小學(xué)第一學(xué)期道德與法治教研組工作計(jì)劃三篇范文

-10--10-——小學(xué)第一學(xué)期道德與法治教研組工作計(jì)劃工作目標(biāo)緊緊圍繞拱墅區(qū)教研室教研計(jì)劃的精神和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求,以促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義和社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)為目的,扎扎實(shí)實(shí)上好道德與法治課,開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期道德與法治教研工作的重點(diǎn)目標(biāo)是：認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,以教學(xué)評(píng)一體化的研究為主要內(nèi)容,以立德樹(shù)人為目的,逐步成熟于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使道德與法治課程,真正起到優(yōu)化學(xué)生的品德與行為的作用。二、現(xiàn)狀分析我校的道德與法治老師均為兼職教師,教師平時(shí)的教育教學(xué)工作較忙,很容易忽視道德與法治這門學(xué)科的教學(xué)工作。所以平時(shí)工作中應(yīng)注意加強(qiáng)道德與法治的備課工作,以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo),上好每節(jié)道德與法治課。教學(xué)中,教師要依據(jù)教材提供的范例,積極開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消除學(xué)科界限,與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源,盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,豐富課程資源。道法學(xué)科核心目的是立德樹(shù)人,有的學(xué)生對(duì)于道法學(xué)科重視不足,在道法學(xué)科致力于培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì),所以教師在教學(xué)時(shí)要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,采取豐富的、直觀的、靈活的、開(kāi)放的教學(xué)方式,給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展?；顒?dòng)形式可以是單一的,也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排靈活機(jī)動(dòng),根據(jù)主題內(nèi)容,可在一課時(shí)內(nèi)完成,也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間完成；可在課堂上完成,也可以與其他教育活動(dòng),如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合,互相促進(jìn),資源共享,實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。三、工作措施1、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn),提高課程意識(shí)（1） 繼續(xù)組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)【道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)】和【道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)】,使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)等。（2） 認(rèn)真參加各年級(jí)新教材培訓(xùn),及時(shí)開(kāi)展校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)。反思當(dāng)前學(xué)校道德與法治教學(xué)的現(xiàn)狀,分析主客觀各方面因素,研討對(duì)策。（3） 組織教師研讀教材,主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí),靈活地從學(xué)生生活中選取研究的話題,對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑鰟h和重構(gòu),以學(xué)生為主體,實(shí)行活動(dòng)式、開(kāi)放式的教學(xué)。加強(qiáng)校本研究,突出有效教學(xué)（1） 品德教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),突出“扎實(shí)、高效、智慧〞的課堂教學(xué)主體,做好我校的道德與法治教學(xué)組的建設(shè)工作,帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐和分析反思,積極開(kāi)展校本教學(xué)研究工作。（2） 通過(guò)“案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索〞等多種教研活動(dòng)方式,為教師實(shí)施新課程提供切實(shí)有效的幫助。