培優(yōu)集訓(xùn)（二）：記敘文閱讀

PAGE18培優(yōu)集訓(xùn)（二）記敘文閱讀一、閱讀題（一）（2022·福建）閱讀下文，完成1—5題。好沉的一杯土石英①在這里，舊的皇歷是更不靈了。②原本我以為，黃河口的土是粗糙的、貧瘠的。因?yàn)樵谖矣讜r(shí)，大人們就告訴我：那是個(gè)鹽堿沙荒、十年九不收的地方。③但當(dāng)我實(shí)地來到這黃河入海處，親眼領(lǐng)略了它的豪邁氣勢和不凡的資質(zhì)后，我便意外地發(fā)現(xiàn)：這里不僅地闊，而且土肥，攥在手里，酥細(xì)得像潤了油，卻又勻和而不膩；湊近鼻溝下一聞，別有一種清香。以我年輕時(shí)在老家從事農(nóng)桑的經(jīng)驗(yàn)，這樣的土質(zhì)，不管種蔬菜還是種莊稼都是很理想的。④果然，在后首那塊干松的地段，有好一片秋禾！風(fēng)過時(shí)，高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對(duì)翠藍(lán)色的珍鳥從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一對(duì)新婚伉個(gè)相對(duì)蕩著秋千。那千枝萬條谷穗的金筆，在漫野里盡情描繪秋熟的圖景。⑤再往前，更接近河口的一片土地，許是剛沖積成不久，還沒有好好利用。如此潮潤的沃土，瞅著都會(huì)口舌生津，諒也不會(huì)長時(shí)間被閑置的。⑥我是個(gè)莊戶底兒，頗有些“愛土成性”，走著走著，禁不住又珍惜地捧起一杯土來，覺得好沉重，真的——比一般的土要有分量?！澳愕氖指胁灰粯影伞蔽覀兊睦舷?qū)?、治黃四十年的專家王總工程師看出來了，接著他以充滿詩意的幽默口吻向我解釋，“這土確實(shí)有點(diǎn)特殊：黃河口雖說在山東，這里的泥沙卻不全姓魯，它們有的姓甘，有的姓秦，有的姓晉，有的姓豫，大都是外來戶。你手里攥著九個(gè)省區(qū)呢，怎能不重”⑦我始而以為他是在開玩笑，再一琢磨，或許還真有道理。但究竟是科學(xué)上的依據(jù)，還是哲理上的深遠(yuǎn)含義科學(xué)上的道理，土質(zhì)的某種特殊性，還有待請(qǐng)教；引我深思的倒是他所說的“攥著九個(gè)省區(qū)”這句話，確實(shí)是夠有分量的，其中不但有地理上的廣闊，更有歷史的重負(fù)，大河不舍晝夜滔滔奔流，融雪納雨，諸種情味，羼和著千年萬載艱辛的汗珠。經(jīng)過漫長歷史淘濾，輕浮的、劣質(zhì)的分子被沖出河口，混雜于海水中；能夠落下來的便執(zhí)著地癡戀于河口，不肯隨波逐流。這些分子多是精華，它們當(dāng)然最凝重。⑧這土，攥在手里是無聲的，我卻覺得它儲(chǔ)留、凝結(jié)著我們這個(gè)民族苦難和奮起的回聲。太遙遠(yuǎn)的且不說，七十多年前，就有黃泛區(qū)百姓流離失所啼饑號(hào)寒的哭泣，更有1947年6月30日劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河的雄渾聲浪……⑨我更深深感悟到：我手里攥著的不是一杯普通的土，一時(shí)竟舍不得扔棄它——它值得我珍惜并作為一種精神的動(dòng)力。這時(shí)我不僅覺得它的分量沉重，而且攥得好苦?、獾徽撌呛畏N滋味，過去的畢竟已成為過去?，F(xiàn)在，我聞到的是風(fēng)贈(zèng)秋熟的醇香；眼前，是馳向?？诘膬蓷珯C(jī)動(dòng)勘測船。王總工程師興致勃勃地向我透露：三年以內(nèi)就將結(jié)束這里“有水無航，有油無廠，有口無港”的局面?！暗侥菚r(shí)，你再來看！”?他的語氣是那么堅(jiān)定，那么充滿信心；無須懷疑，他過去四十年間的治黃成績就是金質(zhì)“信用卡”。?至此，我可以愉快地松開手了。土，被攥成緊緊的一團(tuán)，我隨手把它揉碎，輕松地撒開去，土星兒均勾地鋪在地面上，幻覺中，我的眼前仿佛展開了一幅新洲遠(yuǎn)景圖……（略有刪改）1下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A文章以“我”對(duì)黃河口的土的情感為行文線索，思路清晰。B第⑥段王總工程師詩意的話語，豐富了“我”對(duì)黃河口土的認(rèn)識(shí)。C文章使用“聞”“捧”“攥”等詞語，寫出“我”愛土成性。D文章在敘事的基礎(chǔ)上抒情、議論，語言樸素，充滿哲理。2第②段在文中有什么作用請(qǐng)簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3結(jié)合語境，按照要求賞析。高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對(duì)翠藍(lán)色的珍鳥從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一對(duì)新婚伉儷相對(duì)蕩著秋千。（1）賞析畫線句子：____________________________________________________（2）賞析加線詞語：____________________________________________________4第⑨段寫“我”將土“攥得好苦”，第?段寫“我可以愉快地松開手了”，“我”心情發(fā)生變化的原因是什么請(qǐng)簡要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________5作者為什么認(rèn)為黃河口的土“好沉”請(qǐng)簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）（2022·紹興）閱讀下文，完成1—4題。