大班數(shù)學(xué)教案：有趣的拼搭教案及教學(xué)反思

第第4頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案：有趣的拼搭教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案：有趣的拼搭教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。

2.進(jìn)展幼兒制造力思維敏捷性和動(dòng)手操作技能。

3.初步認(rèn)識(shí)了解公用邊，知道公用邊的特征及含義。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)題目。

5.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、空間想象技能。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、美工墊、雪糕棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

播放PPT第1頁(yè)請(qǐng)幼兒觀看，這是什么呀?今日老師要給小伙伴變個(gè)魔術(shù)，小伙伴可要看認(rèn)真哦。

二、講解公用邊1.播放PPT第23頁(yè)，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒?你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個(gè)三角形，我要變了，你們可要看清晰哦?

2播放PPT第4-6頁(yè)。勝利了嗎?我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個(gè)三角形，咦?古怪了，同樣是兩個(gè)三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而現(xiàn)在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個(gè)三角形?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)圖形都用到中間的一根雪糕棒)小結(jié)：原來(lái)這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個(gè)三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個(gè)圖形都用到的邊叫做公用邊。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)闖關(guān)游戲的愛(ài)好，啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特征。

1.播放PPT電話聲音，老師仿照接電話，告知電話內(nèi)容，引入闖關(guān)游戲。

2.引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進(jìn)行闖關(guān)游戲。

第一關(guān)：播放PPT第710頁(yè)，引導(dǎo)幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個(gè)三角形，和一個(gè)正方形，并找出它們的公用邊。

3.幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。

小結(jié)：集體觀看PPT第1112頁(yè)，原來(lái)6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個(gè)圖形都有一條它們的公用邊。

第二關(guān)：播放PPT第1314頁(yè)，引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個(gè)正方形和1個(gè)長(zhǎng)方形，并找出它們的公用邊。

5.幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

6.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。

小結(jié)：集體觀看PPT第15頁(yè)，引導(dǎo)幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長(zhǎng)方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形。

7.集體觀看PPT第1617頁(yè)，聽(tīng)音樂(lè)《大家一起喜洋洋》與同伴一起興奮的跳舞，體驗(yàn)闖關(guān)勝利的樂(lè)趣。

四、活動(dòng)延伸。

播放PPT第18頁(yè)，羊村村長(zhǎng)也想考考我們聰慧的小伙伴給我們小伙伴出了一道題，請(qǐng)你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個(gè)正方形和3個(gè)三角形。

活動(dòng)反思：

1.讓數(shù)學(xué)變成好玩的，有意思的。

為什么同學(xué)喜愛(ài)這節(jié)活動(dòng)課，由于這節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中常常用到的數(shù)形結(jié)合，用動(dòng)畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn)，同學(xué)積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)向語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能感知數(shù)的靈動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。

2.數(shù)學(xué)要多讓同學(xué)操作。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓同學(xué)多操作，多動(dòng)手。同學(xué)在操作中感受會(huì)更深。滾一滾，假如要對(duì)低班級(jí)的同學(xué)說(shuō)是很難說(shuō)清晰的，但同學(xué)動(dòng)手滾一下，不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓同學(xué)多操作。

3.要調(diào)動(dòng)同學(xué)的各種感覺(jué)器官。

有人說(shuō)感覺(jué)器官用的越多，記得就會(huì)更堅(jiān)固。這節(jié)課讓同學(xué)動(dòng)手操作，用手去摸，動(dòng)手去堆，用眼睛觀測(cè)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的多種器官。

4.了解同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)。

低班級(jí)同學(xué)在用語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候不太精確，這時(shí)候就不要強(qiáng)求同學(xué)記住一些難以理解的詞語(yǔ)，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓同學(xué)有所感知就行了。如平面，曲面等。

5.放手讓同學(xué)爭(zhēng)論。

不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們就會(huì)精彩演繹。在搭一搭這個(gè)活動(dòng)中，我讓同學(xué)分小組爭(zhēng)論，可以搭出