新課程下初中物理有效教學途徑探析

新課程下初中物理有效教學途徑探析〔〕:

摘要：在物理教學中要結(jié)合新課改理念，充分理解學生，嘗試運用豐富多彩的教學方法和手段，吸引學生的注意力，給學生多點學法指導，發(fā)揮學生的主體作用，改變傳統(tǒng)課堂中學生被動承受、以教師的教為主的狀況，激發(fā)學習興趣，幫助學生掌握物理規(guī)律和科學方法，全面深化理解知識。

關鍵詞：新課程；初中物理；有效教學；途徑探析

在物理教學中教師要結(jié)合新課改理念，充分理解學生，改變傳統(tǒng)課堂中學生被動承受、以教師的教為主的狀況，激發(fā)學生學習興趣，幫助學生內(nèi)化物理知識，積極探究和創(chuàng)新，優(yōu)化教學過程，學會應用，形成物理思維，培養(yǎng)學生的物理綜合才能，進步效率。對此，本文從以下幾方面討論如何有效進步初中物理課堂效率。

一、激發(fā)調(diào)動興趣

〔一〕平等對待每一個學生，構(gòu)建平等和諧的師生關系，激發(fā)學生學習興趣

平等和諧的師生關系有利于發(fā)揮學生的主動性，使學生積極主動地參與各項活動，有效進步學生的積極性、教學質(zhì)量和程度。在實際教學中，教師往往只重視學習成績較好的學生，而或多或少的忽略了成績相對落后的學生，這樣做會給這些學生帶來很多負面影響，使他們逐漸喪失對學習的熱情。教師應給予他們更多的關心、保護和幫助，多關注、信任他們，不指責，多鼓勵，要耐心引導和教育他們，要根據(jù)每個學生的實際程度和情況，平等對待每位學生，因材施教，構(gòu)建平等和諧的師生關系，從而激發(fā)調(diào)動學生的學習興趣，促進學生整體開展。

〔二〕創(chuàng)造民主、平等、和諧的教學氣氛和學習情境，激發(fā)學生學習興趣

由于年齡特點及環(huán)境的影響，初中學生有廣泛的興趣愛好。他們個性張揚，擅長表現(xiàn)自己，自尊心較強，課堂表現(xiàn)有著很大的差異。因此，在初中物理實際教學中，教師要創(chuàng)造民主、平等、和諧的教學氣氛，營造輕松愉悅的良好學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，真誠地關心每個學生，幫助他們進步，讓他們體驗到成功的喜悅，從而增強他們學習的信心，調(diào)動學習積極性，進步學生的主動參與性和學習效率。教師要在教學中創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，為他們設計一些簡單問題，當他們答復正確時，要給予表揚和掌聲；當答復錯誤時，不能挖苦挖苦，要進展指導和幫助，消除他們對學習的恐懼，保護好他們的自尊心，使每個學生都體驗到學習的樂趣。這樣能進步學生學習的興趣和效率，培養(yǎng)其想象力、思維才能、操作才能。

二、發(fā)揮優(yōu)勢資源

〔一〕與生活實際相聯(lián)絡，激發(fā)學生學習物理的興趣

在教學中，教師要認真研究教材內(nèi)容，把教學內(nèi)容與生活實際聯(lián)絡起來，讓學生感受到物理知識就在我們身邊。物理知識來源于生活，我們身邊的很多現(xiàn)象都可以用物理知識來解釋，把學生生活中的體驗融入到課堂中能極大地激發(fā)學生的學習興趣和熱情。例如，在學習"慣性";的內(nèi)容時，教師可引導學生聯(lián)想日常生活中的慣性現(xiàn)象：公交車緊急剎車時人為什么會向前傾倒，車輛在拐彎時急轉(zhuǎn)會不會翻車等，啟發(fā)學生考慮，加深學生對所學知識的理解。這樣結(jié)合實際生活，充分發(fā)揮教學資源的優(yōu)勢，廣泛搜集和教學內(nèi)容相關的生活事例，能激發(fā)學生學習物理的濃重興趣，使其有效掌握知識，進步學習效率。

〔二〕利用物理典故培養(yǎng)學生學習物理的好奇心

在教學中，教師要科學合理地利用物理學家的故事和物理史料，把經(jīng)典事例引入課堂，從而吸引學生的注意力，激發(fā)其好奇心，進而促使學生熱愛學習、熱愛科學。例如，在學習"重力";時，可介紹牛頓在蘋果樹下被蘋果砸到頭而認真觀察發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事；可介紹第一次世界大戰(zhàn)期間，法國一名飛行員在高空中飛行時，抓住了一顆德軍射出的子彈；也可為學生介紹宇航員在太空中失重狀態(tài)下的生活狀況等等。這樣在物理教學中穿插物理故事，能進步學生學習物理的好奇心和興趣。

〔三〕充分合理地利用現(xiàn)代信息技術，加強教學的有效性

在教學中可發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，打造更高效的初中物理課堂。教師要想充分利用多媒體課件吸引學生注意力，就要事先搜集和整理圖片、動畫及視頻資源，并結(jié)合相關的知識要點將較為抽象和枯燥的教材內(nèi)容制作出有價值、有內(nèi)涵的教學視頻，通過圖片、音樂等形式生動直觀地將相關知識展現(xiàn)出來，從而進步學生的積極性和興趣，加強教學的有效性。例如，在學習"液化與汽化";時，教師可利用網(wǎng)絡平臺進展素材的搜集，通過多媒體生動形象地展現(xiàn)整個過程，讓學生明晰觀察并理解掌握內(nèi)容，從而降低了教學難度，進步了教學效率。

總之，要想進步初中物理教學的有效性，教師就要充分理解學生，并與現(xiàn)實生活嚴密聯(lián)絡，以教學理論作指導，運用先進的教學理念，積極探究和創(chuàng)新，優(yōu)化教學過程。教師要從師生關系、課堂環(huán)境、教學形式等方面著手，立足于學生實際，面向全體學生，構(gòu)建良好的師生關系，講究教學藝術，多角度進展備課，最大效率的利用課堂時間，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生獨立考慮和探究的才能，促進學生有效學習，有效進步學生運用知識、積極解決問題、主動探究和動手理論的才能，從而實現(xiàn)物理高效課堂。

參考文獻：

【1】張鵬