2017上半年教師資格證幼兒面試試講真題及答案

2017上半年教師資格證幼兒面試試講真題及答案第一批幼兒《小白船》ーー、考題回顧1=bE(1ーー|(1ーー|5一一|3-51|5-2|1——11——)|5—6|5—31532.115——|1.&?的天空銀 河量?2?過那條忸 河水?33棵個-54那可上過一5始走--3-"3K.U5白彩-2小云!只向-6/1走5321|55321|5--|6-桂花H.白云彩閨?再1I5-211——11 |兔《 游玩?同? 兒去?.￡2.槳遍.￡2.槳遍3兒那一3槳な3#地6沒-3也金2上著-3船閃5對方6不TOC\o"1-5"\h\z5--|5——|1——15-5|3—516 |帆. 鎖 的 fM 唱.光, 後 ?是燈塔?53115-211--11--)鎖向百 天?照明照好亮..內(nèi)容(1)彈唱歌曲。￠2)模擬面對幼兒教唱歌曲。.基本要求(1)彈唱歌曲。①完整、流暢地彈奏，節(jié)奏準(zhǔn)確。②有表情地歌唱、吐字清晰，把握準(zhǔn)確的音高。(2)模擬面對幼兒教唱歌曲。教唱的方法基本適合幼兒的特點，能激發(fā)幼兒的興趣，適合幼兒的能力水平。(3)清在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。ミ"iこ三.請問你這次活動的重難點是什么?.幼兒園教師的職責(zé)是什么?二、考題解析【技能指導(dǎo)】.曲目分析這首歌曲是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂活動,從內(nèi)容上來看:(1)曲式結(jié)構(gòu):歌曲為兩段體,降E大調(diào)(2)音域：旋律音域較寬,歌曲旋律在8度范圍內(nèi)。(3)節(jié)奏:2/4拍,包括:四分音符、八分音符、大切分節(jié)奏、四分休止符和跨小節(jié)連音線。(4)速度：歌曲為3/4拍,包括：四分音符、八分音符和二分音符。綜上所述：這首歌曲音域超出了小、中班幼兒接受的能力范圍，歌曲演唱為大班幼兒學(xué)習(xí)的歌曲。歌曲中讓幼兒學(xué)會用連貫、優(yōu)美、柔和的的聲音來演唱歌曲《小白船》，并注意啟發(fā)幼兒的音樂想象カ,嘗試為歌曲創(chuàng)編動作。.彈唱建議(1)彈：歌曲為降E調(diào)，大調(diào)式，歌曲中有三個變化音，降B、降E、降A(chǔ),演奏時可以選擇全分解和旋，彈出歌曲悠揚舒緩的音樂特點,同時彈唱過程中,注意四分音符和八分音符之間的轉(zhuǎn)換。(2)唱：教唱中要充分考慮歌曲的難度和幼兒個體的差異性，可巧妙設(shè)置環(huán)節(jié),假設(shè)“幼兒高音唱不上去”或“低音下不來”，適當(dāng)安排個別唱或小組唱。【活動設(shè)計指導(dǎo)】ー、活動目標(biāo).情感目標(biāo):體會歌曲中優(yōu)美的意境,感受主動參與音樂活動的興趣。.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味道。.認(rèn)知目標(biāo):了解3/4拍的節(jié)奏特點,知道朝鮮族歌曲的風(fēng)格。二、活動重難點活動重點:學(xué)會完整有表情的完整演唱歌曲,知道朝鮮族音樂的特點活動難點:準(zhǔn)確掌握3/4的節(jié)奏，體會音樂活動帶來的樂趣。三、活動準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備:小白船音頻、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮族服裝等。.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)對船的用途有基本的認(rèn)識。四、活動過程（一）活動導(dǎo)入.教師播放音樂,請幼兒聽兩段節(jié)奏不同的旋律。教師分別播放活潑歡快的二拍子歌曲和《小白船》的伴奏音樂,請幼兒仔細(xì)辨聽，幫助幼兒了解歌曲的節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。師：剛オ的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?我們能用動作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱嗎。.再次播放小白船伴奏音樂，組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。（二）活動展開.教師介紹歌曲名稱并完整彈唱,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。師:認(rèn)真聽聽歌曲是怎么唱的,歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?.幼兒學(xué)唱,結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，并說出最喜歡的或是最優(yōu)美的歌詞是什么。(1)請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。師:我們還有哪句唱得不夠好,需要再練練，大家輕聲唱，聽聽身邊的朋友是怎么唱的。(2)通過不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。師:小朋友們先集體完整演唱歌曲。我們再以歌曲接龍的形式，一句接著ー句唱,看誰的歌聲最好聽。.教師講解歌曲背后的故事,幫助幼兒了解朝鮮族音樂的特點,嘗試進(jìn)行歌曲表演。(1)教師啟發(fā)幼兒通過觀察教師身上的朝鮮族服飾,初步認(rèn)識和了解朝鮮族，告訴幼兒《小白船》是一首朝鮮族民歌，并模仿老師學(xué)習(xí)朝鮮族舞蹈的基本動作。師:朝鮮族是一個能歌善舞的民族，他們的舞蹈有很多手臂上的動作，還有轉(zhuǎn)、跳等舞姿,我們一起在舒緩的音樂中學(xué)習(xí)一下吧。(2)為幼兒提供場景和“小船、兔”等道具，分組表演，激發(fā)幼兒的表演興師:小朋友們背上‘‘長鼓”,伴隨小白船的音樂,我們ー起跳起來吧。（三）活動結(jié)束活動結(jié)束,教師總結(jié)。師:小朋友們表演的真不錯,很多小朋友都學(xué)會了演唱小白船，有個別小朋友沒有達(dá)到演唱要求，但是你們也用自己的動作進(jìn)行了表演，你們都是最棒的，老師要獎勵給你們每個人小小演唱家的獎?wù)?。五、活動延伸請大班幼兒講今天所學(xué)內(nèi)容表演給中班的小朋友看,鼓勵他們大膽表現(xiàn)，教師予以適時的鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心,體會音樂活動帶來的成就感,真正愿意參與到音樂活動中來。答辯題目解析.請問你這次活動的重難點是什么?