學(xué)校老師校本研修工作最新總結(jié)10篇

學(xué)校老師校本研修工作最新總結(jié)10篇本學(xué)期為樹立“為同學(xué)的持續(xù)進展奠基，為老師的專業(yè)成長搭橋”的管理理念，開展校本培訓(xùn)工作，致力于培育和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、廉潔從教”的師資隊伍，下面我給大家整理了關(guān)于學(xué)校老師校本研修工作總結(jié)10篇，便利大家學(xué)習(xí)。

學(xué)校老師校本研修工作總結(jié)1

本年度，我校校本培訓(xùn)工作以新課標理念為指導(dǎo)，以新課程改革為核心內(nèi)容，以提高老師專業(yè)化水平、促進學(xué)?？沙掷m(xù)進展為目標，立足老師崗位，結(jié)合學(xué)校各項訓(xùn)練教學(xué)工作，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動，努力建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力、能夠適應(yīng)21世紀素養(yǎng)訓(xùn)練需要的學(xué)習(xí)型、科研型的老師隊伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本年度，我們又進一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)工作有序高效，激勵評價有章可循。學(xué)校同時加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，增加培訓(xùn)的針對性和實效性，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

二、培訓(xùn)形式敏捷多樣，提高校本培訓(xùn)的針對性和實效性。

依據(jù)學(xué)校實際狀況，實行敏捷多樣的培訓(xùn)方式，通過集體學(xué)習(xí)、案例分析、同伴互助、自主研修、老師反思等研修形式達到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。

1、整體培訓(xùn)。由學(xué)校組織實施，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)溝通，以專題講座、課程學(xué)習(xí)、訓(xùn)練教學(xué)研討等方法提升老師的理論素養(yǎng)。本年度，學(xué)校邀請了魏星、潘小福等專家和名優(yōu)老師到校進行專題講座。

2、案例培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我們以教研組為依托，以教學(xué)實踐過程中所遇問題的探討和解決為重點，通過老師樂觀參加，引導(dǎo)老師運用課改的理念，對課例進行分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。例如，語文學(xué)科開展的“向讀學(xué)寫”教學(xué)研討活動。本年度，每位老師都撰寫了一篇教學(xué)案例分析，并在教研組內(nèi)進行溝通共享。

3、同伴互助。學(xué)校實行了同伴互助的培訓(xùn)方式，即中青年老師與老老師拜師結(jié)對子，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)、同學(xué)管理方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，中青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同擔(dān)當(dāng)同一科研課題，在討論過程中，相互合作，共同受益與提高。本年度，還開展了師徒同課同構(gòu)活動，同樣的教學(xué)設(shè)計，同樣的教學(xué)流程，同樣的教學(xué)手段，呈現(xiàn)師徒課堂生成資源處理的差異，師徒組織教學(xué)活動的差異，師徒課堂評價的差異等等，進一步解剖課堂，促進老師的快速成長。

4、自主學(xué)習(xí)。以個人自主學(xué)習(xí)、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進行。學(xué)校圖書館定期向老師推舉好書，要求老師依據(jù)自己的特點，每學(xué)期讀1-2本訓(xùn)練論著，同時工會為每位老師供應(yīng)一本必讀書目，撰寫讀書征文，以提高老師的訓(xùn)練理論水平。

5、“三個特色月”提升師德師能。五月“老師形象展現(xiàn)月”九月“師德建設(shè)月”十一月“師能建設(shè)月”，細心設(shè)計方案，各行政部門協(xié)同合作，踏踏實實開展活動，做好總結(jié)表彰。

三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。

1、師德培訓(xùn)。

結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，大力開展讀書活動，使廣闊老師增加老師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做同學(xué)的楷模、.的表率。開展師德征文活動，增加職業(yè)幸福感，開展“廉政微課堂”競賽，呈現(xiàn)了老師們對廉政訓(xùn)練的熟悉，表明白訓(xùn)練廉政的態(tài)度。

2、班主任培訓(xùn)。

班主任是班級的組織者、和訓(xùn)練者，是同學(xué)美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支喜愛同學(xué)、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍，是完成學(xué)校各項訓(xùn)練、教學(xué)任務(wù)的重要保證。因此，學(xué)校特別重視班主任工作的培訓(xùn)。班主任也進行了師徒結(jié)對，充分利用校本資源，讓年輕班主任快速成長。班主任培訓(xùn)采納集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間實行自學(xué)的形式，完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè)。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇溝通，進行一次班主任基本功大賽，進行一次主題班會觀摩活動。