加強(qiáng)教學(xué)研討,促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)（1） 發(fā)揮好骨干教師的示范作用,提升研究品質(zhì)和影響力；促進(jìn)教師加強(qiáng)教學(xué)反思,不斷培育學(xué)科教育教學(xué)骨干；搭建青年教師展示的舞臺(tái),幫助他們上好研究課,以活動(dòng)促成長(zhǎng)；幫助新手教師盡快適應(yīng)學(xué)科教育教學(xué)工作。（2） 加強(qiáng)平時(shí)的檢查工作,提高教師規(guī)范實(shí)施課程的意識(shí),重視課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研究。創(chuàng)新教研方式,豐富課程資源（1） 變“點(diǎn)〞為“面〞。要求教師從教育教學(xué)生活中收集典型案例,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共享優(yōu)質(zhì)教育資源,促進(jìn)學(xué)科教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。（2） 變“一次性教學(xué)研究〞為“持續(xù)性教學(xué)研究〞。教師應(yīng)主動(dòng)從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,確立研究主題,用“教育教學(xué)隨筆〞的形式鍛煉自己的理性思考能力,實(shí)現(xiàn)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。四、 教學(xué)要求嚴(yán)格按照區(qū)里和學(xué)校相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課業(yè)務(wù)檢查,嚴(yán)格按照備課標(biāo)準(zhǔn)來(lái)備課,教學(xué)評(píng)一體化各個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可,上課要與教案相吻合。備課組要及時(shí)進(jìn)行小組內(nèi)的備課探討和修改。根據(jù)學(xué)科特色,努力創(chuàng)新富有實(shí)效的教學(xué)方法,提供學(xué)生參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),留心收集活動(dòng)作業(yè)的案例,并多撰寫論文和教學(xué)案例設(shè)計(jì)。五、 工作安排九月份：1、 制定本學(xué)期道德與法治組教學(xué)工作計(jì)劃,交流討論,落實(shí)計(jì)劃目標(biāo)要求。2、 組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo),結(jié)合本學(xué)段要求落實(shí)教學(xué)常規(guī)。十月份：1、 各年級(jí)參加新教材培訓(xùn)活動(dòng)。2、 開(kāi)展教研活動(dòng),學(xué)科組內(nèi)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),互相學(xué)習(xí),十月份：1、常規(guī)檢查。2、 充實(shí)道德與法治學(xué)科的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)校、教師參與,上傳有關(guān)信息、材料,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。課例研修。十二月份：1、 組織教師參加區(qū)活動(dòng)。2、 理論學(xué)習(xí)。一月份1、 常規(guī)檢查。2、 總結(jié)本學(xué)期工作,上交相關(guān)資料。XXXX小學(xué)2022-2023學(xué)年度教學(xué)教研工作計(jì)戈IJ—、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹教育方針和政策,全面落實(shí)省市區(qū)各級(jí)教育主管部門工作指導(dǎo)意見(jiàn),秉持我校適性教育發(fā)展理念,按照創(chuàng)新發(fā)展總體部署,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)為重點(diǎn),圍繞“適性課堂〞推進(jìn)、“適性教師〞引領(lǐng)和“適性課程〞建設(shè)三個(gè)方面做文章,優(yōu)化教學(xué)教研工作機(jī)制,提升教師教學(xué)教研水平,推動(dòng)我校教育教學(xué)工作再創(chuàng)佳績(jī)。二、工作目標(biāo)以“創(chuàng)新發(fā)展〞理念為工作引領(lǐng),緊緊圍繞學(xué)校工作“適性教育〞總目標(biāo),著眼于學(xué)生的全面成長(zhǎng)和教師的可持續(xù)發(fā)展,更新教學(xué)觀念,整合教學(xué)資源,細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理,深化課堂教學(xué)改,強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。（一） 狠抓教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理,以管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。（二） 加強(qiáng)適性課程研究提升,以課程促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。（三） 加強(qiáng)課題研究推進(jìn),以課題促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。三、主要工作和措施（一）教學(xué)管理追求精細(xì)化。嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,堅(jiān)持常抓不懈,常抓常新。