前滾翻教學設計新部編版

精品教學教案設計 |Excellentteachingplan教師學科教案[ 20 –20學年度 第__學期 ]任教學科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan前滾翻教學設計神木縣礦區(qū)第一小學 楊 平一、指導思想依據(jù)新課標的基本理念，結(jié)合水平二（四年級）學生的身心特點，以“健康第一”為指導思想。采用靈活多樣、合理有效的教學方法，激發(fā)學生的運動興趣。在教學中以學生為主體，讓學生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起，使學生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動地完成學習目標，培養(yǎng)學生敢于動腦，大膽實踐的能力，以及學生的參與意識和創(chuàng)新精神。二、教材分析本節(jié)課是四年級（水平二）的技巧教材前滾翻，內(nèi)容是四年級技巧練習的一項重要內(nèi)容，也是學生喜愛的體育活動之一。它符合水平二學生認知能力差、好玩、好動、好模仿的生理及心理特點。通過學習，能夠發(fā)展學生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進學生身心和諧發(fā)展。同時讓學生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan三、學生情況本節(jié)課的教學對象是四年級的學生，他們具有好動、好玩、好思考等特點，學習新知識速度快、模仿力強，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，但是他們具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。四、教學目標1、認知目標：學習前滾翻的動作方法，發(fā)展靈敏素質(zhì)。2、技能目標：發(fā)展學生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體的平衡能力和時空感，促進學生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、情感目標：培養(yǎng)學生自主學習、互幫互助，團結(jié)協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。五、重點和難點1、教學重點是蹬地、推手、團身緊。2、教學難點是滾動圓滑，動作協(xié)調(diào)六、教學策略與手段根據(jù)本課教材和學生的實際，為了更好調(diào)動學生學習的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著“以教師為育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan主導，學生為主體，以快樂為主線，以學練為宗旨”的主題思想，采用以下教學方法：1、語言、情境導入法：教師創(chuàng)造一定的情境氛圍（警察抓小偷過程中從高處往下跳落地時的動作），來激發(fā)學生參與運動的欲望。2、模仿練習法：通過情景導入，學生自主模仿團身滾動的方法。3、講解示范法：用規(guī)范，優(yōu)美的示范動作，精簡的語言，讓學生了解前滾翻動作要領。4、表揚、鼓勵法：對學生的行為進行表揚和鼓勵，滿足其張揚、自我的個性，增強學生的自信心和自豪感，讓學生體驗到成功的樂趣。本節(jié)課學生主要采用觀察法、模仿練習法、自主學練法、小組互助法等，引導學生主動去嘗試體驗，合作探究，養(yǎng)成主動學習、探索創(chuàng)新的習慣。七、教學流程本課設計成三個部分進行教學（一）準備部分育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan為避免讓學生自己跑步的枯燥性，我?guī)ьI學生進行蛇形跑和螺旋跑，和他們一起來做健身操，頭部運動、肩部運動、腰部運動、膝關節(jié)、踝腕關節(jié)。使學生的身體得到充分的活動，使身體從安靜狀態(tài)進入到活動狀態(tài)。（二）基本部分第一環(huán)節(jié)：自主嘗試假如你是一名警察，現(xiàn)在要從高處跳下，落地時做什么樣的動作可以最大限度的保護自己？可以模仿電視電影里的動作，大家嘗試著去做，（學生分別在墊子上模仿，教師巡視觀察，請優(yōu)秀學生展示）讓學生在嘗試練習中去體會動作，充分發(fā)揮了學生學習的主動性和積極性。培養(yǎng)了學生自主學習的能力。第二環(huán)節(jié)：學練動作教師示范正確地前滾翻動作，并把前滾翻的動作要領編成簡單易懂的兒歌（一蹲二撐三低頭，團身滾翻像圓球）。通過教師的標準的示范以及直觀的圖解，讓學生對前滾翻動作技術有了一個完整的概念，滿足了學生的求知欲望。同時通過兒歌讓學生提高學習的興趣，并輕松地掌握前滾翻的動作要領。接著讓學生分組練習在練習過程中，我及時對不正確的動作進行指導糾正。讓學生進行前育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan后的同學兩人一組進行幫助與保護（保護者一只手扶肩，另一只手托腰背部進行幫組，學生分組練習4-6次）目的是培養(yǎng)同學之間互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，并通過在同伴的幫助下，進一步提高動作的完成質(zhì)量，同時也培養(yǎng)了學生的安全意識，最后讓好的同學進行示范，為學生提供展示自己的才能、水平和個性的機會，提高學生的學習動機，調(diào)動其表現(xiàn)欲。整個環(huán)節(jié)都是在輕松、和諧、愉快的環(huán)境下進行的，學生在不知不覺中掌握了前滾翻的動作要領。從而在本環(huán)節(jié)突出重點，解決難點。第三環(huán)節(jié)：鞏固提高游戲最能滿足學生好玩、競爭的心理需求。我將學生分成人數(shù)相等的四隊，游戲開始，每隊的第一個同學快速跑到墊子上做一個前滾翻動作，然后繞過標志物回來拍第二個同學的手，第二個同學開始，依次游戲，最先完成的隊為勝隊。目的是充分利用現(xiàn)有器材，即節(jié)約了時間又增加了練習密度，通過游戲中前滾翻，既鞏固了前滾翻動作要領，又增強學生的綜合素質(zhì)，同時提高了學生的興趣，活躍了課堂氣氛。三、結(jié)束部分育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan同學們，這節(jié)課我們學習了前滾翻，在以后的生活中如果我們遇到危險快要跌到時，我們可以通過一個前滾翻來進行自我保護。最后老師和學生一起進行全身心的放松，既達到了恢復身心的目的，又體現(xiàn)了和諧、民主的師生關系。前滾翻教學課后反思楊平自我感覺這節(jié)課的成功之處是，講解的層次比較清晰，學生對技能的掌握較為出色。大部分學生通過體驗或是觀察老師、同學的示范，逐步掌握了低頭、團身、蹬地等前滾翻的技術要領，出色完成動作，達到了教學的目的。這節(jié)課的不足之處是，對課堂時間掌握不夠準確，練習時間有點過長，使游戲的時間有點緊張，感覺孩子還沒有玩得盡興，有好多