2.新課程理念培訓(xùn)。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗的成效。為此，本學(xué)年度連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。首先樂觀參與和組織教材培訓(xùn)。讀懂教材是有效開展課堂教學(xué)的前提，也是老師必備的基本功。樂觀組織全體老師參與了區(qū)級教材培訓(xùn)活動，從而讓老師可以清楚地把握教材的重點難點以及整冊教材的編寫體系和意圖，把握教研室的要求，在本校內(nèi)開展好教材研討，使每位老師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實提高課堂教學(xué)的實效性。其次是依托課題討論進行相關(guān)主圖學(xué)習(xí)與反思。如差異課堂、語文閱讀理解力量、本真課堂理論、向讀學(xué)寫等，老師先自我學(xué)習(xí)，再組織溝通，并撰寫學(xué)習(xí)心得上發(fā)網(wǎng)站，以此豐富和提升老師訓(xùn)練教學(xué)理論水平。

3、訓(xùn)練教學(xué)力量研修。

以老師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對老師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合力量基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕老師和新老師強化基本功訓(xùn)練活動，使每一個老師把握扎實的訓(xùn)練教學(xué)基本技能，具有較高的訓(xùn)練教學(xué)水平。樂觀引領(lǐng)老師向“討論型”老師轉(zhuǎn)化。例如學(xué)校語文老師設(shè)計一篇課文導(dǎo)學(xué)單的競賽，術(shù)課老師編寫一份項目學(xué)期訓(xùn)練技術(shù)的競賽，全體老師進行課件制作競賽，這樣的培訓(xùn)競賽，有利于強化老師教學(xué)基本功，不斷促進老師強化修煉內(nèi)功。

4、聚焦課堂，打造高效課堂。

學(xué)校樂觀圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心，結(jié)合市區(qū)訓(xùn)練局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，開展了各種課堂教學(xué)的討論活動，如“本真課堂”研討活動、人人一堂公開課研討活動。每次課后都組織老師進行評課，進行案例分析，通過講課、聽課、議課，查找存在的問題的癥結(jié)，樂觀構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。本學(xué)年度的本真課堂研討活動，我們分以下幾個階段實施：1.專家講座“本真課堂”教學(xué)診斷;2.“本真課堂”教學(xué)論壇;3.老師代表“本真課堂”教學(xué)展現(xiàn);4.“本真課堂”優(yōu)秀案例、論文評比。全體老師在活動中有了很大的收獲，大家踴躍參加，老師紛紛撰寫案例式評課，深化剖析，提升自己對課堂的解讀與推斷力量，真正學(xué)會駕馭課堂，本本真真綻開課堂教學(xué)。在人人一堂公開課活動中，教育處有支配有落實，老師參加聽課，最終形成教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、聽課評價上發(fā)學(xué)校網(wǎng)站。

5、連續(xù)有針對性地開呈現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。

我校樂觀為老師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)訓(xùn)練的平臺，加強對現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，我校老師在區(qū)訓(xùn)練云服務(wù)平臺上上傳教學(xué)設(shè)計、課件、微課共計近兩百件，曬課二十節(jié)。裴紅霞、儲留斌、朱莉青等老師的課件、微課制作競賽中獲獎。在老師力量提升工程中，我們組織老師進行全員培訓(xùn)，線下研修時，組織老師將所學(xué)習(xí)把握的信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實踐，以信息技術(shù)應(yīng)運課堂，提高課堂效率，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣。語文、數(shù)學(xué)、英語教研組校本討論課活動不少于三次，物理化同學(xué)物組、政治歷史地理組、音樂美術(shù)科學(xué)信息學(xué)科組、體育組不少于2次，每次活悅耳課、評課各一節(jié)，評課之后再次對于信息技術(shù)方面的內(nèi)容，進行修改、完善，把資源上傳到教研組資源庫中;活動結(jié)束后，各教研組推選優(yōu)秀老師在學(xué)校層面的教研會議上作學(xué)習(xí)溝通和閱歷共享。

