激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高初中英語教學(xué)效率

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步初中英語教學(xué)效率〔〕:

摘要：興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與工作的強(qiáng)大推動力。隨著我國科技程度和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，社會對英語的要求也越來越高，進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量和英語課堂效率成為教師需要解決的一大問題。加強(qiáng)初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)步英語課堂效率是初中英語教師的重要任務(wù)之一。文章將在初中英語課堂中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為出發(fā)點(diǎn)，討論如何提升初中英語教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：興趣；教學(xué)效率；初中英語；英語課堂

隨著經(jīng)濟(jì)、文化、科技全球化的開展，英語與人們的日常生活親密相關(guān)，在一定程度上影響人們的日常交流與生活。目前的初中英語課堂仍采用傳統(tǒng)的"灌輸式";教學(xué)法，教師單純地講解課文和領(lǐng)讀單詞并不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的真正需求，甚至在很大程度上降低了學(xué)習(xí)的興趣性，扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，初中英語教師應(yīng)該以如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為出發(fā)點(diǎn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的才能，讓學(xué)生能充分感受到初中英語課堂的樂趣，自然而然地主動學(xué)習(xí)。

一、豐富課堂的多樣性，進(jìn)步學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

初中生的年齡普遍較小，采用多樣的課堂教學(xué)形式更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。初中英語教師應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，營造一種和諧輕快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生身心愉悅，積極主動地探究英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。例如可以播放課后展示的英文歌曲，也可以教學(xué)生演唱，一方面活潑了課堂氣氛，另一方面也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?？梢耘e辦英語歌曲演唱大賽，不僅能展現(xiàn)學(xué)生的才華，還能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。這樣的授課方式打破了傳統(tǒng)的古板教學(xué)，活潑了英語學(xué)習(xí)的課堂氣氛，也進(jìn)步了初中英語教師的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

二、聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活提升學(xué)生應(yīng)用才能

英語作為重要的語言學(xué)科之一，主要是用來與人交流和溝通，是傳播文化的介質(zhì)。學(xué)習(xí)英語的最主要目的就是進(jìn)展日常生活的交流，因此從英語的實(shí)用性出發(fā)，初中英語教師應(yīng)該致力于將課本中學(xué)到的單詞語句與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來，引導(dǎo)學(xué)生從悶聲背單詞的習(xí)慣轉(zhuǎn)變成能與人交流的實(shí)用性英語。例如英語教師可以根據(jù)課文的內(nèi)容編一段英文情景劇，讓學(xué)生演繹；可以根據(jù)醫(yī)生和病人的主題，讓一名學(xué)生扮演醫(yī)生，另外一名學(xué)生扮演病人，設(shè)想會出現(xiàn)怎樣的對話并交流溝通，這樣的教學(xué)形式不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語課文的興趣，在一定程度上還鍛煉了學(xué)生的口語程度，使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)步與別人交流英語的程度。

三、采用互動式課堂增進(jìn)師生關(guān)系

隨著新課改的不斷深化，越來越多的初中英語課堂摒棄了原來的灌輸式教學(xué)方法，采用互動式授課方式，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和積極性?；邮接⒄Z課堂主要是以學(xué)生為教學(xué)主體，以合作的方式進(jìn)展課本的講解。學(xué)生可以通過自由結(jié)合組成英語小組，在學(xué)習(xí)英語的過程中還可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，也能認(rèn)識到自身的缺乏與缺點(diǎn)，與組內(nèi)的其別人互相協(xié)作，取長補(bǔ)短，在一定程度上還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能。

同時(shí)，采用這樣的互動式教學(xué)還能引導(dǎo)學(xué)生擅長進(jìn)展自我反思，總結(jié)英語解題的方法與技巧，從根本上進(jìn)步學(xué)生的解題才能，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

四、利用多媒體教學(xué)改善課堂效果

科技的進(jìn)步促進(jìn)了我國教育程度的提升，大局部初級中學(xué)都開始采用多媒體的教學(xué)形式。初中英語雖然以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，但英語知識還具有一定的抽象性與枯燥性，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中假設(shè)一味地背誦英語單詞和課文，并不能充分體會到學(xué)習(xí)英語的重要性與興趣性。教師可以通過多媒體放映外國電影、外國情景短句，勾起學(xué)生對英語交流的興趣，愿意開口說英語，而不是一味地背單詞和課文。利用多媒體進(jìn)展教學(xué)，可以使學(xué)生的聽、說、讀、寫才能得到鍛煉與提升，最終使學(xué)生有效地進(jìn)步英語程度，適應(yīng)社會對英語要求的不斷開展。

綜上所述，讓學(xué)生成為課堂的主體，自主地學(xué)習(xí)初中英語的根底知識，一方面激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃重興趣，另一方面也活潑了英語課堂的學(xué)習(xí)氣氛，在很大程度上進(jìn)步了初中英語的課堂教學(xué)效率。初中英語教師通過這樣一系列靈敏有趣的教學(xué)方法的改良，不僅構(gòu)建了新型的良好師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的交流和溝通，還使學(xué)生可以處于一種比擬積極主動的學(xué)習(xí)環(huán)境之中?？傊踔杏⒄Z教學(xué)應(yīng)該充分利用科學(xué)、合理、高效的教學(xué)方式去教育學(xué)生，因材施教，讓學(xué)生變被動為主動，令學(xué)生自身充滿學(xué)習(xí)英語的熱情和想象力，逐步進(jìn)步英語成績。

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