大班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律

第第16頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律

大班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在9格內(nèi)根據(jù)肯定的順次有規(guī)律地進(jìn)行排序。

2、對(duì)思維訓(xùn)練活動(dòng)感愛(ài)好，情愿用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

【活動(dòng)預(yù)備】

教具：白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動(dòng)白板、6組小動(dòng)物圖片、白板筆。

學(xué)具：幼兒人手一套9格及小動(dòng)物學(xué)具。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)游戲，喚醒已有閱歷。

1、導(dǎo)入。

師：“今日我?guī)?lái)了兩位好伙伴，它們?cè)谀哪?？?/p>

2、游戲“排隊(duì)”，復(fù)習(xí)ABAB模式。

二、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行4格間隔排序。

1、出示2個(gè)小動(dòng)物圖片和兩層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。

要求：橫排住的兩個(gè)小動(dòng)物不一樣，豎排住的兩個(gè)小動(dòng)物也不一樣。

三、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行9格間隔排序。

1、出示3個(gè)小動(dòng)物圖片和3層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

2、按幼兒的要求安排小動(dòng)物住進(jìn)第一橫排的房間，老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小動(dòng)物們的排列順次。

3、請(qǐng)幼兒安排小動(dòng)物住進(jìn)第一豎排的房間。

四、幼兒操作，展示作業(yè)。

1、出示操作材料。

2、提出操作要求。

〔1〕橫排住的3個(gè)小動(dòng)物不一樣，豎排住的3個(gè)小動(dòng)物也要不一樣。

〔2〕誰(shuí)住第一間房間自己決斷。

〔3〕分房間時(shí)要留意小動(dòng)物的排列順次。

3、幼兒操作。

4、改錯(cuò)。

老師出示一個(gè)錯(cuò)誤的操作結(jié)果請(qǐng)個(gè)別幼兒改錯(cuò)，集體檢查。

5、探究發(fā)覺(jué)其規(guī)律：斜著的房間里住的小動(dòng)物是一樣的。

6、展示幼兒不同的排序方法。

【活動(dòng)反思】

《找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動(dòng)性、生活性和探究性比較強(qiáng)，于是我本著“數(shù)學(xué)教學(xué)需要留意從同學(xué)的生活情境和感愛(ài)好的事物出發(fā)，為他們提供參加的機(jī)會(huì)，使同學(xué)體會(huì)到教學(xué)產(chǎn)生的愛(ài)好，教學(xué)中要努力挖掘同學(xué)身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們制造一個(gè)發(fā)覺(jué)探究的思維空間，使同學(xué)能更好地去發(fā)覺(jué)、去制造，表達(dá)數(shù)學(xué)的價(jià)值。”這一理念來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)?；仡櫿?jié)課，同學(xué)似乎是在“節(jié)日”中度過(guò)，時(shí)時(shí)閃耀著創(chuàng)新思維的火花。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為教學(xué)勝利主要有以下幾點(diǎn)：

1、內(nèi)容的真實(shí)性是教學(xué)勝利的前提。

先是一支《歡樂(lè)的節(jié)日》輕快的歌聲引入即將到來(lái)的六一兒童節(jié)，接著圍繞“裝扮我們的教室，過(guò)歡樂(lè)的六一”這一主題，將同學(xué)置身于一個(gè)真實(shí)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，將數(shù)學(xué)與同學(xué)進(jìn)行零距離接觸。在這漂亮的“節(jié)日世界”里，同學(xué)用獨(dú)具性格化的思維方式、審美方式，以積極的心態(tài)去制造、去享受，以激發(fā)他們愛(ài)數(shù)學(xué)、發(fā)覺(jué)美的情感，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