6、抓好課題討論。

我校重視課題討論，要求全體老師在教學(xué)過程中擅長發(fā)覺值得討論的科研問題，確立自已的討論方向，以課堂教學(xué)實踐為討論的主陣地，將課題的討論工作與教學(xué)工作有機的結(jié)合起來。本年度，五個區(qū)級課題圓滿結(jié)題，一個區(qū)級課題立項，一個市級備案課題順當(dāng)開題，一個信息技術(shù)課題勝利立項。兩個區(qū)級課題分別獲教科研優(yōu)秀成果評比一二等獎。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣闊老師的樂觀參加和齊心協(xié)力下，取得了肯定的成果，在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，找準差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和連續(xù)訓(xùn)練工作更上一個新的臺階。

學(xué)校老師校本研修工作總結(jié)2

教學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，為提高學(xué)校訓(xùn)練工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校從師德訓(xùn)練、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、訓(xùn)練的藝術(shù)以及訓(xùn)練科研潛力培育等諸多方應(yīng)對全校老師進行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中，對老師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)學(xué)問和潛力等關(guān)系到老師專業(yè)進展的方方面面賜予了全方位關(guān)注，如老師的敬業(yè)精神、負職責(zé)的態(tài)度和成長目標等等。一般老師與專家的比較證明，老師的學(xué)問不僅僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——老師所需要的本體性學(xué)問、條件性學(xué)問、閱歷性學(xué)問和背景性學(xué)問，都是在詳細的訓(xùn)練實踐中整合，而專家致力于某方面的討論，見多識廣，閱歷豐富，能夠給老師帶給快速有效的幫忙。

通常某一類特地的老師培訓(xùn)對老師進行培訓(xùn)時，把老師當(dāng)成了同學(xué)，從基本的訓(xùn)練理論到各科的教學(xué)資料、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點，但針對性不夠，由于每一位老師都有他的優(yōu)點、特長，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚長避短，很好地解決這類問題。老師長期在學(xué)校任教，老師之間、校長與一般老師之間，每人的特長、短處彼此都非常了解。比如，年輕老師課堂閱歷不足，不能很好地把握上課的進度、同學(xué)學(xué)習(xí)專心性不能很好地調(diào)動等，閱歷豐富的中老年老師就可針對這些常規(guī)問題對青年老師進行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對性強，在某些方面能夠起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代進展的需要而不致于落伍，老師尤其就應(yīng)如此。校本培訓(xùn)與時俱進，從這些方面入手，重在指導(dǎo)老師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高老師的實際動手潛力，對老師們順當(dāng)實現(xiàn)“三年進展規(guī)劃”大有裨益。

學(xué)校老師校本研修工作總結(jié)3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校樂觀探究以學(xué)校為主要研訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，為促進老師專業(yè)化進展，努力營造老師終身訓(xùn)練和可持續(xù)進展的良好格局做出樂觀努力。

二、主要工作

(一)仔細組織，加強領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以校長為領(lǐng)導(dǎo)的連續(xù)訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組、校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂明確的工作職責(zé)與要求，負責(zé)研訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理，制定老師培訓(xùn)目標及方案，加強對校本研訓(xùn)工作的指導(dǎo)與管理。健全和完善校本研訓(xùn)制度和各項專項制度，制訂校本研訓(xùn)方案，落實措施。建立老師校本研訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本研訓(xùn)，并負責(zé)考核工作。

(二)面對全員，強調(diào)自主研修

面對全員，促進每一個老師不斷實現(xiàn)專業(yè)成長，是我們校本研訓(xùn)工作一貫堅持的目標與追求。在培訓(xùn)方式上樂觀督導(dǎo)老師開展自主學(xué)習(xí)、自我反思。

首先，我們有針對、有方案地組織老師接受新課程理論專題培訓(xùn)，收看專家講座。我們重點帶領(lǐng)老師以觀看錄像的形式，先后多次學(xué)習(xí)研討了新課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)堅持的教學(xué)觀、新課堂教學(xué)應(yīng)堅持的同學(xué)觀等，使老師在原有基礎(chǔ)上，進一步加深熟悉。明確，教學(xué)設(shè)計應(yīng)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由教學(xué)的程式化、模式化向教學(xué)的個性化轉(zhuǎn)變;應(yīng)學(xué)會放手讓同學(xué)自己去建構(gòu)學(xué)問，將問題作為課程實施的起點，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為核心進行教學(xué)策略的選擇與實施，在教學(xué)過程中要努力讓同學(xué)學(xué)會探究的方法，學(xué)會主動地獵取學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、解決問題，從而實現(xiàn)思維訓(xùn)練、情感體驗和學(xué)問學(xué)習(xí)同步進展的良好效果。

