部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)完美版課件 5 鋪滿金色巴掌的水泥道

每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風(fēng)景？本文作者就發(fā)現(xiàn)了上學(xué)路上美麗的風(fēng)景，讓我們隨作者一起去發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊美美。每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風(fēng)景？本人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)5鋪滿金色巴掌的水泥道人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)5鋪滿金色

張秋生，詩(shī)人、兒童文學(xué)家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛(ài)。本課選自張秋生的童話集《小巴掌童話》。第一課時(shí)張秋生，詩(shī)人、兒童文學(xué)家，1939年8月生于上海。作

法國(guó)梧桐

約在二十世紀(jì)一、二十年代大量傳入我國(guó)。主要由法國(guó)人種植于上海的租界內(nèi)，故稱為“法國(guó)梧桐”。葉子有5個(gè)葉尖，少有3個(gè)或7個(gè)，葉子長(zhǎng)寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹(shù)和行道樹(shù)，有“行道樹(shù)之王”之稱。法國(guó)梧桐約在二十世紀(jì)一、二十年代大量傳入我國(guó)。主部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)完美版課件5鋪滿金色巴掌的水泥道凌亂印著水洼增添雨靴wāyìnlínɡzēnɡxuē我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙棕紅色zōnɡ凌亂印著水洼增添雨靴wāyìnlínɡzēnɡxuē我會(huì)認(rèn)朗鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂我會(huì)寫棕遲pūníjīnɡjǐnyuànyìnpáilièɡuīzéluànzōnɡní鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂我會(huì)寫棕遲pūníjīnɡjǐnyuà左右結(jié)構(gòu)院鋪泥排印半包圍結(jié)構(gòu)遲生字歸類列規(guī)則上下結(jié)構(gòu)晶緊亂棕左右結(jié)構(gòu)院鋪泥排印半包圍結(jié)構(gòu)遲生字歸類列規(guī)則上下結(jié)構(gòu)識(shí)字方法加一加：扌+非=排夫+見(jiàn)=規(guī)氵+尼=泥

木+宗=棕土+曾=增口訣識(shí)記：

三個(gè)太陽(yáng)（日）亮晶晶。識(shí)字方法加一加：扌+非=排夫+見(jiàn)=規(guī)氵+尼=泥緊jǐn緊——松不要多寫撇易寫錯(cuò)緊jǐn緊——松不要多寫撇易寫錯(cuò)規(guī)ɡuī這一筆是點(diǎn)圓規(guī)規(guī)ɡuī這一筆是點(diǎn)圓識(shí)字游戲點(diǎn)一點(diǎn)，讀一讀飄下來(lái)的葉子院亂列鋪緊印規(guī)遲靴則凌識(shí)字游戲點(diǎn)一點(diǎn)，讀一讀飄下來(lái)的葉子院亂列鋪緊印規(guī)遲靴則凌詞語(yǔ)解釋熨帖：指像用烙鐵、熨斗燙平一樣緊貼。本課是說(shuō)梧桐葉十分平展，緊貼著水泥道。凌亂：指雜亂而無(wú)條理。本課是說(shuō)梧桐葉排列沒(méi)有條理。這位老人頭發(fā)梳得十分認(rèn)真，沒(méi)有一絲凌亂。詞語(yǔ)解釋熨帖：指像用烙鐵、熨斗燙平一樣緊貼。本課是說(shuō)梧桐葉十整體感知

自讀課文：1．把你喜歡的句子用橫線標(biāo)出來(lái)。2．通過(guò)上下文你理解了哪些詞語(yǔ)？規(guī)則熨帖凌亂整體感知自讀課文：1．把你喜歡的句子用橫線標(biāo)3.課文分幾部分，每部分主要寫了什么？第一部分（

自然段）：第二部分（

自然段）：第三部分（

自然段）：1-45-910-11寫夜雨過(guò)后，天氣放晴?！拔摇弊咴阡仢M金色巴掌的水泥道上?！拔摇辟澝篱T前的水泥道。3.課文分幾部分，每部分主要寫了什么？第一部分（自一、我能連對(duì)生字的拼音。增靴棕凌洼wāzōnɡlínɡzēnɡxuē課堂演練一、我能連對(duì)生字的拼音。課堂演練二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()的水泥道()的天空()的水洼()的小雨靴()的葉子()的地毯濕漉漉明朗亮晶晶棕紅色金黃彩色二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。濕漉漉明朗亮晶晶棕紅色金黃彩色字詞聽(tīng)寫三、課文題目中的“金色巴掌”指的是（）A.金色的小手。B.樹(shù)上的法國(guó)梧桐樹(shù)葉。C.飄落的法國(guó)梧桐樹(shù)葉。C字詞聽(tīng)寫三、課文題目中的“金色巴掌”指的是（）A.金色的

