，在備課的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)而編寫(xiě)的施教方案。它具有理順教學(xué)思路、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施、保證教學(xué)質(zhì)量等功能。編寫(xiě)教案是教師的一項(xiàng)基本教學(xué)技能和工作職責(zé)，反映了一個(gè)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教學(xué)態(tài)度，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理中的重要環(huán)節(jié)。為保證課程教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范教案的編寫(xiě)，促進(jìn)教案更加規(guī)范、有序，提升學(xué)校教學(xué)水平、保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教學(xué)工作的實(shí)際，特制定本規(guī)范。一、編寫(xiě)教案應(yīng)明確的概念.教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃是指導(dǎo)教學(xué)運(yùn)行的規(guī)范性文件，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體規(guī)劃，也是組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。.教學(xué)大綱教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以系統(tǒng)和連貫的形式，按章、節(jié)和課題，提綱挈領(lǐng)地表達(dá)有關(guān)課程內(nèi)容與要求的教學(xué)綱領(lǐng)性文件，是對(duì)一門課程學(xué)習(xí)與考核評(píng)價(jià)的總體要求。.授課計(jì)劃授課計(jì)劃是由任課教師（或教研室）制訂，在對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和對(duì)學(xué)生基本情況的簡(jiǎn)要分析基礎(chǔ)上，對(duì)某門課程在一學(xué)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)和要求、教學(xué)指導(dǎo)思

注：表中（）選項(xiàng)請(qǐng)打“J”知識(shí)能力結(jié)構(gòu)素質(zhì)教育關(guān)注點(diǎn)學(xué)段法投手方主要教具設(shè)備材料參考文獻(xiàn)資源網(wǎng)站附件2：0降南取也常說(shuō)0降南取也常說(shuō)課程單元教案一、本課數(shù)據(jù)庫(kù)01.本課編號(hào)NO.KO23456789-DY0102.本課類型理論謂口實(shí)驗(yàn)課口習(xí)題課口實(shí)踐課口其他□03.本課課時(shí)（h）04.內(nèi)容提要（章/節(jié)）05.教學(xué)目的要求06.知識(shí)能力結(jié)構(gòu)07.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)08.素質(zhì)教育關(guān)注點(diǎn)09.練習(xí)與作業(yè).教學(xué)手段方法.主要教具設(shè)備材料.參考文獻(xiàn)資源網(wǎng)站三、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)程設(shè)計(jì)三、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)程設(shè)計(jì)三、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)程設(shè)計(jì)二、授課記錄（時(shí)間、班級(jí)、分析）說(shuō)明欄三、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)程設(shè)計(jì)四、教學(xué)實(shí)施情況分析想、教學(xué)方法和改革措施，對(duì)課序、課題、教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)周次、課內(nèi)外實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)參考資料和教具選用等進(jìn)行安排所形成的教學(xué)進(jìn)度表。.教案教案是任課教師對(duì)一次課（通常為兩學(xué)時(shí)）的教學(xué)進(jìn)行的總體設(shè)計(jì)，是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的目標(biāo)而精心設(shè)計(jì)的授課框架，也是教師為實(shí)施課堂教學(xué)作出以課時(shí)為單位的教學(xué)方案，是對(duì)課堂教學(xué)的規(guī)劃和組織。此外，教案還有備忘錄作用、資料庫(kù)作用和課題源作用等。.備課筆記備課筆記，又稱講稿，是豐富和細(xì)化教案中的具體要求并實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)想的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和書(shū)面臺(tái)詞，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教案的具體化。備課筆記與教案不同之處在于：備課筆記所承載的是知識(shí)性內(nèi)容，篇幅也較長(zhǎng)；教案所承載的是課堂教學(xué)的組織與管理信息，且必須按一定的格式填寫(xiě)。二、教案編寫(xiě)的要求1.