高三作文復習的幾點建議優(yōu)秀作文課件

高三作文復習的幾點建議高三作文復習的幾點建議1反思1

目前作文教學常態(tài)：

有兩頭沒中間教與學的無所適從反思1目前作文教學常態(tài)：有兩頭沒中間教2反思2：

2007年18道高考作文題，從作文內(nèi)容上看，今年高考作文內(nèi)容更加重視學生真實的生活閱歷，命題更加貼近學生的真實生活。

文化作文的出軌反思2：2007年18道高考作文題3反思3山西一類A標卷給我們的一點啟示。

愛要有度。北海愛鯤，她包容，她廣博，她將鯤視為掌上明珠，北海把自己的一切奉獻給鯤，從而成就了“鯤之大，不知其幾千里也”的壯景。但她的愛不是將鯤束縛于自己的懷抱中。鯤長大了，他向往比北海更廣闊的藍天，他爭著向上，變鱗為羽，化尾為翅，是北海的愛成就了變鯤為鵬的飛躍。（事例之一，取自自然界的傳說，發(fā)人深思。）沉睡的材料記憶反思3山西一類A標卷給我們的一點啟示。沉睡的材料記憶4反思4豐富的原生態(tài)材料的占有由一類標卷作文的共同點說起如：《說“安”》

反思4豐富的原生態(tài)材料的占有由一類標卷作文的共同點說起5對策：

作文教學要作用于學生的寫作過程。對策：作文教學要作用于學生的寫作過程。6基本方法：

整體著眼，局部著力。

基本方法：整體著眼，局部著力。7關鍵詞:

豐厚材料定向訓練關鍵詞:8

被許多老師忽視的一個重要問題。材料整體著眼被許多老師忽視的一個重要問題。材料整體著眼9關注兩個方面材料的積累：

寫作內(nèi)容材料；寫作的語言詞匯材料。關注兩個方面材料的積累：10一個背景：

老師：輕描淡寫地要求多讀多積累學生：即使是隨性閱讀時間也被擠占學校：語文課也和數(shù)學課一樣在做題

豐富的閱讀及識記性積累的缺失

一個背景：豐富的閱讀及識記性積累的缺失11建議：

拿出課時來，幫助閱讀與積累建議：12專題閱讀活頁歸類

專題閱讀13豐厚材料幾個關鍵詞

歸類、記憶、使用豐厚材料幾個關鍵詞歸類、記憶、使用14我是這樣做的：

人物

藝術自然科學時事

情我是這樣做的：人物藝術自然科學時事情15注意一個問題：

材料的質(zhì)量（教師做為課程，把自己的閱讀體驗與感受傳達給學生；選擇有質(zhì)量的詞句識記）注意一個問題：（教師做為課程，把自己的閱讀體驗與感受傳達1660分鐘講解與積累+30分鐘寫作每周60分鐘講解與積累+30分鐘寫作每周17梵高梵高18這幅畫上仍然有著人們熟悉的他那特有的金黃色，但它卻充滿不安和陰郁感，烏云密布的沉沉藍天，死死壓住金黃色的麥田，沉重得叫人透不過氣來，空氣似乎也凝固了，一群凌亂低飛的烏鴉、波動起伏的地平線和狂暴跳動的激蕩筆觸更增加了壓迫感、反抗感和不安感。畫面極度騷動，綠色的小路在黃色麥田中深入遠方，這更增添了不安和激奮情緒，這種畫面處處流露出緊張和不詳?shù)念A兆，好像是一幅色彩和線條組成的無言絕命書。這幅畫上仍然有著人們熟悉的他那特有的金黃色，但它卻充滿不安和19插在花瓶里的向日葵,呈現(xiàn)出令人心弦震蕩的燦爛輝煌，黃色和棕色調(diào)的色彩都表現(xiàn)出充滿希望和陽光的美麗世界。

插在花瓶里的向日葵,呈現(xiàn)出令人心弦震蕩的燦爛輝煌，黃色和棕色20梵高的宇宙，可以在《星夜》中永存《星夜》是一幅既親近又茫遠的風景畫，那是奔放的，或者是象火焰般的筆觸高大的白揚樹戰(zhàn)栗著悠然地浮現(xiàn)在我們面前；山谷里的小村莊，在尖頂教堂的保護之下安然棲息；宇宙里所有的恒星和行星在“最后的審判”中旋轉(zhuǎn)著、爆發(fā)著。，

梵高的宇宙，可以在《星夜》中永存《星夜》是一幅既親近21高三作文復習的幾點建議[優(yōu)秀作文]課件22高三作文復習的幾點建議[優(yōu)秀作文]課件23

抑或，這本身就是一個瘋狂的舉動？我記得他有一幅自畫像，描繪著用紗布包裹住耳部傷口的自己——他的眼神中沒有疼痛，只有恐懼，仿佛能倒映出那剛剛消失的風暴的影子。如果允許我給這幅畫另起一個標題的話，我會把它命名為《自己的傷兵》。在自己的戰(zhàn)場上，梵高傷害了自己，又包扎著自己?！⑶疫€以一幅自畫像留作紀念。

是一念之差嗎，還是蓄謀已久？他把仇恨的鋒芒指向自身，指向一只無辜的耳朵——也許在那一瞬間，他與世界達成了和解，卻加倍地憎厭自己，憎厭鏡中的那個丑陋且變形的男人。于是，他的手勢就像一列失去控制的火車沖出軌道，伴隨著一陣疼痛般的快感抑或快感般的疼痛，那只鮮血淋漓的耳朵，成為他自己的犧牲品。莫非在梵高心目中，耳朵已是今生的一團贅肉——它只能聽見世界的喧囂，卻對內(nèi)心的狂潮置若罔聞？抑或，他太害怕日夜傾聽自己的呻吟——那簡直比外界的雷鳴閃電還要刺目，還要刻骨銘心？抑或，這本身就是一個瘋狂的舉動？我記得他有一幅自畫像24

否則，他的刀鋒不會隨便選擇發(fā)泄的對象——哪怕是針對一只微不足道的耳朵，也是有目的的。在冰流的鐵器與滾燙的肉體的最初接觸中，梵高對自己以及整個世界充滿了破壞欲，必須通過打碎點什么才能獲得平衡。這就叫做可怕