2、探究性、活動(dòng)化是教學(xué)勝利的關(guān)鍵和保障。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手操作、自主探究、合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。不同層次的同學(xué)可以自主制造出不同層次的規(guī)律，有圖形外形的規(guī)律，顏色的規(guī)律，掌聲的規(guī)律，小伙伴自己上臺(tái)排隊(duì)的規(guī)律。同學(xué)經(jīng)受了探究規(guī)律的過(guò)程，同學(xué)在動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，切身感受到數(shù)學(xué)的美和作用，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。只要設(shè)計(jì)符合同學(xué)認(rèn)知水平的活動(dòng)，同學(xué)的積極主動(dòng)性便能最大限度地發(fā)揮。同學(xué)在展示自我的同時(shí)，一貫在擔(dān)當(dāng)著主人翁的角色，主動(dòng)地探究規(guī)律、制造規(guī)律，表達(dá)了“同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人”這一理念。

3、聯(lián)系生活，感悟規(guī)律的美

從剛開始涌現(xiàn)的幾幅彩旗圖，讓同學(xué)選擇哪條看著最舒暢，最工整時(shí)，同學(xué)就對(duì)規(guī)律的美有所體驗(yàn)了，在教學(xué)過(guò)程中，也不斷營(yíng)造出規(guī)律的美的感受。最末，聯(lián)系生活實(shí)際，感悟生活中也到處充斥這漂亮的規(guī)律。并讓同學(xué)舉例子，感受數(shù)學(xué)與生活休戚相關(guān)。

本節(jié)課的不足之處：一是在這節(jié)課上我發(fā)覺(jué)自己平常對(duì)培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，表達(dá)在讓同學(xué)獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)幾組有規(guī)律的動(dòng)作或圖案時(shí)，同學(xué)大多設(shè)計(jì)的規(guī)律沒(méi)什么新意。二是合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)積極提倡的重要學(xué)習(xí)方式之一。但對(duì)于一班級(jí)同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)留意合作策略的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)更和諧地進(jìn)行合作，提高合作效率。但在本節(jié)課中我還是忽視了，同學(xué)之間的合作還不夠。三是本節(jié)課的重點(diǎn)是讓同學(xué)發(fā)覺(jué)規(guī)律，而我在顏色的處理上，甚至擺圖形給同學(xué)的提示太多，沒(méi)有做到按部就班，對(duì)同學(xué)的審題或思維提出更高的要求。今后我將以課程改革和校本教研為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐中反思，反思后再實(shí)踐，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

客觀世界的各種事物眾彩紛呈、千變?nèi)f化，但它們都有內(nèi)在的規(guī)律。大班的孩子雖然處于前運(yùn)算思維階段，可是在他們的生活空間里，經(jīng)常了解或發(fā)覺(jué)一些規(guī)律。在節(jié)日里，他們看到街上按紅、黃、綠得規(guī)律排列著一串串氣球或一排排彩旗，在晚上看到月亮從小到大，，又從大到小有規(guī)律地改變。這些都是他們的直覺(jué)感受，還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)事物規(guī)律，更談不上掌控這些規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律。所以，找規(guī)律有利于幼兒的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步掌控并運(yùn)用事物排列規(guī)律。

2、能認(rèn)真觀測(cè)物品排列規(guī)律，進(jìn)展幼兒觀測(cè)技能。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒有規(guī)律的意識(shí)，發(fā)覺(jué)規(guī)律

活動(dòng)預(yù)備

1、布置活動(dòng)室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品〔氣球、小旗、各種圖形〕

2、三個(gè)大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形

3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、查找活動(dòng)：如何挑

1、孩子們聽音樂(lè)以有規(guī)律的踏點(diǎn)步進(jìn)入活動(dòng)室

2、師：“孩子們，你們看，今日我們的老師真漂亮，你能發(fā)覺(jué)有什么？”

〔幼兒找出①按顏色排列的規(guī)律：氣球是按紅黃順次排列的，小旗是按紅藍(lán)得順次排列的……②按圖形排列的規(guī)律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長(zhǎng)短等規(guī)律〕

