大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字鄰居教案及教學(xué)反思-1

第第4頁大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字鄰居教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字鄰居教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。

2、培育思維的機(jī)敏性。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、16數(shù)字卡片各一張。

2、動(dòng)物胸飾人手一份,積木房6間.

活動(dòng)過程：

一、坐火車.感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系

1、請(qǐng)小伙伴依據(jù)自己的票子上的號(hào)子坐不同的車廂.

2、數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個(gè)人?文.章出自前面車廂有幾個(gè)乘客?哪個(gè)車廂乘客多?后面車廂有幾個(gè)人?哪個(gè)車廂人少?

3、老師小結(jié)

二、按指令下車。進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。

三、找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系

1、老虎的房間號(hào)碼是4的小鄰居

2、小鳥是6的小鄰居

3、鴨子是2的小鄰居

4、熊貓是1的大鄰居

5、蝴蝶是5的小鄰居

6、小貓是5的大鄰居。

四、游戲、數(shù)字找鄰居

1、老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。

2、幼兒依據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

活動(dòng)反思：

開展了《數(shù)字鄰居》即相鄰數(shù)的教學(xué)活動(dòng)，相鄰數(shù)教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)課中知識(shí)，對(duì)于學(xué)前班在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)時(shí)往往也是一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于幼兒來說可能就會(huì)更難，但它既然涌現(xiàn)在了幼兒園大班的教材里，就說明這個(gè)年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今年的教材活動(dòng)中我決斷選擇這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會(huì)這一知識(shí)，我做了細(xì)心的設(shè)計(jì)和預(yù)備，活動(dòng)結(jié)束后效果較好，幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù)，并且能夠正確找出來。

經(jīng)過了中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。依據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進(jìn)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)在幼兒操作體驗(yàn)中自己去探究，自己去發(fā)覺。在學(xué)習(xí)"10以內(nèi)的相鄰數(shù)'時(shí)，我能結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)活動(dòng)中。通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，援助幼兒在游戲活動(dòng)中歡樂的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好。

一、充分的教學(xué)具預(yù)備，激發(fā)幼兒的愛好

《綱要》中指出"幼兒是勇于實(shí)踐的探究者。他們對(duì)四周世界的認(rèn)識(shí)主要是通過運(yùn)用各種感官，進(jìn)行探究和實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。他們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)需要以詳細(xì)的事物和材料為中介，在很大程度上依靠于對(duì)物體的徑直操作。幼兒正是在于四周世界相互作用的過程中獲得了各方面的知識(shí)和閱歷。幼兒學(xué)習(xí)可以說全憑愛好，能否提起他們的愛好是能否上好一節(jié)課的關(guān)鍵。在幾年的教學(xué)中我總結(jié)出：重組的教學(xué)具預(yù)備是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好的最有效途徑，因而在這節(jié)課的預(yù)備中，5座小房子圖片，數(shù)字卡片、10張小椅子、撲克牌、花和葉的數(shù)字卡片

二、游戲化的教學(xué)過程，促進(jìn)幼兒對(duì)知識(shí)的掌控

游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，味同嚼蠟的上課他們毫無愛好，因而在組織這節(jié)課時(shí)我每個(gè)環(huán)節(jié)都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌控了知識(shí)，而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀測中我發(fā)覺他們掌控得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但肯定會(huì)說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后漸漸找出答案。

一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動(dòng)腦思索選擇好教學(xué)方法，更加勤于動(dòng)手多