大班游戲教案詳案：我的小腳跳跳跳教案及教學反思

第第4頁大班游戲教案詳案：我的小腳跳跳跳教案及教學反思

大班游戲教案詳案：我的小腳跳跳跳教案及教學反思

設計背景

依據幼兒對腳的認識進行此次游戲。通過此次游戲讓幼兒更加了解我的小腳。

活動目標

1、認識腳及其用途。

2、知道愛護腳。

3、通過活動熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

4、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

5、樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動預備：

剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。

活動過程

1、復習歌曲《小腳丫哪里去了》，引出課題：

2、請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)認真看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

3、把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒相互撓一撓，抓一抓，用腳趾相互撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。

4、游戲：①《動物賽跑》(分組進行)

玩法：幼兒雙腳夾住小動物，發(fā)令后，向前行進(也可跳躍)，中間把小動物丟掉的視為犯規(guī)。

游戲：②《小腳跳跳跳》

小腳跳跳跳，伸出你的左腳來;

小腳跳跳跳，伸出你的右腳來。

游戲：③隨音樂跳簡約的芭蕾舞。

5、想一想我們的小腳丫還有哪些本事?

幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉大缸

6、小腳丫的本事這樣大，我們怎樣愛護小腳丫?

常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋

7、小腳丫聽小伙伴這一說，它特別興奮，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

8、小腳丫笑了，小伙伴們興奮嗎?咱們一起跳舞好吧!

幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

9、咱們的小腳丫這樣有本事，快穿上鞋襪，把它愛護起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子。活動結束。)

教學反思

升入大班后，戶外運動中增加了"跳繩'這一活動內容。剛開始，孩子們愛好很高，每次戶外活動之前，都要問："老師，今日跳不跳繩?'初學時，他們雖然手腳不協調但都在仔細努力的跳。經過一階段的練習，孩子們跳繩的進展水平也慢慢開始涌現了兩極分化，一些動作進展較好的孩子，基本掌控了跳繩的技巧學會了。動作協調性差的孩子看到同伴能連續(xù)跳那么多，自己始終掌控不了動作要領，體驗不到勝利的樂趣，慢慢的對跳繩失去了愛好，在別人興味盎然地跳繩時，他們拉繩滿場地跑、用繩子做戰(zhàn)斗武器等玩法很簡單發(fā)生危急。

看到這一現象我覺得不能再簡約要求幼兒機械的練習跳繩動作了，而是和孩子們一起探究了繩的花樣玩法：組織會跳繩的小伙伴進行跳繩PK大賽、會跳的孩子帶著不會跳的伙伴二人合作帶著跳、用繩做障礙跳、把繩擺隊形走等。孩子們對"繩'的愛好又深厚了，這時，老師再實時地引導那些沒掌控雙腳跳繩的孩子繼續(xù)練習基本動作。對這些沒掌控跳繩動作的孩子進行分析，歸納出大致有以下幾種狀況：有手腳不會協作的、有不會搖繩的、有因速度太快耐力跟不上的，找出癥結所在后依據幼兒的詳細狀況老師予以重點指導，并實時地給以確定和鼓舞。漸漸地，能連續(xù)跳兩個、三個，直至輕快自如的嫻熟掌控剛要雙腳跳繩的動作要領。

老師在日常的教育工作中，和幼兒的相互關系應留意遵循"尊敬'、"鼓舞'的原則，即：尊敬幼兒個體進展差異;鼓舞引導幼兒大膽嘗試，使每個幼兒在原有的基