嚴(yán)格執(zhí)行教研室制定的相關(guān)規(guī)定和要求,以“抓好常規(guī),抓嚴(yán)細(xì)節(jié),抓實(shí)過(guò)程〞為主抓手,對(duì)教學(xué)的全過(guò)程管理進(jìn)行細(xì)化和規(guī)定,對(duì)教學(xué)的備、教、改、輔、測(cè)、評(píng)、析等環(huán)節(jié)提出具體的要求,以及可操作性強(qiáng)的考核量化指標(biāo),將管理具體化、明確化、實(shí)效化。以精心的態(tài)度、精細(xì)的過(guò)程、精品的成果促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,提升教學(xué)質(zhì)量。1、教師備課力求科學(xué)實(shí)用。加強(qiáng)集體備課研究,建立“集體備課、資源共享、取長(zhǎng)補(bǔ)短、課后反思〞的備課制度,既要充分發(fā)揮教研組的集體智慧,又要表達(dá)教師個(gè)人的教學(xué)思想。繼續(xù)實(shí)行書(shū)頭備課、手寫備課、電子備課相結(jié)合的備課制度。堅(jiān)持每周一次的集體備課,各教研組要組織老師認(rèn)真研讀教材、教參,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在集體備課的基礎(chǔ)上,每位教師從班級(jí)實(shí)際和學(xué)生學(xué)情出發(fā),再次研讀教材,進(jìn)行個(gè)人備課,突出備課的實(shí)用性。規(guī)范教案撰寫,【中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范】要求“教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。〞備課的檢評(píng)采用組長(zhǎng)每周一簽字,教研員每月一簽字的層層責(zé)任制。2、適性課堂力求簡(jiǎn)潔高效。以推進(jìn)適性課堂教學(xué)縱深發(fā)展為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探索與研究,切實(shí)提高教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)定教,因?qū)W定導(dǎo),師生互動(dòng),并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。抓好知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)的落實(shí)。本學(xué)年實(shí)行以評(píng)價(jià)引領(lǐng)課堂提升。具體做法就是“一推二抽三申報(bào)〞。一推：第一步,組內(nèi)先行課,組內(nèi)推選骨干教師承擔(dān)先行課任務(wù),在組內(nèi)展開(kāi)集體教研后,執(zhí)教示范課,全組老師都要參與聽(tīng)課,年級(jí)主任和教研員參與聽(tīng)課評(píng)價(jià)量化,執(zhí)教示范課的老師的課堂質(zhì)量等次就是全體成員的課堂評(píng)價(jià)等次；二抽：第二步,抽取隨機(jī)課,第二輪聽(tīng)課的時(shí)候,學(xué)校對(duì)教研組教師采取提前一節(jié)課隨機(jī)抽取人員聽(tīng)課的方式,對(duì)被抽到教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行賦分,其余沒(méi)有被抽取到的同組教師,以被抽取教師課堂賦分的1/2作為課堂的分；三申報(bào)：第三步,個(gè)人申報(bào)講課,沒(méi)有被學(xué)校抽取到的老師,如果想獲得高于被抽到講課老師的分?jǐn)?shù),需要自行向?qū)W校申報(bào)上課,學(xué)校指導(dǎo)小組聽(tīng)課后,根據(jù)該教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)賦分,這個(gè)分?jǐn)?shù)計(jì)入教師個(gè)人的課堂教學(xué)得分。3、 作業(yè)批改力求規(guī)范有效。要精心選擇和設(shè)計(jì)作業(yè),及時(shí)批改、及時(shí)反饋。要充分利用好基礎(chǔ)訓(xùn)練、配套練習(xí)冊(cè)和單元檢測(cè)題,不得要求學(xué)生其他教輔資料,不得印制收費(fèi)資料。從作業(yè)的設(shè)置上,要求科學(xué)、合理,提倡布置探究性、實(shí)踐性、階段性的作業(yè),提倡和鼓勵(lì)分層設(shè)計(jì)作業(yè)；從作業(yè)的批改上,要求教師認(rèn)真批改,講評(píng)到位,嚴(yán)抓學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,書(shū)寫格式要求統(tǒng)、規(guī)范,保持清潔和齊全。強(qiáng)調(diào)訂正和二次批改,要求學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)要及時(shí)訂正,教師及時(shí)進(jìn)行二次批改。繼續(xù)實(shí)行雙休日、節(jié)假日作業(yè)報(bào)備制度。各任課教師要布置適量的作業(yè),每次作業(yè)都要精選精編,各科作業(yè)特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)要協(xié)調(diào)好,禁止給學(xué)生家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓學(xué)生家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。4、 規(guī)范考試、考查,科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生。