【參考答案】本次活動的重點是學(xué)會完整有表情的完整演唱歌曲，知道朝鮮族音樂的特點。這是一首歌詞優(yōu)美,旋律很慢，易于理解和記憶的兒童歌曲,我將通過讓幼兒理解歌詞，設(shè)置分句教學(xué)和不同形式的學(xué)唱環(huán)節(jié)使幼兒會唱這首兒童歌曲，另外通過朝鮮服飾讓幼兒感受朝鮮族，為感受音樂做好鋪墊。本次活動的難點是準(zhǔn)確掌握3/4的節(jié)奏，體會音樂活動帶來的樂趣。這是ー首3/4拍的歌曲，對于幼兒來講有點難度,我將通過打拍子的方式讓幼兒感受3/4拍,最后通過音樂表演讓幼兒感受音樂帶來的快樂,由此突破了活動的難點。.幼兒園教師的職責(zé)是什么?【參考答案】關(guān)于幼兒園教師的職責(zé),幼兒園工作規(guī)程中有著明確的規(guī)定。(1)觀察了解幼兒,依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合本班幼兒的具體情況,制訂和執(zhí)行教育工作計劃,完成教育任務(wù);(2)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作;(3)與家長保持經(jīng)常聯(lián)系,了解幼兒家庭的教育環(huán)境,商討符合幼兒特點的教育措施,共同配合完成教育任務(wù);(4)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動;(5)定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。幼兒《我有一雙小小手》ー、考題回顧1?題目:兒欹《裝有一雙小小手?.內(nèi)容:(1)表演兒歌。(2)模擬組織活動?！段矣幸浑p小小手》我有一雙小小手，一只左來一只右。能洗臉來會刷牙。還會穿衣會捺頭。我有一雙小小手，一共十個手指頭自己的事情自己做

還做螞螞的小幫手。.基本要求:(1)表演兒歌。普通話標(biāo)準(zhǔn)，語氣、語調(diào)、動作、表情符合兒歌內(nèi)容,有感染カ。(2)模擬組織4?5歲幼兒學(xué)兒歌的一個活動。活動有趣，能吸引幼兒參與，有利于幼兒熟悉、理解、朗讀兒歌。(3)清在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。應(yīng)ヨ.請你說一首手指逹。.你想通過這個兒歌讓幼兒懂得什么道理?二、考題解析兒歌《我有一雙小小手》【技能指導(dǎo)】.朗讀指導(dǎo)我有/一雙/小小手,ー只/左來/ー只/右。小小/手,小小/手,一共十個手指頭。有了/一雙/小小手，能洗臉/來/能漱口。

會穿衣/會梳頭,自己/事情/自己做。這首兒歌主要講述了通過自己的小手做カ所能及的事情,在朗讀兒歌的時候注意節(jié)奏感與重音的把握,因此教師在朗讀的時候可以通過拍手、拍肩的形式讓幼兒感知節(jié)奏感。.動作指導(dǎo)中班的幼兒動作發(fā)展較為完善，所以在動作創(chuàng)編過程中,教師應(yīng)把主動權(quán)交予幼兒，請幼兒大膽的進(jìn)行動作創(chuàng)編。充分發(fā)展有的創(chuàng)造カ，體現(xiàn)出教師尊重幼兒的意愿，以幼兒為主體。我有一雙小我有一雙小小手,（伸出雙手從左至右自由擺動）ー只左來ー只右。ー只左來ー只右。（伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上，教師注意做鏡面動作）（再次將雙手伸出從左至右擺動）ー共十個手指頭。（雙手合掌，拍手四次）有了一雙小ー共十個手指頭。（雙手合掌，拍手四次）有了一雙小小手,（雙手伸出，掌心向上）能洗臉來能漱口。（雙手做洗臉狀上下擺動兩次）會穿衣會梳頭,（手做穿衣動作與梳頭動作）自己事情自己做。（雙手伸出大拇指，指向自己）.創(chuàng)編指導(dǎo)小手能夠做什么是十分貼近幼兒的生活的,所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié),教師主要是起引導(dǎo)作用,請幼兒大膽思考自己的小手能夠做什么,并幼兒能夠用較完整的語言表達(dá),充分發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。我有一雙小小手，ー只左來ー只右。小小手,小小手，ー共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗衣來能吃飯;會拿東西會玩耍;能寫字來能畫畫;會玩積木會整理?！净顒釉O(shè)計指導(dǎo)】中班兒歌活動《我有一雙小小手》ー、活動目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo):理解兒歌內(nèi)容,知道小手都可以做的事情。.技能目標(biāo):朗讀兒歌并能夠大膽的仿編兒歌。.情感目標(biāo):體驗兒歌帶來的快樂，喜歡參與兒歌活動。二、活動重難點.活動重點:理解兒歌的內(nèi)容并能偶大膽的對兒歌進(jìn)行仿編。.活動難點:知道自己的事情要自己做。三、活動準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、《捏攏放開》音樂。四、活動過程（一）活動導(dǎo)入.教師帶領(lǐng)幼兒做《小手拍拍》律動，吸引幼兒興趣師:“小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手合起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來?！?認(rèn)識小手功能，引出兒歌主題。師:我們剛オ是用身體的哪ー個部分完成小律動的呀?教師總結(jié):我們的小手可以做很多事情，那都可以做什么事情呢?我們小朋友來聽一首兒歌從中尋找答案吧，小朋友請豎起耳朵仔細(xì)聽哦!(二)活動展開.教師完整朗讀兒歌,幼兒初步感知。(1)教師聲情并茂的朗讀兒歌,幼兒感知兒歌內(nèi)容。(2)教師通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容師:"小朋友們，你們在兒歌中都聽到了什么呀?”“小手都做了什么事情呢?”教師總結(jié):我們的小手原來這么能干，可以洗臉、梳頭發(fā)、漱口啊。.幼兒學(xué)習(xí)兒歌并表演兒歌。(D教師再次完整朗讀并加入動作，幼兒小聲跟念。(2)教師請幼兒自由創(chuàng)編動作并大膽表演。我有一雙小小手,(伸出雙手從左至右自由擺動)ー只左來ー只右。(伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上,教師注意做鏡面動作）鏡面動作）（再次將雙手伸出從左至右擺動）ー共十個手指頭。（雙手合掌,拍手四次）有了一雙小小手,ー共十個手指頭。（雙手合掌,拍手四次）有了一雙小小手,（雙手伸出,掌心向上）能洗臉來能漱口。