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文檔簡介
第工作室的工作計劃集合五篇
工作室的工作計劃篇1
一年之計在于春。____年的春天正向你我走來,小語工作室又將開啟新的征程。新的一年,我們將在過去的基礎(chǔ)上扎實推進,探索更好的工作機制,創(chuàng)生更有效的工作方法。
根據(jù)去年的工作室活動取得的成績和不足,現(xiàn)擬就____年的工作計劃如下:
一、完善管理機制
科學(xué)規(guī)劃是確保名師工作室良性發(fā)展的先決條件。本年度的工作室在總結(jié)去年的經(jīng)驗和不足的基礎(chǔ)上,主要從兩個維度進行管理規(guī)劃:
一是在崗管理,激發(fā)自主、自覺參加工作室活動的熱情和干勁。制定工作室活動章程,提出在崗研修學(xué)習(xí)要求,要求每位工作室成員都必須按時參加活動,因故不能按時參加的,應(yīng)提出書面請假。連續(xù)三次以上未能參加本室活動的,視為自動退出本工作室。本工作室將根據(jù)需要補充新的成員。
二是組織管理,強化督促和檢查。按照市縣人事科的考核要求,本工作室出臺相應(yīng)的對成員的考核制度。年終,每一個工作室成員要接受考核??己诵问椒謺媾c當(dāng)面兩種。書面是填寫考核表,寫好總結(jié)。當(dāng)面考核結(jié)合具體教研活動進行。
二、豐富活動形式
1、讀書學(xué)習(xí)依據(jù)市人事科考核細(xì)則,每位工作室成員每學(xué)年至少閱讀兩本以上的教育專著,并且撰寫不少于1萬字的學(xué)習(xí)心得。經(jīng)常撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文,每位成員每學(xué)期不少于三篇。
2、主題研修每學(xué)期都集中一段時間,開展主題研修活動。活動要求主題要鮮明,可以就名師閱讀、課堂風(fēng)格、教學(xué)改革、課題研究、教學(xué)主張?zhí)釤?、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)等專題開展研修。要求人人參與,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、課題研究本工作室的市級課題“文體意識觀照下的閱讀教學(xué)模式實踐研究”已處于結(jié)題階段,各工作室成員要繼續(xù)將課題研究推向深入,上好公開課,撰寫有一定理論深度的課題研究論文。
4、會課活動作為教師,根基應(yīng)該始終在課堂,名師培養(yǎng)最重要的活動是會課活動。為此,每學(xué)期都要組織一至兩次集體會課活動。每次會課都要有研究的中心,要有明確的主題,還要組織相關(guān)的說課和評課活動,如有條件,將特聘一些外地的學(xué)科專家。
5、話題研討本年度將定期組織沙龍活動,選擇諸如“教育細(xì)節(jié)”“解讀名師”“感悟成功”“小學(xué)教師的自我超越”“我心目中的課堂教學(xué)”“我的職業(yè)幸福觀”等話題進行相關(guān)研討。話題研討的意義在傾聽,在吸納,在思辨,可以幫助培養(yǎng)對象走向開闊,走向深刻,走向科學(xué),走向建樹。
6、個別訪談定期訪談是名師培養(yǎng)最有效的方法之一,對培養(yǎng)對象具有特別重要的意義。本年度將針對工作室成員個體,進行一對一的評價和會診。結(jié)合市縣等各級教育主管部門組織的學(xué)科教研活動,針對成員個體的需求,進行即時性點評和指點,也可以集全體智慧,解決培養(yǎng)對象個性問題,力求每一位成員都有長足的發(fā)展進步。工作室的工作計劃篇2
一、工作室的目標(biāo)
我們希望我們的英語老師通過名師工作室這個平臺,在蘇州乃至江蘇省或全國的英語專家們的引領(lǐng)下,積極參與課堂研究,發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)中存在的問題及困惑,并通過研究和實踐去解決這些問題和解除這些困惑,從而使他們的教學(xué)理念和教學(xué)水平更上新臺階,成為英語課堂教學(xué)改革的主力軍。
二、本學(xué)期工作計劃
本工作室設(shè)想通過我校英語教師們借助于名師工作室這個平臺,在學(xué)習(xí)了解英語教學(xué)最前沿的理論的同時,研究在英語教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)以及如何在信息技術(shù)同高中英語教學(xué)進行融合,把理論知識運用于我們的高中英語教學(xué)實踐,并積極在教學(xué)中不斷去探索及嘗試,從而不斷提高英語教學(xué)的理論水平和實踐能力。我們同時還希望加強與本市及省內(nèi)甚至外省市英語專家及同行的聯(lián)系,走出去,請進來,通過多種途徑給我們的英語教師提供學(xué)習(xí)與實踐的機會。具體說來,我們擬開展以下一些活動:
1.學(xué)習(xí)最新教育信息化專業(yè)書籍,特別是如何批判性思維及英語教學(xué)信息化。
2.教育信息化在英語教學(xué)中的實踐運用,并開設(shè)相關(guān)公開課和進行論文寫作。
3.參加江蘇省教研課題高中英語子課題開題“信息化技術(shù)與課堂整合”。
4.工作室的老師們定期互相交流學(xué)習(xí)實踐“信息化技術(shù)與課堂整合”心得。外出聽課學(xué)習(xí)。擬于3月中下旬前往上海七寶中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。
5.邀請?zhí)K州工業(yè)園區(qū)名師許鳳老師作有關(guān)“互惠式閱讀”的專題講座。初定4月中旬。
6.參與名師工作室的老師開課安排。工作室的工作計劃篇3
一、指導(dǎo)思想
“讀寫繪”是新教育實驗為小學(xué)低年級學(xué)生開設(shè)的一門閱讀課程,主旨是引導(dǎo)低年級師生共讀繪本、兒歌等,使孩子們的心靈在美好的事物中得到浸潤,在幸福中快樂地成長。由于我們學(xué)校所所開設(shè)的“讀寫繪”課程以及老師在實踐“讀寫繪”課程中存在的問題和困惑,為了讓老師們更加清楚地領(lǐng)悟到“讀寫繪”的內(nèi)涵,更加明確地學(xué)習(xí)到“讀寫繪”的操作方法和基本流程,更加有效地應(yīng)用到“讀寫繪”的教學(xué)實踐中,特成立“讀寫繪”工作室,并制訂計劃。
二、組織成立
組長:倪瑋瑋
成員:蔣玉園劉多廷逯華林
二、明確職責(zé)
⑴認(rèn)真制定“讀寫繪工作計劃”,并負(fù)責(zé)切實實施計劃;
⑵指導(dǎo)授課教師學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源去收集、整理、制作、選擇和使用優(yōu)秀的繪本故事作品,制作成課件,實行資源共享;
⑶為授課教師們介紹“讀寫繪”的操作要領(lǐng),承擔(dān)課程培訓(xùn),解決操作疑難,讓老師們在“讀寫繪”開展過程中不困惑、不走彎路,使其操作更規(guī)范、更有效、更能領(lǐng)悟到“讀寫繪”的魅力和意義,發(fā)揮好“讀寫繪”課程的作用。
⑷工作室成員將承擔(dān)“讀寫繪”課堂展示活動,讓老師們更加直觀地把握“讀寫繪”的故事講述技巧和寫繪操作指導(dǎo)技巧。
⑸組織老師上好研討課。開展集體備課、聽課,繪本課展示活動,課后及時集體評課,交流和反饋。
(6)及時督促各授課教師收集、整理“讀寫繪”的相關(guān)資料。
三、操作流程
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn),授課教師了解“讀寫繪”的基本流程、操作技巧和注意事項,解讀教學(xué)設(shè)計和案例。
2、解讀繪本,授課教師從“了解故事內(nèi)容,把握故事內(nèi)涵、把握共讀小帖士和寫繪參考”入手,認(rèn)真解讀各個繪本故事,并能聯(lián)系學(xué)生實際,尋找這個故事和孩子之間的聯(lián)系。
3、制定預(yù)案,授課教師結(jié)合繪本資源制定所安排繪本的教案。流程是:教學(xué)目標(biāo)--內(nèi)容簡介--教學(xué)過程--寫繪布置--檢查反饋。
4、制作、完善課件為了讓學(xué)生在上課中能清楚的看到故事內(nèi)容,首先要根據(jù)故事將文字重新制作到課件中,同時還要注意美觀、大方,不要破壞原故事的畫面效果。接著,根據(jù)設(shè)計的預(yù)案,將教學(xué)思路呈現(xiàn)在課件中,比如所設(shè)計的必要教學(xué)環(huán)節(jié)、故事主旨、寫繪作業(yè)等添加到課件中,使老師們拿到課件就可以上課,為老師們開展讀寫繪提供便利。
5、及時答疑,工作組的成員將承擔(dān)“讀寫繪”的培訓(xùn)及課堂展示活動的責(zé)任,讓老師們更加直觀的把握“讀寫繪”的故事講述技巧和寫繪操作指導(dǎo)技巧。
四、工作室常規(guī)工作
1、每周兩節(jié)繪本課。一學(xué)期至少要完成15個繪本的解讀。
2、定期分班級、分年級舉行“優(yōu)秀繪本展”,讓同學(xué)們在交流、欣賞中國共產(chǎn)黨同進步。
3、收集、整理學(xué)生的優(yōu)秀繪本。
4、組織開展“讀寫繪”授課教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。5、組織開展“讀寫繪”課堂展示活動。