上節(jié)課，我們知道了鋪滿水泥道的金色巴掌是

。這節(jié)課，我們要深入了解課文，領(lǐng)略鋪滿金色巴掌的水泥道的美。第二課時(shí)法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉上節(jié)課，我們知道了鋪滿水泥道的金色巴掌是互動(dòng)課堂你能說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋風(fēng)、秋雨嗎？齊讀第一部分（第1自然段）：互動(dòng)課堂你能說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋風(fēng)、秋雨嗎？齊讀第一部分（第1自

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋天來(lái)了，天氣變得越來(lái)越冷了，樹(shù)葉開(kāi)始變黃了，風(fēng)一吹，大片大片的葉子從樹(shù)上飄落下來(lái)，滿地都是干枯的葉子，走在上面，發(fā)出“嘎嘎”的聲音。秋天的雨水特別多，總是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不過(guò)空氣變得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高氣爽，很美麗。

同學(xué)們都說(shuō)了自己眼中的秋風(fēng)和秋雨，下面我們來(lái)看兩個(gè)描寫秋風(fēng)、秋雨的片段，邊讀邊感受秋風(fēng)和秋雨。秋天來(lái)了，天氣變得越來(lái)越冷了，樹(shù)葉開(kāi)始變黃了，風(fēng)一吹，大有感情地朗讀第二部分（第2-9自然段），作者在上學(xué)的路上看到了什么？有感情地朗讀第二部分（第2-9自然段），作者在上學(xué)的

我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放晴了。

?。《嗝疵骼实奶炜??？墒牵孛嫔线€是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)個(gè)亮晶晶的水塘，映著一角小小的藍(lán)天。

對(duì)比描寫出了當(dāng)時(shí)的景色。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放晴了。對(duì)

道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。照應(yīng)前文的“閃著雨珠”。道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)完美版課件5鋪滿金色巴掌的水泥道

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……美麗長(zhǎng)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的

每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

寫出了掉落的樹(shù)葉緊密地、平整地貼合在濕漉漉的水泥道上的狀態(tài)，表現(xiàn)出了水泥道之美。表現(xiàn)出掉落的樹(shù)葉不規(guī)則地排列在水泥道上的情景，呈現(xiàn)出一種自然之美。每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地

下面變色的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。??。《嗝疵骼实奶炜?。?它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。?每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。下面變色的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。?啊明朗:光線充足;明亮。

我是聯(lián)系生活中雨后的天空和“明”這個(gè)字的意思來(lái)理解的……凌亂:雜亂而無(wú)條理。

我是聯(lián)系上文“排列得并不規(guī)則”來(lái)理解的……明朗:光線充足;明亮。我是聯(lián)系生活中雨后的天空和“明熨帖:指像用烙鐵、熨斗燙平一樣緊貼，在文中指樹(shù)葉平整地貼在水泥道上。

我是結(jié)合上文“緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上”和“平展”來(lái)理解的……熨帖:指像用烙鐵、熨斗燙平一樣緊貼，在文中指樹(shù)葉平整表示顏色的詞：金黃金黃ABB式：濕漉漉我還知道：碧綠碧綠、火紅火紅我還知道：白茫茫、金燦燦AABC式：閃閃發(fā)光我還知道：熠熠生輝炯炯有神詞語(yǔ)積累表示顏色的詞：金黃金黃ABB式：濕漉漉我還知道：碧綠碧綠、火作者當(dāng)時(shí)的心情怎樣？你是從哪里看出來(lái)的？作者當(dāng)時(shí)的心情怎樣？你是從哪里看出來(lái)的？作者心情愉快。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……作者心情愉快。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)作者非常喜歡雨后的水泥道。

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。

……當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門前的水泥道真美?。∽髡叻浅Ｏ矚g雨后的水泥道。要不是怕上課遲到，我會(huì)走得

小組內(nèi)合作交流：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？比喻

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……小組內(nèi)合作交流：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？比喻

比喻：就是在描寫事物或說(shuō)明道理時(shí)，借助兩個(gè)事物之間的相似之處，把一物當(dāng)作另一物來(lái)寫。什么是比喻呢？

課文中還有哪些句子運(yùn)用了比喻的修辭手法？請(qǐng)你找一找吧。比喻：就是在描寫事物或說(shuō)明道理時(shí)，借助兩個(gè)事

每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。寫出了落葉的外形，形象生動(dòng)每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)。寫出了“我”上學(xué)路上的歡快我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小你能仿照課文中的句子，說(shuō)一個(gè)比喻句嗎？