飄逝的風(fēng)箏徐國平三月的暖風(fēng)一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門。整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。唉，娃們一個(gè)個(gè)都去哪兒了一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風(fēng)吹過，塵土飛揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那三間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處鷂爺憂心仲忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個(gè)冬天，聽說要建飛機(jī)場。一陣春風(fēng)吹來，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來了。最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏?？蓜倓倢W(xué)了個(gè)皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣躁，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍(lán)的天空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱惑地說。男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來，風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前了一會(huì)兒閃過兒子的影子，一會(huì)兒又閃過孫子的影子。突然，男孩像是被腳下的什么東西給綷倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風(fēng)箏還能飛回來嗎鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒有吱聲。男孩噘著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個(gè)人跑出來了男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個(gè)人正在燒香焚紙。鷂爺心一動(dòng)，隨口問，告訴爺爺，根是啥男孩一臉迷茫，搖頭不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說，根是啥根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來了。男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此刻，就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會(huì)兒，最后猛然折了一個(gè)方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€?；腥婚g，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……（選自《小小說月刊》2022年第4期，有刪改）1讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個(gè)怎樣的形象請(qǐng)簡要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2讀文中的畫線句，回答括號(hào)里的問題。（請(qǐng)任選一句作等）（1）兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。（品析“蠶食”的表達(dá)效果。）（2）鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過兒子的影子，一會(huì)兒又閃過孫子的影子。（結(jié)合加點(diǎn)文字揣摩人物心理）我選________句：______________________________________________________3文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4本文題目是“飄逝的風(fēng)箏”，飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎請(qǐng)結(jié)合文意闡述你的觀點(diǎn)和理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）（2022·濟(jì)寧）閱讀下文，完成1—4題。寫給女兒的一封信賈平凹淺淺是我的女兒，從小就喜歡寫詩，我只覺得好玩可愛，但從不鼓勵(lì)她將來要當(dāng)作家詩人。文壇上山高水遠(yuǎn)，風(fēng)來雨去，人活得太累，并且我極不愛聽“文二代”之說，這樣的帽子很容易被戴上，既丑陋，又硌得腦袋疼。在二三十年里，我僅呵護(hù)她的上學(xué)、就業(yè)、結(jié)婚，指望著一切能安康平順，歲月靜美。