部編版語文三年級上冊完美版課件 5 鋪滿金色巴掌的水泥道

每天走在上學、放學的路上，你有沒有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風景？本文作者就發(fā)現(xiàn)了上學路上美麗的風景，讓我們隨作者一起去發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊美美。每天走在上學、放學的路上，你有沒有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風景？本人教版語文三年級上冊第一課時第二課時5鋪滿金色巴掌的水泥道人教版語文三年級上冊第一課時第二課時5鋪滿金色

張秋生，詩人、兒童文學家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內涵，頗受小讀者喜愛。本課選自張秋生的童話集《小巴掌童話》。第一課時張秋生，詩人、兒童文學家，1939年8月生于上海。作

法國梧桐

約在二十世紀一、二十年代大量傳入我國。主要由法國人種植于上海的租界內，故稱為“法國梧桐”。葉子有5個葉尖，少有3個或7個，葉子長寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”之稱。法國梧桐約在二十世紀一、二十年代大量傳入我國。主部編版語文三年級上冊完美版課件5鋪滿金色巴掌的水泥道凌亂印著水洼增添雨靴wāyìnlínɡzēnɡxuē我會認朗讀課文掃清障礙棕紅色zōnɡ凌亂印著水洼增添雨靴wāyìnlínɡzēnɡxuē我會認朗鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂我會寫棕遲pūníjīnɡjǐnyuànyìnpáilièɡuīzéluànzōnɡní鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂我會寫棕遲pūníjīnɡjǐnyuà左右結構院鋪泥排印半包圍結構遲生字歸類列規(guī)則上下結構晶緊亂棕左右結構院鋪泥排印半包圍結構遲生字歸類列規(guī)則上下結構識字方法加一加：扌+非=排夫+見=規(guī)氵+尼=泥

木+宗=棕土+曾=增口訣識記：

三個太陽（日）亮晶晶。識字方法加一加：扌+非=排夫+見=規(guī)氵+尼=泥緊jǐn緊——松不要多寫撇易寫錯緊jǐn緊——松不要多寫撇易寫錯規(guī)ɡuī這一筆是點圓規(guī)規(guī)ɡuī這一筆是點圓識字游戲點一點，讀一讀飄下來的葉子院亂列鋪緊印規(guī)遲靴則凌識字游戲點一點，讀一讀飄下來的葉子院亂列鋪緊印規(guī)遲靴則凌詞語解釋熨帖：指像用烙鐵、熨斗燙平一樣緊貼。本課是說梧桐葉十分平展，緊貼著水泥道。凌亂：指雜亂而無條理。本課是說梧桐葉排列沒有條理。這位老人頭發(fā)梳得十分認真，沒有一絲凌亂。詞語解釋熨帖：指像用烙鐵、熨斗燙平一樣緊貼。本課是說梧桐葉十整體感知

自讀課文：1．把你喜歡的句子用橫線標出來。2．通過上下文你理解了哪些詞語？規(guī)則熨帖凌亂整體感知自讀課文：1．把你喜歡的句子用橫線標3.課文分幾部分，每部分主要寫了什么？第一部分（

自然段）：第二部分（

自然段）：第三部分（

自然段）：1-45-910-11寫夜雨過后，天氣放晴。“我”走在鋪滿金色巴掌的水泥道上。“我”贊美門前的水泥道。3.課文分幾部分，每部分主要寫了什么？第一部分（自一、我能連對生字的拼音。增靴棕凌洼wāzōnɡlínɡzēnɡxuē課堂演練一、我能連對生字的拼音。課堂演練二、在括號里填上恰當?shù)脑~語。()的水泥道()的天空()的水洼()的小雨靴()的葉子()的地毯濕漉漉明朗亮晶晶棕紅色金黃彩色二、在括號里填上恰當?shù)脑~語。濕漉漉明朗亮晶晶棕紅色金黃彩色字詞聽寫三、課文題目中的“金色巴掌”指的是（）A.金色的小手。B.樹上的法國梧桐樹葉。C.飄落的法國梧桐樹葉。C字詞聽寫三、課文題目中的“金色巴掌”指的是（）A.金色的

