2021年廣東省梅州市成考專升本教育理論自考真題(含答案)

2021年廣東省梅州市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.

2.1879年在德國萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是（）。

A.馮特B.卡特爾C.馬斯洛D.吉爾福特

3.“其身正，不令而行;其身不正，雖令而不從”體現(xiàn)教師勞動特點(diǎn)的()。

A.連續(xù)性、廣延性B.長期性、間接性C.主體性、示范性D.復(fù)雜性、創(chuàng)造性

4.組織學(xué)生到愛國主義教育基地參觀現(xiàn)場對學(xué)生進(jìn)行德育，主要屬于（）

A．說服教育法

B．榜樣教育法

C．實(shí)際鍛煉法

D．陶冶教育法

5.以肌肉骨骼的運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯活動方式是（）

A．動作技能

B．智力技能

C．練習(xí)

D．能力

6.針對當(dāng)前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行的旨在樹立一種積極的、和諧的人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱為（）。

A.生命教育B.自然教育C.環(huán)境教育D.生態(tài)教育

7.我國學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是（）。A.榜樣示范法B.品德評價法C.說理教育法D.陶冶教育法

8.明確提出教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才的是（）。

A.《關(guān)于學(xué)制改革的決定》

B.《關(guān)于教育工作的指示》

C.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

D.《中國教育改革發(fā)展綱要》

9.體育的根本任務(wù)是（）。

A.培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動員B.向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能C.進(jìn)行思想品德教育D.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

10.實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（）。A.A.加強(qiáng)德育B.發(fā)展智力C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.健康第一

二、填空題(10題)11.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

12.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。

13.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點(diǎn)。

14.制約課程的基本因素是______、______和學(xué)生。

15.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點(diǎn)。

16.記憶過程包含___、___、再認(rèn)或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

17.社會改造主義課程論者認(rèn)為課程應(yīng)該圍繞當(dāng)代重大的_______來組織，幫助學(xué)生在社會方面得到發(fā)展。

18.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎(chǔ)，受意識能動調(diào)節(jié)支配和＿＿。

19.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是________。

20.自我認(rèn)識是在_______、_______的基礎(chǔ)上對自己的洞察和理解。

三、簡答題(2題)21.現(xiàn)代學(xué)制改革發(fā)展的趨向表現(xiàn)在哪幾方面?

22.簡述“集體教育和個別教育相結(jié)合”德育原則的基本含義及貫徹要求。

四、論述題(2題)23.在近代教育史上，形式教育論者認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的思維形式，而知識的傳授則無關(guān)緊要。試用某一教學(xué)規(guī)律對該觀點(diǎn)進(jìn)行分析。心理學(xué)部分

24.試述人的發(fā)展對教育的制約。

五、辨析題(2題)25.能力的形成與知識的掌握同步。

26.后進(jìn)生是班級里最差的學(xué)生，無法轉(zhuǎn)化。

參考答案

1.A

2.A1879年，德國著名心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開始對心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨(dú)立的學(xué)科。

3.C“其身正，不令而行;其身不正，雖令而不從”體現(xiàn)教師勞動特點(diǎn)的主體性、示范性。主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。示范性指教師言行舉止都會成為學(xué)生仿效的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，因此，教師必須以身作則，為人師表。

4.D

5.A

6.D

7.C說理教育法，就是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生明辨是非、提高認(rèn)識，形成正確觀點(diǎn)的方法。這是學(xué)校進(jìn)行德育的基本方法。

8.C985年頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中明確提出，這次教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。

9.D體育是以身體活動為基本內(nèi)容，促進(jìn)人的身心健康發(fā)展，培育人、塑造人的過程。增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)是體育的根本任務(wù)。

10.C

11.認(rèn)識

12.德育內(nèi)容，德育方法

13.生活化生活化

14.社會知識社會知識

15.強(qiáng)制性強(qiáng)制性

16.識記保持

17.社會問題社會問題

18.隨意運(yùn)動克服內(nèi)外困難

19.壬寅學(xué)制

20.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

21.(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長義務(wù)教育年限；(3)普通教育和職業(yè)教育向著相互滲透的方向發(fā)展；(4)高等教育類型日益多樣化；學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育日益淡化；(5)教育制度有利于國際交流。

22.(1)在德育工作中要面向?qū)W生集體進(jìn)行教育，依靠和通過集體教育每個學(xué)生：同時要進(jìn)行個別教育，通過對個別學(xué)生的教育影響集體，促進(jìn)集體的形成和發(fā)展。(2)貫徹這一原則的要求是：①努力培養(yǎng)形成良好的班集體；②充分發(fā)揮集體的教育作用；③加強(qiáng)個別教育。

23.(1)該觀點(diǎn)是錯誤的。

(2)因?yàn)樗`背了“教學(xué)過程是掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律”。

(3)該規(guī)律認(rèn)為知識和智力是兩個不同的概念；傳授知識與發(fā)展智力兩者是相統(tǒng)一、相一致的；傳授知識與發(fā)展智力兩個教學(xué)任務(wù)統(tǒng)一在同一個教學(xué)活動之中，統(tǒng)一在同一個認(rèn)識主體的認(rèn)識活動之中；掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；發(fā)展智力又是掌握知識的重要條件。所以重視思維形式的發(fā)展，忽視知識的傳授是錯誤的。

【解析】該題屬于案例分析題，在論述題中屬于難度最大的一種題型。解題的思路是：首先，考生要分析題目，確立應(yīng)該運(yùn)用哪條教學(xué)規(guī)律進(jìn)行分析。題目談的是思維形式與知識的關(guān)系，而思維形式實(shí)質(zhì)上屬于智力的范圍，故題目談的是智力與知識的關(guān)系，所以，應(yīng)該運(yùn)用“傳授知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律”來分析；然后，運(yùn)用所確定的規(guī)律來分析案例。“傳授知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律”認(rèn)為知識和智力是兩個不同的概念，傳授知識與發(fā)展智力兩者是相統(tǒng)一、相一致的，不能把兩者割裂開來，只強(qiáng)調(diào)某一方面，而忽視另一方面。而題目中的觀點(diǎn)正好違背了這一規(guī)律的要求，所以是錯誤的。

回答案例分析題的一般技巧是：先對該觀點(diǎn)進(jìn)行正誤判斷，然后運(yùn)用理論進(jìn)行原因分析。

24.(1)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。(2)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育。(3)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動教育內(nèi)容和方法，又注意可變性，充分挖掘兒童發(fā)展的潛力。(4)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做