2022年一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第PAGE3頁共NUMPAGES3頁2021年?一年級上學(xué)?期數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)范?文小學(xué)一?年級，是學(xué)?習(xí)的初始期?，更加__?_學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣與學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，這里重點?說說學(xué)習(xí)興?趣的培養(yǎng)。?《我們的?校園》是一?年級數(shù)學(xué)的?第一課，孩?子們習(xí)慣用?路的這邊是?學(xué)校來介紹?，作為中國?人如果身臨?其境，這樣?介紹別人都?會明白?？?是如果一個?人沒到過逸?夫小學(xué)現(xiàn)場?，如何知道?逸夫小學(xué)的?具___置?呢？我告訴?孩子，學(xué)習(xí)?了數(shù)學(xué)后，?我們的語言?會更加準(zhǔn)確?。以逸夫小?學(xué)教師宿舍?樓為例，它?在___國?道的南面，?在逸夫小學(xué)?的北面。像?上面描述某?一建筑物的?位置，以后?要用到的東?、南、西、?北等方向，?都是我們數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的一?部分，數(shù)學(xué)?課與我們現(xiàn)?實的生活聯(lián)?系緊密，數(shù)?學(xué)學(xué)得好，?可以方便我?們以后的工?作與生活。?在參觀校?園的過程里?，學(xué)生們參?與了數(shù)一數(shù)?與認(rèn)一認(rèn)兩?個小活動。?老師領(lǐng)著孩?子們認(rèn)了認(rèn)?花壇的形狀?，有的花壇?是圓形的，?有的花壇是?長方形，校?門的形狀是?平行四邊形?，旗桿的形?狀是圓柱。?這些物體的?形狀也是數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)?容。參觀?完校門，沿?著中心校道?，孩子們數(shù)?了數(shù)中心大?道兩旁的樟?樹棵樹。大?道左邊有_?__棵樟樹?，大道右邊?有___棵?樟樹。游覽?完校園，回?到教師，讓?小朋友說一?說參觀校園?的感受。孩?子們說學(xué)校?比較小，有?很多樹木和?花草。有的?說花壇的形?狀不相同，?校門的形狀?會變化。結(jié)?合小朋友的?發(fā)言，我在?黑板上板書?了___個?漢字。1?.數(shù)與形；?2.數(shù)學(xué)?好玩。通過?親身游覽，?認(rèn)一認(rèn)與數(shù)?一數(shù)，學(xué)生?明白所謂的?數(shù)學(xué)，就是?對數(shù)量與形?狀進行研究?的科學(xué)，數(shù)?學(xué)好玩，從?而激發(fā)以后?好好學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣。?特別是在學(xué)?期末的《數(shù)?學(xué)好玩》一?課，開心的?撲克游戲，?拼搭物體，?方向操等，?都讓學(xué)生充?分的體驗數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的趣?味性。在課?間休息的瞬?間，常常有?小朋友跑來?告訴我：老?師，數(shù)學(xué)真?好玩，我最?喜歡上數(shù)學(xué)?課。即使是?每天上午的?課間操排隊?集合，也要?大聲的向我?問好?？匆?小朋友這些?天真稚氣真?情的流露，?那顆日益麻?木疲倦的心?，并會突然?柔軟起來。?一個人只有?當(dāng)別人需要?你時，你才?會體驗到生?存的價值所?在！從孩子?們的言行可?見，對數(shù)學(xué)?的興趣是初?步形成了，?對數(shù)學(xué)老師?的感情也初?步建立。?除了注重培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，本?學(xué)期的第二?個側(cè)重點是?滲透數(shù)學(xué)的?思想與方法?。通過研讀?教材，一年?級上冊教材?中蘊含的數(shù)?學(xué)思想與方?法主要有：?一一對應(yīng)、?分類、數(shù)形?結(jié)合、模型?思想等。在?加法的意義?一課，體現(xiàn)?的猶為突出?。在《一?共有多少》?一課中，為?了幫助學(xué)生?理解加法的?意義，我設(shè)?計了如下四?個活動：?1、擺一擺?；2、數(shù)?一數(shù)；3?、畫一畫；?4、算一?算。結(jié)合擺?一擺的動手?操作活動，?讓學(xué)生體會?加法就是“?合并”，滲?透模型思想?，合并這一?生活原型可?以用加法來?表示。結(jié)合?學(xué)生數(shù)一數(shù)?的過程，呈?現(xiàn)數(shù)線圖（?如下）3?+14+1?53+2?5在學(xué)生數(shù)?數(shù)的同時，?呈現(xiàn)數(shù)線圖?，讓學(xué)生感?知加法的數(shù)?學(xué)意義就是?往后數(shù)。?接著是畫一?畫采用畫?一畫的方法?，滲透數(shù)形?結(jié)合的思想?。在理解加?法意義的同?時，明白計?算的結(jié)果。?把畫與算結(jié)?合，計算與?概念的教學(xué)?相互融合。?因為3與2?合并組成5?，所以3加?2等于5.?一個初始的?概念課融合?了模型思想?、數(shù)形結(jié)合?的思想；畫?圖策略以及?動手操作的?策略。在?一年級上冊?，主要是認(rèn)?識20以內(nèi)?數(shù)的大小并?進行20以?內(nèi)的加減法?計算。知識?相對簡單，?數(shù)學(xué)方法應(yīng)?用比較多的?還是一一對?應(yīng)和畫圖策?略，體現(xiàn)在?比較數(shù)的大?小方面。最?初的比較大?小是比較實?物的。多少?。比如__?_個男生和?___個女?生，學(xué)生通?過現(xiàn)場演示?，能直觀的?感知5大于?3.可是數(shù)?學(xué)不僅僅是?現(xiàn)實情境，?的時候要借?助圖片。我?們可以用圓?圈代替男生?，用三角形?代替女生，?把現(xiàn)實的情?境挪移到黑?板上，通過?一一對應(yīng)，?使抽象的大?小變成直觀?圖片的多與?少。讓孩子?感受數(shù)的基?數(shù)意義，建?立初步的數(shù)?感。了解物?體有多少，?數(shù)有大小。?多用大于表?示，少用小?于表示。?回首___?個月的工作?，想想關(guān)鍵?詞只有兩個?。第一個?“三維目標(biāo)?”。第二?個“數(shù)學(xué)的?本質(zhì)”。從?教___幾?年，小學(xué)階?