6、組織教師上好研討課。
五、各年級繪本參考篇目
一年級:
《小豬唏哩呼嚕》《鼠小弟蕩秋千》《彩色烏鴉》《螞蟻和西瓜》《愛花的?!贰断癜职忠粯印贰缎“⒘Φ拇髮W(xué)?!贰妒笮〉艿谋承摹贰洞笮l(wèi),不可以》《我喜歡書》《和甘伯伯去游河》《像爸爸一樣》《爺爺一定有辦法》《小豬變形記》《哪吒鬧?!?/p>
二年級:
《巴特恩的`裁縫夢》《非洲的大南瓜》《有個性的羊》《挖鼻孔的大英雄》《金老爺買鐘》《笨拙的螃蟹》《逃家小兔》《狼外婆》《綠狼》《大熊的小麻煩》《花婆婆》《長大做個好爺爺》《石頭湯》《蘇菲生氣了》《霍頓聽見了呼呼的聲音》
六、工作室工作安排
九月份:
1、制定讀寫繪工作室工作計劃。
2、收集優(yōu)秀繪本課件并找尋適合各年級的讀寫繪本。
3、各年級工作室成員按計劃開展讀寫繪課程。
4、交流工作開展情況。
5、討論實施工作細(xì)節(jié)。
十月份:
1、一年級讀寫繪展示課。
2、結(jié)合”國慶節(jié)”開展一次讀寫繪活動。
3、針對此次活動在各年級舉行優(yōu)秀繪本展,對那些優(yōu)秀的繪本給予一定的獎勵。
十一月份:
1、二年級讀寫繪展示課。
2、對讀寫繪工作室前期工作情況小結(jié),并對后期工作進行規(guī)劃。
3、討論和交流活動情況。
十二月份:
1、組織教師參與讀寫繪研討課的活動。
2、結(jié)合即將到來的元旦,將在各年級開展“講故事比賽”并評選出“優(yōu)秀繪本故事獎”及“講故事小能手”,以此來增強孩子們對繪本的興趣和提高孩子們參與的積極性。
一月份:
1、收集本學(xué)期的優(yōu)秀繪本課件和優(yōu)秀的學(xué)生繪本。
2、教師“讀寫繪”優(yōu)秀案例和心得評選活動。
3、評選優(yōu)秀繪本班級和個人,并進行表彰和獎勵。
4、工作室成員對本學(xué)期的工作經(jīng)驗進行總結(jié),對工作期間出現(xiàn)的問題、困惑進行研討、總結(jié),并對下學(xué)期的讀寫繪工作室的工作提出意見。工作室的工作計劃篇4
一、指導(dǎo)思想
遵循教學(xué)規(guī)律,立足學(xué)科實際,聚焦化學(xué)課堂。以博客為平臺,以教學(xué)活動為載體,加強理論學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)規(guī)律,以課堂教學(xué)為核心,為二中的爭先創(chuàng)優(yōu)作出一絲貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1.通過備課、上課、聽要、評課等常規(guī)活動,進一步提高本工作室成員教學(xué)水平,使之成為學(xué)校教學(xué)骨干。
2.通過撰寫教學(xué)反思,形成思考教學(xué)、改進教學(xué)的習(xí)慣,形成通過教學(xué)反思,調(diào)整教學(xué)行為。
3.由于大部分成員在高三,通過開展全體人員研讀20__考試說明,仔細(xì)研讀考點、考綱,如何理解考點、考綱的外延與內(nèi)涵,爭取在20__屆高考中取得佳績。
4.通過建設(shè)工作室博客,及時發(fā)布工作動態(tài)和成員研究心得,分享集體智慧。
5.利用博客這個平臺,增加成員之間的溝通與交流,使探索課堂改革和提高課堂效率成為主旋律。
三、主要工作及措施
1.研究課堂改革,形成鮮明的個人教學(xué)特點。
本學(xué)期工作室成員人人都要參加備課、上課、聽課、評課等常規(guī)教學(xué)教研活動,尤其是相互之間的聽課、評課,通過展示與交流,提升每個人的教學(xué)能力。尤其是主持人要主動地承擔(dān)示范課,通過相互評課,知得失,使每上一節(jié)課均是收獲與提高的一個過程。
2.在大賽中磨練年青教師,爭取早日脫穎而出。
針對學(xué)校將開展的“春華秋實”杯比賽,鼓勵工作室年青教師積極參與,通過大賽來磨練自己,使教學(xué)水平上一個臺階。
3.撰寫教學(xué)日記,沉醉于過程的研究。
工作室每個成員每周寫一篇教學(xué)日記并及時上傳到工作室博客,及時在博客留言欄上對每篇教學(xué)日記作簡要點評,通過撰寫教學(xué)日記對課堂過程進行反思,能有效地提高理論水平。
4.加強對課題的研究,向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)型。
本學(xué)期要求工作室成員圍繞省級課題《借助名師工作室生成和匯聚優(yōu)質(zhì)樣本資源的實踐研究》開展研究,提高每個人的科研能力。主持人要鼓勵和指導(dǎo)成員獨立申報校級或市級課題,促進年青教師投身課改前沿。
5.共建交流平臺,分享集體智慧。