（雙手做洗臉狀上下擺動兩次）會穿衣會梳頭，（手做穿衣動作與梳頭動作）自己事情自己做。（雙手伸出大拇指，指向自己）教師請個別幼兒大膽的進(jìn)行表演集體進(jìn)行表演,邊念兒歌邊進(jìn)行動作表演。.幼兒嘗試對兒歌進(jìn)行仿編（1）教師提出問題啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考師:我們的小手除了可以洗臉還可以做什么呢?（2）幼兒嘗試仿編兒歌師:能洗衣來能吃飯;會拿東西會玩耍;能寫字來能畫畫;會玩積木會整理。（3）師幼共同朗讀詩歌并將新編兒歌加入到兒歌中.教師總結(jié)概括引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做總結(jié):我們的小手真厲害呢，可以做許多事情,那小朋友們要要學(xué)會用自己的小手做事情,自己穿衣服、自己吃飯，做一個自己的事情自己做的乖寶寶。（三）活動結(jié)束游戲結(jié)束本次活動教師帶領(lǐng)幼兒捏攏放開的游戲,游戲規(guī)則為:教師播放兒歌《捏攏放開》,以此作為口令,幼兒聽到哪一個身體部位就將手放到哪里。捏攏放開,捏攏放開,小手拍ー拍;放開捏攏,放開捏攏,小手拍ー拍;爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到房頂上;頭發(fā)上、肩膀上、膝蓋、小腳上。五、活動延伸將活動延伸到美工區(qū)，請幼兒做手指印畫。答辯題目解析.請你表演ー個關(guān)于手的手指謠?！緟⒖即鸢浮课冶硌莸氖种钢{叫做《心肝寶貝》大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，爬呀爬呀爬上山，耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱ー下。.你想通過這個兒歌讓幼兒懂得什么道理?【參考答案】通過《我有一雙小小手》這個兒歌，讓幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容,我們的小手可以洗臉、梳頭發(fā)、漱口。通過引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,還可以知道小手的更多功能,例如能洗衣、能吃飯、會拿東西、會玩耍、能寫字、能畫畫等。從而讓幼兒懂得自己的事情自己做的道理,培養(yǎng)幼兒的動手能力。幼兒《好餓的小蛇》ー、考題回顧1愚目:故事《好除小蛇》.內(nèi)容:(1)為故事配插圏。(2)回答問題。好餓的小蛇好餓的小蛇扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一個厠圓的蘋果。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?明嗚ーー咕嘟!啊!真好吃!第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?啊嗚ーー咕嘟！咽！真好吃！第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一個三角形的飯團(tuán)。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?啊嗚ーー咕哪！?。≌婧贸?，第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散歩。它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?咽嗚ーー咕哪!咽！真好吃！第五天，好餓的小蛇扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一個帶刺的菠蘿。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?咽嗚ーー咕噺！咽！真好吃！第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)防紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?扭來扭去爬上樹，然后，張大嘴巴，還是咕哪！.基本要求(1)請選取一段內(nèi)容為故事酉ピ插畫。插畫符合故事的情節(jié)，造型生動，富有童趣，便于幼兒理解。(2)回答問題:利用故事和作品，能帶領(lǐng)3?4歲幼兒開展什么活動?(3)清在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。1請說一下這節(jié)課的活動目標(biāo)?.如果幼兒對故事不感興趣，你該怎么辦?二、考題解析故事《好餓的小蛇》【技能指導(dǎo)】.故事內(nèi)容概括故事的起因:小蛇很餓,它便蠕動自己的身體去找食物;故事的過程:在尋找的過程中,遇到了不同的食物,猜測小蛇的做法;故事的結(jié)果:小蛇吃掉了食物,自己的肚子也變成了食物的形狀。.技能展示(1)聲音小蛇 童真(2)節(jié)奏整體環(huán)節(jié)ーー娓娓道來找到了食物時ーー激動(3)態(tài)勢語①表情餓——面部消極、嘴角下壓尋找食物的過程——眼神四處張望②動作小蛇——扭動自己的身體吃食物——張大嘴巴，做出“摸肚子”的動作，表現(xiàn)滿足感【提出問題】.小蛇找食物的過程中都會遇到哪些食物?.遇到了食物它會怎么做?.如果你是小蛇,你會怎么吃各種食物?【活動設(shè)計指導(dǎo)】小班語言領(lǐng)域故事活動:《好餓的小蛇》ー、活動目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo):知道故事中的小蛇因為很餓而勇敢的尋找食物,了解故事的整體內(nèi)涵。.技能目標(biāo):能用語言敘述自己的猜測和想象,會說“啊嗚——咕嘟!啊!真好吃!”。.情感目標(biāo):喜歡看圖聽故事,樂于在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的想法。二、活動重點、難點.活動重點:理解故事內(nèi)容，感受故事的幽默語言。.活動難點:大膽表述故事中的語言:“啊嗚——咕嘟!啊!真好吃!”。三、活動準(zhǔn)備多媒體課件1份、油畫棒若干、故事中涉及到的水果教具各ー個。四、活動過程（一）開始部分——小蛇圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。.出示小蛇圖片,幼兒觀察。并且說出小蛇的樣子以及它的典型特征。.引導(dǎo)幼兒猜測小蛇的走路樣子,并鼓勵幼兒學(xué)小蛇扭來扭去的樣子走路?？偨Y(jié):通過直接出示小蛇圖片導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣和注意,有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果。