心理的瘋狂已演變?yōu)樯淼姆磻?，甚至表現(xiàn)為某種嗜血的傾向。在一聲陌生的慘叫中，梵高本人獲得了雙重身份：既是劊子手，又是受害者。理智的天平傾斜了：他對自己的殘忍超過了對自己的體恤。第一滴血，意味著他對自身犯下的第一樁罪行對于梵高割掉的耳朵來說，海水的聲音也就是血液的聲音、鮮紅的聲音。他仿佛要被世界的血、被大海的黃昏給淹沒了。耳朵是他肩頭的落日，遭受了沉重一擊。女作家陳染的小說中有如下一段話：“我不愛長著這只耳朵的怪人，我只愛這只純粹的追求死亡和燃燒的怪耳朵，我愿做這一只耳朵的永遠的遺孀?！蹦侵粔嫷赜新暤亩?，是這個世界上最溫柔的彈片，是一次無聲的戰(zhàn)爭的紀念品——在我們想像中，它一直代替大師那枯萎的心臟跳動著，如同一架永不停擺的掛鐘。在世界眼中，梵高瘋了。但在這只耳朵的聽覺中，世界瘋了。

。

否則，他的刀鋒不會隨便選擇發(fā)泄的對象——哪怕是針對一只25關于梵高的或繪畫的識記性詞句梵高在談到他的創(chuàng)作時，對這種感情是這樣總結(jié)的：“為了它，我拿自己的生命去冒險；由于它，我的理智有一半崩潰了；不過這都沒關系……”.

他發(fā)現(xiàn)，他唯一深愛的東西就是色彩，輝煌的、未經(jīng)調(diào)和的色彩?！盁o論多高多大，永遠不會忘記自己的來處”.這就是向日葵的精神

關于梵高的或繪畫的識記性詞句梵高在談到他的創(chuàng)作時，對這種感情26關于梵高的或繪畫的識記性詞句“如果生活中沒有某些無限的、某些深刻的、某些真實的東西，我就不會留戀?！保ㄨ蟾撸?/p>

一個天才，一個瘋子，一顆隕落的星。他蘸著濃烈的顏料，在灰白的畫布上，涂抹著生命的顏色。他用熾熱的黃色，勾勒著風中飄搖的向日葵。關于梵高的或繪畫的識記性詞句“如果生活中沒有某些無限的、某些27梵高從來沒有放棄他的信念：藝術應當關心現(xiàn)實的問題，探索如何喚醒良知，改造世界

關于梵高的或繪畫的識記性詞句他辭去畫廊的工作，一心投身傳道，以安撫人類痛苦的心靈。1876年，梵高在學校任義務教師，幫助低下層的小孩學習。

梵高從來沒有放棄他的信念：藝術應當關心現(xiàn)實的問題，探索如何喚28摒棄了一切后天習得的知識，漠視學院派珍視的教條，甚至忘記自己的理性。在他的眼中，只有生機盎然的自然景觀，他陶醉于其中，物我兩忘。他視天地萬物為不可分割的整體，他用全部身心，擁抱一切。

關于梵高的或繪畫的識記性詞句

梵高,一個被點燃的靈魂，他點燃了自己，并不惜一切地用他偏執(zhí)的畫筆點燃了這個世界。他點燃了一束葵花。從此，這些高貴的植物只以你的名義綻放。點燃了阿兒的麥田，從此，阿兒的空氣中洋溢著你的溫度。摒棄了一切后天習得的知識，漠視學院派珍視的教條，甚至忘記自己2930分鐘的寫作：

有種美麗叫好處：1、在運用文學語言中學習文學語言。2、對材料內(nèi)化、思考。形成自己觀點。3、快反饋、快修正，效果好。例如：30分鐘的寫作：有種美麗叫好處：1、在運用文學語言中學習文學30關于母愛

交流自己關于母愛的故事、詩歌、好的詞或句

1、

昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。2、

岳飛的母親，在岳飛的后背刺下“精忠報國”3、

愛迪生的母親，為世界培養(yǎng)了一名發(fā)明家4、

冰心的《紙船》5、

泰戈爾《金色花》6、

黑塞的《獻給我的母親》關于母愛交流自己關于母愛的故事、詩歌、好的詞或句1、

311、

黑塞的《獻給我的母親》有個故事它很漫長，有段音樂它很憂傷，有一個人他從歲月里走來，在生活中掙扎，在生活中蒼老。母親在時光里走過，母親在故事里褪色，慢慢地，我在母親的夢里成熟。2、（汪國真）我們也愛母親，卻和母親愛我們不一樣，我們的愛是溪流，母親的愛卻是海洋。我們的歡樂是母親臉上的微笑，我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷。我們可以走的很遠很遠，卻總也走不出母親心靈的街場。1、

黑塞的《獻給我的母親》2、（汪國真）我們也32（老舍）生命是母親給我的，我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。（郭沫若）生命中有一種愛是最深的最濃的，它就是母愛。母親是疲憊中的一杯龍井，只消幾口，就使你神清氣爽。母親是煩惱中的一曲古箏，當你意氣消沉時，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。母親是冬夜里的一床絲棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入睡。母親是挫折時的陣陣清風，當你驚慌傷心時，為你逝去焦躁的汗水，疏理好零亂的思緒。母親是困難中的一根拐杖，當你步履蹣跚時，幫你找好重心，支撐起一片希望的原野。（老舍）生命是母親給我的，我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的33母親是荒寂中的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，看一眼滿目升輝，聞一下沁人心脾，心靈得到恬適，而不會孤獨。母親是黑夜里的一顆明星，當你不辯方向時，一束柔光指引你邁開堅定的腳步。母親是航海中的一道港灣，當你顛簸受傷時，頭枕著她的臂膊，舔舔傷口，補充精力，在次高高揚帆。母親是世界上最芳香，最偉大，最溫暖，最美好，最強大，最光明的同義語。母親是沙漠中的一眼清泉，當你干渴病痛時，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會在心中漫延。母親是荒寂中的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，看一眼滿目升輝，聞一34冰心《荷葉母親》

母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的隱蔽？冰心《荷葉母親》35關于“月”

張愛玲眼里的月：看見的是銅錢一般大的一塊濕暈,像朵云軒信箋上的一滴淚珠,美麗,凄涼,神秘而陳舊.關于“月”張愛玲眼里的月：36關于“月”臺灣詩人舒蘭的月三十年前/你從柳樹梢頭看我/我正年少/我圓/你也圓。三十年后/我從椰樹梢頭望你/你是一杯鄉(xiāng)色酒/你滿/鄉(xiāng)愁也滿。關于“月”臺灣詩人舒蘭的月三十年前/你從柳樹梢頭看我/我正37關于“月”無論怎樣努力/