圓圓的池塘就好像一面大鏡子。小練筆你能仿照課文中的句子，說(shuō)一個(gè)比喻句嗎？圓圓的池塘就好像一面朗讀指導(dǎo)（課后第一題）

第1、2、4、5自然段讀得舒緩一些，第3自然段是“我”的贊嘆，語(yǔ)氣可以強(qiáng)烈一些；第6、7、8自然段在讀描寫水泥道和落葉的語(yǔ)句時(shí)，語(yǔ)速要稍慢，描寫“我”的感受時(shí)，讀得輕快一些；第9、11自然段語(yǔ)氣可以強(qiáng)烈一些。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）第1、2、4、5

“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？小組內(nèi)討論交流，然后用幾句話寫下來(lái)吧！“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)完美版課件5鋪滿金色巴掌的水泥道

清晨的空氣格外涼爽。太陽(yáng)從云層里露出頭來(lái)，射出道道紅光，云也染上了淡淡的紅色。路邊草坪上布滿亮晶晶的露水，在陽(yáng)光下閃著璀璨的光芒。鳥(niǎo)兒忙著開(kāi)朝霞音樂(lè)會(huì)，風(fēng)把樹(shù)葉吹得颯颯地響，與鳥(niǎo)兒一唱一和，十分動(dòng)聽(tīng)。微風(fēng)迎面吹來(lái)，混著一絲花香。早晨，真美好!示例：清晨的上學(xué)路上清晨的空氣格外涼爽。太陽(yáng)從云層里露出頭來(lái)，射出道道紅想一想：這個(gè)季節(jié)還有什么樣的美景？想一想：這個(gè)季節(jié)還有什么樣的美景？桂花飄香桂花飄香菊花爭(zhēng)艷菊花爭(zhēng)艷碩果累累碩果累累結(jié)構(gòu)梳理鋪滿金色巴掌的水泥道發(fā)現(xiàn)：水泥道上布滿落葉比喻發(fā)現(xiàn)美感受美水泥道——地毯水泥道真美落葉——小巴掌小雨靴——小鳥(niǎo)結(jié)構(gòu)梳理鋪滿金色巴掌的水泥道發(fā)現(xiàn)：水泥道上布滿落葉比喻發(fā)現(xiàn)美課文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化，然后開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的

之情。喜愛(ài)主題概括課文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)

莊稼地里，金黃的玉米像金棒槌一樣齊刷刷一片連著一片；高粱那紅色的穗子，像害羞小姑娘一樣，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風(fēng)中搖曳；大豆搖搖擺擺，在風(fēng)中沙沙作響。田野里像演奏著一首大自然的合唱曲。

拓展延伸莊稼地里，金黃的玉米像金棒槌一樣齊刷刷一片連著一片；一、按要求寫詞語(yǔ)。1．亮晶晶(ABB式)________________________2．一片一片(一A一A式)________________3．金黃(表示顏色的詞)__________________課堂演練綠油油黑乎乎濕漉漉一只一只一個(gè)一個(gè)火紅雪白天藍(lán)一、按要求寫詞語(yǔ)。課堂演練綠油油黑乎乎濕漉漉一只一只一個(gè)一個(gè)二、根據(jù)短文內(nèi)容填空。1.水泥道像鋪上了一塊____________。2.梧桐樹(shù)的落葉像一個(gè)______________。3.棕紅色的小雨靴像兩只_______________。4.我還知道：____________像____________。彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥(niǎo)天上的白云棉花糖二、根據(jù)短文內(nèi)容填空。彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥(niǎo)天上三、下列句子是比喻句的是()。A．每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。B．他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。C．幾十年過(guò)去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。A三、下列句子是比喻句的是()。A

