臨沂市初中學業(yè)水平考試語文科考試說明

臨沂市初中學業(yè)水平考試語文科考試說明臨沂市初中學業(yè)水平考試語文科考試說明臨沂市初中學業(yè)水平考試語文科考試說明資料僅供參考文件編號：2022年4月臨沂市初中學業(yè)水平考試語文科考試說明版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：臨沂市初中學業(yè)水平考試語文科考試說明Ⅰ命題指導思想一、命題依據(jù)新修訂的義務教育階段《語文課程標準》，依據(jù)《2011年臨沂市初中學業(yè)水平考試語文科考試說明》。二、命題按照國家對初中學生學業(yè)能力和高中對新生語文素養(yǎng)的要求，考查考生的語文基本知識和基本能力，并注重對考生語文應用能力和審美、探究能力的考查。三、命題保持相對穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程理念。四、命題力求科學、準確、公平、規(guī)范，試卷有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。Ⅱ考試能力要求及內容一、能力要求中考語文要求考查識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級。A．識記

指識別和記憶，是語文能力最基本的能力層級。B．理解

指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。C．分析綜合

指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。D．鑒賞評價

指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。E．表達應用

指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。F．探究

指探討重點、疑點和難點，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，是在識記、理解、分析綜合的基礎上發(fā)展了的能力層級。對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。二、考試內容根據(jù)高中學校對新生文化素質的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部《義務教育課程設置實驗方案》（教基〔2001〕28號）和義務教育階段《語文課程標準（實驗）》，確定語文科考試內容。（一）積累運用1．識記

A⑴識記現(xiàn)代漢語普通話的字音⑵識記并正確書寫現(xiàn)代漢字⑶識記重要的作家作品⑷默寫常見的名句名篇2．表達應用

E⑴正確使用標點符號⑵正確使用詞語⑶辨析并修改病句⑷擴展語句，壓縮語段⑸選用、仿用句式⑹正確運用常用的修辭方法（常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。）⑺語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體（二）閱讀理解——古代詩文閱讀閱讀淺易的古代詩文1．理解

B

⑴理解常見文言實詞在文中的含義

⑵理解常見文言虛詞在文中的意義和用法（常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、為、焉、也、以、于、則、者、之。）⑶理解并翻譯文中的句子2．分析綜合

C

⑴篩選文中的信息⑵歸納內容要點，概括中心意思⑶分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

3．鑒賞評價

E

⑴鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

⑵評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度

（三）閱讀理解——論述類文本閱讀閱讀主要包括社會科學、自然科學等議論和說明類文章。1．理解

B⑴理解文中重要概念的含義⑵理解文中重要句子的含意2．分析綜合

C⑴篩選并整合文中的信息⑵分析文章結構，把握文章思路，歸納內容要點，概括中心意思⑶分析文本的文體基本特征、主要表現(xiàn)手法和語言特色⑷分析概括作者在文中的觀點態(tài)度（四）閱讀理解——文學類文本閱讀閱讀主要包括中外散文、小說、傳記等記敘類文章。1.理解B理解文中重要詞語、重要句子的含義2.分析綜合

C⑴分析作品結構，概括作品主題⑵分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法3．鑒賞評價

D⑴體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力⑵欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力（五）寫作表達能寫文學類、論述類和實用類文章。作文考試的要求分為基礎等級和發(fā)展等級。1．基礎等級

B⑴符合題意⑵符合文體要求⑶感情真摯，思想健康⑷內容充實，中心明確⑸語言通順，結構完整⑹標點正確，不寫錯別字（每一個錯別字扣1分，重復的不計，扣滿3分為止）2．發(fā)展等級