你感動不了黑暗/也無法走出黑暗/我可憐的阿炳/當圍困你的黑暗/嗥叫著向你撲來/你小心翼翼的/捧起一輪美麗的圓月/投進幽幽的泉水/你的心燈燃起了光亮

/每當夜幕降臨/月光就會從容地/從那兩根絲弦上/飄向古松的枝頭。阿炳的《二泉映月》他心中的一點光亮與一輪皓月交相輝映，一時間，繁華隱去，喧囂不再。

關于“月”無論怎樣努力/

你感動不了黑暗/也無法走出黑38關于“月”詩經(jīng)中的月亮月出皎兮。佼人僚兮。舒窈糾兮。勞心悄兮。月出皓兮。佼人懰兮。舒憂受兮。勞心慅兮。月出照兮。佼人燎兮。舒夭紹兮。勞心慘兮。關于“月”詩經(jīng)中的月亮39思鄉(xiāng)的月：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。邊關的月：明月出天山，蒼茫月海間愛情的月：月上柳梢頭，人約黃昏后詩人的月。。。。。。思鄉(xiāng)的月：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。邊關的月：明月出天山，蒼茫40在積累中，有體驗有感悟有思想（立意）有語言的學習（語言習得）

在積累中，41“博聞強記”是豐富寫作材料的有效辦法。是作文的硬功夫?！安┞剰娪洝笔秦S富寫作材料的有效辦法。是作文的硬功夫。42

定向訓練（求“同”訓練）（求“同”訓練）43知己知彼，設計復習的點。知己知彼，44整體著眼：

訓練議論性的文章寫作。整體著眼：45議論性的文章寫作應該掌握的五種結(jié)構1、并列輻射式（包括正反對照）2、逐層推進式（是什么—為什么—怎么樣）3、因果推論式（說現(xiàn)象-析原因-論道理）議論性的文章寫作應該掌握的五種結(jié)構1、并列輻射式（包括正反對46議論性的文章寫作應該掌握的五種結(jié)構4、樹式聯(lián)想式如《月瀉樹叢中》5、鏡頭述評式

如《自嘲》議論性的文章寫作應該掌握的五種結(jié)構4、樹式聯(lián)想式5、鏡頭述評47局部著力一些基本做法：

放大細節(jié)。對寫作過程中的一些重要環(huán)節(jié)進行訓練，在反復的歷練中揣摩要領，領悟規(guī)律。局部著力一些基本做法：481、引出主題的訓練

1、引出主題的訓練491、

類比引出說明：借助材料之間的類不同，質(zhì)相似的特點，可以類比的方式引出主題

示例：有一種花叫寒梅，凌雪獨立，笑傲嚴霜；有一種情叫至誠，胸無渣滓，坦坦蕩蕩。1、類比引出50

愛要有度愛，是心靈沙漠中那片蓊郁的綠洲；愛，是漫天飛雪中那燒紅的炭火；愛，是無望迷途中那陣陣悅耳的駝鈴。愛是偉大的奉獻，是最無私的付出?？墒?，愛又太仁慈，太小心了。她把花兒栽到了溫室里，卻沒想到，沒有了風雨，沒有了挫折，美麗的花兒只會凋零、敗落。愛要有度，否則大愛只會淪為無愛。辨證引出愛要有度辨證引出511、

并列引出說明：把同一方向的幾個事實經(jīng)濃縮后并列到一起，共同做主題的“引子”

示例“孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺骨，車胤囊瑩學，孫康映雪讀。張溥抄書七遍，匡衡鑿壁偷光。勤苦，是學業(yè)成，大業(yè)就的根本。1、

并列引出522、“鋪錦”段的訓練。

2、“鋪錦”段的訓練。532007年福建作文:季節(jié)

懷想從前,季節(jié)總?cè)绺璋阈幸?當春來臨時,就有桃之夭夭的景致;當夏來到時,就有“小荷才露尖尖角”的生機;當秋走近時,會有“晴空一鶴排云上”的詩情;當冬走近時,會有“窗含西嶺千秋雪”的韻致.那該是怎樣的樂趣,怎樣的生活?有四季伴你前行,生活的路如何多姿多彩,一路蜂忙蝶舞,一路花香彌漫.2007年福建作文:季節(jié)542007年江西作文:語文,心中的一泓清泉

是誰讓我領悟到“采菊東籬下,悠然見南山”的恬淡閑適?是誰讓我欣賞到“明月松間照,清泉石上流”的深遠意境?又是誰讓我驚嘆于“大漠孤煙直,長河落日圓”的雄渾壯麗?是語文!是我心中的一泓清泉,讓我徜徉于文學的殿堂,讓我如癡如醉.2007年江西作文:語文,心中的一泓清泉552007年湖南作文:詩意地生活

詩意是海子的“面朝大海,春暖花開”,是徐志摩的“我輕輕地招手,作別西天的云彩”,是“恰似那滿城的春雨,飄灑在我的心底”.2007年湖南作文:詩意地生活56訓練：友情如花漫山遍野，花香彌漫，凝脂空靈間，如癡如醉。友情不是花，卻有那更加令人神往的香味。當你靠近，你就會發(fā)現(xiàn)，你無法離開這片花海?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情”道盡了友情的深刻默契，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！苯沂玖擞亚榈你懶目坦??！皠窬M一杯酒，西出陽關無故人”是朋友訴說的思念。他們的友情伴著歲月，如花般綻放。伯牙與鐘子期的一曲高山流水，廉頗與藺相如的一段將相佳話，馬克思與恩格斯的一生相知相助，就象彌漫你心際的花香，吸入你的心肺，流下永不消失的氣息。訓練：友情如花573、擺事實講道理

點睛訓練

之3、擺事實講道理之58追名逐利的混沌世態(tài)中，陶潛獨立于世俗之處，采菊東籬，種豆南山，拋開官爵利，享盡田園淡薄。問君何能爾？必遠地自偏；五柳先生，性情豁達豪放，以讀書為趣，以飲酒為樂，品清茶，笑看人生；著文章，頗示己志。絲竹亂耳的黑暗官場中，周敦頤恪守自己做人的準則，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！编嵃鍢?qū)幧釣跫喢?，不與污濁世俗同流合污，“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”。荒淫無道的朝廷中，李白揮手自茲去，在山水間把詩仙的瀟灑體現(xiàn)得淋漓盡致。

追名逐利的混沌世態(tài)中，陶潛獨立于世俗之處，采菊東籬，種豆南山59（假設點睛）品讀他們，我們讀到的是正氣，是剛直。試想，如果不是陶淵明、五柳先生、周敦頤、鄭板橋、李白“心中有主”，在亂世中堅持自己的主見，恪守自己的操作，排除外界的干擾和誘惑，不為外物所役，不為名利所困，怎能寫出流傳千古的詩篇？怎能吟唱出流傳千古的名句？（假設點睛）60（探因點睛）陶淵明、五柳先生、周敦頤、鄭板橋、李白之所以被后人稱道，不僅僅是因為他們寫下了流傳千古的名篇，更因為他們剛直、不為外物所役、不為名利所困、恪守自己的操作、潔身自好的人格魅力！（探因點睛）61（歸納點睛）面對一棵棵的“梨樹”，他們淡然一笑。宛若凈植于淤泥中的蓮花，君子之正氣香遠益清；面對一次次的誘惑，他們不隨波逐流，他們獲得的是一份人格的升華和靈魂的重生。所有這些人，都是能夠不為外物所役，不為名利所困，恪守自己的操作、潔身自好的人，他們的美名將永遠被后人銘記。（歸納點睛）62句式訓練之反問句訓練4、句式訓練之反問句訓練4、63是黃沙漫天，北風吹雁騎驢高歌的歌者嗎？是以霓為線，以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？李白是黃沙漫天，北風吹雁騎驢高歌的歌者嗎？是以霓64蘇軾訓練一蘇軾訓練一65蘇軾