二、采納變魔術(shù)的形式，學(xué)習(xí)掌控事物的規(guī)律

1、師：“我這里有三個(gè)魔術(shù)盒，看看他們有什么規(guī)律?！薄惨粋€(gè)比一個(gè)小或一個(gè)比一個(gè)大〕

師：“我們打開其中一個(gè)魔術(shù)盒，看看里面會(huì)變成什么？”從第一個(gè)魔術(shù)盒里找到了一張紙條，上面寫著送個(gè)孩子們一個(gè)動(dòng)作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……老師和幼兒一起練習(xí)動(dòng)作，幼兒說(shuō)一說(shuō)其中的規(guī)律。

2、打開第二個(gè)魔術(shù)盒。里面“變”出來(lái)的是兩張圖片

帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)圖片一：四個(gè)盤子，盤子里裝著糖果分別是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)。請(qǐng)幼兒找出其中的規(guī)律：一個(gè)盤子里的糖果比另一個(gè)盤子里的糖果多一個(gè)。

帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)圖片二：四個(gè)魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請(qǐng)幼兒找出其中的規(guī)律：一個(gè)魚缸里游得金魚比另一個(gè)魚缸里游得金魚多兩條。

3、打開第三個(gè)魔術(shù)盒

送給每個(gè)幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有肯定的規(guī)律。排列好以后可以告知老師和好伙伴說(shuō)一說(shuō)自己是按什么樣的規(guī)律排列的。

三、幼兒動(dòng)手操作復(fù)習(xí)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)

老師出示預(yù)備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中表達(dá)肯定的規(guī)律特點(diǎn)。

四、活動(dòng)延伸：在街上、家里找一找那些東西是有肯定規(guī)律

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。通過(guò)有趣的游戲形式開展活動(dòng)，在活動(dòng)中洋溢著快樂(lè)的氣氛，寓教于樂(lè)。孩子們通過(guò)拍手拍腳的動(dòng)作找出規(guī)律，通過(guò)觀測(cè)圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過(guò)用擺圖形找出顏色、外形的規(guī)律。最末幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過(guò)程中去掌控規(guī)律的普遍存在，培育幼兒的發(fā)散性思維技能。

2、在教法上我采納多層次從易到難，按部就班的方法進(jìn)行。活動(dòng)開始讓幼兒觀測(cè)活動(dòng)室的物體，幼兒按顏色、外形、大小、長(zhǎng)短、高矮觀測(cè)其中的.規(guī)律存在，漸漸過(guò)渡到永動(dòng)作拍出的規(guī)律，用圖發(fā)覺(jué)數(shù)的遞增、遞減規(guī)律，用圖形擺出規(guī)律等層層深入，為幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律加深了難度。

3、活動(dòng)中幼兒愛(ài)好很高，參加的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)觀測(cè)去查找規(guī)律，用動(dòng)手操作去發(fā)覺(jué)規(guī)律，用動(dòng)作去表達(dá)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維非?；钴S。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，使同學(xué)發(fā)覺(jué)圖形的排列規(guī)律，找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、培育同學(xué)的觀測(cè)、操作及歸納推理的技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

3、培育同學(xué)發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，使同學(xué)知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)操作、觀測(cè)、猜想等活動(dòng)去發(fā)覺(jué)規(guī)律，找出有新意的排列規(guī)律。

教具、學(xué)具預(yù)備：多媒體課件、實(shí)物投影、正方形、三角形、圓形、小動(dòng)物等學(xué)具卡片，水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

1、談話：同學(xué)們，數(shù)學(xué)王國(guó)的小精靈--明明，剛剛搬了新家，心里可興奮了。今日邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的新家呢，你們想去嗎?(課件展示主題圖)

2、看，這就是明明的新家。你們覺(jué)得美麗嗎?給你印象最深的是什么呢?(墻面、地面的圖案，都是有規(guī)律的。)