上節(jié)課，我們知道了鋪滿水泥道的金色巴掌是

。這節(jié)課，我們要深入了解課文，領略鋪滿金色巴掌的水泥道的美。第二課時法國梧桐樹的落葉上節(jié)課，我們知道了鋪滿水泥道的金色巴掌是互動課堂你能說說自己眼中的秋風、秋雨嗎？齊讀第一部分（第1自然段）：互動課堂你能說說自己眼中的秋風、秋雨嗎？齊讀第一部分（第1自

一夜秋風，一夜秋雨。一夜秋風，一夜秋雨。秋風蕭瑟秋雨綿綿秋風蕭瑟秋雨綿綿秋天來了，天氣變得越來越冷了，樹葉開始變黃了，風一吹，大片大片的葉子從樹上飄落下來，滿地都是干枯的葉子，走在上面，發(fā)出“嘎嘎”的聲音。秋天的雨水特別多，總是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不過空氣變得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高氣爽，很美麗。

同學們都說了自己眼中的秋風和秋雨，下面我們來看兩個描寫秋風、秋雨的片段，邊讀邊感受秋風和秋雨。秋天來了，天氣變得越來越冷了，樹葉開始變黃了，風一吹，大有感情地朗讀第二部分（第2-9自然段），作者在上學的路上看到了什么？有感情地朗讀第二部分（第2-9自然段），作者在上學的

我背著書包去上學時，天開始放晴了。

?。《嗝疵骼实奶炜?。可是，地面上還是潮濕的，不時還能看見一個個亮晶晶的水塘，映著一角小小的藍天。

對比描寫出了當時的景色。我背著書包去上學時，天開始放晴了。對

道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。照應前文的“閃著雨珠”。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這部編版語文三年級上冊完美版課件5鋪滿金色巴掌的水泥道

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……美麗長水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的

每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

寫出了掉落的樹葉緊密地、平整地貼合在濕漉漉的水泥道上的狀態(tài)，表現(xiàn)出了水泥道之美。表現(xiàn)出掉落的樹葉不規(guī)則地排列在水泥道上的情景，呈現(xiàn)出一種自然之美。每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地

下面變色的詞語你是用什么方法理解的？和同學交流。???！多么明朗的天空。?它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。?每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。下面變色的詞語你是用什么方法理解的？和同學交流。?啊明朗:光線充足;明亮。

我是聯(lián)系生活中雨后的天空和“明”這個字的意思來理解的……凌亂:雜亂而無條理。

我是聯(lián)系上文“排列得并不規(guī)則”來理解的……明朗:光線充足;明亮。我是聯(lián)系生活中雨后的天空和“明熨帖:指像用烙鐵、熨斗燙平一樣緊貼，在文中指樹葉平整地貼在水泥道上。

我是結合上文“緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上”和“平展”來理解的……熨帖:指像用烙鐵、熨斗燙平一樣緊貼，在文中指樹葉平整表示顏色的詞：金黃金黃ABB式：濕漉漉我還知道：碧綠碧綠、火紅火紅我還知道：白茫茫、金燦燦AABC式：閃閃發(fā)光我還知道：熠熠生輝炯炯有神詞語積累表示顏色的詞：金黃金黃ABB式：濕漉漉我還知道：碧綠碧綠、火作者當時的心情怎樣？你是從哪里看出來的？作者當時的心情怎樣？你是從哪里看出來的？作者心情愉快。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……作者心情愉快。我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)作者非常喜歡雨后的水泥道。

要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。

……當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！作者非常喜歡雨后的水泥道。要不是怕上課遲到，我會走得