利用好“工作室博客”這個平臺,定期更新工作室博客,及時展示教學(xué)成果,分享集體智慧,每個成員都要為工作室網(wǎng)頁提供教育隨筆、教學(xué)設(shè)計、論文、案例等,并在留言欄留言,主持人要做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。
6.創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會,借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗
遇到大型的化學(xué)研討會,化學(xué)觀摩課,同課異構(gòu)等活動,鼓勵工作室成員創(chuàng)造機會外出學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗為我所用,提高自身的素質(zhì)。工作室的工作計劃篇5
一、指導(dǎo)思想
以__鎮(zhèn)小學(xué)名師工作室建設(shè)方案為指導(dǎo),本著使工作室成為“名師展示的舞臺、骨干培養(yǎng)的基地、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇”的宗旨。以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、網(wǎng)絡(luò)研修、專家引領(lǐng)為主要研修形式,通過成員自主研習(xí)和集中研修,切實提高名師工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),努力培養(yǎng)成為滕州市小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師。關(guān)注教育前沿,重視典型引領(lǐng),為本工作室教師成長搭建階梯,注重在行動中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推進。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野,從而促進工作室成員的迅速成長,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
二、工作目標(biāo)
1.深化高效課堂教學(xué)研究。
以課例研究為主要研究方式,主要針對小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品社、英語、綜實等學(xué)科教材及課例進行深入分析,把教與學(xué)有機整合。探索適合自己的課堂教學(xué)模式及學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法策略,進而全面提高自己的課堂教學(xué)效率。
2.做好帶頭示范。
引領(lǐng)小學(xué)各學(xué)科建設(shè),以讀書會、示范課、公開課、同課異構(gòu)、名師論壇、專題研討、研討會、報告會、成員共研、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,有目的、有計劃、有步驟地開展教學(xué)研究與展示活動,傳播先進的教育理念和教學(xué)方法,幫助本學(xué)科教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題,充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用,從而形成名優(yōu)群體效應(yīng),實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
3.建好交流平臺(名師博客和工作室博客相結(jié)合)。
__鎮(zhèn)教育網(wǎng)開辟名師專欄,名師工作室成員建立個人成長博客,工作室主任建立名師工作室博客,及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果,交流“工作室”研究成果,建立“學(xué)科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學(xué)資源庫,使博客成為全鎮(zhèn)教育教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站,以互動的形式面向廣大教師。
4.強化工作室的團隊作用,發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。