規(guī)范考試、考查,用好單元自主檢測(cè)。對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià),不得以任何形式公布公開(kāi)學(xué)生考試分?jǐn)?shù)與名次。提倡以過(guò)程性評(píng)價(jià)替代結(jié)果性評(píng)價(jià)。教研活動(dòng)追求實(shí)效性1、校本教研力求豐富多彩。本學(xué)期繼續(xù)通過(guò)多層次、全方位的骨干教師“示范引領(lǐng)課〞、“新教師亮相課〞“課題研究展示課〞等課堂研討活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步提升適性課堂,提高教師的課堂教學(xué)水平促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。每位教師每學(xué)期至少上一次先行課。每周一次聽(tīng)課、評(píng)課,并有評(píng)課記錄。每位教師每學(xué)期要聽(tīng)課不少于20節(jié)。聽(tīng)課記錄有聽(tīng)有評(píng),落實(shí)評(píng)課“三二一〞,即：發(fā)現(xiàn)三個(gè)亮點(diǎn)、找出兩個(gè)問(wèn)題、給出一條建議。每周一次教研活動(dòng)。以年級(jí)學(xué)科組為單位,繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng),做到“三研〞、“四定〞、“六說(shuō)〞。三研：研究課標(biāo),研究學(xué)生,研究教材。四定：定時(shí)間,定內(nèi)容,定主備人,定記錄人。六說(shuō)：一說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容處理,二說(shuō)突破重點(diǎn)和難點(diǎn),三說(shuō)學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法,四說(shuō)教學(xué)步驟與設(shè)計(jì),五說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖、六說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。說(shuō)課后,每一位成員要充分發(fā)表意見(jiàn),依靠集體智慧,形成優(yōu)化“共案〞,實(shí)現(xiàn)資源共享。每月一次讀書(shū)交流。利用周三教研時(shí)間,以教研組為單位,共讀一本書(shū),共研一本書(shū),使老師們?cè)隈雎?tīng)、學(xué)習(xí)、交流、互動(dòng)中不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。每學(xué)期撰寫一個(gè)教學(xué)故事。本著“講我們自己的故事,尋找細(xì)節(jié)里的教育〞的理念,全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,撰寫自己的教學(xué)故事,每學(xué)期每人至少一篇,嚴(yán)禁抄襲、下載。2、教師專業(yè)發(fā)展力求卓有成效。開(kāi)展教師專項(xiàng)基本功訓(xùn)練。強(qiáng)化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話〞等教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練,煉就教師基本功。教務(wù)處將開(kāi)展教師硬筆書(shū)法展覽、教師誦讀等形式多樣的活動(dòng),提供展示機(jī)會(huì)與平臺(tái)。開(kāi)展全員教材研讀培訓(xùn)I。不斷更新教學(xué)理念,領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,使用好部編教材。學(xué)校將在市區(qū)教研室培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,分年級(jí)組織所有老師對(duì)新教材進(jìn)行研讀學(xué)習(xí),組織骨干教師開(kāi)展教材研讀培訓(xùn),并統(tǒng)進(jìn)行過(guò)關(guān)考試。加強(qiáng)骨干教師研修培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)兼職教研員和核心組成員引領(lǐng)作用,定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)和研討活動(dòng)。發(fā)揮各級(jí)能手和新秀的輻射帶動(dòng)作用。加強(qiáng)“名師工作室〞管理,通過(guò)名師講壇、活動(dòng)推進(jìn)會(huì)等推動(dòng)“名師工作室〞建設(shè),引領(lǐng)更多教師向?qū)W者型、專家型教師轉(zhuǎn)型。加強(qiáng)教科研工作。做好2022年度教科研課題的立項(xiàng)與結(jié)題；教體局2022專項(xiàng)課題我校申報(bào)了“品德發(fā)展評(píng)價(jià)〞、“勞動(dòng)教育〞、“教學(xué)品質(zhì)管理〞、“閱讀素養(yǎng)提升〞四個(gè)專項(xiàng)課題,進(jìn)入研究實(shí)施階段。適性課程建設(shè)力求升級(jí)我校級(jí)課題【構(gòu)建“適性教育〞校本課程的行動(dòng)研究】已順利結(jié)題,標(biāo)志著我校適性課程建設(shè)實(shí)施已經(jīng)取得了初步成果。2022年,“適性課程〞建設(shè)將以學(xué)生成長(zhǎng)需求為基礎(chǔ),結(jié)合時(shí)代需求與學(xué)校發(fā)展,以其豐富性、內(nèi)涵性帶給學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力及積極探索的意識(shí)。.