四年級上冊第三單元第三課時教學(xué)設(shè)計

鎮(zhèn)隆鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計設(shè)計教師教學(xué)版本PEP人教版授課時間40分鐘執(zhí)教教師課題名稱教學(xué)年級四Unit3MyfriendsA.Let’sspell課型語音課課時第三課時學(xué)生分析四年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了26個字母的基本發(fā)音，能夠根據(jù)教師提示拼讀一些簡單的單詞，有較強(qiáng)的語音學(xué)習(xí)欲望，但有少數(shù)學(xué)生因?yàn)閷χ暗恼Z音學(xué)習(xí)掌握不牢，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難的情況，學(xué)習(xí)興趣相對較弱。教材分析本課時是這個單元的第三課時Let’sspell，分為Read,listenandchant;Read,listenandtick以及Listen,circleandwrite三部分。第一部分呈現(xiàn)了o-e在單詞中發(fā)長音/ou/的規(guī)律；第二部分通過聽力活動對比o/o-e的發(fā)音，訓(xùn)練o/o-e的音—形對應(yīng)關(guān)系；第三部分則通過聽音寫單詞活動幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)律拼讀單詞，并辨認(rèn)詞形。教學(xué)目標(biāo)o在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。教學(xué)重難點(diǎn)o難點(diǎn)是元音o的發(fā)音。教學(xué)策略運(yùn)用TPR，游戲，活動等教學(xué)策略教具準(zhǔn)備多媒體課件，單詞圖片，照片，臺歷教學(xué)過程二次備課年月日一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Sing“ABCsong”.（設(shè)計意圖：課前讓學(xué)生唱英文歌曲，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，引發(fā)學(xué)生的求知欲。）2.Freetalk.T:Doyoulikethissong?S:Yes,Ido.T:DoyourememberhowtopronounceA,E,I,O,U?S:Yes.A,A,A,/?/.…T:Yes,verygood.Doyourememberhowtopronouncea-e,i-e?S:Yes.A-e/ei/,i-e/ai/.T:Anddoyouknowhowtopronounceo-e?whocantellme?S1:O-e/ou/.T:Yes,youareveryclever.Nowwearegoingtolearnhowtopronounceo-e.（設(shè)計意圖：通過自由交談的形式，讓學(xué)生較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且起到復(fù)習(xí)舊知的作用，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）二、新課展示（Presentation）1.T:First,listentomyorder,andthendotheactions.Touchyour….Ssdo.當(dāng)教師說到：Touchyournose時，板書nose,引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形，o-e用紅色標(biāo)注。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀nose，特別強(qiáng)調(diào)o-e的發(fā)音為/ou/.（設(shè)計意圖：由學(xué)過的指令動作引出今天要學(xué)的音標(biāo)單詞，由學(xué)生熟知的知識學(xué)習(xí)音標(biāo)，降低了教學(xué)難度。）2.Guessinggame教師出示事先收集的學(xué)生照片，只露出鼻子部分，請學(xué)生猜測：Whosenoseisthis？學(xué)生猜后，教師出示完整照片，揭示答案，最后出示一張圖片為MrJones,提問：Who’she?在學(xué)生回答后板書MrJones，o-e用紅色標(biāo)注。（拼讀方法同上）（設(shè)計意圖：由學(xué)生喜聞樂見的游戲進(jìn)行單詞音標(biāo)教學(xué)，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極參與到其中，減少了枯燥乏味的一味灌輸。）3.T:MrJonesisbusytoday.Heisgoingtomeethisfriend.Whenwilltheymeet?Lookatthenote.(課件出示一張便條)引導(dǎo)學(xué)生回答：At2p.m..教師板書note，o-e用紅色標(biāo)注。（拼讀方法同上）4.T:Look,MrJonesandhisfriendareinthecafé.Whataretheydrinking?教師出示可樂的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答：Coke。教師板書Coke，o-e用紅色標(biāo)注。