五一單元分析

五年級數(shù)學(xué)冊第一單元觀察物體（）》教材析一教分“觀察物體”是“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在每一學(xué)段要求不同。第一學(xué)段是“能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察簡單物體的形狀”。第二學(xué)段是“能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置”。第三學(xué)段是“正式學(xué)習(xí)投影和三視圖的知識教材要求學(xué)生通過本單元知識的學(xué)習(xí)從觀察比較的過程中認(rèn)識到從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的通過觀察實(shí)物和動手操作會正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡單物體的形狀及兩個或一組立體圖形的位置關(guān)系；通過觀察、拼搭等活動，積累觀察經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)空間想象和推理能力發(fā)展初步的空間觀念通過合作交流和小組討論提高交流能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)經(jīng)能辨認(rèn)從不同位觀察到的簡單物體的形狀本單元在此基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置因此教師在教學(xué)中要設(shè)計觀察和拼搭等活動為自己和學(xué)生準(zhǔn)備好教具與學(xué)具同時在進(jìn)行觀察和拼搭的活動中要注意讓學(xué)生真正地充分地進(jìn)行活動和交流因?yàn)橹挥性诨顒拥倪^程中，學(xué)生才能真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測、分析和推理等過程，學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉空間觀念才能得到發(fā)展切不可讓教師的演示或少數(shù)學(xué)生的活動和回答來代替每一位學(xué)生的親自動手自體驗(yàn)和親自思考要鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見與同伴交流自己的想法在交流中理清思路，互相啟發(fā)。從數(shù)學(xué)知識方法的角度看“從不同方向觀察物體”是在直觀認(rèn)識了簡單幾何體和平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的展初步的空間觀念是本單元的教學(xué)目標(biāo)全面培養(yǎng)觀念需要大量的實(shí)踐活動活動是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣而且有助于學(xué)生更好的理解和運(yùn)用知識我們在教學(xué)的過程中，給學(xué)生充分的時間和空間進(jìn)行觀察，使學(xué)生在觀察和探索中，

根據(jù)自己的體驗(yàn)感悟出站在不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的再運(yùn)用所學(xué)知識把從不同方向觀察到的物體形狀辨認(rèn)準(zhǔn)確同時我們應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生提供直觀形象的學(xué)習(xí)材料選取學(xué)生熟悉的空間環(huán)境和物體作為觀察對象讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)在具體的觀察活動中學(xué)會觀察和判斷、體驗(yàn)和感悟。本單元重在“觀察教材設(shè)計了形式多樣的觀察活動，為學(xué)生展開空間想象積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)察物體”又不能僅僅停留在“觀察”的層面上，要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察—猜想—推理—驗(yàn)證的過程意在激發(fā)學(xué)生的思考發(fā)展學(xué)生的空間觀念例如呈現(xiàn)從不同方位觀察一個立體圖形所得到的三個圖形讓學(xué)生用正方體搭出相應(yīng)的立體圖形這就要求學(xué)生要根據(jù)已有的圖形的表象不斷在頭腦中對這些表象進(jìn)行組合和調(diào)整最后再通過拼擺進(jìn)行驗(yàn)證從而使學(xué)生的空間想像力和思維能力得到充分的鍛煉。所以在本冊教材中沒有給出視圖的概念而是采“從不同方向觀察的表述。五年級下冊第一單元觀察物體學(xué)生在學(xué)習(xí)過二年級上冊第五單察物體》的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生在二年級上冊已經(jīng)有了“觀察物體”的體驗(yàn)。知道從不同位置所看到的物體的形狀是不完全相同的能辨認(rèn)從正面?zhèn)让嫔厦嬗^察到的物體的形狀教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去解決身邊的數(shù)學(xué)問題了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷觀察的過程讓學(xué)生認(rèn)識到從正面看到的平面圖形它的實(shí)物圖有多種擺放方式。2.通過觀察，能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形。3.能根據(jù)從正面左面上面觀察到的平面圖形還原立體圖形進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

4.通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力，培養(yǎng)空間想象力和推理能力三、重點(diǎn)1、會從不同的方向觀察拼擺的立體圖形，辨認(rèn)物體的形狀。2、能通過從一個或多個方向觀察到的圖形來拼擺小立方體。四、本元教學(xué)處理1、準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具。由于本單元有大量的觀察和拼搭等活動所以除教具外最好每個學(xué)生都準(zhǔn)備一套相應(yīng)的學(xué)具?？梢越Y(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生自制學(xué)具。2、注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)行活動和交流。只有在活動的過程中，學(xué)生才能真正經(jīng)歷觀察、想像、猜測、分析和推理等過程學(xué)生的空間想像力和思維能力才能得以鍛煉空間觀念才能得到發(fā)展因此在教學(xué)中我切實(shí)組織好學(xué)生的課堂活動讓所有的學(xué)生都真正地實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行觀察和操作