E⑴深刻透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發(fā)作用。⑵豐富材料豐富，形象豐滿，意境深遠。⑶有文采詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。⑷有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。Ⅲ考試形式及試卷結構考試形式：采用閉卷、筆試形式。考試限定用時120分鐘。試卷結構：試卷分卷面書寫（約占4%）、積累運用（約占19%）、閱讀理解（約占37%）、寫作表達（約占40%）四部分，滿分120分。題型有選擇題、文言文翻譯題、填空題、簡答題和作文等，其中選擇題不超過10%。容易、中等、較難題比例為6：3：1，試卷難度系數(shù)約為0.65。附試題結構及分值一、卷面書寫（4分）腹有詩書氣自華，一筆好字闖天下。親愛的同學們，此題不需專門作答，只要做到書寫規(guī)范、工整，卷面整潔就可得分，相信你一定會珍惜這次機會！二、積累運用（22分）1.字音（選擇題2分）2.字形（選擇題2分）3.成語運用（選擇題2分）4.病句辨析修改（選擇題2分）5.作家作品（名著閱讀），名言名句（填空題8分）6.（綜合性學習）語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動（簡答題3分）7.（綜合性學習）擴張語句，壓縮語段，選用、仿用句式（簡答題3分）三、閱讀理解（44分）（一）詩歌閱讀（4分）8.理解并初步鑒賞（4分）（二）文言文閱讀（10分）9.實詞（2分）10.虛詞（2分）11.翻譯（4分）12.文意理解（2分）（三）論述類文本閱讀或實用類（科普文章）文本閱讀（13分）13.理解（2分）14.分析綜合（3分）15.分析綜合（4分）16.分析綜合（4分）（四）文學類（小說、散文、傳記等）文本閱讀（17分）17.理解（3分）18.分析綜合（4分）19.分析綜合（4分）20.鑒賞評價（6分）四、寫作表達（50分）21.（50分）Ⅳ試題示例一、積累運用1．下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是（）A.恫嚇(hè)沆瀣(xiè)拗不過(niù)余勇可賈(jiǎ)B.句讀(dòu)剽悍(biāo)入場券(quàn)荷槍實彈(hè)C.锃亮(zèng)鯽魚(jǐ)舶來品（bó）方枘圓鑿(ruì)D.粳稻(jīng)伎倆（liǎng）金鑾殿（luán）便宜行事(biàn)2．下列加點字注音有誤的一項是：（）Ａ.汲?。╦í）詰難(jié)怡情(yí)狡黠(xiá)Ｂ.鍥而不舍(qiè)玄虛(xuán)要訣(jué)滯礙(ài)Ｃ.儒家(rǔ)誆騙(kuāng)藻飾(zǎo)味同嚼蠟(júe)Ｄ.脂粉(zhī)孜孜不倦(zī)佝僂(gōu)恪盡職守(kè)3．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.煩躁名信片相映成趣掎角之勢B.羸弱萬戶侯坐鎮(zhèn)指揮不計前嫌C.精粹挖墻腳金榜題名額首稱慶D.哂笑核輻射老生長談罄竹難書4．下列加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．只要鍥而不舍地努力，就能沿著自己的目標一步步前進。B．他的發(fā)言聽起來味同嚼蠟，吸引了很多人的注意。C．他真是個怪人，讀書時專愛尋章摘句。D．“事物的正確答案只有一個”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺的根深蒂固。5.下列加點的文字用括號內的詞語替代后，不符合原意的一項是（）A．上海世博會以其雄偉的場館，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持續(xù)發(fā)展理念，努力打造著無與倫比的夢幻世博。（無可比擬）B．實力超群的中國女子羽毛球隊不可思議地輸給韓國隊后，主教練李永波坦言：“年輕就要付出一定得代價?！保ú豢上胂螅〤．經(jīng)典是我們共同的精神財富，誦讀經(jīng)典對提升修養(yǎng)、陶冶性情的作用是不容置疑的。（不可懷疑）D．如果醉駕者在一起起車禍面前還無動于衷，無疑會成為極其危險的人。（不動聲色）6．下列各句中，沒有語病的一項是 （） A．一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關鍵看他做出突出的成績。B．任何一屆世博會的成功，不僅記錄了人類文明的一個個腳印，而且表達著人類對時代和未來的思考。C．云南熱帶作物資源、礦產(chǎn)資源和水電資源，都使云南躋身為國內資源最豐富的省份。D．發(fā)揚并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，是我們每個華夏子孫義不容辭的責任。7．填空①香菱是古代小說《》中的人物，作者。②《楊修之死》選自我國第一部小說《》，作者。③己所不欲，。（《論語·衛(wèi)靈公》）④燕子來時新社，。8.請在下面的空缺處填寫名句、作者或作品題目。（1），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（2），地利不如人和。（《孟子·公孫丑下》）（3）莫道不消魂，簾卷西風，。（李清照《醉花陰》）（4）月亮與詩人有不解的情緣。李白在《》中浪漫地“舉杯邀明月，”，在《望月有感》中表達了“，一夜鄉(xiāng)心五處同”的感受。（5）山河破碎時，中國優(yōu)秀文人的愛國忠憤噴涌而出：岳飛“，笑談渴飲匈奴血”（《》）；“人生自古誰無死，”（《過零丁洋》）。9.（語文綜合性學習）學校文學社舉辦“讀名著，品經(jīng)典”詩文朗誦會，要求主持人在每個作品朗誦前說一段主持辭。請你為《木蘭詩》或《老人與海》擬寫不超過100字的主持辭。要求：①介紹并評價人物性格或作品內容。②至少引用一句作品中的名言或使用一種修辭格。