在校本研訓(xùn)工作的開展中，我們還非常注意樂觀發(fā)揮骨干老師的帶頭示范作用，鼓舞骨干老師長期堅持，不斷提高自身學(xué)問水平和業(yè)務(wù)力量。并在工作中充分信任他們、樂觀培育熬煉他們，讓他們分擔(dān)年組長、教研組長等職務(wù)，讓他們在組織年組教研和學(xué)科組教研活動中熟悉自身不足、熬煉力量、樂觀自修。熱忱真誠地幫扶一般老師，堅持踏踏實實地開展幫扶活動，和選定的被幫扶老師一起聽課、評課、研討，指導(dǎo)被幫扶老師樂觀探究改進課堂教學(xué)。使骨干老師不斷實現(xiàn)成長。

(三)、敏捷自主，開展學(xué)科教研

為使校本研訓(xùn)工作開展更加扎實，更加敏捷，更加符合老師提高和改進課堂教學(xué)質(zhì)量探究的需求，我們依據(jù)縣教體局關(guān)于開展學(xué)科教研活動指示精神，結(jié)合學(xué)校實際，把全校老師劃分組建成語、數(shù)教研組和體音美教研組、綜合學(xué)科教研組,選派骨干老師擔(dān)當(dāng)組長。我們指導(dǎo)和要求各教研組以貫徹新課程理念，樂觀探究新課堂教學(xué)為指導(dǎo)思想，樂觀開展集體備課、觀摩教學(xué)、集體反思等活動。各學(xué)科教研組老師在組長的帶領(lǐng)下，仔細學(xué)習(xí)，樂觀參加。每個老師在活動中記聽課筆記、寫評課心得和反思隨筆并由此而聯(lián)系到自己課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。形成了老師間彼此關(guān)注教學(xué)探究，常常溝通教學(xué)靈感良好教風(fēng)。

(四)、仔細做好研訓(xùn)考核，推動研訓(xùn)健康進展

為使研訓(xùn)工作的開展能夠切實推動老師的專業(yè)化成長，我校非常重視仔細開展對老師研訓(xùn)工作的評估考核，努力做到以評促培?？己藭r，老師要把學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件制作、學(xué)習(xí)體會、閱歷總結(jié)、討論論文等文字材料準時上交學(xué)校，同時我們將老師參與研訓(xùn)活動的考勤記錄狀況整理、統(tǒng)計，這些都作為校本研訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。

今后，我們還要仔細總結(jié)、樂觀學(xué)習(xí)和戒鑒有關(guān)校本研訓(xùn)方面的好的閱歷，努力探究更加有效的校本研訓(xùn)方法，為老師理論學(xué)問不斷豐富、業(yè)務(wù)力量不斷提高制造良好條件，整體推動校本研訓(xùn)工作，把校本研訓(xùn)工作做得更精、更好。

學(xué)校老師校本研修工作總結(jié)4

幾天的校本培訓(xùn)，感受良多。覺得當(dāng)好老師需要具備三點：

一、技術(shù)---過硬的專業(yè)學(xué)問。老師具有良好的學(xué)問儲備，才會受到同學(xué)的敬佩，你在同學(xué)面前會更有勸說力，更具威信。信息.進展迅猛，同學(xué)接觸到的新奇事物也是不斷增多，所以老師的學(xué)問要跟上時代步伐時時更新。

二、藝術(shù)---才智的課堂技巧。訓(xùn)練要討論方法與技巧。訓(xùn)練真的有許多東西等著我們?nèi)ヌ骄浚S多策略等著我們?nèi)ネ诰?。要讓同學(xué)愛上、上好你的課，有許多東西你要預(yù)備，有許多東西要提前學(xué)習(xí)。僅有這樣，你的課堂才會是技術(shù)含量高，趣味性濃。

三、身教---良好的品質(zhì)素養(yǎng)。老師要以身作則。身教才是上策，言教是基礎(chǔ)。訓(xùn)練同學(xué)，必需先做好自我。一位有著良好品質(zhì)的老師，能夠給同學(xué)起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的同學(xué)，這樣的訓(xùn)練能到達事功倍的效果。我也會時刻提示自我，努力提高自我的素養(yǎng)，給同學(xué)樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。