小組內合作交流：這句話運用了什么修辭手法？比喻

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……小組內合作交流：這句話運用了什么修辭手法？比喻

比喻：就是在描寫事物或說明道理時，借助兩個事物之間的相似之處，把一物當作另一物來寫。什么是比喻呢？

課文中還有哪些句子運用了比喻的修辭手法？請你找一找吧。比喻：就是在描寫事物或說明道理時，借助兩個事

每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。寫出了落葉的外形，形象生動每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥。寫出了“我”上學路上的歡快我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小你能仿照課文中的句子，說一個比喻句嗎？

圓圓的池塘就好像一面大鏡子。小練筆你能仿照課文中的句子，說一個比喻句嗎？圓圓的池塘就好像一面朗讀指導（課后第一題）

第1、2、4、5自然段讀得舒緩一些，第3自然段是“我”的贊嘆，語氣可以強烈一些；第6、7、8自然段在讀描寫水泥道和落葉的語句時，語速要稍慢，描寫“我”的感受時，讀得輕快一些；第9、11自然段語氣可以強烈一些。朗讀指導（課后第一題）第1、2、4、5

“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學或放學路上看到了什么樣的景色？小組內討論交流，然后用幾句話寫下來吧！“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學部編版語文三年級上冊完美版課件5鋪滿金色巴掌的水泥道

清晨的空氣格外涼爽。太陽從云層里露出頭來，射出道道紅光，云也染上了淡淡的紅色。路邊草坪上布滿亮晶晶的露水，在陽光下閃著璀璨的光芒。鳥兒忙著開朝霞音樂會，風把樹葉吹得颯颯地響，與鳥兒一唱一和，十分動聽。微風迎面吹來，混著一絲花香。早晨，真美好!示例：清晨的上學路上清晨的空氣格外涼爽。太陽從云層里露出頭來，射出道道紅想一想：這個季節(jié)還有什么樣的美景？想一想：這個季節(jié)還有什么樣的美景？桂花飄香桂花飄香菊花爭艷菊花爭艷碩果累累碩果累累結構梳理鋪滿金色巴掌的水泥道發(fā)現(xiàn)：水泥道上布滿落葉比喻發(fā)現(xiàn)美感受美水泥道——地毯水泥道真美落葉——小巴掌小雨靴——小鳥結構梳理鋪滿金色巴掌的水泥道發(fā)現(xiàn)：水泥道上布滿落葉比喻發(fā)現(xiàn)美課文講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道的

之情。喜愛主題概括課文講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學

莊稼地里，金黃的玉米像金棒槌一樣齊刷刷一片連著一片；高粱那紅色的穗子，像害羞小姑娘一樣，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風中搖曳；大豆搖搖擺擺，在風中沙沙作響。田野里像演奏著一首大自然的合唱曲。

拓展延伸莊稼地里，金黃的玉米像金棒槌一樣齊刷刷一片連著一片；一、按要求寫詞語。1．亮晶晶(ABB式)________________________2．一片一片(一A一A式)________________3．金黃(表示顏色的詞)__________________課堂演練綠油油黑乎乎濕漉漉一只一只一個一個火紅雪白天藍一、按要求寫詞語。課堂演練綠油油黑乎乎濕漉漉一只一只一個一個二、根據(jù)短文內容填空。1.水泥道像鋪上了一塊____________。2.梧桐樹的落葉像一個______________。3.棕紅色的小雨靴像兩只_______________。4.我還知道：____________像____________。彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥天上的白云棉花糖二、根據(jù)短文內容填空。彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥天上三、下列句子是比喻句的是()。A．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。B．他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。C．幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。A三、下列句子是比喻句的是()。A

