人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》說課稿

--6-整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》說課稿一、說教材:1、說課內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育六年制數(shù)學(xué)第八冊(cè)的內(nèi)容。2、說教材的作用及地位：這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)完小數(shù)的加減法的意義和計(jì)算法則以及小數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它是提高學(xué)生計(jì)算能力、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算的正確性、熟練性、靈活性的一個(gè)重要方面。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面得到進(jìn)步和發(fā)展?！币虼耍诒竟?jié)課中，我大膽地改變教材的呈現(xiàn)方式，把小數(shù)加減法簡(jiǎn)便計(jì)算的呈現(xiàn)方式放到一個(gè)生活大背景中，讓學(xué)生通過“商品大奉送”和“找朋友”兩個(gè)游戲，親身經(jīng)歷活動(dòng)，親自悟出道理，使他們從中很好地提煉了數(shù)學(xué)的模型。3、說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步理解整數(shù)加法運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)加法同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算。能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力和良好的計(jì)算習(xí)慣，訓(xùn)練計(jì)算的靈活性。情感目標(biāo)：通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)；通過小組之間的比賽辯論，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)滲透事物之間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。4、教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解簡(jiǎn)便計(jì)算的依據(jù)，在理解的基礎(chǔ)上掌握簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。:二、說教法：這節(jié)課我主要采用了游戲、創(chuàng)設(shè)情境；自主探究、討論、發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法放手讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，自由地、開放地去探究，去發(fā)現(xiàn)，去“再創(chuàng)造”新知識(shí)。三、說學(xué)法：課改的核心是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也就是變這種“牽引式、接受式”的學(xué)習(xí)為“主動(dòng)性、探究性”的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生主要采用了探究性學(xué)習(xí)法。我從數(shù)學(xué)活動(dòng)“商品大奉送”入手，讓學(xué)生建立“小數(shù)湊整”表象。然后，通過到超市買東西、到電腦出故障這件事，讓學(xué)生運(yùn)用“湊整”的方法靈活而快速地計(jì)算。同時(shí)，我相信學(xué)生們學(xué)到的不僅僅是小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算，而且也學(xué)會(huì)了怎樣表達(dá)自己的想法，怎樣與人交流，怎樣展示自己，他們也掌握了一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法。由此也體現(xiàn)了教育目的：教是為了不教。著名數(shù)學(xué)家華羅庚碩說過：唯一推動(dòng)我學(xué)習(xí)的力量，就是興趣。因?yàn)閿?shù)學(xué)是充滿興趣的科學(xué)，也是最便于自學(xué)的科學(xué)。我想，自學(xué)的前提是有了一套學(xué)習(xí)的好方法。四說教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）創(chuàng)設(shè)情景，初建表象1．游戲：商品大奉送。第一組：直尺：2.88元第二組：鋼筆：7.4元橡皮：0.72元筆袋：4.7元墨水：2.6元第三組：筆盒：9.65元娃娃：10.35元第四組：鉛筆：0.7元溜溜球：10.3元游戲規(guī)則：哪兩樣或三樣商品的總錢數(shù)能湊成整元數(shù)？誰先搶答出來，這些商品就作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給他。2互動(dòng)交流（1）得獎(jiǎng)品的同學(xué)說一說：你是怎樣找的？怎么發(fā)現(xiàn)得這么快呢？（2）口算：第158頁(yè)口算練習(xí)（六）的前14小題。（二）教學(xué)新課1.回憶運(yùn)算定律，初步感知.說一說整數(shù)加法有哪些運(yùn)算定律？0加法交換律：a+b=b+a0加法結(jié)合律：（a+b）+c二a+（b+c）2舉例驗(yàn)證.（1）想一想：整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)加法也適用嗎？（2）舉例驗(yàn)證：下面每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎？3.2+0.500.5+3.2（4.7+2.6）+7.4O4.7+（2.6+7.4）（2）歸納結(jié)論：整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)小數(shù)加法同樣適用.應(yīng)用加法的運(yùn)算定律，可以使一些小數(shù)計(jì)算簡(jiǎn)便.（板書課題）3.創(chuàng)設(shè)情境一.圓圓跟著媽媽到一個(gè)超市去買東西.付錢的時(shí)候，電腦出現(xiàn)了故障，怎么辦呢？你能幫他算算嗎？毛巾：6.5元口香糖：0.58元薯片：2.5元橡皮：0.42元（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，請(qǐng)計(jì)算方法不同的同學(xué)演板：

6.5+0.58+2.5+0.426.5+0.58+2.5+0.426.5+0.58+2.5+0.426.5+0.58+2.5+0.42=（6.5+2.5）+（0.58+0.42）=7.08+2.5+0.42=9.58+0.42=9+1=10（元）=10（元）（2）．比較一下：哪一種算法更快更簡(jiǎn)便？（3）第二種算法在計(jì)算中應(yīng)用什么運(yùn)算定律？（4）歸納總結(jié)：同學(xué)們?cè)谟?jì)算的時(shí)候要善于觀察算式中各個(gè)數(shù)的特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)便算法的要用簡(jiǎn)便方法計(jì)算.創(chuàng)設(shè)情境二.（1）任選一組商品計(jì)算價(jià)格.第一組：筆盒：5.09元巧克力：7.22隨身聽：74.91元第二組：音樂盒：8.73元葡萄干：5.66元練習(xí)本：1.27元（2）比一比：誰計(jì)算得對(duì)？計(jì)算得快？（3）談一談：你在計(jì)算中應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律？鞏固練習(xí).（1）學(xué)生獨(dú)立完成第86頁(yè)的“做一做”.（2）組長(zhǎng)檢查并督促訂