關(guān)注同學(xué)個體，滿意不一樣同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動參加的訓(xùn)練環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)進取性，培育同學(xué)把握和運用學(xué)問的態(tài)度和本領(lǐng)，使每一個同學(xué)都能得到充分的進展。這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學(xué)中，老師要擅長發(fā)覺同學(xué)思維的獨特和創(chuàng)新之處，消退這種緊急、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓舞的話語，激勵性的評價。老師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動同學(xué)的進取性，以求到達良好的教學(xué)效果。讓同學(xué)在實踐的過程中體驗到多種學(xué)習(xí)方法，學(xué)到書本上沒有的東西，體驗到勝利的歡快。

學(xué)校老師校本研修工作總結(jié)5

我英語組的校本培訓(xùn)工作，堅持以學(xué)校的思想為指導(dǎo)，以落實老師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的訓(xùn)練思想促進全體老師實現(xiàn)訓(xùn)練專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)賜予人力、物力的支持，讓每一位老師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、訓(xùn)練技能。在全體老師的共同努力下，本學(xué)年，我英語組的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的進展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的校本培訓(xùn)工作特別重視，常常參與督促和指導(dǎo)我們英語組的活動，尤其是李和老師和金斌峰老師，始終把培育建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍作為重點，把搞好老師的連續(xù)訓(xùn)練工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。另外，我們學(xué)校常常組織先進老師進行溝通，校長還帶頭進行了許多德育專題講座、特色講座等等。

二、加強熟悉，轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的連續(xù)深化進展，對老師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)改革進展的需要，老師必需努力加強自身的學(xué)習(xí)，而連續(xù)訓(xùn)練和校本培訓(xùn)是提高老師各項技能素養(yǎng)的重要途徑。對此，我組每位組員樂觀學(xué)習(xí)先進學(xué)問，讀了許多訓(xùn)練專著。

三、加強培訓(xùn)，促進進展

留意引導(dǎo)老師對訓(xùn)練教學(xué)問題進行分析、反思、實踐，促使老師的訓(xùn)練行為具有明確性、示范性、參加性和效能性的特點。詳細要求為：

(1)每學(xué)年每位青年老師有一份自培方案和一份總結(jié)。

(2)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)并要求準時的評課

(3)每學(xué)期每位老師開一節(jié)公開課。

(4)每位老師樂觀參與集體備課

四，加強溝通，共同進展。

1、我英語組樂觀參與集體備課活動，共六節(jié)，大家踴躍發(fā)表自己的見解，爭論熱鬧。集體備課后都準時的進行課堂展現(xiàn)，再磨課，再展現(xiàn)，在循序漸進中求得進展組員的業(yè)務(wù)水平。

2、公開課進行了7次，有的時候還進行同課題不同時候不同時間進行公開教學(xué)，評了同一節(jié)課后，再修改，爭論之后，去上同一課題，收獲完全不一樣?？傊矣⒄Z組的校本培訓(xùn)工作在廣闊老師的樂觀參加和齊心協(xié)力下，取得了肯定的成果，在新的一年里，我們將連續(xù)努力，找準差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和連續(xù)訓(xùn)練工作更上一個新的臺階。

學(xué)校老師校本研修工作總結(jié)6

從事訓(xùn)練的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對.的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際動身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

開展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量仔細開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的討論，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同爭論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

1、樂觀聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)、樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。

1、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身不足，提高自身力量的方式。

2、研修內(nèi)容豐富多彩、加強師德培育教書育人，師德為本，仔細學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德訓(xùn)練和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，樂觀進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、.滿足的好老師。

3、新課程理念研修。本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中依據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，關(guān)心老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的訓(xùn)練觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

學(xué)校老師校本研修工作總結(jié)7

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的正確指導(dǎo)下，本人樂觀參與學(xué)校語文組的教研活動，結(jié)合新課程的特點，確立了“高效課堂”為主題的教研活動。研修期間，我樂觀參與理論學(xué)習(xí)、集體備課、講課課、評課、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容。本人作為本班級組的一名成員，自始至終樂觀參與?，F(xiàn)將本次教研活動狀況簡潔小結(jié)如下：

一、通過校本教研，大大提高了理論水平。

校本教研是老師自身進展內(nèi)存的必定要求和最佳途徑之一，老師是直接的受益者，老師的樂觀主動的個性化教研就來源于校本教研，老師要學(xué)習(xí)前沿訓(xùn)練理論，把握多媒體技術(shù)幫助教學(xué)，注意學(xué)科整合，老師個人要樂觀投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。