③語言生動。10．（語文綜合性學習）⑴學校組織了“好讀書，讀好書”的一系列活動，請按要求完成以下活動內容。①選擇下面句子中的一個加點字，解釋意思（只用兩個字作答），然后給這個字配上一個反義詞（只用一個字作答）好(A)讀書，讀好（B）書。(A)/(B):，反義詞:②欣賞名著《水滸》中兩個精彩的打虎場面，寫出打虎英雄的名字。A．在窩里看得仔細，把刀朝母老虎尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母老虎糞門?！抢匣⒊粨?，他不慌不忙，趁著那老虎的勢力，手起一刀，正中那老虎領下。（打虎英雄：）B．左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鮮血。（打虎英雄：）⑵現(xiàn)代社會，網(wǎng)上閱讀已成為生活的一部分，許多人都有一個新穎獨特的網(wǎng)名，如“追夢少年”、“詩壇雛燕”、“睡夢中的雄獅”、“醉里挑燈看劍”等等，這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個性，既生動形象又易記好懂。請你為自己設計一個具有個性特征和積極意義的中文網(wǎng)名（至少四個字），并將你網(wǎng)名緣由寫在下面。我的網(wǎng)名：命名緣由：11．語文綜合性學習（1）請仿照劃線句子的格式特點寫兩句話。幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲。快樂是，。（2）華興中學學生會下發(fā)通知布置社區(qū)服務活動事宜，通知正文中有兩處語病，一處表達不得體，請找出來并修改。①尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。②全體同學明天上午8點到新華社區(qū)開展服務活動，③活動時間為半天。④活動的內容是敬老院。⑤主要活動有三項：跟老人談心，給老人表演節(jié)目，為老人打掃衛(wèi)生。⑥我們將努力使敬老院蓬蓽增輝。（1）第句，修改：（2）第句，修改：12.語文綜合性學習下面是一份對200名初中生課外閱讀的調查情況表，請根據(jù)這個調查情況，回答后面問題：閱讀內容人數(shù)百分比卡通畫11256%時文雜志3216%武俠小說3015%文學名著2613%從表中數(shù)據(jù)可以得出一個結論：（2）看了這一統(tǒng)計結果，你對同學的建議是：二、閱讀理解（一）古詩閱讀讀《送杜少府之任蜀州》，完成后面題目。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，乙女共沾巾。13.這首詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。賞析李清照的《醉花陰》回答14—15題薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。14.從文中可以看出，本文寫于(季節(jié))，李清照是（朝代）人。15.試賞析結尾句中“瘦”字的精妙所在。閱讀下面兩首詩歌，完成16~18題。［雙調］壽陽曲江天暮雪馬致遠天將暮，雪亂舞。半梅花半飄柳絮。江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。16．請賞析《江天暮雪》中“半梅花半飄柳絮”的妙處。17.這兩首詩歌描繪的畫面有何不同？（二）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成18~21題。班超字仲升，扶風平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)。然內孝謹，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無它志略，猶當效張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉？”久之，顯宗問固：“卿弟安在？”固對：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母?！钡勰顺瑸樘m臺令史。十六年，遣與從事郭恂俱使西域。超到鄯善，鄯善王廣奉超禮敬甚備，后忽更疏懈。超謂其官屬曰：“寧覺廣禮意薄乎此必有北虜使來，狐疑未知所從故也。明者睹未萌，況已著邪”乃召侍胡詐之曰：“匈奴使來數(shù)日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其狀。超曰：“不入虎穴，不得虎子。當今之計，獨有因夜以火攻虜使，彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣?！北娫唬骸吧??！背跻?，遂將吏士往奔虜營。會天大風，超令十人持鼓藏虜舍后，約曰：“見火然，皆當鳴鼓大呼。”余人悉持兵弩夾門而伏。超乃順風縱火，前后鼓噪。虜眾驚亂，超手格殺三人，吏兵斬其使及從士三十余級，余眾百許人悉燒死。超于是召鄯善王廣，以虜使首示之，一國震怖。（選自《后漢書·班梁列傳》，有刪節(jié)）18.解釋下列句中加點詞語的意思。A.不恥勞辱。B.見火然，皆當鳴鼓大呼19.下列加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.徐令彪之少子也吾妻之美我者，私我也B.效張騫立功異域，以取封侯誠宜開張圣聽，以光先帝遺德C.為官寫書，受直以養(yǎng)老母僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝D.超乃順風縱火問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉20.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）匈奴使來數(shù)日，今安在乎？