等到她的兩個(gè)孩子終于上小學(xué)了，家里沒了零亂和囂煩，有一日她送我煙酒還有幾首詩，我才知道她其實(shí)還一直寫詩，只是有的寫在日歷上，有的寫在手機(jī)上，有的能念出來還沒有寫下來。唉，詩這東西像種子一樣，有土壤水分了就要拱出土發(fā)芽，生葉抽枝的。我讀了那些詩，覺得有意思，她說夠不夠發(fā)表水平，我說，就是夠發(fā)表水平也不要發(fā)表，詩可以養(yǎng)人，不可以養(yǎng)家，安分過一般日子吧。她是聽我話的，生活得簡單而安靜，偶爾給我手機(jī)發(fā)一首詩。我對(duì)她的詩越來越輔導(dǎo)不了，以我的愛好，總是回復(fù)一句好或是不好，建議她給她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)詩人發(fā)去讓人家看看。此后很久的時(shí)間，她不再發(fā)詩給我，或許她覺得我老打擊她，或許也覺得我真的不懂詩。后來我所知道的，是一些朋友認(rèn)為她寫的詩還好，竟替她把一些詩稿投給雜志，竟受到肯定，有了許多贊許的話。人真是奇怪，受了鼓勵(lì)，就像火山爆發(fā)一樣，雖然這火山上冰雪覆蓋。這一點(diǎn)上她有點(diǎn)像我。她現(xiàn)在已經(jīng)不小了，說起來有父女的名分，實(shí)際上我是我，她是她，她早不崇拜我，我也無法控制她，何況詩是她的，與我毫不相關(guān)。她的詩在各種雜志上不斷地發(fā)表，偶爾我讀到了，也覺得驚訝，她怎么有那么多的奇思妙想！那些句子是她這個(gè)年齡人的句子，是這個(gè)時(shí)代的句子，我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)攆不上了，倒生出幾多感嘆和羨慕。我曾經(jīng)給許多人寫過序，給許多書畫展覽、新書發(fā)布會(huì)捧過場，而淺淺要做公開的詩人了，又出版第一本詩集，我卻因別的事外出，不能到現(xiàn)場祝賀，就寫幾句話贈(zèng)送她。我要說的是，既然一棵苗子長出來了，就迎風(fēng)而長，能長多高就多高，不要太急于結(jié)穗兒，麥子只有半尺高結(jié)穗兒，那穗兒就成了繩頭。培養(yǎng)和聚積能量是最重要的，萬不可張狂輕佻，投機(jī)迎合，警惕概念化、形式化，更不能早早定格，形成硬殼。作家詩人是一生的事，長跑才開始，這時(shí)候兩側(cè)人說好說壞都不必太在心，要不斷向前，無限向前。最后，我還要說：做好你的人，過好你的日子，然后你才是詩人。讀父親信有感賈淺淺讀到這封信的時(shí)候，他正在書房同別人說話。我坐在他的旁邊。說不上來是感動(dòng)還是悲傷，心頭就像壓著一塊石頭似的喘不過氣來，我忽然哭出了聲，目艮淚汩汩地流著，像要接滿桌前放著的那塊凹石。他側(cè)著身子，看著我，聲音柔軟地說，你還讀哭了！”我知道他有時(shí)還拿我當(dāng)小孩一樣，我也故意拽著他的袖子要把眼淚鼻涕往上抹。他嘿嘿地笑了，說是寫了整整一個(gè)早上。在家里，我是最跟他沒大沒小的人。常常當(dāng)著屋里屋外的人摟著他的脖子，揪他的壽眉。著急的時(shí)候他會(huì)喊：不當(dāng)當(dāng)（方言，意為沒大沒?。?。過后依然在電話里按我的要求用響亮的親吻結(jié)束通話。是呀，“文壇上山高水遠(yuǎn)，風(fēng)來雨去”，他怎么忍心讓自己女兒活得辛苦呢。這幾年只有自己做了母親，才體會(huì)得出那其中的深意?！白龊媚愕娜耍^好你的日子，然后你才是詩人?！边@也許是全天下所有的父母對(duì)兒女的期待?！霸娍梢责B(yǎng)人，不可以養(yǎng)家，安分過一般日子吧?！毕耖_出的蓮，它卻長在淤泥里?！伴L跑才開始，這時(shí)候兩側(cè)人說好說壞都不必太在心，要不斷向前，無限向前?！边@讓我想起了他的創(chuàng)作，不就是這樣嗎我劃了根火柴，燃起一根煙夾在他的食指間，笑著說我想起了一句詩“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。他搔搔頭說“好”。一朵蘭花瓣，正悄悄落下。（以上兩文選自《文藝報(bào)》2022-02-05，有刪改）【注】賈淺淺，作家賈平凹的女兒。賈淺淺的第一部詩集出版后舉行首發(fā)式，賈平凹因故未能到場，但他提前給女兒寫了一封賀信。賈淺淺讀到信后，寫了《讀父親信有感》。1閱讀《寫給女兒的一封信》，根據(jù)提示完成下表。（每處不超過10字）女兒的成長作者的態(tài)度小時(shí)候喜歡寫詩（1）_____________長大后一直寫詩有意思，不要發(fā)表詩作不斷發(fā)表（2）_____________（3）_____________寫信祝賀2賞析文中畫線的句子。（1）人真是奇怪，受了鼓勵(lì)，就像火山爆發(fā)一樣，雖然這火山上冰雪覆蓋。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）他側(cè)著身子，看著我，聲音柔軟地說：“你還讀哭了！”__________________________________________________________________________________________________________________________________________3“長跑才開始，這時(shí)候兩側(cè)人說好說壞都不必太在心，要不斷向前，無限向前?！蓖ㄟ^這句話，賈平凹要告訴女兒哪些道理__________________________________________________________________________________________________________________________________________4讀完這兩篇文章，你可能會(huì)頗有感觸。