興趣是最好的老師,引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮,精神集中起來,也為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。(二)基本部分.播放FLASH動畫《好餓的小蛇》,教師引導(dǎo)幼兒觀看并講解故事。(1)出示蘋果圖片。幫助幼兒理解小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了蘋果,見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。(2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣子,幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。(3)出示小蛇張開嘴巴的圖片,幼兒觀察。(4)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作,并學(xué)說短句:“啊嗚ーー咕嘟，啊 真好吃?！?通過欣賞圖片(小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子),講述故事相關(guān)內(nèi)容。(1)出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的圖片，幼兒觀察。(2)幼兒討論小蛇吃了什么水果，每一種水果都是什么樣子的，幼兒討論過程中教師進(jìn)行觀察和聆聽孩子的表現(xiàn)。.再次觀看視頻，并引導(dǎo)幼兒一起說ー說短句:“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！?1)教師簡單針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,幫助幼兒進(jìn)ー步體會故事的滑稽與幽(2)鼓勵幼兒大膽想象:小蛇遇到了不同的食物,它會怎么做。師:小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)小蛇背后的小樹林怎么會少了一ー棵樹呢?你們覺得這棵樹好吃嗎?小樹吃起來,有什么味道呢?(3)幼兒自由講述,教師幫助小結(jié):故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見什么就吃什么,竟然連小樹也吃掉了,真好玩。.發(fā)放五顏六色的蠟筆，引導(dǎo)幼兒給小蛇穿上漂亮的衣服(1)發(fā)放彩筆，發(fā)放畫有小蛇的彩紙,引導(dǎo)幼兒用“涂涂畫畫”的方式給小蛇穿上漂亮的衣服;(2)說明注意事項:保持畫紙的干凈整潔,不要把蠟筆顏色弄到自己的衣服上。(三)結(jié)束部分.幼兒作品展示，樂于展示自己的作品的同時，學(xué)會欣賞他人的作品,并嘗試對他人的成果進(jìn)行點評;.教師總結(jié):總結(jié)故事的內(nèi)容,并且總結(jié)幼兒在繪畫中的表現(xiàn)。五、活動延伸延伸至戶外活動:請小朋友在下一活動中一起到戶外進(jìn)行《小蛇小蛇慢慢爬》的活動,引導(dǎo)幼兒用爬、走等基本動作完成活動，實現(xiàn)領(lǐng)域間的整合。答辯題目解析.請說ー下這節(jié)課的活動目標(biāo)?【參考答案】本次活動有三維目標(biāo):(1)認(rèn)知目標(biāo):知道故事中的小蛇因為很餓而勇敢的尋找食物,了解故事的整體內(nèi)涵。(2)技能目標(biāo):能用語言敘述自己的猜測和想象,會說“啊嗚——咕嘟!啊!真好吃!”。(3)情感目標(biāo):喜歡看圖聽故事，樂于在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的想法。.如果幼兒對故事不感興趣，你該怎么辦?【參考答案】幼兒對故事不感興趣，主要原因有:第一，故事內(nèi)容太簡單，對幼兒沒有足夠的吸引力。第二，我在講故事過程中表現(xiàn)的不夠生動、有趣。在以后的教學(xué)當(dāng)中，首先,我選的故事要符合幼兒的年齡特點和興趣點,其次,在講故事過程中，我要運用豐富的語言、變換的聲音以及動作表情來生動的講解故事內(nèi)容，同時,還可以運用ー些輔助道具來吸引孩子興趣，讓幼兒真正的感受到聽故事的樂趣。幼兒《小河馬和大口罩》ー、考題回顧.題目:故事《小河馬和大口音》.內(nèi)容:（1）模擬對幼兒講故事。（2）模擬向幼兒提問。小河馬和大口置有一天，小河馬得了重感冒，不停地打噴嚏。它去醫(yī)院看病，熊醫(yī)生給它一包藥和ー只大口怎。小河馬戴著大口置，捶著藥回家去，半路上，它忍不住又打了個大噴嚏?！鞍⑻纭边@個大噴嚏可了不得，讓小河馬蹦得老高，ロ水滿地淌。戴在小河馬嗤上的大口怎呢，飛過了大樹精不見了。小河馬摸摸噹巴，看著大樹，大聲地叫道:“咽!我的口ー不見了?！毙“淄谜诓身喙剑匆娐湓诓莸厣系拇罂谡?，說:“這不是一個很好的菜籃子嗎?”于是小白兔撿起大口罩，用它來裝簷菇，拎著一包簷菇回家去。路上小白兔遇到了小羊和小鹿。小羊和小鹿說:“小白兔，你好?！薄靶⊙蚝托÷鼓銈兒茫@兩個大簷菇送給你們吃?！毙⊙蚝托÷拐f:“謝謝你，小白兔!”小白兔回到家，把大野菇倒進(jìn)盆里，把大口置往窗外一扔。樹上的小松鼠看到了，說:“咦，這不是一個很好的吊床嗎?”小松鼠下來撿起大口罩，帯回到樹上，歡歡音直地扎了一個吊床。“哈哈，真舒服！”第二天早晨，森林醫(yī)院門口的病人可真多，“阿嚏！阿嚏！”ー個個噴嚏打得可響了！大熊醫(yī)生開門一看，傻了眼。小朋友，你們說這是怎么一回事呢?小河馬的大口罩上有感電病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給它們了。小朋友的口罩也不能相互換人看戴。.基本要求:（1）模擬對幼兒講故事。①有幼兒意識，表現(xiàn)出正在対幼兒講故事。?普通話標(biāo)準(zhǔn)，ロ步清楚，語速適當(dāng)，有感染カ。（2）模擬向幼兒提問。在講述故事過程中，模擬向5?6歲幼兒提2個問題。提出的問題有助于幼兒理解故事或吸弓I幼兒注意力。@請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。 岑瓣襲目1清你反思一下今天的試講表現(xiàn)。2.你想通過這個故事告訴幼兒什么道理?二、考題解析故事《小河馬和大口罩》【技能指導(dǎo)】.故事內(nèi)容概括起因:小河馬得了感冒打噴嚏,去醫(yī)院看病,醫(yī)生給他一只大口罩。經(jīng)過:小河馬打個噴嚏口罩不見了，這只口罩被小白兔、小松鼠撿到，并且有了不同的用途。結(jié)果：森林里好多小動物都生病了,原因是被大口罩上面的感冒病毒傳染,告訴我們口罩不能互相換著戴。.