3、揭示課題：是啊!小精靈明明設(shè)計(jì)的房間，最大的特點(diǎn)就是很有數(shù)學(xué)的味道。在一班級(jí)下學(xué)期，我們學(xué)會(huì)了找比較簡(jiǎn)約的排列規(guī)律，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論"找規(guī)律"(板書課題)

[設(shè)計(jì)意圖]：創(chuàng)設(shè)同學(xué)感愛(ài)好的數(shù)學(xué)情境，讓同學(xué)感覺(jué)比較自然、親切。同學(xué)在參觀觀賞的同時(shí)，很自然的進(jìn)入了觀測(cè)、發(fā)覺(jué)階段，表達(dá)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化，同學(xué)學(xué)習(xí)的是身邊的數(shù)學(xué)，既形象又詳細(xì)。

二、查找規(guī)律，探究新知。

(一)構(gòu)建新知，探究溝通。

1、談話：那么，假如用數(shù)學(xué)的眼光觀測(cè)這些美麗的設(shè)計(jì)，你有什么發(fā)覺(jué)呢?

2、小組合作探究，自主溝通。我們先來(lái)觀測(cè)墻面的圖案，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)覺(jué)的規(guī)律。在小組活動(dòng)中，可以用四種圖案移一移、擺一擺，找出上下兩組圖案的按肯定順次呈循環(huán)排列的規(guī)律。(老師參加同學(xué)的合作溝通)

3、全班匯報(bào)。(引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出觀測(cè)的順次。)

4、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖案的規(guī)律。

(1)斜著看：顏色和圖形一樣，只是數(shù)量有改變。

(2)橫著看：第一橫行第一個(gè)顏色和圖形移到第二橫行第四個(gè)其它依次往前推。第二、三、四橫行照樣。(板書：順次，前后)

(3)豎著看：第一豎行第一個(gè)顏色和圖形移到第二豎行第四個(gè)其它依次往上推。第二、三、四豎行照樣。(上、下)

(4)整體看：第一橫行和第一豎行的顏色和圖形都一樣，而且順次也一樣。其它橫(豎)行顏色和圖形都一樣，只是順次有所轉(zhuǎn)變。

5、全班溝通時(shí)，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)移一移圖案，展示它動(dòng)態(tài)的規(guī)律。(課件顯示：圖案動(dòng)態(tài)的循環(huán)規(guī)律。)

老師小結(jié)：不同的觀測(cè)角度，有不同的發(fā)覺(jué)。

[設(shè)計(jì)意圖]：老師制造性的運(yùn)用教材。充分利用教材提供的資源組織教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)從不同的觀測(cè)角度發(fā)覺(jué)不同的排列規(guī)律。這樣就完成了前后、上下四種基本的順次，循環(huán)排列規(guī)律的教學(xué)。同時(shí)，老師實(shí)時(shí)有效的評(píng)價(jià)，激發(fā)同學(xué)自覺(jué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，使知識(shí)的發(fā)覺(jué)過(guò)程融于豐富、有趣的活動(dòng)之中，激發(fā)同學(xué)的探究意識(shí)。培育了同學(xué)的觀測(cè)、操作及歸納推理的技能。

(二)找出規(guī)律、拓展思維。

1、師：你們看，這是明明家的地板，里面隱蔽著一些什么規(guī)律呢?你能找出來(lái)嗎?

