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文檔簡(jiǎn)介

第第23頁(yè)/共21頁(yè)第第20頁(yè)/共21頁(yè)2．請(qǐng)同學(xué)解釋：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。授新課一．簡(jiǎn)介文章寫(xiě)作背景，作者作者：歐陽(yáng)修是北宋著名的文學(xué)家，是一位飽學(xué)之士，他一生對(duì)我國(guó)的文學(xué)，做出重大的貢獻(xiàn)。宋代很多著名的文學(xué)字都是出自于他的門(mén)下，“蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏，王安石，而且與“柳宗元，韓愈 ”合稱為唐宋八大家。曾和范仲淹在朝廷任副宰相，當(dāng)時(shí)范仲淹實(shí)行政治改革被罷官，歐陽(yáng)修替范仲淹向皇帝諫言，并憤怒的斥責(zé)一些其他官員，因此也被貶致滁州任太守。背景：本文是作者在被貶之后寫(xiě)的一篇散文。二．互動(dòng)游戲，熟悉文章結(jié)構(gòu)：滁州—瑯琊山—泉水—亭—人—醉翁（醉翁之意不在灑，在乎山水之間）早晨傍晚的景色 ——四季景色——（樂(lè)）滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉（百姓安居樂(lè)業(yè)，與民同樂(lè)，）（沉醉）三．板書(shū)（略）其實(shí)本文是一篇千古名篇，為什么呢，究竟有哪里寫(xiě)作方面的優(yōu)點(diǎn)？四．寫(xiě)作特點(diǎn)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，通過(guò)寫(xiě)景表達(dá)情感回憶前面所學(xué)課文有哪些類似之處拓開(kāi)想象回答情感到底是什么情感？五．討論文章主旨表現(xiàn)以山水的快樂(lè)為樂(lè)表現(xiàn)一種被貶之后樂(lè)觀的精神（不以物喜不以已悲）表現(xiàn)了一種官員融入百姓生活中，與民同樂(lè)的高崇品德。本課也就是轉(zhuǎn)繞樂(lè)來(lái)寫(xiě)，有哪些樂(lè)？六．討論“樂(lè)”寫(xiě)了哪些人的樂(lè)，哪些樂(lè)？鳥(niǎo)樂(lè)，滁人樂(lè)，太守樂(lè)， /山水之樂(lè)，七．教師總結(jié)：面對(duì)國(guó)運(yùn)艱難的時(shí)候，歐陽(yáng)修能在逆境中不但努力治理滁州并取得成。能寫(xiě)讓民樂(lè)為已任，憂國(guó)憂民，并寫(xiě)出這樣的千古名篇。/r

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