加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn),挖掘工作室成員的潛能,人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學(xué)習(xí)團隊、研究團隊,形成緊密的學(xué)習(xí)共同體,研究共同體,高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作,為全鎮(zhèn)、乃至全市教育教學(xué)服務(wù)。
三、實施策略
1.加強學(xué)習(xí),豐富理論素養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進的教育理論,刻苦鉆研,矯正自己的教學(xué)思想,形成教學(xué)特色和對小學(xué)各學(xué)科教育教學(xué)的個性化看法和思想。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”,用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。工作室成員要堅持每月認(rèn)真閱讀一份專業(yè)雜志,每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍,認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄,促進自身內(nèi)涵發(fā)展,爭取在鎮(zhèn)域內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。在這個集體中,我們應(yīng)當(dāng)通過對話、交流,尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系,毫無保留地提供自己的見解,并謙虛地聽取他人的見解,形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”,共享人力與物質(zhì)資源,實現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。
2.聚焦課堂,形成獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
我們將立足課堂,緊緊圍繞全市各學(xué)科教學(xué)模式策略,深化研究,全面提高工作室成員專業(yè)化水平。通過成員們一起研究課堂,聚焦課堂教學(xué),促進其進一步提升,針對每位成員的特點和特長,幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。
3.規(guī)范管理,保證工作室各項活動順利進行。
工作室學(xué)期初制定切實可行的活動計劃,完善各項規(guī)章制度和考核評價機制,并為每一位成員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺,適時組織外出學(xué)習(xí)考察、聽課交流等活動。每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),定點、定時、定內(nèi)容進行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,開設(shè)名師博客,促使工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務(wù)意識,建立健全工作室工作機制,使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
4.發(fā)揮輻射作用,體現(xiàn)指導(dǎo)價值。
積極配合小學(xué)教研室做好相關(guān)教研工作和舉辦的教研活動,切實提高教研質(zhì)量與效益,繼續(xù)以名師工作室為平臺,擴大示范輻射作用。本學(xué)年名師工作室通過青藍(lán)結(jié)對,加大對中青年骨干教師的輻射功能,進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課,根據(jù)學(xué)校實際開展菜單式送教活動,每學(xué)期開設(shè)一次教學(xué)與研究方面的專題講座。每位工作室成員并在工作室博客中推出“精品課堂實錄、個案集(含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析)、論文”等內(nèi)容供廣大中青年教師借鑒與學(xué)習(xí),真正實現(xiàn)資源共享。
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