四、生活中只要用心觀察就能發(fā)現(xiàn)美。仔細(xì)觀察一處景色，動(dòng)筆寫一寫它的美吧！

示例：太陽(yáng)出來(lái)了，先是一條紅線。漸漸地成了半圓，像一位老公公向我們點(diǎn)頭微笑，又像切成一半的西瓜。漸漸地，太陽(yáng)變圓了，太陽(yáng)又像那小姑娘羞紅了臉?biāo)频摹Ｋ?、生活中只要用心觀察就能發(fā)現(xiàn)美。仔細(xì)觀察一處景色，動(dòng)筆你是否也像圖片中展示的那樣，經(jīng)常會(huì)遇到一些不好解決的問(wèn)題呢？當(dāng)我們自己不知道怎么解決時(shí)，該如何向別人請(qǐng)教呢？你是否也像圖片中展示的那樣，經(jīng)常會(huì)遇到一些不好解決的問(wèn)請(qǐng)教口語(yǔ)交際人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)請(qǐng)教口語(yǔ)交際人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)交際內(nèi)容這節(jié)口語(yǔ)交際課我們來(lái)說(shuō)說(shuō)如果在生活中遇到不好解決的問(wèn)題，不知道該怎么辦，應(yīng)該如何向別人請(qǐng)教。交際內(nèi)容這節(jié)口語(yǔ)交際課我們來(lái)說(shuō)說(shuō)如果在生活中遇到不好解小貼士1.有禮貌地向別人請(qǐng)教，注意用上“您”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)，還要注意運(yùn)用正確的交際禮儀。2.一邊聽(tīng)一邊注意思考別人說(shuō)的話，遇到不清楚的地方及時(shí)追問(wèn)，進(jìn)而解決問(wèn)題。小貼士1.有禮貌地向別人請(qǐng)教，注意用上“您”“請(qǐng)”“謝對(duì)不起，我有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教一下，你可以幫我解決嗎？對(duì)不起，我有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教一下，你可以幫我解決嗎？謝謝你幫我解決了這個(gè)問(wèn)題！謝謝你幫我解決了這個(gè)問(wèn)題！我還沒(méi)有理解你說(shuō)的方法，請(qǐng)你再具體給我說(shuō)說(shuō)好嗎？我還沒(méi)有理解你說(shuō)的方法，請(qǐng)你再具體給我說(shuō)說(shuō)好嗎？你在生活中遇到過(guò)哪些不好解決的問(wèn)題呢？我很膽小，上課時(shí)明明想舉手回答問(wèn)題又怕答錯(cuò)。我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水。你在生活中遇到過(guò)哪些不好解決的問(wèn)題呢？我很膽小，上課時(shí)明明想鄰居小輝借東西不及時(shí)歸還。前些天他把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒(méi)有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還……鄰居小輝借東西不及時(shí)歸還。前些天他把我的足球借走了，交際指導(dǎo)

向別人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，要說(shuō)清楚自己需要解決的問(wèn)題，還要注意使用禮貌用語(yǔ)，并且要符合交際禮儀，做到及時(shí)追問(wèn)。交際指導(dǎo)向別人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，要說(shuō)清楚自己需要解決的問(wèn)題小組合作，梳理如何有禮貌地請(qǐng)教1.以小組為單位，討論向別人請(qǐng)教的方法。小組合作，梳理如何有禮貌地請(qǐng)教1.以小組為單位，討論向別人請(qǐng)2.根據(jù)小組交流結(jié)果歸納總結(jié)：（1）要選擇時(shí)機(jī)，在別人不忙碌、時(shí)間比較方便的時(shí)候請(qǐng)教。（2）請(qǐng)教時(shí)要把自己需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚；不但要用禮貌用語(yǔ)，還要注意交際禮儀，使得請(qǐng)教的人感到尊重，能夠更好地提供建議。（3）不管別人是否解決問(wèn)題，都要向別人表示感謝。2.根據(jù)小組交流結(jié)果歸納總結(jié)：3.以同桌為單位，嘗試請(qǐng)教他人，注意對(duì)照“有禮貌地請(qǐng)教”的要求進(jìn)行表達(dá)：面對(duì)不同的對(duì)象，在請(qǐng)教的各個(gè)環(huán)節(jié)中，是否使用了恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)，是否符合交際禮儀。3.以同桌為單位，嘗試請(qǐng)教他人，注意對(duì)照“有禮貌地請(qǐng)教”的要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，練習(xí)追問(wèn)根據(jù)情境演示請(qǐng)教，注意當(dāng)請(qǐng)教過(guò)程中遇到不清楚的地方，可以追問(wèn)對(duì)方，追問(wèn)時(shí)要有禮貌。你剛剛說(shuō)的方法能再說(shuō)得具體一點(diǎn)兒?jiǎn)?？?chuàng)設(shè)情境，練習(xí)追問(wèn)根據(jù)情境演示請(qǐng)教，注意當(dāng)請(qǐng)教過(guò)程中遇到不清交際范例范例一我平時(shí)做事粗心大意，經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……這種壞習(xí)慣給我?guī)?lái)了許多麻煩，你做事十分有條理，我想向你學(xué)習(xí)，請(qǐng)問(wèn)你能幫幫我嗎？交際范例范例一我平時(shí)做事粗心大意，經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)我的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，你可以把自己每天上學(xué)要帶的東西寫在便利貼上，每天都根據(jù)便利貼檢查一遍自己的東西，這樣你就不會(huì)再丟三落四了。我的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，你可以把自己這真是個(gè)好方法，有便利貼的提醒，相信我一定能改掉這個(gè)壞習(xí)慣，謝謝你！