技能展示(按照人物出場順序進(jìn)行)(1)聲音小河馬一聲音沙啞、低沉鼻音重、憨厚小白兔一可愛、活潑小羊、小鹿ー親切、友善小松鼠一高興(2)節(jié)奏開始部分ー緩慢、低沉中間部分ー激動、快樂結(jié)束部分一反問、得出來的道理娓娓道來(3)態(tài)勢語①表情小河馬ー皺眉小白兔一微笑小松鼠一驚喜、開心大熊一驚訝②動作小河馬ー揉鼻子、打噴嚏小白兔一手挽著口罩裝滿的蘑菇,蹦蹦跳跳的回家小松鼠一雙手交叉放在腦后,悠閑自在大熊醫(yī)生一掐腰、撓頭【提出問題】.小河馬的口罩被哪幾只小動物撿到了呀?.小白兔把口罩當(dāng)成了什么、小松鼠把口罩當(dāng)成了什么?.第二天早晨森林里好多病人，他們打著噴嚏，這是為什么呀?【活動設(shè)計指導(dǎo)】大班故事活動《小河馬和大口罩》ー、活動目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容，知道森林里小動物生病的原因。.技能目標(biāo):根據(jù)小動物生病的原因，大膽猜想并創(chuàng)編故事，能用流暢的語言表述。.情感目標(biāo):養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，體驗同伴之間交流的快樂。二、活動重難點.活動重點:理解故事內(nèi)容,知道小動物生病的原因以及預(yù)防的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。.活動難點:大膽的創(chuàng)編故事并表述。三、活動準(zhǔn)備ロ罩若干，小河馬、小白兔、小松鼠、小羊、小鹿等圖片、課件《小河馬和大口罩》四、活動過程（一）開始部分ー實物導(dǎo)入,激發(fā)興趣.教師出示各種各樣的口罩，吸引幼兒的注意。.請幼兒交流在生活中什么時候會戴口罩，引出故事的主題。師：小朋友們,生活中你們見過誰戴口罩?看看老師手里拿的是什么呀?今天我們就來聽一聽《小河馬和大口罩》的故事吧。（二）基本部分.教師完整講述故事，幼兒整體感知故事內(nèi)容。結(jié)合課件,教師聲情并茂的講述故事,引導(dǎo)幼兒對于故事內(nèi)容整體感知，知道故事中先后出現(xiàn)的小動物名字以及發(fā)生的事情。.教師出示掛圖，幼兒深入理解故事內(nèi)容。（1）第一段故事，教師出示小河馬和大口罩的圖片，對幼兒進(jìn)行提問猜想小河馬為什么會戴ロ罩,它得了什么病有什么樣的癥狀。(2)第二段故事,出示小松鼠、小白兔等圖片,提問:小河馬的大口罩不見了，被哪個小動物撿到了?發(fā)什么了什么樣的故事,他們用口罩做什么事?(3)第三段故事，出示大熊醫(yī)生的圖片，鼓勵幼兒猜想小動物們生病的原因有哪些。教師小結(jié):原來小動物們都感冒了啊，他們因為接觸到了小河馬的大口罩而被傳染感冒。.遷移經(jīng)驗，幼兒分組交流討論。(D將幼兒分成不同的小組。(2)請幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗，交流討論感冒的癥狀及預(yù)防感冒的方法。師:小動物們說感冒了很不舒服,鼻子塞得緊緊的,呼吸都困難,小朋友們感冒還有哪些癥狀呢?請小朋友一起來想辦法,幫助小動物,告訴他們可以怎樣來預(yù)防感冒,這樣小河馬的感冒就不會傳染給他們了。.故事創(chuàng)編幼兒交流故事內(nèi)容，大膽進(jìn)行故事的創(chuàng)編,說說第二天森林里發(fā)生的有趣故事,談ー談小動物們預(yù)防感冒的方法。(三)結(jié)束部分教師小結(jié):小朋友們,要多鍛煉,感冒時要保持空氣流通，不到人多的地方去，ロ罩不可以借給別人,要多喝水，飯前便后勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。五、活動延伸活動結(jié)束后請小朋友到戶外一起運動做健康操。答辯題目解析.請你反思一下今天的試講表現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮课医裉斓脑囍v活動整體表現(xiàn)較為流暢,但是還是存在ー些問題。我的試講展示的各個環(huán)節(jié)設(shè)計的較為緊湊,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。首先,活動導(dǎo)入師幼討論生活中的口罩，引出活動主題;其次，朗讀故事,幼兒初步感知;再次，通過掛圖提問,讓幼兒理解故事內(nèi)容,最后,創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象和語言表達(dá)能力。通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒理解病毒傳播,口罩不能借給別人。我的試講展示的所有環(huán)節(jié)都是以幼兒動腦動嘴為主，這有可能導(dǎo)致幼兒的注意力不容易集中。針對這個問題,我在活動延伸的環(huán)節(jié)，及時調(diào)整活動設(shè)置,活動結(jié)束后請小朋友到戶外一起運動做健康操，使幼兒動起來,讓幼兒感受健康的快樂。.你想通過這個故事告訴幼兒什么道理?【參考答案】通過《小河馬和大口罩》這個故事，讓幼兒明白故事的主要內(nèi)容:小河馬得了感冒，老是打噴嚏，它怕把感冒傳染給別人，所以オ戴上一個大口罩。而其他小動物最后都生病了，是因為他們用了小河馬的這個“病毒”口罩。由此讓幼兒明白要多鍛煉,感冒時要保持空氣流通,不到人多的地方去,ロ罩不可以借給別人，要多喝水,飯前便后勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒《海底世界》一、考題回顧繪畫:《海底世界》【要求】.在活動過程中，實際操作，要求作品富有童趣，有創(chuàng)意。.十分鐘之內(nèi)完成。膏琳題目.對于這次試講自己覺得優(yōu)點和不足有哪些。.選擇幼兒園教育活動內(nèi)容的原則是什么?二、考題解析繪畫:《海底世界》【領(lǐng)域分析】從活動的要求上來看，這是ー個繪畫活動，屬于幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域?！逗５资澜纭肥且环湫偷闹黝}畫,大班幼兒已經(jīng)積累了較為豐富的繪畫素材，且構(gòu)圖比較穩(wěn)定,對造型的表現(xiàn)也越來越細(xì)致了,他們更愿意自由創(chuàng)作?？忌诮M織試講中，可以利用多媒體給幼兒營造一個身臨其境的創(chuàng)作環(huán)境，并結(jié)合優(yōu)秀范畫示范的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過與名畫的親密接觸和對比，享受到繪畫欣賞給自己帶來的愉快心情。在活動中，考生應(yīng)讓幼兒充分發(fā)揮他們的觀察能力、藝術(shù)想象力和表達(dá)能力，樹立幼兒的自信心,提高幼兒的審美意識?！