二、通過校本教研，切實提高了課堂教學(xué)水平。

在活動中，我們進行了集體備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完善，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的關(guān)心。我個人認為，對自己教學(xué)最有關(guān)心的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學(xué)，才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進同學(xué)的進展。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話，真實是課堂教學(xué)的生命力所在。因此，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。

三、通過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的進展。

隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視老師的自我反思與行動討論的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，是促進了自身專業(yè)的進展有效的方法。

校本教研是老師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神奇的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了老師教學(xué)中不行或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是老師一個人的冥思苦想，成為了眾多老師才智的結(jié)晶。

學(xué)校老師校本研修工作總結(jié)8

光陰荏苒，瞬間一年的校本研修到了尾聲，回顧本學(xué)期的校本討論過程，深感受益匪淺，有很多值得珍惜的地方，有些勞碌，但更有收獲，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、聽課方面：

本學(xué)期間我能按校要求，自覺聽課，完成聽課任務(wù)。每聽一節(jié)課自己都感到每個老師都有許多優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課仔細情景;看到了他們鎮(zhèn)靜冷靜、敏捷應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們在課堂上的.洋溢、和氣可親;同時也看到了他們豐富的授課閱歷。那時那刻，向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生，并且也勉勵自己不斷進齲同時也能開誠布公的把自己觀點說出來與大家談討達成共識。

二、教學(xué)方面：

在校本研修中，我自覺上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來綻開思維進行編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計，做好課前預(yù)備;在上課中，我能從容自信的組織課堂，鎮(zhèn)靜冷靜、敏捷應(yīng)變的處理課堂的.預(yù)設(shè)之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言、怎樣形成課堂樂觀向上學(xué)習(xí)氛圍等;我還始終堅持新的課程理念，注意“以同學(xué)的進展為中心”，提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);同時注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他學(xué)會科學(xué)的獵取學(xué)問方法，促進同學(xué)身心全面進展，課堂上注意師生之間“相互溝通、相互溝通、相互協(xié)作”，同學(xué)能說的師不說，同學(xué)能做的同學(xué)做。

三、在研討方面

在研討中，能以教學(xué)中存在的問題為核心，樂觀主動提出問題，綻開研討。在研討中不僅說出自己的觀點，而且還努力圍繞共同關(guān)懷的問題進行對話，不斷對提出問題進行質(zhì)疑、反思，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收獲。

四、自學(xué)方面：

在這段時間除了研讀訓(xùn)練書籍，我還找來了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書，學(xué)習(xí)到了很多新學(xué)問，充實了自己的頭腦。

五、反思方面

在校本研修這段時間，新課程的實施，使老師在訓(xùn)練教學(xué)工作面臨著很多新狀況，同學(xué)在不斷變化著，訓(xùn)練理念在進展著，課程設(shè)計在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，訓(xùn)練技術(shù)在改進著，如何進一步推動課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，都給我們帶來了思索。素養(yǎng)的提高從何而來?從學(xué)習(xí)中來，從實踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思同伴`自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒;課堂教學(xué)中，在關(guān)注同學(xué)學(xué)的同時，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后，對整個課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進相結(jié)合，促進訓(xùn)練教學(xué)力量的提高。

總之，校本研修中，在學(xué)校的組織指導(dǎo)下，能主動參加學(xué)校的各項研修活動，在專家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學(xué)理念不斷更新，使我的學(xué)問不斷豐富，教學(xué)力量不斷提高，管理力量不斷增加。老師教的輕松，同學(xué)學(xué)的開心，成果令人滿足。我將在今后的工作中不斷努力，從實際動身，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣，一如既往地主動參加校本研修，提高自身訓(xùn)練修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，力爭做一名適應(yīng)時代要求的人民老師。

學(xué)校老師校本研修工作總結(jié)9

為加強新形勢下師資隊伍建設(shè)，促進老師綜合素養(yǎng)全面提高，本學(xué)年我校把校本培訓(xùn)工作的重點放在了提高廣闊老師理論學(xué)習(xí)和訓(xùn)練教學(xué)力量方面，督促全體老師樂觀探究，勇于實踐，使老師逐步由學(xué)問型向力量型轉(zhuǎn)化，閱歷型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。為了實現(xiàn)這一目標，我?；舜髿饬?，取得了抱負的成果?，F(xiàn)對一學(xué)年以的工作做如下總結(jié)：