四、生活中只要用心觀察就能發(fā)現(xiàn)美。仔細觀察一處景色，動筆寫一寫它的美吧！

示例：太陽出來了，先是一條紅線。漸漸地成了半圓，像一位老公公向我們點頭微笑，又像切成一半的西瓜。漸漸地，太陽變圓了，太陽又像那小姑娘羞紅了臉似的。四、生活中只要用心觀察就能發(fā)現(xiàn)美。仔細觀察一處景色，動筆你是否也像圖片中展示的那樣，經常會遇到一些不好解決的問題呢？當我們自己不知道怎么解決時，該如何向別人請教呢？你是否也像圖片中展示的那樣，經常會遇到一些不好解決的問請教口語交際人教版語文三年級上冊請教口語交際人教版語文三年級上冊交際內容這節(jié)口語交際課我們來說說如果在生活中遇到不好解決的問題，不知道該怎么辦，應該如何向別人請教。交際內容這節(jié)口語交際課我們來說說如果在生活中遇到不好解小貼士1.有禮貌地向別人請教，注意用上“您”“請”“謝謝”等禮貌用語，還要注意運用正確的交際禮儀。2.一邊聽一邊注意思考別人說的話，遇到不清楚的地方及時追問，進而解決問題。小貼士1.有禮貌地向別人請教，注意用上“您”“請”“謝對不起，我有個問題想請教一下，你可以幫我解決嗎？對不起，我有個問題想請教一下，你可以幫我解決嗎？謝謝你幫我解決了這個問題！謝謝你幫我解決了這個問題！我還沒有理解你說的方法，請你再具體給我說說好嗎？我還沒有理解你說的方法，請你再具體給我說說好嗎？你在生活中遇到過哪些不好解決的問題呢？我很膽小，上課時明明想舉手回答問題又怕答錯。我經常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水。你在生活中遇到過哪些不好解決的問題呢？我很膽小，上課時明明想鄰居小輝借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔心他一直不還……鄰居小輝借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，交際指導

向別人請教問題時，要說清楚自己需要解決的問題，還要注意使用禮貌用語，并且要符合交際禮儀，做到及時追問。交際指導向別人請教問題時，要說清楚自己需要解決的問題小組合作，梳理如何有禮貌地請教1.以小組為單位，討論向別人請教的方法。小組合作，梳理如何有禮貌地請教1.以小組為單位，討論向別人請2.根據(jù)小組交流結果歸納總結：（1）要選擇時機，在別人不忙碌、時間比較方便的時候請教。（2）請教時要把自己需要解決的問題說清楚；不但要用禮貌用語，還要注意交際禮儀，使得請教的人感到尊重，能夠更好地提供建議。（3）不管別人是否解決問題，都要向別人表示感謝。2.根據(jù)小組交流結果歸納總結：3.以同桌為單位，嘗試請教他人，注意對照“有禮貌地請教”的要求進行表達：面對不同的對象，在請教的各個環(huán)節(jié)中，是否使用了恰當?shù)亩Y貌用語，是否符合交際禮儀。3.以同桌為單位，嘗試請教他人，注意對照“有禮貌地請教”的要創(chuàng)設情境，練習追問根據(jù)情境演示請教，注意當請教過程中遇到不清楚的地方，可以追問對方，追問時要有禮貌。你剛剛說的方法能再說得具體一點兒嗎？創(chuàng)設情境，練習追問根據(jù)情境演示請教，注意當請教過程中遇到不清交際范例范例一我平時做事粗心大意，經常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……這種壞習慣給我?guī)砹嗽S多麻煩，你做事十分有條理，我想向你學習，請問你能幫幫我嗎？交際范例范例一我平時做事粗心大意，經常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)我的方法其實很簡單，俗話說“好記性不如爛筆頭”，你可以把自己每天上學要帶的東西寫在便利貼上，每天都根據(jù)便利貼檢查一遍自己的東西，這樣你就不會再丟三落四了。我的方法其實很簡單，俗話說“好記性不如爛筆頭”，你可以把自己這真是個好方法，有便利貼的提醒，相信我一定能改掉這個壞習慣，謝謝你！