點(diǎn)評(píng)：講清楚了自己遇到的問(wèn)題，并運(yùn)用了禮貌用語(yǔ)，對(duì)別人表示了感謝。這真是個(gè)好方法，有便利貼的提醒，相信我一定能改掉這個(gè)壞習(xí)慣，范例二我平時(shí)擔(dān)子特別小，上課時(shí)明明想舉手回答問(wèn)題又怕答錯(cuò)，所以從不敢舉手，請(qǐng)問(wèn)你能幫我改掉不敢舉手回答問(wèn)題的毛病嗎？范例二我平時(shí)擔(dān)子特別小，上課時(shí)明明想舉手回答問(wèn)題又怕答錯(cuò)，所我可以幫你，因?yàn)槲沂且粋€(gè)上課特別喜歡舉手回答問(wèn)題的人。你要知道同學(xué)和老師不會(huì)因?yàn)闆](méi)有回答好問(wèn)題而笑你或者不喜歡你，而且只要你能鼓起勇氣大膽嘗試，有了第一次的嘗試，你就不會(huì)再那么緊張，嘗試的次數(shù)多了，你的表達(dá)就會(huì)越來(lái)越好，你就會(huì)喜歡上舉手發(fā)言。我可以幫你，因?yàn)槲沂且粋€(gè)上課特別喜歡舉手回答問(wèn)題的人。你要知不好意思，打斷一下，你是說(shuō)只要我有足夠的勇氣，相信自己去勇敢嘗試，慢慢就會(huì)改掉不敢舉手發(fā)言的毛病，還會(huì)喜歡舉手發(fā)言，對(duì)嗎？不好意思，打斷一下，你是說(shuō)只要我有足夠的勇氣，相信自己去勇敢是的，要相信自己，加油啊，拿出你的勇氣來(lái)！好的，我明白了，謝謝你！

點(diǎn)評(píng)：懂得不清楚的地方及時(shí)追問(wèn)，追問(wèn)時(shí)有禮貌。是的，要相信自己，加油啊，拿出你的勇氣來(lái)！好的，我明白了，謝范例三我的鄰居小輝借東西常常不能不及時(shí)歸還。前些天他把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒(méi)有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還，我想向你請(qǐng)教一下：我該如何解決這個(gè)難題呢？范例三我的鄰居小輝借東西常常不能不及時(shí)歸還。前些天他我覺(jué)得你可以這樣做：在小輝向你借東西的時(shí)候，你們就約定好歸還的時(shí)間，要他保證歸還你再借給他，等到了歸還日期他還沒(méi)有還的話，你就可以大大方方地去要回來(lái)，因?yàn)樗沁`背約定的人，所以你不必覺(jué)得不好意思。我覺(jué)得你可以這樣做：在小輝向你借東西的時(shí)候，你們就約定好歸還

點(diǎn)評(píng)：講清楚了自己遇到的問(wèn)題，并運(yùn)用了禮貌用語(yǔ)，對(duì)別人表示了感謝。這真是個(gè)好方法，謝謝你了！點(diǎn)評(píng)：講清楚了自己遇到的問(wèn)題，并運(yùn)用了禮貌用語(yǔ)，對(duì)別七彩課堂伴你成長(zhǎng)QICAIKETANG七彩課堂伴你成長(zhǎng)QICAIKETANG

每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風(fēng)景？本文作者就發(fā)現(xiàn)了上學(xué)路上美麗的風(fēng)景，讓我們隨作者一起去發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊美美。每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風(fēng)景？本人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)5鋪滿金色巴掌的水泥道人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)5鋪滿金色

張秋生，詩(shī)人、兒童文學(xué)家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛(ài)。本課選自張秋生的童話集《小巴掌童話》。第一課時(shí)張秋生，詩(shī)人、兒童文學(xué)家，1939年8月生于上海。作

法國(guó)梧桐

約在二十世紀(jì)一、二十年代大量傳入我國(guó)。主要由法國(guó)人種植于上海的租界內(nèi)，故稱為“法國(guó)梧桐”。葉子有5個(gè)葉尖，少有3個(gè)或7個(gè)，葉子長(zhǎng)寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹(shù)和行道樹(shù)，有“行道樹(shù)之王”之稱。法國(guó)梧桐約在二十世紀(jì)一、二十年代大量傳入我國(guó)。主部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)完美版課件5鋪滿金色巴掌的水泥道凌亂印著水洼增添雨靴wāyìnlínɡzēnɡxuē我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙棕紅色zōnɡ凌亂印著水洼增添雨靴wāyìnlínɡzēnɡxuē我會(huì)認(rèn)朗鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂我會(huì)寫棕遲pūníjīnɡjǐnyuànyìnpáilièɡuīzéluànzōnɡní鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂我會(huì)寫棕遲pūníjīnɡjǐnyuà左右結(jié)構(gòu)院鋪泥排印半包圍結(jié)構(gòu)遲生字歸類列規(guī)則上下結(jié)構(gòu)晶緊亂棕左右結(jié)構(gòu)院鋪泥排印半包圍結(jié)構(gòu)遲生字歸類列規(guī)則上下結(jié)構(gòu)識(shí)字方法加一加：扌+非=排夫+見(jiàn)=規(guī)氵+尼=泥