逗５资澜纭冯m然是一幅主題畫，但是包含的元素相對簡單，不同形態(tài)的魚及各種水生物等,考生在創(chuàng)作時既要兼顧到作品的優(yōu)美又要時刻關(guān)注幼兒的參與性,把握活動主線。【試講重點】.激發(fā)幼兒繪畫興趣,感受繪畫樂趣，引導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行繪圖的構(gòu)思。引導(dǎo)幼兒通過“討論意見、觀察范畫、教師指導(dǎo)”等方式，能夠畫出《海底世界》的作品,并對圖畫大膽涂色。.在活動過程中實際操作時突出對幼兒的引導(dǎo)和互動。教師可以展示技巧并通過講解的方式增加幼兒的繪畫技巧，同時也是在向考官進(jìn)行展示?！咀⒁馐马棥拷處熧Y格面試考試考察了考生模擬試講的技能，但是對于繪畫技能的考察很多考生容易掉進(jìn)’’技能的陷阱”，即:沉醉在繪畫技能，而造成對活動的把握偏頗和對幼兒的忽視,繪畫技能的展示知識整個活動過程的一個教學(xué)片斷，而采用科學(xué)的教學(xué)方法、多樣的活動環(huán)節(jié)オ是試講的關(guān)鍵?！净顒臃独看蟀嗝佬g(shù)活動繪畫《海底世界》ー、活動目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo):知道海底的常見生物及海底的環(huán)境,如魚類、海草。.技能目標(biāo):利用想象和運用各種線條和形狀,大膽地表現(xiàn)在海底世界的基本形象和主要特征;.情感目標(biāo):感受創(chuàng)作帶來的快樂,并大膽使用色彩表達(dá)自己對海底世界的情感。二、活動重難點活動重點:完成繪畫作品,作品中形象較豐富。活動難點:用過渡色、漸變色的方式畫出海底世界的夢幻、畫面生物的排列比較合理。三、活動準(zhǔn)備彩色畫筆人手ー份、畫紙若干、音樂《魚兒的夢》、優(yōu)秀范畫、多媒體課件四、活動過程（一）活動導(dǎo)入ーー教具導(dǎo)入教師出示繪畫材料（蠟筆、水粉）,比ー比看誰認(rèn)識的顏色多。用實物進(jìn)行導(dǎo)入比較直觀,并為幼兒大膽使用顏色進(jìn)行繪畫裝飾和創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。師：“你們看，這些繪畫顏料你們都認(rèn)識么?都是什么顏色呢,你們在畫什么的時候會用到呢?”（二）活動展開1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,介紹陌生顏色，及顏色表達(dá)的情感（1）教師調(diào)暗教室燈光，播放輕柔的背景音樂，給幼兒輕松、舒緩的心境感覺，幼兒帶著神秘、好奇的感覺進(jìn)入繪畫場景。運用氣氛渲染等,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)幼兒參與活動的愿望。（2）介紹與海底世界有關(guān)的顏色,如不同深淺的藍(lán)色,以及對比色在ー起搭配的效果。如:“這個顏色你們熟悉么（出示深藍(lán)色水粉）,你們看到這個顏色有什么感受呢?溫暖還是冰冷?如果加上黃色的對比，會怎么樣呢?”.教師循序漸進(jìn)，弓I號幼兒觀察學(xué)習(xí)（1）敎?zhǔn)谑痉订`ー《海底探險》幼兒雖然可能去過海族洎，海底世界對幼兒來說仍然是有距離的，敎師可以在此環(huán)節(jié)針對幼兒提出的疑惑，進(jìn)行ー定的示范，完成富有童趣，有創(chuàng)意的作品。師:“今天老師要給大家展示一個我心目中的海底世界。國兩個小朋友坐上潛水艇去海底探險，他們看到海底美極了。''①畫出一艘魚形狀的潛水艇，里面有兩個幼兒;②畫出海底的環(huán)境，包括水草、魚類等;⑤用或淺或深的藍(lán)色揃繪出海底，或淺或深的綠色揃繪海草，用黃或者紅色揃繪魚。（2）觀察色彩引導(dǎo)幼兒視察畫面使用的顏色，突出幼兒對色彩元素的感受，為幼兒創(chuàng)作時用色彩表達(dá)對海底世界的情感做補(bǔ)墊。師:“首先引入你眼簾的是什么顏色?’'”這個顏色給人什么樣的感覺?”敎師總結(jié):范畫中大里使用了黃色和深藍(lán)色，表現(xiàn)出海底世界的清晰和明亮，兩種純色的視覺沖擊給人明亮感和空間性。（3）雙察構(gòu)圖教師帶領(lǐng)幼兒對繪畫作品進(jìn)行視察，對繪畫手法進(jìn)行了解和分析。師:“現(xiàn)在我們來看看，作品中都畫了些什么?老師畫的是怎樣的一個海底世界?”教師小結(jié):范國中融合了不同的元素:小魚、水草、小朋友在海底探險等，畫面更加豐富，線條的粗細(xì)変化也讓畫面更加靈動。.幼兒體蛉創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)并租極肯定（1）制定計劃為避免繪畫作品的千篇一律，教師在此環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒去畫個性化的繪畫作品。師:“你們看過海底世界嗎，看到了什么?你覺得海底世界還應(yīng)該有什么，它們在海底是怎么生活的?幼兒可能會聯(lián)想到各種奇形怪狀叫不出名字的魚類，海綿寶寶、美人魚、海底的皇宮等，可以把想象的畫面加入創(chuàng)作，豐富作品。（2）自由創(chuàng)作教師引導(dǎo)幼兒用不同的繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作,如:水粉。油畫棒等,讓幼兒大膽使用顏色和不同的線條，并指導(dǎo)幼兒重點用底色和不同顏色的沖撞表現(xiàn)物體的遮擋、遠(yuǎn)近關(guān)系。師:“小朋友們的海底世界是什么顏色的?最先看到的小魚跟我們最近，在繪畫時候它應(yīng)該比離我們較遠(yuǎn)的小蝦畫的大還是小呢?”（3）交流感受教師引導(dǎo)幼兒分享今天的繪畫感受,說ー說自己體會。（三）活動結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《小魚的夢》ーー小魚游游歌曲表演,讓幼兒在歡快、輕松的氛圍中感受藝術(shù)領(lǐng)域活動的快樂。五、活動延伸用美工材料和廢舊物品制作各種各樣的魚裝飾活動室，并滲透保護(hù)海洋的教育。答辯題目解析.對于這次試講自己覺得優(yōu)點和不足有哪些?！緟⒖即鸢浮勘敬卧囍v的優(yōu)點有:（1）主題新穎，將海底世界地位為海底探險,這個主題是符合大班幼兒的年齡特征和興趣點，幼兒很喜歡,感興趣;（2）我運用的多感官參與的學(xué)法,通過聽覺和視覺讓幼兒感受海底世界，對于幼兒的想象和創(chuàng)造有很大的幫助;（3）這個活動的各個環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，環(huán)環(huán)相扣,層層遞減。