請(qǐng)寫一段推薦語，將其推薦給同學(xué)或父母。（任選一個(gè)角度，80字左右）推薦給（），推薦語：_________________________________________________參考答案一、閱讀題（一）解析：本題考查考生對(duì)文章的理解和分析。D項(xiàng)，“語言樸素”表述有誤，由文中“酥細(xì)得像潤了油，卻又勾和而不膩”“立在穗上顫顫悠悠，像一對(duì)新婚伉儷相對(duì)蕩著秋千”等語句來看，作者的語言雖不華麗，卻頗具文采。2緊承上文；欲揚(yáng)先抑；強(qiáng)調(diào)印象中黃河口土質(zhì)的粗糙、貧瘠；與下文寫土的肥沃、清香形成對(duì)比。解析：本題考查考生對(duì)段落作用的把握。分析段落作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度入手。內(nèi)容上，該段中“黃河口的土是粗糙的、貧瘠的”強(qiáng)調(diào)黃河口土質(zhì)的“原本我以為”的特點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上，該段首句承接上文，具體闡釋了第①段中的“更不靈了”，此外，由第③段中“這里不僅地闊，而且土肥”可知，“認(rèn)為的”與“現(xiàn)實(shí)的”形成對(duì)比，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法。綜上，分點(diǎn)作答即可。針對(duì)分析語段作用這類題，不同類型的語段，所起的作用自然也不同，要區(qū)別對(duì)待。閱讀時(shí)要注意語段在文中的位置，著重從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。①開頭語段：統(tǒng)攝全篇，提綱挈領(lǐng)，領(lǐng)起下文，制造懸念，開門見山，渲染氣氛，奠定基調(diào)，或?yàn)楹笪淖鲣亯|、埋伏筆。②過渡語段：起承上啟下（或：承接上文，引出下文）的作用。③結(jié)尾語段：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心；呼應(yīng)前文或題目；深化、升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，回味綿長。④其他語段：呼應(yīng)上文、形成對(duì)比、補(bǔ)充說明等。景物或環(huán)境描寫語段的作用主要有：①交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，設(shè)置了背景，烘托、渲染的氣氛。②為下文埋下伏筆或做鋪墊。③表現(xiàn)（或：烘托）人物的心情、性格，烘托形象。④暗示社會(huì)環(huán)境。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。⑥深化主題，與開頭形成照應(yīng)。⑦使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章的感染力。3（1）示例：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法；將高粱穗比作碩大的鑼鼓槌，形象地寫出高粱穗的飽滿；“擎”賦予高粱以人的動(dòng)作，生動(dòng)地寫出高粱的壯碩。（2）示例：“騰出”寫出珍鳥受驚嚇后急速飛離的情態(tài)；“飄落”寫出珍鳥的輕盈；給秋熟圖景增添了生機(jī)。解析：本題考查語句賞析。第（1）題考查賞析句子，分析畫線句可知，考生可從修辭手法的角度入手。聯(lián)系語境可知，畫線句運(yùn)用比喻的修辭手法，將高粱穗比作“碩大的鑼鼓槌”，寫出了高粱穗的飽滿；“擎”則賦予“高粱”以人的動(dòng)作，運(yùn)用擬人的修辭手法，極言高粱的壯碩。第（2）題考查賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果，作答時(shí)，要注意結(jié)合詞語本身及語境進(jìn)行賞析?！膀v出”是使空出來的意思，聯(lián)系語句中的“驚起”，可知該詞寫出了珍鳥因受驚嚇而飛速離開的情態(tài)；“飄落”是飄著降落下來的意思，寫出了珍鳥飛落在谷地里的情態(tài)，表現(xiàn)了珍鳥的輕盈。綜合運(yùn)用這兩個(gè)極富動(dòng)態(tài)的詞語，為整幅畫面增添了幾分情趣和生機(jī)。4沉重的歷史已經(jīng)過去；中華人民共和國成立以來治黃成績顯著；新洲的美好前景指日可待。解析：本題考查考生對(duì)作者心情變化原因的分析。作答時(shí)，首先閱讀相關(guān)段落，即第⑧一?段。作者的心情由“苦”變成了“愉快”，應(yīng)是現(xiàn)實(shí)情境有了變化。作答時(shí)，抓住“民族苦難和奮起”的過去、“治黃成績”的現(xiàn)在以及“新洲遠(yuǎn)景”的期望分析作答即可。5；凝結(jié)中華民族苦難和奮起的回聲，有歷史厚重感；歷經(jīng)淘濾，不隨波逐流，成為精神動(dòng)力。解析：本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解。作答時(shí)，首先明確這里的“沉”不是指重量上的；然后閱讀全文，結(jié)合“你手里攥著九個(gè)省區(qū)”“歷史的重負(fù)”“執(zhí)著