木+宗=棕土+曾=增口訣識(shí)記：

三個(gè)太陽(yáng)（日）亮晶晶。識(shí)字方法加一加：扌+非=排夫+見(jiàn)=規(guī)氵+尼=泥緊jǐn緊——松不要多寫撇易寫錯(cuò)緊jǐn緊——松不要多寫撇易寫錯(cuò)規(guī)ɡuī這一筆是點(diǎn)圓規(guī)規(guī)ɡuī這一筆是點(diǎn)圓識(shí)字游戲點(diǎn)一點(diǎn)，讀一讀飄下來(lái)的葉子院亂列鋪緊印規(guī)遲靴則凌識(shí)字游戲點(diǎn)一點(diǎn)，讀一讀飄下來(lái)的葉子院亂列鋪緊印規(guī)遲靴則凌詞語(yǔ)解釋熨帖：指像用烙鐵、熨斗燙平一樣緊貼。本課是說(shuō)梧桐葉十分平展，緊貼著水泥道。凌亂：指雜亂而無(wú)條理。本課是說(shuō)梧桐葉排列沒(méi)有條理。這位老人頭發(fā)梳得十分認(rèn)真，沒(méi)有一絲凌亂。詞語(yǔ)解釋熨帖：指像用烙鐵、熨斗燙平一樣緊貼。本課是說(shuō)梧桐葉十整體感知

自讀課文：1．把你喜歡的句子用橫線標(biāo)出來(lái)。2．通過(guò)上下文你理解了哪些詞語(yǔ)？規(guī)則熨帖凌亂整體感知自讀課文：1．把你喜歡的句子用橫線標(biāo)3.課文分幾部分，每部分主要寫了什么？第一部分（

自然段）：第二部分（

自然段）：第三部分（

自然段）：1-45-910-11寫夜雨過(guò)后，天氣放晴?！拔摇弊咴阡仢M金色巴掌的水泥道上?！拔摇辟澝篱T前的水泥道。3.課文分幾部分，每部分主要寫了什么？第一部分（自一、我能連對(duì)生字的拼音。增靴棕凌洼wāzōnɡlínɡzēnɡxuē課堂演練一、我能連對(duì)生字的拼音。課堂演練二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()的水泥道()的天空()的水洼()的小雨靴()的葉子()的地毯濕漉漉明朗亮晶晶棕紅色金黃彩色二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。濕漉漉明朗亮晶晶棕紅色金黃彩色字詞聽(tīng)寫三、課文題目中的“金色巴掌”指的是（）A.金色的小手。B.樹(shù)上的法國(guó)梧桐樹(shù)葉。C.飄落的法國(guó)梧桐樹(shù)葉。C字詞聽(tīng)寫三、課文題目中的“金色巴掌”指的是（）A.金色的

上節(jié)課，我們知道了鋪滿水泥道的金色巴掌是

。這節(jié)課，我們要深入了解課文，領(lǐng)略鋪滿金色巴掌的水泥道的美。第二課時(shí)法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉上節(jié)課，我們知道了鋪滿水泥道的金色巴掌是互動(dòng)課堂你能說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋風(fēng)、秋雨嗎？齊讀第一部分（第1自然段）：互動(dòng)課堂你能說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋風(fēng)、秋雨嗎？齊讀第一部分（第1自

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋天來(lái)了，天氣變得越來(lái)越冷了，樹(shù)葉開(kāi)始變黃了，風(fēng)一吹，大片大片的葉子從樹(shù)上飄落下來(lái)，滿地都是干枯的葉子，走在上面，發(fā)出“嘎嘎”的聲音。秋天的雨水特別多，總是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不過(guò)空氣變得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高氣爽，很美麗。

同學(xué)們都說(shuō)了自己眼中的秋風(fēng)和秋雨，下面我們來(lái)看兩個(gè)描寫秋風(fēng)、秋雨的片段，邊讀邊感受秋風(fēng)和秋雨。秋天來(lái)了，天氣變得越來(lái)越冷了，樹(shù)葉開(kāi)始變黃了，風(fēng)一吹，大有感情地朗讀第二部分（第2-9自然段），作者在上學(xué)的路上看到了什么？有感情地朗讀第二部分（第2-9自然段），作者在上學(xué)的

我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放晴了。

啊！多么明朗的天空。可是，地面上還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)個(gè)亮晶晶的水塘，映著一角小小的藍(lán)天。

對(duì)比描寫出了當(dāng)時(shí)的景色。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放晴了。對(duì)

道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。照應(yīng)前文的“閃著雨珠”。道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)完美版課件5鋪滿金色巴掌的水泥道