本次試講的不足有:活動導(dǎo)入讓幼兒認(rèn)識顏色,感受不同色彩會帶給人不同的感覺，此環(huán)節(jié)設(shè)置耗時太長,對幼兒繪畫技能要求過髙，對引出主題用處不明顯。要弱化對色彩的感知，強(qiáng)化對海底色彩的感知。.選擇幼兒園教育活動內(nèi)容的原則是什么?【參考答案】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對選擇教育活動內(nèi)容的原則做出了明確規(guī)定:（1）既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又指向有助于達(dá)成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;（2）既貼近幼兒的生活,又考慮未來發(fā)展的需要;（3）既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時代性,又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、可能性以及與小學(xué)教育內(nèi)容的銜接。幼兒《勇敢體驗》ー、考題回顧游戲:《勇敢體檢》.【內(nèi)容】有的小朋友膽子小，制造一個情景箱或幫助小朋友克服恐懼心理。.【要求】（1）設(shè)置情景游豉。（2）活動適合3~4歲幼兒。（3）選擇或制造教具（紙杯或者信封）。吾君題目.你覺得你設(shè)計的游我對于小班孩子的難點是什么?.幼兒在瑜戲中獲得什么經(jīng)蛉?二、考題解析游戲:《勇敢體檢》【游戲指導(dǎo)用語】游戲過程的指導(dǎo)語:①你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?你們知道那里是什么樣子的嗎?②你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?以后去醫(yī)院,你還會害怕嗎?【預(yù)設(shè)指導(dǎo)】.小班幼兒可能對于醫(yī)院并不陌生,但是對醫(yī)院中醫(yī)生、病人各自的角色并不了解。老師在設(shè)計活動時應(yīng)該有個循序漸進(jìn)的過程，幫助幼兒先了解醫(yī)院的環(huán)境和人物。.有些幼兒可能由于前期的經(jīng)驗，對醫(yī)院會產(chǎn)生恐懼感，所以消除小班幼兒的緊張、害怕的情緒極為重要。所以，在設(shè)計活動環(huán)境上，可以利用ー些材料,制作教具,如:聽診器、病歷卡、水杯等，同時在環(huán)境布置上，盡量選擇ー些鮮艷的顏色并在墻上適當(dāng)?shù)恼迟N幼兒喜愛的卡通人物,這樣會是氣氛更加溫馨、活躍?！净顒釉O(shè)計指導(dǎo)】小班游戲活動《勇敢體檢》ー、活動目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo):初步了解醫(yī)院中醫(yī)生、護(hù)士和病人的角色特點,知道生病時要去醫(yī)院看病。.技能目標(biāo):嘗試著使用聽診器檢查病情，并在游戲中當(dāng)有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來。.情感目標(biāo):減少對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的恐懼和害怕,體會醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。二、活動重難點.活動重點:克服自己在醫(yī)院恐懼害怕的心理,學(xué)會自我安慰的方法。.活動難點:減少對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的恐懼和害怕,體會醫(yī)生和護(hù)士エ作的辛苦三、活動準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、自制聽診器、自制藥瓶、病歷卡、白大褂、白帽子、針管、體溫計、視カ表等.場地準(zhǔn)備:教室墻面粘貼視カ表、卡通人物粘貼、表演區(qū)布置成醫(yī)院的樣貌四、活動過程（一）開始部分直觀教具導(dǎo)入教師出示聽診器、針筒、病歷卡等,引出游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。師：小朋友，你們在什么地方見過這些東西呢?醫(yī)院里有誰?他們的工作是什么?（二）基本部分ーー活動展開.師幼共同訴說看病經(jīng)歷提問:哪個小朋友還記得自己去醫(yī)院的經(jīng)歷啊?當(dāng)時你害怕了嗎?你是怎么做的?小結(jié):通過回憶、交流之前的看病過程,讓幼兒勇敢的說出自己曾經(jīng)的體驗,尤其是對于那些有過恐懼體驗的幼兒有留心關(guān)注,在接下來的體驗環(huán)節(jié)中加以指導(dǎo)。.了解看病的流程教師為幼兒播放一段動畫短片，短片中以小豬的角色展示了其看病的流程，同時也間接的展現(xiàn)出小豬在看病的過程中勇敢、堅強(qiáng)的一面。提問:小朋友們,故事中的小豬在哪里啊?它在看病的時候,先做了什么?接著又做了什么?最后做了什么呢?你認(rèn)為小豬勇敢嗎?你是怎么知道的呢?師小結(jié):小朋友要像小豬學(xué)習(xí)，在身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導(dǎo)診臺的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病,看完病再去藥房取藥。.感知醫(yī)用工具教師將事先準(zhǔn)備好的醫(yī)院常用醫(yī)護(hù)用品擺在桌子上,ーー講解每個用品的用途，常見的也可以請幼兒來回答其用途及操作方法。然后可以允許幼兒到前面摸一摸，動ー動,感受這些醫(yī)用工具。提問:小朋友們，你們知道這個是用來做什么的嗎?你知道它怎么使用嗎?有誰能給大家演示一下呢?小結(jié):幫助幼兒認(rèn)識并操作醫(yī)療工具,對于接下來的角色體驗游戲奠定基礎(chǔ)。.游戲體驗:做個勇敢的好孩子幼兒自由選擇游戲中“醫(yī)生"、“護(hù)士”、“病人”的角色,并佩戴好相應(yīng)的裝飾品,教師設(shè)置兩種情境,幼兒進(jìn)行角色扮演,教師在ー旁觀察指導(dǎo)。情景一:醫(yī)生看病由一名幼兒扮演醫(yī)生,教師扮演病人來醫(yī)院看病。醫(yī)生用聽診器聽病人的心跳，詢問病情，為病人稱體重，測量病人的身高。教師認(rèn)真觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。情景二:病人打針挑選一名幼兒扮演醫(yī)生,另一名幼兒扮演病人（最好是在上面環(huán)節(jié)中對醫(yī)院有強(qiáng)烈恐懼情緒的幼兒），演繹病人生病要打針的場景。