剪紙課程創(chuàng)新發(fā)展。擴(kuò)大剪紙課程的普及面。2022年剪紙課程代課教師增至2人,學(xué)校將選擇兩個(gè)年級(jí)同時(shí)開(kāi)課。三年級(jí)成立剪紙興趣社團(tuán),剪紙課程主要依托社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行,三年級(jí)不再專設(shè)剪紙課。探究3D打印與剪紙的學(xué)科融合教學(xué)。2022年,我校STEM課程的實(shí)施開(kāi)始起航,STEM課程的育人價(jià)值主要通過(guò)課程融合來(lái)實(shí)現(xiàn)。我校將通過(guò)剪紙課程與3D打印課程的學(xué)科融合研究,邁出STEM教育實(shí)施的第一步。3D打印技術(shù)與其他學(xué)科相融合做得比較好的學(xué)校不少,但如何將優(yōu)秀的剪紙藝術(shù)作品以3D打印的形式展現(xiàn)出來(lái),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與剪紙的學(xué)科融合,目前在國(guó)內(nèi)外此項(xiàng)研究較少。這對(duì)我們來(lái)說(shuō),是一項(xiàng)難度不小的課題研究,同時(shí)也是促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)遇。我校信息教師與美術(shù)教師將組成研究團(tuán)隊(duì),在教師學(xué)生熟練掌握剪紙技術(shù)和3D打印技術(shù)的基礎(chǔ)上,讓師生們理解3D打印技術(shù)與剪紙藝術(shù)的融合過(guò)程,開(kāi)發(fā)實(shí)物模型類教具讓學(xué)生真實(shí)地感知剪紙技藝,鍛煉科技運(yùn)用能力。同時(shí),借助3D打印技術(shù)與剪紙融合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣,培養(yǎng)審美能力,尋找傳承剪紙技藝的廣泛途徑。.進(jìn)行STEM課程實(shí)驗(yàn)。信息化時(shí)代的來(lái)臨,科技的飛速發(fā)展,挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的教學(xué)模式,我們學(xué)校課程建設(shè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,探索新的教育模式°STEM課程著眼于科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)多學(xué)科的整合。我校作為“STEM教育種子學(xué)校〞的實(shí)驗(yàn)平臺(tái),將鼓勵(lì)各學(xué)科教師依據(jù)本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),自由選擇教學(xué)內(nèi)容及方式,鼓勵(lì)不同學(xué)科教師進(jìn)行跨學(xué)科協(xié)作,以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容進(jìn)行課程整合的合作,開(kāi)展STEM教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。本學(xué)期,學(xué)校將進(jìn)行STEM課程實(shí)驗(yàn),讓STEM教育理念著陸。教務(wù)處也將選派有進(jìn)取精神和改意識(shí)的骨干教師參加外出學(xué)習(xí)交流,對(duì)積極投入到課程實(shí)驗(yàn)的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。3、繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。繼續(xù)鞏固已有的傳統(tǒng)文化教學(xué)成果。抓好經(jīng)典誦讀和詩(shī)文誦讀,在背誦數(shù)量上緊抓不放,繼續(xù)開(kāi)展針對(duì)班級(jí)全體學(xué)生的考查評(píng)價(jià)。同時(shí),鼓勵(lì)部分班級(jí)開(kāi)展“整本書(shū)〞誦讀活動(dòng)。通過(guò)組織學(xué)生早晨進(jìn)行課前誦讀、安排誦讀課、結(jié)合語(yǔ)文課、道法課等學(xué)科教學(xué)浸入等形式,推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。積極開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng),舉辦手抄報(bào)比賽、古詩(shī)文背誦比賽、讀書(shū)征文比賽等活動(dòng),開(kāi)展周三家庭讀書(shū)日活動(dòng),評(píng)選書(shū)香少年、書(shū)香班級(jí)和校級(jí)閱讀之星。結(jié)合區(qū)級(jí)課題【整本書(shū)閱讀的教學(xué)策略研究】,推進(jìn)學(xué)生閱讀素養(yǎng)全面提升。進(jìn)行家校合作勞動(dòng)教育探究。本學(xué)期計(jì)劃研究探索家校合作共同培養(yǎng)小學(xué)生勞動(dòng)能力的具體方案、實(shí)施策略。以學(xué)校三個(gè)學(xué)段的三個(gè)班級(jí)為實(shí)驗(yàn)班,以學(xué)校勞動(dòng)教育課題組為研究主力,開(kāi)展家校合作培養(yǎng)小學(xué)生勞動(dòng)教育的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過(guò)家校合作勞動(dòng)教育掌握一項(xiàng)和多項(xiàng)勞動(dòng)技能,并能在生活中正確的運(yùn)用,進(jìn)而體會(huì)勞動(dòng)的意義。