編寫(xiě)教案首先要研究專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，弄清本專業(yè)的服務(wù)面向、教學(xué)環(huán)節(jié)和生產(chǎn)實(shí)踐要求；其次，要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本課程的教學(xué)目的和具體章節(jié)（或課題）的教學(xué)要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；第三，教師應(yīng)注意廣泛收集與本課程相關(guān)的專著、學(xué)術(shù)雜志、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等資料，了解本專業(yè)開(kāi)展的最新動(dòng)向，根據(jù)教學(xué)要求對(duì)教材的有關(guān)內(nèi)容作必要的補(bǔ)充和安排。最后，教師要在了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的前提下，根據(jù)學(xué)生已掌握的知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)、學(xué)生的理解能力，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排和設(shè)計(jì)。編寫(xiě)教案的工作步驟如圖:編寫(xiě)教案2.教案要表達(dá)一定的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，處理好教什么和研究教學(xué)計(jì)劃>設(shè)計(jì)教學(xué)方法教學(xué)目的教學(xué)過(guò)程鉆研大綱=>=>重點(diǎn)和難點(diǎn)分析教材=>課型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法分析學(xué)生教具/教學(xué)媒體學(xué)什么、如何教和如何學(xué)、教得怎樣和學(xué)得怎樣，即目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)三方面的問(wèn)題。編寫(xiě)教案的重點(diǎn)應(yīng)是對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。應(yīng)防止兩種傾向，一種是教案寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)單，只寫(xiě)成提綱形式，不利于課前準(zhǔn)備和教學(xué)過(guò)程的具體實(shí)施；另一種是將教案寫(xiě)成繁瑣的講稿，上課時(shí)照本宣科，不利于靈活地把握教學(xué)進(jìn)程。.教案必須按課程按學(xué)期單獨(dú)編寫(xiě)，不得使用上一輪教學(xué)使用的舊教案；只有同一學(xué)期、課程相同、教學(xué)要求相同、時(shí)數(shù)也相同的班級(jí)，可以使用同一教案。.教師在撰寫(xiě)教案的過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常與本專業(yè)教師相互切磋，積極參與教研室集體備課活動(dòng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法進(jìn)行研討，集思廣益，博采眾家之長(zhǎng)。.教案和備課筆記可合二為一，但新教師上課和上新課的教師，教案和備課筆記應(yīng)分開(kāi)準(zhǔn)備。備課筆記應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)工整、字跡清楚、圖表規(guī)范。.教師應(yīng)在授課開(kāi)始前完成一定數(shù)量的教案編寫(xiě)工作。一般情況下，教師應(yīng)在開(kāi)課前至少備好3周課時(shí)數(shù)的教學(xué)內(nèi)容，平時(shí)應(yīng)至少有一周的余量。新開(kāi)課教師在首次編寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)由教研室配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，其編寫(xiě)的全部教案應(yīng)經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的審閱。三、教案的主要內(nèi)容在編寫(xiě)教案過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)本課程的特點(diǎn)，依據(jù)課程教學(xué)大綱的要求，配合教材內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃安排的周學(xué)時(shí)、總學(xué)時(shí)，按照章節(jié)（課次）形成詳細(xì)的文字方案。教案的主要內(nèi)容應(yīng)包括班級(jí)、課程名稱、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、課程的類型、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、重點(diǎn)與難點(diǎn)、時(shí)間分配、作業(yè)、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)等。更詳細(xì)的內(nèi)容還可列出教具，教學(xué)手段的使用，板書(shū)設(shè)計(jì)，討論、作業(yè)和思考題，主要參考資料和課后分析小結(jié)等。.課次，又稱授課順序號(hào)，一般每?jī)蓚€(gè)學(xué)時(shí)為一課次。.授課時(shí)間：以實(shí)際授課時(shí)間填寫(xiě)。.授課題目：指本次授課所要講授的章、節(jié)內(nèi)容或主題。.