2、請(qǐng)你認(rèn)真觀測(cè)，同桌相互說(shuō)一說(shuō)其中的規(guī)律。

3、全班溝通，同時(shí)操作課件展示。

[設(shè)計(jì)意圖]：在這一活動(dòng)中，既培育了同學(xué)的制造性思維，又再次發(fā)散了同學(xué)的思維。

三、知識(shí)應(yīng)用，體驗(yàn)勝利。

(一)分層練習(xí)，鞏固新知。

1、師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)參觀明明家的窗簾，還沒(méi)設(shè)計(jì)好呢!你們能用自己的所學(xué)幫它完成嗎?(課件出示三行小動(dòng)物排列的圖片。

2、說(shuō)一說(shuō)它的排列規(guī)律，并繼續(xù)排下去。窗簾會(huì)是什么樣呢?(課件繼續(xù)展示，窗簾全景。)

[設(shè)計(jì)意圖]：在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。觀賞窗簾設(shè)計(jì)--逆時(shí)針的排列規(guī)律，作為練習(xí)涌現(xiàn)，即分散了教學(xué)難點(diǎn)，又吸引了同學(xué)的留意力，拓寬了思維容量，加強(qiáng)了課堂實(shí)效性。

(二)、.擺水果圖。

過(guò)渡：好客的明明很興奮大家來(lái)參觀他的房子，所以為我們預(yù)備了許多好吃的水果，看看都有些什么?

可是，他只擺了三組，你能依據(jù)規(guī)律擺出第四組水果圖嗎?

四、觀賞有規(guī)律的圖片

師：在生活中還有許多的規(guī)律，你能找出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

(衣服的花紋，地板上的瓷磚，窗簾、斑馬線、交通紅綠燈…也是有規(guī)律的。)

師：老師也搜集了一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師的作品，請(qǐng)觀賞。課件顯示：自然界的規(guī)律(春、夏、秋、冬)，古文物上的規(guī)律，小數(shù)民族服飾上的規(guī)律等。

這些作品美嗎?只要我們上心去做，相信你們也肯定會(huì)設(shè)計(jì)出更有特色的作品。

【設(shè)計(jì)意圖]：再一次讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)，觀賞生活中的數(shù)學(xué)美。培育觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，激勵(lì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

五、實(shí)踐操作，體驗(yàn)歡樂(lè)。

1、通過(guò)練習(xí)，可以看出，同學(xué)們已經(jīng)掌控了這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。在實(shí)際生活中，我想請(qǐng)你們也當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一塊手帕的有規(guī)律的美麗的圖案。喜愛(ài)嗎?活動(dòng)要求：

A、請(qǐng)你們小組合作先規(guī)劃出設(shè)計(jì)方案，再用貼或畫的方式合作完成。B、設(shè)計(jì)的圖案肯定要有規(guī)律。

2、小組合作設(shè)計(jì)。(課件：播放音樂(lè)。)

3、展示同學(xué)作品。說(shuō)一說(shuō)其中的規(guī)律。比一比哪小組設(shè)計(jì)的圖案最有規(guī)律、最美麗、美觀。

同學(xué)們，你對(duì)自己的作品表現(xiàn)滿足嗎?是啊!能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，是最歡樂(lè)的事情。

[設(shè)計(jì)意圖]：這個(gè)活動(dòng)既激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好,又鞏固了新知,同時(shí)培育了同學(xué)的動(dòng)手技能。面對(duì)自己設(shè)計(jì)的作品，同學(xué)有一種成就感，充分到體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。培育了同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，表達(dá)了"玩中學(xué)""數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活"的教育理念。

六、總結(jié)

1.今日這節(jié)課你有什么收獲?

2.老師結(jié)語(yǔ)：其實(shí)在我們生活中有很多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活，我們要用自己的聰慧去發(fā)覺(jué)它，運(yùn)用它，將來(lái)把我們的環(huán)境裝扮得更漂亮!

大班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圖形，顏色和數(shù)字簡(jiǎn)約的排列規(guī)律，并會(huì)依據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。

2、初步培育幼兒的合作，推理技能及合理、清楚地闡述自己的觀點(diǎn)的技能。

3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培育幼兒樂(lè)于助人的精神。

4、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具學(xué)具：各種圖形的紙張

2、媒體應(yīng)用：PPT課件活動(dòng)過(guò)程：

放音樂(lè)師有規(guī)律跺腳