一、重視訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，提升老師的理論水平。

學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作要靠全體老師的努力，而老師訓(xùn)練教學(xué)水平的凹凸打算工作效率的凹凸。作為訓(xùn)練教學(xué)的行動指南，老師的訓(xùn)練觀念就顯得特殊的重要。因此學(xué)校管理層特別重視老師訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

1、集中性的學(xué)習(xí)。

教育處依據(jù)學(xué)校工作支配，定期組織老師開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。主要的形式有：觀看專家訓(xùn)練教學(xué)講座視頻資料，閱讀名家著作，邀請心理指導(dǎo)師校作講座等。這些集中性的學(xué)習(xí)，拓寬了老師的專業(yè)討論視野，為老師的成長供應(yīng)了樂觀的示范性作用。這些實效性很強的集中性學(xué)習(xí)、研討活動在老師中頗受歡迎。

2、老師個體的學(xué)習(xí)。

學(xué)校老師校本培訓(xùn)要求：每個老師每年都要自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志，讀一至二本訓(xùn)練專著并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動力。這些規(guī)定從改初的強制性要求，到目前逐步變成了老師的自覺行為。老師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭，不斷有收獲，因此每個老師都能利用各種機會加強個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)成長成了老師的自覺需要，尤其值得一提的是，我校數(shù)學(xué)組王素珍老師，從教近20年，堅持教案手寫，并用紅筆細心記錄反思，形成了12本珍貴的備本，這是她多年的心血與結(jié)晶。

二、狠抓教學(xué)實踐，促進老師校本培訓(xùn)，努力構(gòu)建高效堂。

老師的校本培訓(xùn)不能脫離教學(xué)實踐。堂教學(xué)是校本教研的主陣地，是老師校本培訓(xùn)的主要基地。一年，學(xué)校依托堂教學(xué)實踐討論，開展老師的校本培訓(xùn)，取得了明顯的成效。

1、老師集體備是老師校本教研的日常性工作。

為了放大老師的教學(xué)閃光點，讓老師在同伴互助中得到提高，今年學(xué)校連續(xù)開展了同學(xué)段、同學(xué)科組的老師集體備活動。在備中，老師們圍繞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容暢所欲言，共同討論，執(zhí)教老師上完后再集體研討，提出改進看法與建議，這是老師之間的相互培訓(xùn)。

2、老師樂觀參與各級各類教學(xué)評比活動。

20年12月，我校王素珍老師被評為學(xué)校高級老師，成了我校甚至是清江學(xué)區(qū)學(xué)校的歷史第一人。同月，我校黃蓉蓉、徐蘇丹、方奕童老師參與了“團隊賽”活動，榮獲三等獎，陳李勇老師參與20_年市“全員賽”優(yōu)質(zhì)評比獲一等獎，趙瑞強老師獲優(yōu)質(zhì)評比二等獎。在磨過程中，大家相互幫忙，獻計獻策，查找資料，修改設(shè)計。在月26日，我校6位老師參與了清江學(xué)區(qū)的現(xiàn)場評競賽。參賽老師全都認為，在合作與研討中老師的訓(xùn)練教學(xué)力量得到了普遍的提高。

三、開展各類討論，老師校本培訓(xùn)的大堂。

開展訓(xùn)練教學(xué)討論是促使老師從教學(xué)走向教研最直接的途徑，也是老師團結(jié)協(xié)作的最好體現(xiàn)。20_學(xué)年以，我校老師樂觀參與由市訓(xùn)練局、市教研室組織的各級各類競賽。比如，案例有人次獲獎，論有9人次獲獎，同學(xué)小題6人次獲獎，教學(xué)設(shè)計人次獲獎，兩個題順當(dāng)通過過市立項，現(xiàn)已全面鋪開……

一學(xué)年，我校的老師校本培訓(xùn)工作取得了較好的成果，但我們不能滿意于現(xiàn)狀，要“百尺竿頭，更進一步”。應(yīng)從老師校本培訓(xùn)的形式到內(nèi)容進行創(chuàng)新，使之更切合我校的實際，力爭取得更大的成果。

學(xué)校老師校本研修工作總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，我仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，深化討論教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。針對一學(xué)期一來班級同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征，現(xiàn)作出總結(jié)：

一、仔細備好每一節(jié)課，課