（2）余人悉持兵弩夾門而伏。21.按要求填空。A.班超“詐侍胡”“約火攻”“殺匈奴”等細節(jié)表現(xiàn)了他（成語）的性格特點。B.文中“小子安知壯士志哉？”的句意與司馬遷《陳涉世家》中“”有異曲同工之妙。（三）論述類文本閱讀閱讀下面的文章，完成22~25題。動物的眼睛歐陽軍夏天傍晚，一只蚊子悄然進屋，圍繞著屋里的人們伺機下口。在它的眼中，前方是充滿誘惑的晚餐，后方則是自己振動的雙翅，這兩個景物同時出現(xiàn)在它的視野里——這讓我們感到驚異，因為當我們注意前方的時候無法看到自己的后背——但蚊子可以做到。我們都知道，有些昆蟲有一類特殊的眼睛，被稱為“復眼”，顧名思義，就是由許多小眼睛組成的，這些小眼睛獨自感光成像，使得各個方向的物體都可以在視網(wǎng)膜上成像，這種眼睛可以獲得超大的視野和清晰的圖像，比我們使用的廣角照相機更加厲害。蜻蜓的復眼是由許多“眼睛”并列在一起工作，每只“眼”單獨成像，但是它們只需要把圖像的一部分傳給大腦即可，而不用將看到的所有信息都交給大腦處理，這樣蜻蜓有限的大腦就能迅速處理環(huán)境中瞬息萬變的信息。因此蜻蜓具有極強的機動能力，在高速運動時，能敏銳地捕捉到同樣高速運動的獵物，被稱作昆蟲中的“戰(zhàn)斗機”。蝴蝶在花間穿梭，我們可以看見它美麗的外形和鮮艷的色彩?？墒欠催^來，蝴蝶眼里看到的人又是什么樣子的呢？當蝴蝶看到你的腦袋，它會認為是一個可以休息的地方。你的頭發(fā)就像一捆繩子，每一根繩子都粗粗的，足以讓它停得住腳。但如果蝴蝶不飛，或者人不動，那么蝴蝶就什么也看不見。因為蝴蝶所看見的主要是物體的動作。一只蛤蟆一動不動地呆在草地上。一只蒼蠅飛了過來，等蒼蠅飛近時，蛤蟆突然發(fā)起攻擊，射出它的舌頭攫住蒼蠅，送進自己嘴里，接著它又一動不動地呆著，看上去好像什么也沒發(fā)生過似的。對一只蛤蟆來說，花園就是一張灰色的屏幕，只有這張屏幕上的東西輕輕晃動的時候，蛤蟆才看得見。當蛤蟆跳躍的時候，它自身的運動讓它看到了周圍的景象，當它停下來的時候，所有的東西又會變成一片空白。動物的眼睛與它們的需要和環(huán)境相適應。狐貍的瞳孔是上下長、左右窄。因為它更需要看清它上方和下方的東西，比如樹叢中的一只鳥，草地里的一只雞。馬的瞳孔是左右寬、上下扁，像一個平放著的紡錘體。由于馬大多生活在開闊的草原上，這種左右寬上下扁的瞳孔能夠幫助它們老遠就能看見兩邊的敵人。貓的眼睛一日三變。在白天強烈的陽光照射下，它的瞳孔可以縮得很小，像線那樣；在黃昏中等強度照射下，瞳孔又會變成棗核般的形狀；在晚間昏暗的條件下開放得像滿月那樣圓。（選自《知識窗》2009年第11期，有改動）22.請簡要說明文章第一自然段的作用。23．蝴蝶和蛤蟆“看世界”的共同特點是什么？