點評：講清楚了自己遇到的問題，并運用了禮貌用語，對別人表示了感謝。這真是個好方法，有便利貼的提醒，相信我一定能改掉這個壞習慣，范例二我平時擔子特別小，上課時明明想舉手回答問題又怕答錯，所以從不敢舉手，請問你能幫我改掉不敢舉手回答問題的毛病嗎？范例二我平時擔子特別小，上課時明明想舉手回答問題又怕答錯，所我可以幫你，因為我是一個上課特別喜歡舉手回答問題的人。你要知道同學和老師不會因為沒有回答好問題而笑你或者不喜歡你，而且只要你能鼓起勇氣大膽嘗試，有了第一次的嘗試，你就不會再那么緊張，嘗試的次數(shù)多了，你的表達就會越來越好，你就會喜歡上舉手發(fā)言。我可以幫你，因為我是一個上課特別喜歡舉手回答問題的人。你要知不好意思，打斷一下，你是說只要我有足夠的勇氣，相信自己去勇敢嘗試，慢慢就會改掉不敢舉手發(fā)言的毛病，還會喜歡舉手發(fā)言，對嗎？不好意思，打斷一下，你是說只要我有足夠的勇氣，相信自己去勇敢是的，要相信自己，加油啊，拿出你的勇氣來！好的，我明白了，謝謝你！

點評：懂得不清楚的地方及時追問，追問時有禮貌。是的，要相信自己，加油啊，拿出你的勇氣來！好的，我明白了，謝范例三我的鄰居小輝借東西常常不能不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔心他一直不還，我想向你請教一下：我該如何解決這個難題呢？范例三我的鄰居小輝借東西常常不能不及時歸還。前些天他我覺得你可以這樣做：在小輝向你借東西的時候，你們就約定好歸還的時間，要他保證歸還你再借給他，等到了歸還日期他還沒有還的話，你就可以大大方方地去要回來，因為他是違背約定的人，所以你不必覺得不好意思。我覺得你可以這樣做：在小輝向你借東西的時候，你們就約定好歸還

點評：講清楚了自己遇到的問題，并運用了禮貌用語，對別人表示了感謝。這真是個好方法，謝謝你了！點評：講清楚了自己遇到的問題，并運用了禮貌用語，對別七彩課堂伴你成長QICAIKETANG七彩課堂伴你成長QICAIKETANG

每天走在上學、放學的路上，你有沒有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風景？本文作者就發(fā)現(xiàn)了上學路上美麗的風景，讓我們隨作者一起去發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊美美。每天走在上學、放學的路上，你有沒有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風景？本人教版語文三年級上冊第一課時第二課時5鋪滿金色巴掌的水泥道人教版語文三年級上冊第一課時第二課時5鋪滿金色

張秋生，詩人、兒童文學家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內涵，頗受小讀者喜愛。本課選自張秋生的童話集《小巴掌童話》。第一課時張秋生，詩人、兒童文學家，1939年8月生于上海。作

法國梧桐

約在二十世紀一、二十年代大量傳入我國。主要由法國人種植于上海的租界內，故稱為“法國梧桐”。葉子有5個葉尖，少有3個或7個，葉子長寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”之稱。法國梧桐約在二十世紀一、二十年代大量傳入我國。主部編版語文三年級上冊完美版課件5鋪滿金色巴掌的水泥道凌亂印著水洼增添雨靴wāyìnlínɡzēnɡxuē我會認朗讀課文掃清障礙棕紅色zōnɡ凌亂印著水洼增添雨靴wāyìnlínɡzēnɡxuē我會認朗鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂我會寫棕遲pūníjīnɡjǐnyuànyìnpáilièɡuīzéluànzōnɡní鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂我會寫棕遲pūníjīnɡjǐnyuà左右結構院鋪泥排印半包圍結構遲生字歸類列規(guī)則上下結構晶緊亂棕左右結構院鋪泥排印半包圍結構遲生字歸類列規(guī)則上下結構識字方法加一加：扌+非=排夫+見=規(guī)氵+尼=泥