教學(xué)目的與要求：寫(xiě)明通過(guò)本次授課，在知識(shí)傳授、智力開(kāi)發(fā)、能力培養(yǎng)等方面要到達(dá)的要求與目的。一般分為四個(gè)層次：①知道、了解：指學(xué)生應(yīng)能識(shí)別的科學(xué)事實(shí)，概念、原那么、術(shù)語(yǔ)，知道事物的分類、過(guò)程和變化趨向，包括必要的記憶。②領(lǐng)會(huì)、理解：假設(shè)需要學(xué)生對(duì)概念、規(guī)律、基本操作等有理性的認(rèn)識(shí)，即能表達(dá)、解釋和舉例說(shuō)明，把某一事實(shí)或概念分解為假設(shè)干局部，指出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系或與其他事物的相互聯(lián)系，并在教師的指導(dǎo)下能順利地完成基本操作，那么提出此要求。③掌握、運(yùn)用：“掌握及運(yùn)用”的內(nèi)涵一般是指學(xué)生在理解教學(xué)內(nèi)容后進(jìn)一步深化的表現(xiàn)，通過(guò)練習(xí)，形成技能；運(yùn)用概念、方法、規(guī)那么進(jìn)行常規(guī)運(yùn)算求解、論述和簡(jiǎn)單運(yùn)用、自主操作等。這是職業(yè)教育最重要的要求。④熟練掌握、靈活運(yùn)用：當(dāng)要求學(xué)生能綜合運(yùn)用某個(gè)知識(shí)解決問(wèn)題，綜合運(yùn)用某項(xiàng)技能進(jìn)行熟練操作或小規(guī)模技術(shù)設(shè)計(jì)等，從而形成某種能力時(shí)，可提出這種較高的要求。.授課形式：課堂教學(xué)授課形式主要為教師講授、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課堂討論、多媒體教學(xué)、情景教學(xué)、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、課堂測(cè)試、綜合課（指含有兩種以上單一類型的課）等。.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指通過(guò)對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)。.課前準(zhǔn)備：包括教具、圖表或教學(xué)軟件及其使用方法等。還包括本課次的主要例題（圖例、范例）及課堂練習(xí)題（及其解答要點(diǎn)）、思考題及課外作業(yè)以及對(duì)后續(xù)課時(shí)的預(yù)習(xí)要求，必讀或建議學(xué)生課后閱讀的參考資料等。.教學(xué)過(guò)程與時(shí)間分配：是根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）、師生互動(dòng)、學(xué)時(shí)安排、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等的選擇或設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的主體局部，既表達(dá)出教學(xué)活動(dòng)的邏輯程序，又要?jiǎng)澐殖黾僭O(shè)干環(huán)節(jié)或步驟，并考慮到它們的時(shí)間分配、具體方法的應(yīng)用，相互間的銜接、過(guò)渡，以及教學(xué)過(guò)程與板書(shū)的協(xié)調(diào)等等。這局部最能反映教師教學(xué)設(shè)計(jì)思想，表達(dá)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格。除此之外，教師也可根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，將每個(gè)環(huán)節(jié)或每局部?jī)?nèi)容采用的教法、教具、掛圖使用要求等在此欄目表達(dá)。.教學(xué)實(shí)施情況與分析：教師在講授完本次課之后填寫(xiě)。包括對(duì)本次課教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、時(shí)間分配、重難點(diǎn)及教具使用等綜合教學(xué)效果的小結(jié)，總結(jié)成功的做法，分析存在的缺乏并提出改進(jìn)的設(shè)想，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。四、編寫(xiě)和執(zhí)行教案中的幾個(gè)注意問(wèn)題.教師上課之前應(yīng)準(zhǔn)備好教案并帶入課堂。對(duì)未按要求編寫(xiě)教案的教師，要進(jìn)行批評(píng)教育，令其限期改正。對(duì)經(jīng)教育不改或拒不編寫(xiě)教案的教師，學(xué)校將給與紀(jì)律處分。.教案是組織教學(xué)的依據(jù)，但在具體教學(xué)實(shí)施中可根據(jù)課堂上的實(shí)際情況作必要的修改和安排，以更好地到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。.學(xué)校鼓勵(lì)教師根據(jù)課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的教學(xué)風(fēng)格，編寫(xiě)富有自身特色的教案。.每學(xué)期的教案和講稿應(yīng)分別裝訂成冊(cè)和妥善保存，以備教學(xué)檢查。教師如果第二輪擔(dān)任的課程與上一輪相同，且大綱要求相同或相近，那么講稿可以作適當(dāng)增、減修改后重復(fù)使用。.學(xué)校定期組織教案檢查或展示。教案編寫(xiě)評(píng)比獲得優(yōu)秀者，給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。.凡在我校任課的專、兼職教師、外聘教師，必須按學(xué)校提供的統(tǒng)一教案格式編寫(xiě)和打印教案。附件：1.課程教案格式2.課程單元教案格式2018年5月7日附件1:0海南取業(yè)學(xué)前編制人:教務(wù)處