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……美麗長(zhǎng)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的

每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

寫出了掉落的樹(shù)葉緊密地、平整地貼合在濕漉漉的水泥道上的狀態(tài)，表現(xiàn)出了水泥道之美。表現(xiàn)出掉落的樹(shù)葉不規(guī)則地排列在水泥道上的情景，呈現(xiàn)出一種自然之美。每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地

下面變色的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。??。《嗝疵骼实奶炜?。?它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。?每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。下面變色的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。?啊明朗:光線充足;明亮。

我是聯(lián)系生活中雨后的天空和“明”這個(gè)字的意思來(lái)理解的……凌亂:雜亂而無(wú)條理。

我是聯(lián)系上文“排列得并不規(guī)則”來(lái)理解的……明朗:光線充足;明亮。我是聯(lián)系生活中雨后的天空和“明熨帖:指像用烙鐵、熨斗燙平一樣緊貼，在文中指樹(shù)葉平整地貼在水泥道上。

我是結(jié)合上文“緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上”和“平展”來(lái)理解的……熨帖:指像用烙鐵、熨斗燙平一樣緊貼，在文中指樹(shù)葉平整表示顏色的詞：金黃金黃ABB式：濕漉漉我還知道：碧綠碧綠、火紅火紅我還知道：白茫茫、金燦燦AABC式：閃閃發(fā)光我還知道：熠熠生輝炯炯有神詞語(yǔ)積累表示顏色的詞：金黃金黃ABB式：濕漉漉我還知道：碧綠碧綠、火作者當(dāng)時(shí)的心情怎樣？你是從哪里看出來(lái)的？作者當(dāng)時(shí)的心情怎樣？你是從哪里看出來(lái)的？作者心情愉快。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……作者心情愉快。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)作者非常喜歡雨后的水泥道。

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。

……當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門前的水泥道真美?。∽髡叻浅Ｏ矚g雨后的水泥道。要不是怕上課遲到，我會(huì)走得

小組內(nèi)合作交流：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？比喻

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……小組內(nèi)合作交流：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？比喻

比喻：就是在描寫事物或說(shuō)明道理時(shí)，借助兩個(gè)事物之間的相似之處，把一物當(dāng)作另一物來(lái)寫。什么是比喻呢？

課文中還有哪些句子運(yùn)用了比喻的修辭手法？請(qǐng)你找一找吧。比喻：就是在描寫事物或說(shuō)明道理時(shí)，借助兩個(gè)事

每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。寫出了落葉的外形，形象生動(dòng)每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)。寫出了“我”上學(xué)路上的歡快我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小你能仿照課文中的句子，說(shuō)一個(gè)比喻句嗎？

圓圓的池塘就好像一面大鏡子。小練筆你能仿照課文中的句子，說(shuō)一個(gè)比喻句嗎？圓圓的池塘就好像一面朗讀指導(dǎo)（課后第一題）

第1、2、4、5自然段讀得舒緩一些，第3自然段是“我”的贊嘆，語(yǔ)氣可以強(qiáng)烈一些；第6、7、8自然段在讀描寫水泥道和落葉的語(yǔ)句時(shí)，語(yǔ)速要稍慢，描寫“我”的感受時(shí)，讀得輕快一些；第9、11自然段語(yǔ)氣可以強(qiáng)烈一些。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）第1、2、4、5

“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？小組內(nèi)討論交流，然后用幾句話寫下來(lái)吧！“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W(xué)部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)完美版課件5鋪滿金色巴掌的水泥道

清晨的空氣格外涼爽。太陽(yáng)從云層里露出頭來(lái)，射出道道紅光，云也染上了淡淡的紅色。路邊草坪上布滿亮晶晶的露水，在陽(yáng)光下閃著璀璨的光芒。鳥(niǎo)兒忙著開(kāi)朝霞音樂(lè)會(huì)，風(fēng)把樹(shù)葉吹得颯颯地響，與鳥(niǎo)兒一唱一和，十分動(dòng)聽(tīng)。微風(fēng)迎面吹來(lái)，混著一絲花香。早晨，真美好!示例：清晨的上學(xué)路上清晨的空氣格外涼爽。太陽(yáng)從云層里露出頭來(lái)，射出道道紅想一想：這個(gè)季節(jié)還有什么樣的美景？想一想：這個(gè)季節(jié)還有什么樣的美景？桂花飄香桂花飄香菊花爭(zhēng)艷菊花爭(zhēng)艷碩果累累碩果累累結(jié)構(gòu)梳理鋪滿金色巴掌的水泥道發(fā)現(xiàn)：水泥道上布滿落葉比喻發(fā)現(xiàn)美感受美水泥道——地毯水泥道真美落葉——小巴掌小雨靴——小鳥(niǎo)結(jié)構(gòu)梳理鋪滿金色巴掌的水泥道發(fā)現(xiàn)：水泥道上布滿落葉比喻發(fā)現(xiàn)美課文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化，然后開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的