木+宗=棕土+曾=增口訣識記：

三個太陽（日）亮晶晶。識字方法加一加：扌+非=排夫+見=規(guī)氵+尼=泥緊jǐn緊——松不要多寫撇易寫錯緊jǐn緊——松不要多寫撇易寫錯規(guī)ɡuī這一筆是點圓規(guī)規(guī)ɡuī這一筆是點圓識字游戲點一點，讀一讀飄下來的葉子院亂列鋪緊印規(guī)遲靴則凌識字游戲點一點，讀一讀飄下來的葉子院亂列鋪緊印規(guī)遲靴則凌詞語解釋熨帖：指像用烙鐵、熨斗燙平一樣緊貼。本課是說梧桐葉十分平展，緊貼著水泥道。凌亂：指雜亂而無條理。本課是說梧桐葉排列沒有條理。這位老人頭發(fā)梳得十分認真，沒有一絲凌亂。詞語解釋熨帖：指像用烙鐵、熨斗燙平一樣緊貼。本課是說梧桐葉十整體感知

自讀課文：1．把你喜歡的句子用橫線標出來。2．通過上下文你理解了哪些詞語？規(guī)則熨帖凌亂整體感知自讀課文：1．把你喜歡的句子用橫線標3.課文分幾部分，每部分主要寫了什么？第一部分（

自然段）：第二部分（

自然段）：第三部分（

自然段）：1-45-910-11寫夜雨過后，天氣放晴。“我”走在鋪滿金色巴掌的水泥道上?！拔摇辟澝篱T前的水泥道。3.課文分幾部分，每部分主要寫了什么？第一部分（自一、我能連對生字的拼音。增靴棕凌洼wāzōnɡlínɡzēnɡxuē課堂演練一、我能連對生字的拼音。課堂演練二、在括號里填上恰當?shù)脑~語。()的水泥道()的天空()的水洼()的小雨靴()的葉子()的地毯濕漉漉明朗亮晶晶棕紅色金黃彩色二、在括號里填上恰當?shù)脑~語。濕漉漉明朗亮晶晶棕紅色金黃彩色字詞聽寫三、課文題目中的“金色巴掌”指的是（）A.金色的小手。B.樹上的法國梧桐樹葉。C.飄落的法國梧桐樹葉。C字詞聽寫三、課文題目中的“金色巴掌”指的是（）A.金色的

上節(jié)課，我們知道了鋪滿水泥道的金色巴掌是

。這節(jié)課，我們要深入了解課文，領略鋪滿金色巴掌的水泥道的美。第二課時法國梧桐樹的落葉上節(jié)課，我們知道了鋪滿水泥道的金色巴掌是互動課堂你能說說自己眼中的秋風、秋雨嗎？齊讀第一部分（第1自然段）：互動課堂你能說說自己眼中的秋風、秋雨嗎？齊讀第一部分（第1自

一夜秋風，一夜秋雨。一夜秋風，一夜秋雨。秋風蕭瑟秋雨綿綿秋風蕭瑟秋雨綿綿秋天來了，天氣變得越來越冷了，樹葉開始變黃了，風一吹，大片大片的葉子從樹上飄落下來，滿地都是干枯的葉子，走在上面，發(fā)出“嘎嘎”的聲音。秋天的雨水特別多，總是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不過空氣變得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高氣爽，很美麗。

同學們都說了自己眼中的秋風和秋雨，下面我們來看兩個描寫秋風、秋雨的片段，邊讀邊感受秋風和秋雨。秋天來了，天氣變得越來越冷了，樹葉開始變黃了，風一吹，大有感情地朗讀第二部分（第2-9自然段），作者在上學的路上看到了什么？有感情地朗讀第二部分（第2-9自然段），作者在上學的