是揀盡寒枝不肯棲的寒鴉嗎？是舉杯邀明月的飲者嗎？是穿越十年生死痛苦一場的癡漢嗎？蘇軾是揀盡寒枝不肯棲的寒鴉嗎？是舉杯邀明月的66辛棄疾

是落日樓頭，斷鴻聲里的江南游子么？是不啼清淚長啼血的悲鳥么？是醉里挑燈看劍的愁客么？辛棄疾是落日樓頭，斷鴻聲里的675、布排結(jié)構

復沓回環(huán)訓練之5、布排結(jié)構之68

整體復沓鋪排在文章整體布局上，讓同一內(nèi)容或同一寫法多次反復出現(xiàn)，讓同一內(nèi)容形成對比，細節(jié)上的變化顯示為文。如王蒙的《長征的歌手》，何葆國的《命運的敲門聲》整體復沓鋪排在文章整體布局上，讓同一內(nèi)容或同69部分復沓鋪排即在文章的各個段落中或段落內(nèi)部多次使用同一筆法或同一內(nèi)容。部分復沓鋪排即在文章的各個段落中或段落內(nèi)部多次使用同一筆法或70在段落間使用，可在多個段落的同一位置使用一個句子。加分點：視覺上的均衡美。連綿疊加，造成復沓的美感。在段落間使用，可在多個段落的同一位置使用一個71讓我飛讓我飛吧。用雙手去感觸天空的溫度，天空并非只有陽光而無陰云；用雙腳去踏遍千山萬水，沒有一程只是坦途而毫無荊棘。但精衛(wèi)鳥因為天空凄冷而放棄填海了嗎？夸父的腳步因為滴血而停止了嗎？當身邊的告誡“天上冷，不要飛”時，請振翅沖天。在探索的道路上，總會有障礙。在你我失足摔倒時，總會拋來“出事了吧”的言語。他們阻礙我們探索，而且在我們失敗后，他們報以先知的告誡。我們不怕摔倒，但請不要嘲諷我們的嘗試。少年強則國強。給我們飛翔的天空。讓我們飛得更高，飛得無憂。

讓我飛72

讓我飛吧！我不懼前路日炎風疾霜險，穿越唐風宋雨的呼喚是千古的交響。聽到了，是李白仰天大笑沖出樊籠的笑聲，世俗左右不了他的腳步；聽到了，是在那碎花油傘下采擷小令的李清照，世俗以女為弱的成見擋不住她夏日絕句的浪濤，“水通南國三千里，氣壓江城十回州”她用女子沖天的志氣將宋朝的詞篇斷裂成截然的兩派，巾幗辭賦也閃耀牛斗。讓我飛吧！我不懼前路日炎風疾霜險，穿越唐風宋雨的73

讓我飛吧！無懼周身的桎，是荊棘鳥，就無懼地歌唱。讓我飛吧，將一切藩籬勇敢地沖破，聆聽天空的呼喚，那是屬于你我的天堂。讓我飛吧！無懼周身的桎，是荊棘鳥，就無懼地歌74

讓我飛吧，去窒息在亙古不變的拼搏的回憶里，感受雖不留下痕跡，但我已經(jīng)飛過。讓我飛吧，東風乍起，春的第一枝花屬于沖天而起的第一只青鳥。不再去擔心會不會摔倒，因為我已經(jīng)飛過。

讓我飛吧。讓我飛吧，去窒息在亙古不變的拼搏的752003年云南考生：《欣賞一切》

你欣賞太陽時，有沒有想到欣賞夜晚的月亮？它同樣嫵媚動人，卻因你感情的親疏，忽略了它的清香，錯過了它的精彩。你欣賞玫瑰時，有沒有想到欣賞它身旁的茉莉？茉莉同樣清純動人，卻因你感情的親疏，忽略了它的清香，錯過了它的綻放。2003年云南考生：《欣賞一切》你欣賞76你欣賞白楊時，有沒有想到贊美它腳下的小草？小草同樣挺拔不屈，卻因你感情的親疏，誤解了它的頑強。你感謝秋季時，有沒有想到感謝春天？因為你感情的親疏，忽略了春的生機，誤解了它的奉獻。你欣賞白楊時，有沒有想到贊美它腳下的小草？小草776.化虛為實的訓練虛者實化虛實結(jié)合用修辭用畫面6.化虛為實的訓練虛者實化用修辭用畫面787、扣緊話題的訓練7、扣緊話題的訓練79“細雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲”

可操作的好的方法蘊涵在優(yōu)秀的作文里“細雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲”可操作的好的方法蘊涵在優(yōu)80建議：

