大班社會教案：整理書包教案及教學(xué)反思

第第4頁大班社會教案：整理書包教案及教學(xué)反思

大班社會教案：整理書包教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

2.學(xué)習(xí)有序的整理書包。

3.進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

5.樂于探究、溝通與共享。

活動預(yù)備：

每人一個書包，一個籃子?；@子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

活動過程：

一.開始部分

聽音樂走進(jìn)活動室，《上學(xué)歌》

二.基本部分

一、談話導(dǎo)入小伙伴，再過幾個月，你們就要上一班級成為一名學(xué)校生了。要想成為一名合格的學(xué)校生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會自己的事情自己做，今日你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣啊!我們就來說一說小書包吧。

(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)小伙伴，現(xiàn)在請把你的小書包輕輕地拿下來，認(rèn)真看一看你的小書包是什么樣子的?

提問：誰情愿來向大家介紹一下自己的小書包呢?

小結(jié)：小伙伴說得真好，我們每個小伙伴都有一個心愛的小書包，上面有美麗的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有很多曾層，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜兜。

(三)、整理書包

1.幼兒嘗試整理小書包小書包究竟應(yīng)當(dāng)怎么用呢?老師預(yù)備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認(rèn)為這些東西放在書包的那一層合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里。(幼兒試放)老師巡回，好的、不好的拍入下來。

2.個別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問：誰來說一說你是怎么放的?

3.引導(dǎo)幼兒分析探討整理書包的最正確方法每個小伙伴都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更方便呢?下面我們來看看這幾位小伙伴是怎樣放的，認(rèn)真看，看看哪種放法最合適。

(錄像)請幼兒評價：

提問：以上幾個小伙伴誰整理的方法更好呢?為什么?

小結(jié)：書包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、橡皮、尺子、放在文具盒里，文具盒、卷筆刀可以放在一起，放在最小層里;書和本子分別由小到大的順次整齊疊放，平整地放進(jìn)書包最大層;雨傘、口杯可以放在書包兩側(cè)的小兜兜里。

4.幼兒再次整理小書包我們依據(jù)剛才說的再來整理一次，看誰整理的又快又好又整齊。

(幼兒整理)小結(jié)：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時間!.文.章出:自;內(nèi)整理好自己的小書包，我們一起給自己鼓舞一下吧，耶，耶，我真棒。

今日，我們學(xué)習(xí)了一個整理書包的新本事，以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數(shù)，拿取更方便。

三.結(jié)束部分

我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧《上學(xué)歌》體會上學(xué)的驕傲感。

活動反思：

《整理書包》主要是讓同學(xué)經(jīng)受分類的過程，學(xué)會按肯定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。體會生活中到處有數(shù)學(xué)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我做到以下兩點(diǎn)。

1.讓同學(xué)經(jīng)受分類的活動。

在教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，提出整理自己書包的要求，請同這們把自己書包里的東西掏出來整理一下，小組內(nèi)說說是怎樣整理的。這一環(huán)節(jié)的.設(shè)計(jì)，目的在于聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際.出,自：qu,老師教.案網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，有利于同學(xué)在動手操作中確定分類標(biāo)準(zhǔn)。同時讓同學(xué)在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類需要按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

2.滲透分類的數(shù)學(xué)思想

生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進(jìn)行整理，是一個直觀的過程，而數(shù)學(xué)中的分類那么是將概念依據(jù)肯定的特征進(jìn)行重新歸類，是一個抽象和過程。為了讓同學(xué)體會到數(shù)學(xué)分類的思想，從同學(xué)熟識的生活環(huán)境著手，提出整理書包的要求，由于整理書包的物品都是詳細(xì)，直觀的，同學(xué)可將書包的學(xué)習(xí)用品按三類進(jìn)行擺放，或者按四類進(jìn)行擺放，并且說說這樣分的理由。為什么會涌現(xiàn)這么多種整理的方法。使同學(xué)在實(shí)踐活動中體驗(yàn)分類，讓同學(xué)在玩的過程中了解分類的方法。