我背著書包去上學時，天開始放晴了。

??！多么明朗的天空。可是，地面上還是潮濕的，不時還能看見一個個亮晶晶的水塘，映著一角小小的藍天。

對比描寫出了當時的景色。我背著書包去上學時，天開始放晴了。對

道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。照應前文的“閃著雨珠”。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這部編版語文三年級上冊完美版課件5鋪滿金色巴掌的水泥道

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……美麗長水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的

每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

寫出了掉落的樹葉緊密地、平整地貼合在濕漉漉的水泥道上的狀態(tài)，表現(xiàn)出了水泥道之美。表現(xiàn)出掉落的樹葉不規(guī)則地排列在水泥道上的情景，呈現(xiàn)出一種自然之美。每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地

下面變色的詞語你是用什么方法理解的？和同學交流。??。《嗝疵骼实奶炜?。?它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。?每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。下面變色的詞語你是用什么方法理解的？和同學交流。?啊明朗:光線充足;明亮。

我是聯(lián)系生活中雨后的天空和“明”這個字的意思來理解的……凌亂:雜亂而無條理。

我是聯(lián)系上文“排列得并不規(guī)則”來理解的……明朗:光線充足;明亮。我是聯(lián)系生活中雨后的天空和“明熨帖:指像用烙鐵、熨斗燙平一樣緊貼，在文中指樹葉平整地貼在水泥道上。

我是結合上文“緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上”和“平展”來理解的……熨帖:指像用烙鐵、熨斗燙平一樣緊貼，在文中指樹葉平整表示顏色的詞：金黃金黃ABB式：濕漉漉我還知道：碧綠碧綠、火紅火紅我還知道：白茫茫、金燦燦AABC式：閃閃發(fā)光我還知道：熠熠生輝炯炯有神詞語積累表示顏色的詞：金黃金黃ABB式：濕漉漉我還知道：碧綠碧綠、火作者當時的心情怎樣？你是從哪里看出來的？作者當時的心情怎樣？你是從哪里看出來的？作者心情愉快。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……作者心情愉快。我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)作者非常喜歡雨后的水泥道。

要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。

……當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！作者非常喜歡雨后的水泥道。要不是怕上課遲到，我會走得

小組內合作交流：這句話運用了什么修辭手法？比喻

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……小組內合作交流：這句話運用了什么修辭手法？比喻

比喻：就是在描寫事物或說明道理時，借助兩個事物之間的相似之處，把一物當作另一物來寫。什么是比喻呢？

課文中還有哪些句子運用了比喻的修辭手法？請你找一找吧。比喻：就是在描寫事物或說明道理時，借助兩個事

每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。寫出了落葉的外形，形象生動每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥。寫出了“我”上學路上的歡快我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小你能仿照課文中的句子，說一個比喻句嗎？

圓圓的池塘就好像一面大鏡子。小練筆你能仿照課文中的句子，說一個比喻句嗎？圓圓的池塘就好像一面朗讀指導（課后第一題）

第1、2、4、5自然段讀得舒緩一些，第3自然段是“我”的贊嘆，語氣可以強烈一些；第6、7、8自然段在讀描寫水泥道和落葉的語句時，語速要稍慢，描寫“我”的感受時，讀得輕快一些；第9、11自然段語氣可以強烈一些。朗讀指導（課后第一題）第1、2、4、5

“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學或放學路上看到了什么樣的景色？小組內討論交流，然后用幾句話寫下來吧！“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學部編版語文三年級上冊完美版課件5鋪滿金色巴掌的水泥道

清晨的空氣格外涼爽。太陽從云層里露出頭來，射出道道紅光，云也染上了淡淡的紅色。路邊草坪上布滿亮晶晶的露水，在陽光下閃著璀璨的光芒。鳥兒忙著開朝霞音樂會，風把樹葉吹得颯颯地響，與鳥兒一唱一和，十分動聽。微風迎面吹來，混著一絲花香。早晨，真美好!示例：清晨的上學路上清晨的空氣格外涼爽。太陽從云層里露出頭來，射出道道紅想一想：這個季節(jié)還有什么樣的美景？想一想：這個季節(jié)還有什么樣的美景？桂花飄香桂花飄香菊花爭艷菊花爭艷碩果累累碩果累累結構梳理鋪滿金色巴掌的水泥道發(fā)現(xiàn)：水泥道上布滿落葉比喻發(fā)現(xiàn)美感受美水泥道——地毯水泥道真美落葉——小巴掌小雨靴——小鳥結構梳理鋪滿金色巴掌的水泥道發(fā)現(xiàn)：水泥道上布滿落葉比喻發(fā)現(xiàn)美課文講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道的