在文章升格中領悟?qū)懽鞯姆椒ńㄗh：81用微笑告訴別人，今天的我，比昨天更強。瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。勤奮可以彌補聰明的不足，但聰明無法彌補懶惰的缺陷。孤獨是每個強者必須經(jīng)歷的坎。有時候，堅持了你最不想干的事情之后，會得到你最想要的東西。生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。只有經(jīng)歷人生的種種磨難，才能悟出人生的價值。沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路學會堅強，做一只沙漠中永不哭泣的駱駝！一個人沒有錢并不一定就窮，但沒有夢想那就窮定了。困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。炫麗的彩虹，永遠都在雨過天晴后。沒有人能令你失望，除了你自己人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。我成功因為我志在成功！再冷的石頭，坐上三年也會暖。平凡的腳步也可以走完偉大的行程。有福之人是那些抱有美好的企盼從而靈魂得到真正滿足的人。如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。人之所以平凡，在于無法超越自己。無論才能知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補于事。你可以選擇這樣的“三心二意”：信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風。行動是理想最高貴的表達。你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。勇氣是控制恐懼心理，而不是心里毫無恐懼。不舉步，越不過柵欄；不邁腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印不要讓安逸盜取我們的生命力。別人只能給你指路，而不能幫你走路，自己的人生路，還需要自己走。勤奮可以彌補聰明的不足，但聰明無法彌補懶惰的缺陷。后悔是一種耗費精神的情緒，后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤，所以，不要后悔！復雜的事情要簡單做，簡單的事情要認真做，認真的事情要重復做，重復的事情要創(chuàng)造性地做。只有那些能耐心把簡單事做得完美的人，才能獲得做好困難事的本領。生活就像在飆車，越快越刺激，相反，越慢越枯燥無味。人生的含義是什么，是奮斗。奮斗的動力是什么，是成功。決不能放棄，世界上沒有失敗，只有放棄。未跌過未識做人，不會哭未算幸運。人生就像賽跑，不在乎你是否第一個到達終點，而在乎你有沒有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新開始！人生苦短，行走在人生路上，總會有許多得失和起落。人生離不開選擇，少不了抉擇，但選是累人的，擇是費人的。坦然接受生活給你的饋贈吧，不管是好的還是壞的?，F(xiàn)在很痛苦，等過陣子回頭看看，會發(fā)現(xiàn)其實那都不算事。要先把手放開，才抓得住精彩旳未來?？梢詯郏梢院?，不可以漫不經(jīng)心。我比別人知道得多，不過是我知道自己的無知。你若不想做，會找一個或無數(shù)個借口；你若想做，會想一個或無數(shù)個辦法。見時間的離開，我在某年某月醒過來，飛過一片時間海，我們也常在愛情里受傷害。1、只有在開水里，茶葉才能展開生命濃郁的香氣。人生就像奔騰的江水，沒有島嶼與暗礁，就難以激起美麗的浪花。別人能做到的事，我一定也能做到。不要浪費你的生命，在你一定會后悔的地方上。逆境中，力挽狂瀾使強者更強，隨波逐流使弱者更弱。涼風把楓葉吹紅，冷言讓強者成熟。努力不不一定成功，不努力一定不成功。永遠不抱怨，一切靠自己。人生最大的改變就是去做自己害怕的事情。每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。社會上要想分出層次，只有一個辦法，那就是競爭，你必須努力，否則結(jié)局就是被壓在社會的底層。后悔是一種耗費精神的情緒后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤所以不要后悔。每個人都有潛在的能量，只是很容易:被習慣所掩蓋，被時間所迷離,被惰性所消磨。與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。世界會向那些有目標和遠見的人讓路。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。最有效的資本是我們的信譽，它小時不停為我們工作。銷售世界上第一號的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。用微笑告訴別人，今天的我，比昨天更強。瀑布跨過險峻陡壁時，才82高三作文復習的幾點建議高三作文復習的幾點建議83反思1

目前作文教學常態(tài)：

有兩頭沒中間教與學的無所適從反思1目前作文教學常態(tài)：有兩頭沒中間教84反思2：

2007年18道高考作文題，從作文內(nèi)容上看，今年高考作文內(nèi)容更加重視學生真實的生活閱歷，命題更加貼近學生的真實生活。

文化作文的出軌反思2：2007年18道高考作文題85反思3山西一類A標卷給我們的一點啟示。

愛要有度。北海愛鯤，她包容，她廣博，她將鯤視為掌上明珠，北海把自己的一切奉獻給鯤，從而成就了“鯤之大，不知其幾千里也”的壯景。但她的愛不是將鯤束縛于自己的懷抱中。鯤長大了，他向往比北海更廣闊的藍天，他爭著向上，變鱗為羽，化尾為翅，是北海的愛成就了變鯤為鵬的飛躍。（事例之一，取自自然界的傳說，發(fā)人深思。）沉睡的材料記憶反思3山西一類A標卷給我們的一點啟示。沉睡的材料記憶86反思4豐富的原生態(tài)材料的占有由一類標卷作文的共同點說起如：《說“安”》

反思4豐富的原生態(tài)材料的占有由一類標卷作文的共同點說起87對策：

作文教學要作用于學生的寫作過程。對策：作文教學要作用于學生的寫作過程。88基本方法：

整體著眼，局部著力。

基本方法：整體著眼，局部著力。89關鍵詞:

豐厚材料定向訓練關鍵詞:90

被許多老師忽視的一個重要問題。材料整體著眼被許多老師忽視的一個重要問題。材料整體著眼91關注兩個方面材料的積累：

寫作內(nèi)容材料；寫作的語言詞匯材料。關注兩個方面材料的積累：92一個背景：

老師：輕描淡寫地要求多讀多積累學生：即使是隨性閱讀時間也被擠占學校：語文課也和數(shù)學課一樣在做題

豐富的閱讀及識記性積累的缺失

一個背景：豐富的閱讀及識記性積累的缺失93建議：

拿出課時來，幫助閱讀與積累建議：94專題閱讀活頁歸類

專題閱讀95豐厚材料幾個關鍵詞

歸類、記憶、使用豐厚材料幾個關鍵詞歸類、記憶、使用96我是這樣做的：

人物

藝術自然科學時事

情我是這樣做的：人物藝術自然科學時事情97注意一個問題：

材料的質(zhì)量（教師做為課程，把自己的閱讀體驗與感受傳達給學生；選擇有質(zhì)量的詞句識記）注意一個問題：（教師做為課程，把自己的閱讀體驗與感受傳達9860分鐘講解與積累+30分鐘寫作每周60分鐘講解與積累+30分鐘寫作每周99梵高梵高100這幅畫上仍然有著人們熟悉的他那特有的金黃色，但它卻充滿不安和陰郁感，烏云密布的沉沉藍天，死死壓住金黃色的麥田，沉重得叫人透不過氣來，空氣似乎也凝固了，一群凌亂低飛的烏鴉、波動起伏的地平線和狂暴跳動的激蕩筆觸更增加了壓迫感、反抗感和不安感。畫面極度騷動，綠色的小路在黃色麥田中深入遠方，這更增添了不安和激奮情緒，這種畫面處處流露出緊張和不詳?shù)念A兆，好像是一幅色彩和線條組成的無言絕命書。這幅畫上仍然有著人們熟悉的他那特有的金黃色，但它卻充滿不安和101插在花瓶里的向日葵,呈現(xiàn)出令人心弦震蕩的燦爛輝煌，黃色和棕色調(diào)的色彩都表現(xiàn)出充滿希望和陽光的美麗世界。

插在花瓶里的向日葵,呈現(xiàn)出令人心弦震蕩的燦爛輝煌，黃色和棕色102梵高的宇宙，可以在《星夜》中永存《星夜》是一幅既親近又茫遠的風景畫，那是奔放的，或者是象火焰般的筆觸高大的白揚樹戰(zhàn)栗著悠然地浮現(xiàn)在我們面前；山谷里的小村莊，在尖頂教堂的保護之下安然棲息；宇宙里所有的恒星和行星在“最后的審判”中旋轉(zhuǎn)著、爆發(fā)著。，