教師注意在ー旁用語言、表情等方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵,幫助幼兒擺脫不良情緒。（三）結(jié)束部分——總結(jié)活動整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。提問：.你今天扮演了什么角色?給你打針的時候，你覺得她做怎么樣?.你覺得誰表現(xiàn)的最好?好在哪里?.以后爸爸媽媽帶你去醫(yī)院看病，你會做到勇敢嗎?五、活動延伸：請小朋友到表演區(qū),充分感知、體驗教師準(zhǔn)備好的材料,繼續(xù)感受醫(yī)院游戲的快樂。答辯題目解析.你覺得你設(shè)計的游戲?qū)τ谛“嗪⒆拥碾y點是什么?【參考答案】本活動的難點是讓幼兒減少對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的恐懼和害怕,體會醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。我是通過創(chuàng)設(shè)ー個醫(yī)院的背景,通過醫(yī)生看病,病人打針兩個情景,讓幼兒體驗看病打針,緩解心理的緊張焦慮,體會醫(yī)生的辛苦。.幼兒在游戲中獲得什么經(jīng)驗?【參考答案】通過本次活動讓幼兒主要獲得以下3個經(jīng)驗:（1）豐富了幼兒去醫(yī)院看病的生活體驗，從環(huán)境到道具到看病打針的流程，讓幼兒較為真實的感受了去醫(yī)院看病的經(jīng)歷;（2）通過去醫(yī)院看病的經(jīng)歷，可以緩解幼兒看病打針時心理的恐懼，培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì);（3）通過角色游戲，豐富幼兒人際交往的能力和語言表達(dá)的能カ。第二批幼兒《好娃娃》

一v考題回顧好娃娃1=C| 和平詞曲中途快樂地/ \r2231|22|2_23<|66|e122|爺爺走路慢呀,ー步邁ー步呀,涼陪蒼爺312|3123慢慢走,慢慢向前22I走呀.2 3 2 3|2 1 2|2 3 2 112 21f ヽ612.^|3_12|2_121|66|612_2|3_12|2121|66||我陪爺爺說說話,話兒說不完呀,爺爺夸我好娃娃,我是好娃娃呀..內(nèi)容:(1)彈唱歌曲。<2)模擬組織幼兒學(xué)習(xí)歌表演。<3)回答問題。ン基本要求:(1)彈唱歌曲:在指定的調(diào)內(nèi)，有表情地邊彈邊唱，把握旋律的音高，做到吐字清晰，節(jié)奏準(zhǔn)確。(2)模擬組織幼兒學(xué)習(xí)歌表演:教學(xué)基本適合幼兒的特點，能激發(fā)幼兒的興趣，適合幼兒的能力水平;表情適宜，表情與歌詞內(nèi)容相符。(3)清在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。答辯題目(1)這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么?(2)在歌表演教學(xué)中要注意的教學(xué)難點是什么?二、考題解析歌曲:《好娃娃》【技能扌踞】.曲目分析這首歌曲是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂活動,從內(nèi)容上來看:1.曲式結(jié)構(gòu):歌曲為兩段體,民族調(diào)式。2.音域:旋律在五度內(nèi)浮動。3.節(jié)奏:2/4拍,包括:四分音符、八分音符。4.速度:輕快、活潑,氣口處明顯。綜上所述:這首歌曲適合于中班幼兒演唱。既考查考生組織教學(xué)的能力又考査考生的彈奏技能。歌曲《好娃娃》描繪了乖巧的“好娃娃”陪爺爺邊走邊聊的幸福畫面,反映出“好娃娃”對爺爺?shù)囊黄⑿摹?彈唱建議(1)彈：歌曲為C調(diào),民族調(diào)式,音域不廣,節(jié)奏簡單,但歌曲旋律有模仿也有對比,因此在對比處易錯，備課是可適當(dāng)標(biāo)記,以免出錯;歌曲建議用半分解和弦伴奏，以表現(xiàn)歡快的節(jié)奏特點。(2)唱:演唱前可用琴彈出歌曲中的第一個音，以最快適應(yīng)歌曲中C調(diào)的音準(zhǔn)，避免人聲和琴聲不統(tǒng)ー;注重高低聲區(qū)的轉(zhuǎn)換?！净顒釉O(shè)計指導(dǎo)】中班音樂活動：《好娃娃》ー、活動目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：感知2/4拍的節(jié)奏特點，知道好孩子應(yīng)該孝敬老人。.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)用親切甜美的聲音演唱歌曲,用不同的動作進(jìn)行表演。.情感目標(biāo):體驗尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。二、活動重難點.活動重點:理解歌曲內(nèi)容，通過歌曲表達(dá)自己尊敬熱愛長輩的情感。.活動難點:大膽嘗試歌曲表演，學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。三、活動準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、教學(xué)掛圖、節(jié)奏圖譜、人物頭飾。.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過《好媽媽》兒歌,并感受過兒歌中濃濃的母子情。四、活動過程（一）活動導(dǎo)入.復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》,幼兒分角色表演,感受歌曲情緒師:“每個小朋友都找ー個自己的好朋友，一個做媽媽,ー個做寶寶,我們ー起來表演《好媽媽》吧!”.出示掛圖，引出活動主題師:‘‘小朋友,你們家里除了有好媽媽，還有誰呢?看ー看圖片中的人是誰?”師:“爺爺、奶奶年紀(jì)大了，我們怎樣來關(guān)心自己的爺爺奶奶呢?一起來聽ー聽，歌曲中的娃娃是怎么做的吧!”（二）活動展開.教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞教師將歌曲中相應(yīng)圖片按順序貼在黑板上，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容記憶歌詞,教師提煉幼兒的回答編成歌詞。如果幼兒沒有聽出全部歌詞，教師再次范唱歌曲。師:“歌曲中的好娃娃為爺爺做了哪些事?為什么叫他好娃娃?”.幼兒根據(jù)圖譜，學(xué)唱歌曲（1）幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏念歌詞在念誦時,教師注意提示幼兒念/