之情。喜愛主題概括課文講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學

莊稼地里，金黃的玉米像金棒槌一樣齊刷刷一片連著一片；高粱那紅色的穗子，像害羞小姑娘一樣，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風中搖曳；大豆搖搖擺擺，在風中沙沙作響。田野里像演奏著一首大自然的合唱曲。

拓展延伸莊稼地里，金黃的玉米像金棒槌一樣齊刷刷一片連著一片；一、按要求寫詞語。1．亮晶晶(ABB式)________________________2．一片一片(一A一A式)________________3．金黃(表示顏色的詞)__________________課堂演練綠油油黑乎乎濕漉漉一只一只一個一個火紅雪白天藍一、按要求寫詞語。課堂演練綠油油黑乎乎濕漉漉一只一只一個一個二、根據(jù)短文內容填空。1.水泥道像鋪上了一塊____________。2.梧桐樹的落葉像一個______________。3.棕紅色的小雨靴像兩只_______________。4.我還知道：____________像____________。彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥天上的白云棉花糖二、根據(jù)短文內容填空。彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥天上三、下列句子是比喻句的是()。A．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。B．他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。C．幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。A三、下列句子是比喻句的是()。A

四、生活中只要用心觀察就能發(fā)現(xiàn)美。仔細觀察一處景色，動筆寫一寫它的美吧！

示例：太陽出來了，先是一條紅線。漸漸地成了半圓，像一位老公公向我們點頭微笑，又像切成一半的西瓜。漸漸地，太陽變圓了，太陽又像那小姑娘羞紅了臉似的。四、生活中只要用心觀察就能發(fā)現(xiàn)美。仔細觀察一處景色，動筆你是否也像圖片中展示的那樣，經常會遇到一些不好解決的問題呢？當我們自己不知道怎么解決時，該如何向別人請教呢？你是否也像圖片中展示的那樣，經常會遇到一些不好解決的問請教口語交際人教版語文三年級上冊請教口語交際人教版語文三年級上冊交際內容這節(jié)口語交際課我們來說說如果在生活中遇到不好解決的問題，不知道該怎么辦，應該如何向別人請教。交際內容這節(jié)口語交際課我們來說說如果在生活中遇到不好解小貼士1.有禮貌地向別人請教，注意用上“您”“請”“謝謝”等禮貌用語，還要注意運用正確的交際禮儀。2.一邊聽一邊注意思考別人說的話，遇到不清楚的地方及時追問，進而解決問題。小貼士1.有禮貌地向別人請教，注意用上“您”“請”“謝對不起，我有個問題想請教一下，你可以幫我解決嗎？對不起，我有個問題想請教一下，你可以幫我解決嗎？謝謝你幫我解決了這個問題！謝謝你幫我解決了這個問題！我還沒有理解你說的方法，請你再具體給我說說好嗎？我還沒有理解你說的方法，請你再具體給我說說好嗎？你在生活中遇到過哪些不好解決的問題呢？我很膽小，上課時明明想舉手回答問題又怕答錯。我經常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水。你在生活中遇到過哪些不好解決的問題呢？我很膽小，上課時明明想鄰居小輝借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔心他一直不還……鄰居小輝借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，交際指導

向別人請教問題時，要說清楚自己需要解決的問題，還要注意使用禮貌用語，并且要符合交際禮儀，做到及時追問。交際指導