梵高的宇宙，可以在《星夜》中永存《星夜》是一幅既親近103高三作文復習的幾點建議[優(yōu)秀作文]課件104高三作文復習的幾點建議[優(yōu)秀作文]課件105

抑或，這本身就是一個瘋狂的舉動？我記得他有一幅自畫像，描繪著用紗布包裹住耳部傷口的自己——他的眼神中沒有疼痛，只有恐懼，仿佛能倒映出那剛剛消失的風暴的影子。如果允許我給這幅畫另起一個標題的話，我會把它命名為《自己的傷兵》。在自己的戰(zhàn)場上，梵高傷害了自己，又包扎著自己?！⑶疫€以一幅自畫像留作紀念。

是一念之差嗎，還是蓄謀已久？他把仇恨的鋒芒指向自身，指向一只無辜的耳朵——也許在那一瞬間，他與世界達成了和解，卻加倍地憎厭自己，憎厭鏡中的那個丑陋且變形的男人。于是，他的手勢就像一列失去控制的火車沖出軌道，伴隨著一陣疼痛般的快感抑或快感般的疼痛，那只鮮血淋漓的耳朵，成為他自己的犧牲品。莫非在梵高心目中，耳朵已是今生的一團贅肉——它只能聽見世界的喧囂，卻對內(nèi)心的狂潮置若罔聞？抑或，他太害怕日夜傾聽自己的呻吟——那簡直比外界的雷鳴閃電還要刺目，還要刻骨銘心？抑或，這本身就是一個瘋狂的舉動？我記得他有一幅自畫像106

否則，他的刀鋒不會隨便選擇發(fā)泄的對象——哪怕是針對一只微不足道的耳朵，也是有目的的。在冰流的鐵器與滾燙的肉體的最初接觸中，梵高對自己以及整個世界充滿了破壞欲，必須通過打碎點什么才能獲得平衡。這就叫做可怕

心理的瘋狂已演變?yōu)樯淼姆磻踔帘憩F(xiàn)為某種嗜血的傾向。在一聲陌生的慘叫中，梵高本人獲得了雙重身份：既是劊子手，又是受害者。理智的天平傾斜了：他對自己的殘忍超過了對自己的體恤。第一滴血，意味著他對自身犯下的第一樁罪行對于梵高割掉的耳朵來說，海水的聲音也就是血液的聲音、鮮紅的聲音。他仿佛要被世界的血、被大海的黃昏給淹沒了。耳朵是他肩頭的落日，遭受了沉重一擊。女作家陳染的小說中有如下一段話：“我不愛長著這只耳朵的怪人，我只愛這只純粹的追求死亡和燃燒的怪耳朵，我愿做這一只耳朵的永遠的遺孀?！蹦侵粔嫷赜新暤亩洌沁@個世界上最溫柔的彈片，是一次無聲的戰(zhàn)爭的紀念品——在我們想像中，它一直代替大師那枯萎的心臟跳動著，如同一架永不停擺的掛鐘。在世界眼中，梵高瘋了。但在這只耳朵的聽覺中，世界瘋了。

。

否則，他的刀鋒不會隨便選擇發(fā)泄的對象——哪怕是針對一只107關于梵高的或繪畫的識記性詞句梵高在談到他的創(chuàng)作時，對這種感情是這樣總結(jié)的：“為了它，我拿自己的生命去冒險；由于它，我的理智有一半崩潰了；不過這都沒關系……”.

他發(fā)現(xiàn)，他唯一深愛的東西就是色彩，輝煌的、未經(jīng)調(diào)和的色彩?！盁o論多高多大，永遠不會忘記自己的來處”.這就是向日葵的精神

關于梵高的或繪畫的識記性詞句梵高在談到他的創(chuàng)作時，對這種感情108關于梵高的或繪畫的識記性詞句“如果生活中沒有某些無限的、某些深刻的、某些真實的東西，我就不會留戀。”（梵高）

一個天才，一個瘋子，一顆隕落的星。他蘸著濃烈的顏料，在灰白的畫布上，涂抹著生命的顏色。他用熾熱的黃色，勾勒著風中飄搖的向日葵。關于梵高的或繪畫的識記性詞句“如果生活中沒有某些無限的、某些109梵高從來沒有放棄他的信念：藝術應當關心現(xiàn)實的問題，探索如何喚醒良知，改造世界

關于梵高的或繪畫的識記性詞句他辭去畫廊的工作，一心投身傳道，以安撫人類痛苦的心靈。1876年，梵高在學校任義務教師，幫助低下層的小孩學習。

梵高從來沒有放棄他的信念：藝術應當關心現(xiàn)實的問題，探索如何喚110摒棄了一切后天習得的知識，漠視學院派珍視的教條，甚至忘記自己的理性。在他的眼中，只有生機盎然的自然景觀，他陶醉于其中，物我兩忘。他視天地萬物為不可分割的整體，他用全部身心，擁抱一切。

關于梵高的或繪畫的識記性詞句

梵高,一個被點燃的靈魂，他點燃了自己，并不惜一切地用他偏執(zhí)的畫筆點燃了這個世界。他點燃了一束葵花。從此，這些高貴的植物只以你的名義綻放。點燃了阿兒的麥田，從此，阿兒的空氣中洋溢著你的溫度。摒棄了一切后天習得的知識，漠視學院派珍視的教條，甚至忘記自己11130分鐘的寫作：

有種美麗叫好處：1、在運用文學語言中學習文學語言。2、對材料內(nèi)化、思考。形成自己觀點。3、快反饋、快修正，效果好。例如：30分鐘的寫作：有種美麗叫好處：1、在運用文學語言中學習文學112關于母愛

交流自己關于母愛的故事、詩歌、好的詞或句

1、

昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。2、

岳飛的母親，在岳飛的后背刺下“精忠報國”3、

愛迪生的母親，為世界培養(yǎng)了一名發(fā)明家4、

冰心的《紙船》5、

泰戈爾《金色花》6、

黑塞的《獻給我的母親》關于母愛交流自己關于母愛的故事、詩歌、好的詞或句1、

1131、

黑塞的《獻給我的母親》有個故事它很漫長，有段音樂它很憂傷，有一個人他從歲月里走來，在生活中掙扎，在生活中蒼老。母親在時光里走過，母親在故事里褪色，慢慢地，我在母親的夢里成熟。2、（汪國真）我們也愛母親，卻和母親愛我們不一樣，我們的愛是溪流，母親的愛卻是海洋。我們的歡樂是母親臉上的微笑，我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷。我們可以走的很遠很遠，卻總也走不出母親心靈的街場。1、