（拼讀方法同上）（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境引出兩個音標(biāo)單詞，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音標(biāo)的同時理解了詞的意思，懂得在實(shí)際中如何運(yùn)用。）5.教師準(zhǔn)備三張圖片，課件呈現(xiàn)歌謠：OldMrJonesputtheCokeonthenote.OldMrJonesputthenoteonhisnose.OldMrJonesputtheCokeonthenote.CanoldMrJonesputhisnoseonhistoes?并且在播放歌謠的同時根據(jù)歌謠的意思把圖片貼到相應(yīng)的位置上。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，并模仿錄音跟唱歌謠，注意o-e的發(fā)音是否到位。（設(shè)計意圖：利用歌謠對以上音標(biāo)單詞進(jìn)行整合運(yùn)用，朗朗上口的歌謠既調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒，又形成了有趣的語篇，讓學(xué)生樂于開口。）三、趣味操練（Practice）1.活動：聽一聽，辯一辯。教師讀幾組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有o/ou/的發(fā)音。如：dogboxnotecoke（設(shè)計意圖：利用含有o/o-e不同發(fā)音的單詞在聽力上感知o-e的發(fā)音，加深記憶o-e的發(fā)音規(guī)則。）2.課件出示：Read,listenandtick.學(xué)生嘗試根據(jù)字母o,o-e的發(fā)音拼讀出所有單詞，然后再聽音選擇所聽到的單詞。（設(shè)計意圖：有上一個活動做基礎(chǔ)，讓學(xué)生由提升到說，然后再進(jìn)行選擇，大大提高了習(xí)題的正確率，讓學(xué)生從中體驗(yàn)成就感。）3.小組活動：小組選出一個小老師，拿出事先準(zhǔn)備好的臺歷（臺歷剪成三部分，左邊和右邊寫上輔音字母，中間寫上o或o-e）翻動，讓其他組員嘗試拼讀。教師檢查活動成果。（設(shè)計意圖：由學(xué)生自己組詞拼讀，不僅鍛煉的元音音標(biāo)的發(fā)音，而且讓學(xué)生更大程度的接觸到有o/o-e發(fā)音的單詞，擴(kuò)充了詞匯量。）4.游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含有字母o的單詞，再讓全班同學(xué)判斷這個單詞發(fā)什么音。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生把剛才活動中學(xué)到的單詞加以運(yùn)用，充分調(diào)動了學(xué)生的記憶思維，讓學(xué)生深刻體會到有意識地去注意某些事物是多么的重要。）5.課件出示：Listen,circleandwrite.先播放錄音，讓學(xué)生說出所聽單詞的元音發(fā)音，然后圈出發(fā)音字母，試著拼讀所聽單詞，接著看課件示范書寫格式，最后在課本上的四線三格中寫出所聽單詞。（設(shè)計意圖：由聽到說到寫，讓學(xué)生對不同音標(biāo)的單詞有了更深刻的認(rèn)識，加深了對音標(biāo)字母的記憶。）6.課件出示一分題和兩分題。A．讀一讀，聽一聽并圈一圈。(一分題)（1）notnote（2）lostnose（3）hothome（4）mommode（5）lotlone（6）boneboxB.給單詞找家。（兩分題）a.codeb.lotc.coked.boxe.rosef.dogg.doveh.hoti.homej.popk.jokel.momm.foxn.topo.notep.hopeq.tonr.zones.lostt.mode（設(shè)計意圖：用任務(wù)使學(xué)生不斷地進(jìn)行聽說訓(xùn)練，進(jìn)行語音實(shí)踐。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，激活學(xué)生的思維，用分?jǐn)?shù)積分更能刺激學(xué)生，因?yàn)楹脛贍帍?qiáng)是此年齡段學(xué)生的特點(diǎn)。）四、作業(yè)（Homework）聽錄音，給家長讀單詞。（設(shè)計意圖：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)習(xí)的擴(kuò)展活動。通過聽、讀來檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。）重、難點(diǎn)及考點(diǎn)鞏固性練習(xí)A．讀一讀，聽一聽并圈一圈。(一分題)（1）notnote（2）lostnose（3）hothome（4）mommode（5）lotlone（6）boneboxB.給單詞找家。（兩分題）a.codeb.lotc.coked.boxe.rosef.dogg.doveh.hoti.homej.popk.jokel.momm.foxn.topo.notep.hopeq.tonr.zones.lostt.mode教后反思單詞的記憶和拼讀是學(xué)好英語的關(guān)鍵，而記憶和拼讀單詞需要掌握字母的發(fā)音規(guī)律。根據(jù)學(xué)生在三年級時掌握的26個字母的基本發(fā)音為基礎(chǔ)，以前兩個單元所學(xué)的元音字母發(fā)音為引導(dǎo)，我設(shè)計了以提問的形式引出本課時的元音字母，用不同的方式引出本課時的