之情。喜愛(ài)主題概括課文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)

莊稼地里，金黃的玉米像金棒槌一樣齊刷刷一片連著一片；高粱那紅色的穗子，像害羞小姑娘一樣，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風(fēng)中搖曳；大豆搖搖擺擺，在風(fēng)中沙沙作響。田野里像演奏著一首大自然的合唱曲。

拓展延伸莊稼地里，金黃的玉米像金棒槌一樣齊刷刷一片連著一片；一、按要求寫詞語(yǔ)。1．亮晶晶(ABB式)________________________2．一片一片(一A一A式)________________3．金黃(表示顏色的詞)__________________課堂演練綠油油黑乎乎濕漉漉一只一只一個(gè)一個(gè)火紅雪白天藍(lán)一、按要求寫詞語(yǔ)。課堂演練綠油油黑乎乎濕漉漉一只一只一個(gè)一個(gè)二、根據(jù)短文內(nèi)容填空。1.水泥道像鋪上了一塊____________。2.梧桐樹(shù)的落葉像一個(gè)______________。3.棕紅色的小雨靴像兩只_______________。4.我還知道：____________像____________。彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥(niǎo)天上的白云棉花糖二、根據(jù)短文內(nèi)容填空。彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥(niǎo)天上三、下列句子是比喻句的是()。A．每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。B．他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。C．幾十年過(guò)去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。A三、下列句子是比喻句的是()。A

四、生活中只要用心觀察就能發(fā)現(xiàn)美。仔細(xì)觀察一處景色，動(dòng)筆寫一寫它的美吧！

示例：太陽(yáng)出來(lái)了，先是一條紅線。漸漸地成了半圓，像一位老公公向我們點(diǎn)頭微笑，又像切成一半的西瓜。漸漸地，太陽(yáng)變圓了，太陽(yáng)又像那小姑娘羞紅了臉?biāo)频?。四、生活中只要用心觀察就能發(fā)現(xiàn)美。仔細(xì)觀察一處景色，動(dòng)筆你是否也像圖片中展示的那樣，經(jīng)常會(huì)遇到一些不好解決的問(wèn)題呢？當(dāng)我們自己不知道怎么解決時(shí)，該如何向別人請(qǐng)教呢？你是否也像圖片中展示的那樣，經(jīng)常會(huì)遇到一些不好解決的問(wèn)請(qǐng)教口語(yǔ)交際人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)請(qǐng)教口語(yǔ)交際人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)交際內(nèi)容這節(jié)口語(yǔ)交際課我們來(lái)說(shuō)說(shuō)如果在生活中遇到不好解決的問(wèn)題，不知道該怎么辦，應(yīng)該如何向別人請(qǐng)教。交際內(nèi)容這節(jié)口語(yǔ)交際課我們來(lái)說(shuō)說(shuō)如果在生活中遇到不好解小貼士1.有禮貌地向別人請(qǐng)教，注意用上“您”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)，還要注意運(yùn)用正確的交際禮儀。2.一邊聽(tīng)一邊注意思考別人說(shuō)的話，遇到不清楚的地方及時(shí)追問(wèn)，進(jìn)而解決問(wèn)題。小貼士1.有禮貌地向別人請(qǐng)教，注意用上“您”“請(qǐng)”“謝對(duì)不起，我有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教一下，你可以幫我解決嗎？對(duì)不起，我有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教一下，你可以幫我解決嗎？謝謝你幫我解決了這個(gè)問(wèn)題！謝謝你幫我解決了這個(gè)問(wèn)題！我還沒(méi)有理解你說(shuō)的方法，請(qǐng)你再具體給我說(shuō)說(shuō)好嗎？我還沒(méi)有理解你說(shuō)的方法，請(qǐng)你再具體給我說(shuō)說(shuō)好嗎？你在生活中遇到過(guò)哪些不好解決的問(wèn)題呢？我很膽小，上課時(shí)明明想舉手回答問(wèn)題又怕答錯(cuò)。我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水。你在生活中遇到過(guò)哪些不好解決的問(wèn)題呢？我很膽小，上課時(shí)明明想鄰居小輝借東西不及時(shí)歸還。前些天他把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒(méi)有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還……鄰居小輝借東西不及時(shí)歸還。前些天他把我的足球借走了，交際指導(dǎo)

向別人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，要說(shuō)清楚自己需要解決的問(wèn)題，還要注意使用禮貌用語(yǔ)，并且要符合交際禮儀，做到及時(shí)追問(wèn)。交際指導(dǎo)