黑塞的《獻給我的母親》2、（汪國真）我們也114（老舍）生命是母親給我的，我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。（郭沫若）生命中有一種愛是最深的最濃的，它就是母愛。母親是疲憊中的一杯龍井，只消幾口，就使你神清氣爽。母親是煩惱中的一曲古箏，當你意氣消沉時，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。母親是冬夜里的一床絲棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入睡。母親是挫折時的陣陣清風，當你驚慌傷心時，為你逝去焦躁的汗水，疏理好零亂的思緒。母親是困難中的一根拐杖，當你步履蹣跚時，幫你找好重心，支撐起一片希望的原野。（老舍）生命是母親給我的，我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的115母親是荒寂中的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，看一眼滿目升輝，聞一下沁人心脾，心靈得到恬適，而不會孤獨。母親是黑夜里的一顆明星，當你不辯方向時，一束柔光指引你邁開堅定的腳步。母親是航海中的一道港灣，當你顛簸受傷時，頭枕著她的臂膊，舔舔傷口，補充精力，在次高高揚帆。母親是世界上最芳香，最偉大，最溫暖，最美好，最強大，最光明的同義語。母親是沙漠中的一眼清泉，當你干渴病痛時，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會在心中漫延。母親是荒寂中的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，看一眼滿目升輝，聞一116冰心《荷葉母親》

母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的隱蔽？冰心《荷葉母親》117關于“月”

張愛玲眼里的月：看見的是銅錢一般大的一塊濕暈,像朵云軒信箋上的一滴淚珠,美麗,凄涼,神秘而陳舊.關于“月”張愛玲眼里的月：118關于“月”臺灣詩人舒蘭的月三十年前/你從柳樹梢頭看我/我正年少/我圓/你也圓。三十年后/我從椰樹梢頭望你/你是一杯鄉(xiāng)色酒/你滿/鄉(xiāng)愁也滿。關于“月”臺灣詩人舒蘭的月三十年前/你從柳樹梢頭看我/我正119關于“月”無論怎樣努力/

你感動不了黑暗/也無法走出黑暗/我可憐的阿炳/當圍困你的黑暗/嗥叫著向你撲來/你小心翼翼的/捧起一輪美麗的圓月/投進幽幽的泉水/你的心燈燃起了光亮

/每當夜幕降臨/月光就會從容地/從那兩根絲弦上/飄向古松的枝頭。阿炳的《二泉映月》他心中的一點光亮與一輪皓月交相輝映，一時間，繁華隱去，喧囂不再。

關于“月”無論怎樣努力/

你感動不了黑暗/也無法走出黑120關于“月”詩經(jīng)中的月亮月出皎兮。佼人僚兮。舒窈糾兮。勞心悄兮。月出皓兮。佼人懰兮。舒憂受兮。勞心慅兮。月出照兮。佼人燎兮。舒夭紹兮。勞心慘兮。關于“月”詩經(jīng)中的月亮121思鄉(xiāng)的月：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。邊關的月：明月出天山，蒼茫月海間愛情的月：月上柳梢頭，人約黃昏后詩人的月。。。。。。思鄉(xiāng)的月：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。邊關的月：明月出天山，蒼茫122在積累中，有體驗有感悟有思想（立意）有語言的學習（語言習得）

在積累中，123“博聞強記”是豐富寫作材料的有效辦法。是作文的硬功夫?！安┞剰娪洝笔秦S富寫作材料的有效辦法。是作文的硬功夫。124

定向訓練（求“同”訓練）（求“同”訓練）125知己知彼，設計復習的點。知己知彼，126整體著眼：

訓練議論性的文章寫作。整體著眼：127議論性的文章寫作應該掌握的五種結(jié)構1、并列輻射式（包括正反對照）2、逐層推進式（是什么—為什么—怎么樣）3、因果推論式（說現(xiàn)象-析原因-論道理）議論性的文章寫作應該掌握的五種結(jié)構1、并列輻射式（包括正反對128議論性的文章寫作應該掌握的五種結(jié)構4、樹式聯(lián)想式如《月瀉樹叢中》5、鏡頭述評式

如《自嘲》議論性的文章寫作應該掌握的五種結(jié)構4、樹式聯(lián)想式5、鏡頭述評129局部著力一些基本做法：

放大細節(jié)。對寫作過程中的一些重要環(huán)節(jié)進行訓練，在反復的歷練中揣摩要領，領悟規(guī)律。局部著力一些基本做法：1301、引出主題的訓練

1、引出主題的訓練1311、

類比引出說明：借助材料之間的類不同，質(zhì)相似的特點，可以類比的方式引出主題

示例：有一種花叫寒梅，凌雪獨立，笑傲嚴霜；有一種情叫至誠，胸無渣滓，坦坦蕩蕩。1、類比引出132

愛要有度愛，是心靈沙漠中那片蓊郁的綠洲；愛，是漫天飛雪中那燒紅的炭火；愛，是無望迷途中那陣陣悅耳的駝鈴。愛是偉大的奉獻，是最無私的付出?？墒牵瑦塾痔蚀?，太小心了。她把花兒栽到了溫室里，卻沒想到，沒有了風雨，沒有了挫折，美麗的花兒只會凋零、敗落。愛要有度，否則大愛只會淪為無愛。辨證引出愛要有度辨證引出1331、

并列引出說明：把同一方向的幾個事實經(jīng)濃縮后并列到一起，共同做主題的“引子”

示例“孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺骨，車胤囊瑩學，孫康映雪讀。張溥抄書七遍，匡衡鑿壁偷光。勤苦，是學業(yè)成，大業(yè)就的根本。1、

并列引出1342、“鋪錦”段的訓練。

2、“鋪錦”段的訓練。1352007年福建作文:季節(jié)

懷想從前,季節(jié)總?cè)绺璋阈幸?當春來臨時,就有桃之夭夭的景致;當夏來到時,就有“小荷才露尖尖角”的生機;當秋走近時,會有“晴空一鶴排云上”的詩情;當冬走近時,會有“窗含西嶺千秋雪”的韻致.那該是怎樣的樂趣,怎樣的生活?有四季伴你前行,生活的路如何多姿多彩,一路蜂忙蝶舞,一路花香彌漫.2007年福建作文:季節(jié)1362007年江西作文:語文,心中的一泓清泉

是誰讓我領悟到“采菊東籬下,悠然見南山”的恬淡閑適?是誰讓我欣賞到“明月松間照,清泉石上流”的深遠意境?又是誰讓我驚嘆于“大漠孤煙直,長河落日圓”的雄渾壯麗?是語文!是我心中的一泓清泉,讓我徜徉于文學的殿堂,讓我如癡如醉.2007年江西作文:語文,心中的一泓清泉1372007年湖南作文:詩意地生活