24.貓的瞳孔晚間變得很圓是為了適應什么樣的需要和環(huán)境？請仿照文中畫線句的句式回答這一問題。25.文章是從哪些角度說明動物眼睛的？（四）文學類文本閱讀閱讀下面的文章，完成26--29題。惜春小札李國文春天是不知不覺來的，她走的時候，也是悄沒聲兒地離去。既不像秋天落下那么多的黃葉，“無邊落木蕭蕭下”，造下滿天聲勢；也不像冬天，一陣爛雪，一陣凍雨。典型的春天，應該在長江以南度過。沒有陰霾的天氣、泥濘的道路、蒼綠的苔痕、淅瀝的雨聲，能叫春天嗎沒有隨后的云淡風輕、煦陽照人、鶯歌燕舞、花團錦簇，能叫春天嗎只有在雨絲風縷、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黃遍的水鄉(xiāng)，在牧童短笛、漁歌唱晚的情景之中，那才是杜牧《清明》詩中纏綿的、撩人的春天。

然而，在北方，嚴格意義上的一年四季，春天是最不明顯的，或許也可以說是并不存在的?！拔寰帕?，沿河插柳”，這是地氣已經(jīng)轉暖的南方寫照?！捌呔藕娱_，八九雁來”，而在北方，河里的冰，才剛剛解凍；等到它完全融化的日子，春天也差不多過去大半了。春天有未褪盡的冬天，這不是什么稀奇的事，人們管這種天氣現(xiàn)象叫做“倒春寒”。于是，本來不典型、不明顯的春天，又被冷風苦雨的肅殺景象籠罩。北京的頤和園里，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢?好像也未必。通常都是到了“桃花吹盡，佳人何在，門掩殘紅”的那一會兒，才在昆明湖的綠水上垂下幾許可憐巴巴的柳枝，令北京人雀躍不已，大呼春天來了，其實，“歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”。承德的避暑山莊里，有一幢煙雨樓。不過名為煙雨樓，至少在春天里，是沒有煙雨的，“煙雨”二字，只是一廂情愿罷了。在高寒地帶，只有塞外的干燥風和蒙古吹過來的沙塵，決不會有那“雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住”的煙雨蔥蘢的風景。看來北方的春天，就像朱自清那篇《蹤跡》里寫的那樣，她“匆匆地來了，又匆匆地走了”。因此，捉住春天，把握春天，然后，充分地享受春天。雖然李商隱告誡過“春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰”，但春天，是喚醒心靈的季節(jié)，是情感蔭發(fā)的季節(jié)，也是思緒涌動的季節(jié)，更是人的生命力勃興旺盛的季節(jié)。人的生物鐘，如果能夠耳聞的話，可以相信，在這個季節(jié)里，響動的準是黃鐘大呂之音、振聾發(fā)聵之聲。甚至血管里跳動著的激流，也會蘊含著前所未有的力量。此時此刻，若是去愛，一定是熾熱的愛；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事業(yè)，你會從你的身體里，獲得超能量的“爆破力”。這種“神來之力”就是人類的春天效應。人的一生，何嘗不如此呢?也有其春華秋實的生命過程。那么青春年少的日子，也就是最美好的春天了。然而，一生中的這個春天，似乎比北方真正的春天還要短促得多。人，有各式各樣的活法，這是每個人的選擇。無論怎樣的一生，你千萬要珍惜你生命中屬于春天的那一瞬即逝的歲月。因為，青春只有一次，一去便不復返。使你的青春放出光華，享受青春的美，那才是生命最大的歡樂。（選自《中華美文》，有改動）26.根據(jù)詩歌的特點判斷“盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭云”與文中的哪句出于同一首詩，簡要說明理由。27.文中江南的春天和北方的春天各有哪些特點作者將二者對比有何用意