詩意是海子的“面朝大海,春暖花開”,是徐志摩的“我輕輕地招手,作別西天的云彩”,是“恰似那滿城的春雨,飄灑在我的心底”.2007年湖南作文:詩意地生活138訓練：友情如花漫山遍野，花香彌漫，凝脂空靈間，如癡如醉。友情不是花，卻有那更加令人神往的香味。當你靠近，你就會發(fā)現(xiàn)，你無法離開這片花海。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”道盡了友情的深刻默契，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！苯沂玖擞亚榈你懶目坦恰！皠窬M一杯酒，西出陽關無故人”是朋友訴說的思念。他們的友情伴著歲月，如花般綻放。伯牙與鐘子期的一曲高山流水，廉頗與藺相如的一段將相佳話，馬克思與恩格斯的一生相知相助，就象彌漫你心際的花香，吸入你的心肺，流下永不消失的氣息。訓練：友情如花1393、擺事實講道理

點睛訓練

之3、擺事實講道理之140追名逐利的混沌世態(tài)中，陶潛獨立于世俗之處，采菊東籬，種豆南山，拋開官爵利，享盡田園淡薄。問君何能爾？必遠地自偏；五柳先生，性情豁達豪放，以讀書為趣，以飲酒為樂，品清茶，笑看人生；著文章，頗示己志。絲竹亂耳的黑暗官場中，周敦頤恪守自己做人的準則，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！编嵃鍢?qū)幧釣跫喢?，不與污濁世俗同流合污，“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”。荒淫無道的朝廷中，李白揮手自茲去，在山水間把詩仙的瀟灑體現(xiàn)得淋漓盡致。

追名逐利的混沌世態(tài)中，陶潛獨立于世俗之處，采菊東籬，種豆南山141（假設點睛）品讀他們，我們讀到的是正氣，是剛直。試想，如果不是陶淵明、五柳先生、周敦頤、鄭板橋、李白“心中有主”，在亂世中堅持自己的主見，恪守自己的操作，排除外界的干擾和誘惑，不為外物所役，不為名利所困，怎能寫出流傳千古的詩篇？怎能吟唱出流傳千古的名句？（假設點睛）142（探因點睛）陶淵明、五柳先生、周敦頤、鄭板橋、李白之所以被后人稱道，不僅僅是因為他們寫下了流傳千古的名篇，更因為他們剛直、不為外物所役、不為名利所困、恪守自己的操作、潔身自好的人格魅力！（探因點睛）143（歸納點睛）面對一棵棵的“梨樹”，他們淡然一笑。宛若凈植于淤泥中的蓮花，君子之正氣香遠益清；面對一次次的誘惑，他們不隨波逐流，他們獲得的是一份人格的升華和靈魂的重生。所有這些人，都是能夠不為外物所役，不為名利所困，恪守自己的操作、潔身自好的人，他們的美名將永遠被后人銘記。（歸納點睛）144句式訓練之反問句訓練4、句式訓練之反問句訓練4、145是黃沙漫天，北風吹雁騎驢高歌的歌者嗎？是以霓為線，以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？李白是黃沙漫天，北風吹雁騎驢高歌的歌者嗎？是以霓146蘇軾訓練一蘇軾訓練一147蘇軾

是揀盡寒枝不肯棲的寒鴉嗎？是舉杯邀明月的飲者嗎？是穿越十年生死痛苦一場的癡漢嗎？蘇軾是揀盡寒枝不肯棲的寒鴉嗎？是舉杯邀明月的148辛棄疾

是落日樓頭，斷鴻聲里的江南游子么？是不啼清淚長啼血的悲鳥么？是醉里挑燈看劍的愁客么？辛棄疾是落日樓頭，斷鴻聲里的1495、布排結(jié)構

復沓回環(huán)訓練之5、布排結(jié)構之150

整體復沓鋪排在文章整體布局上，讓同一內(nèi)容或同一寫法多次反復出現(xiàn)，讓同一內(nèi)容形成對比，細節(jié)上的變化顯示為文。如王蒙的《長征的歌手》，何葆國的《命運的敲門聲》整體復沓鋪排在文章整體布局上，讓同一內(nèi)容或同151部分復沓鋪排即在文章的各個段落中或段落內(nèi)部多次使用同一筆法或同一內(nèi)容。部分復沓鋪排即在文章的各個段落中或段落內(nèi)部多次使用同一筆法或152在段落間使用，可在多個段落的同一位置使用一個句子。加分點：視覺上的均衡美。連綿疊加，造成復沓的美感。在段落間使用，可在多個段落的同一位置使用一個153讓我飛讓我飛吧。用雙手去感觸天空的溫度，天空并非只有陽光而無陰云；用雙腳去踏遍千山萬水，沒有一程只是坦途而毫無荊棘。但精衛(wèi)鳥因為天空凄冷而放棄填海了嗎？夸父的腳步因為滴血而停止了嗎？當身邊的告誡“天上冷，不要飛”時，請振翅沖天。在探索的道路上，總會有障礙。在你我失足摔倒時，總會拋來“出事了吧”的言語。他們阻礙我們探索，而且在我們失敗后，他們報以先知的告誡。我們不怕摔倒，但請不要嘲諷我們的嘗試。少年強則國強。給我們飛翔的天空。讓我們飛得更高，飛得無憂。

讓我飛154

讓我飛吧！我不懼前路日炎風疾霜險，穿越唐風宋雨的呼喚是千古的交響。聽到了，是李白仰天大笑沖出樊籠的笑聲，世俗左右不了他的腳步；聽到了，是在那碎花油傘下采擷小令的李清照，世俗以女為弱的成見擋不住她夏日絕句的浪濤，“水通南國三千里，氣壓江城十回州”她用女子沖天的志氣將宋朝的詞篇斷裂成截然的兩派，巾幗辭賦也閃耀牛斗。讓我飛吧！我不懼前路日炎風疾霜險，穿越唐風宋雨的155

讓我飛吧！無懼周身的桎，是荊棘鳥，就無懼地歌唱。讓我飛吧，將一切藩籬勇敢地沖破，聆聽天空的呼喚，那是屬于你我的天堂。讓我飛吧！無懼周身的桎，是荊棘鳥，就無懼地歌156

讓我飛吧，去窒息在亙古不變的拼搏的回憶里，感受雖不留下痕跡，但我已經(jīng)飛過。讓我飛吧，東風乍起，春的第一枝花屬于沖天而起的第一只青鳥。不再去擔心會不會摔倒，因為我已經(jīng)飛過。

讓我飛吧。讓我飛吧，去窒息在亙古不變的拼搏的1572003年云南考生：《欣賞一切》

你欣賞太陽時，有沒有想到欣賞夜晚的月亮？它同樣嫵媚動人，卻因你感情的親疏，忽略了它的清香，錯過了它的精彩。