28.簡要分析文中畫線句子的表達效果。此時此刻，若是去愛，一定是熾熱的愛；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事業(yè)，你會從你的身體里，獲得超能量的“爆破力”。這種“神來之力”就是人類的春天效應。29.文章在結構上是怎樣將描述自然和表達哲理結合起來的你從中得到了怎樣的寫作啟示

閱讀下面短文，完成30--33題。奇跡那年，文參加高考，以六分之差落榜了。那晚，文把窗外的月光望了一夜。吃早飯時，文對爹說：“爹，我想復讀一年?！甭犃诉@話，爹白了他一眼，說：“算啦！回家?guī)臀野桑　蔽闹赖钠?，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何況這次，爹沒錯。那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了；村里還要莊基排隊。兩個弟弟還在上小學。家里就一個勞力了。這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺?shù)脑?，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺?shù)脑?，氣呼呼地說：“叫他復讀，你能掙回錢來？”一句話問得爺爺不吱聲兒了。文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學找當教師的姑父。這是最后一線希望了。半下午，文用自行車把姑父捎回家。姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來一樣。姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復讀吧！”爹硬硬地說：“家里沒錢！”姑夫說：“我供他！”爹白了他一眼，說：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎？”姑父堅決地說：“供！”爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎考上了你供嗎”氣得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀。文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。這時候，不知哪兒的廣播里傳來“敢問路在何方？路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路？我的腳下明明是崖呀！不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵！文扭頭一看是爹。文把頭倔強地扭過去。爹走上來，和藹地說：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹問：“你要咋？”文大聲說：“你不叫我復讀，我就從這里跳下去，摔死算啦！”文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來，拉進他的懷里，激動地說：“爹答應你！”聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦！沖著這股牛勁，還怕考不上大學？爹就是把腰掙彎，也要供娃復讀！”“爹！”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。文復習了一年，考上了北京大學。只要有1％的希望，就用99％的努力去爭取，這時，事情往往會出現(xiàn)轉機，甚至產(chǎn)生奇跡！不是么（摘自《微型小說選刊》）30.文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話是：31.（1）文中畫線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用？

（2）文中依次寫“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑夫”求爹讓“文”復讀，其構思技巧是：32.文章大篇幅地寫“文”爭取復讀的過程，而對復讀的經(jīng)過和結果一筆帶過，為什么這樣處理？

33.從故事中我們可以感受到“文”是一個什么樣的人（試用一句話進行表述）對你有什么啟發(fā)閱讀下面亞米契斯的《燒炭共和紳士》，回答34－37題。（1）諾比斯的父親是當?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學，接兒子放學。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐!”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出?；氐郊依?。便把事情一五一十地告訴了父親。（2）午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領著孩子來到學校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