小學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以民為本的政治立場(chǎng),全面貫徹黨的教育方針,樹(shù)立“責(zé)任、和諧、幸福〞的新型教育觀,堅(jiān)持立德樹(shù)人,堅(jiān)持質(zhì)量立校、堅(jiān)持隊(duì)伍為本、堅(jiān)持安全第一、堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)服務(wù)、堅(jiān)持特色強(qiáng)校,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,責(zé)任引領(lǐng),努力提升教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的學(xué)校。工作目標(biāo)：進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。確保各年級(jí)各學(xué)科期末調(diào)研測(cè)試及格率、優(yōu)秀率達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),省市學(xué)業(yè)水平測(cè)試達(dá)平均水平,確保市辦學(xué)質(zhì)量三星級(jí)學(xué)校。進(jìn)一步加快青年教師培養(yǎng)。為青年教師提供更多成長(zhǎng)的環(huán)境,爭(zhēng)取培養(yǎng)更多的市級(jí)骨干優(yōu)秀教師。進(jìn)一步豐富社團(tuán)活動(dòng)。盡可能提升更多的特色社團(tuán)活動(dòng),爭(zhēng)取在市級(jí)以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作。確保不發(fā)生任何由學(xué)校負(fù)責(zé)任的安全事故。進(jìn)一步加強(qiáng)食堂后勤管理。確保師生享用營(yíng)養(yǎng)豐盛的工作餐。工作思路：一、堅(jiān)持以德樹(shù)人,全面提升學(xué)生素質(zhì)。1?推進(jìn)德育隊(duì)伍建設(shè)。樹(shù)立“德育為首,服務(wù)學(xué)生〞的思想,明確“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者〞,堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的事件發(fā)生。在具體的教育教學(xué)工作中,對(duì)學(xué)生對(duì)工作要樹(shù)立“三心〞,即：“愛(ài)心、耐心、信心“三不〞,即：“不埋怨、不嫌棄、不放棄〞；“三個(gè)一樣〞,即：“對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣〞,“對(duì)待工作要像對(duì)待家事一樣〞,“對(duì)待同事要像對(duì)待親人一樣〞。重視對(duì)學(xué)生心理健康教育,班主任要做好“心理障礙行為習(xí)慣〞等特殊學(xué)生的幫扶工作,力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。做好每一件小事,推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理層次的提高,完善班主任考核制度,提升班務(wù)管理水平。推進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣。〞認(rèn)真上好每周一節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課,著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、交往習(xí)慣等,每月繼續(xù)開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。倡導(dǎo)“五有〞、“五無(wú)〞,即：課堂有紀(jì)律,課間有秩序,待人有禮貌,心中有他人,人人有愛(ài)好；地上無(wú)紙屑,墻上無(wú)污漬,桌面無(wú)劃痕,課桌無(wú)雜物,門窗無(wú)破損。充分借助創(chuàng)建全國(guó)文明城市的東風(fēng),認(rèn)真做好學(xué)生的各方面文敏禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)。推進(jìn)隊(duì)干能力培養(yǎng)。本學(xué)年繼續(xù)推進(jìn)少先隊(duì)自我管理模式,成立隊(duì)員的自我檢查小隊(duì),禮儀崗檢儀容,紀(jì)律崗檢行為,衛(wèi)生崗檢衛(wèi)生,兩操崗檢兩操。抓好大隊(duì)委、中隊(duì)長(zhǎng)例會(huì)和佩戴標(biāo)志工作；繼續(xù)抓自主活動(dòng),加強(qiáng)自治,自主的訓(xùn)練,提高隊(duì)員的能力,培養(yǎng)一批想管、能管、善管、敢管的學(xué)生干部,真正在學(xué)校形成時(shí)時(shí)有人管理,處處有人看,事事有人做,使學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)明,排隊(duì)有序,早讀書(shū)聲瑯瑯,校園環(huán)境優(yōu)美,安全事故無(wú)。推進(jìn)家校合作育人。辦好家長(zhǎng)學(xué)校,確保常態(tài)、高效運(yùn)行,不斷完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體〞現(xiàn)代教育體系。組織好家長(zhǎng)學(xué)校新平臺(tái)的培訓(xùn)工作,充分利用家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái),每周一條班級(jí)記事和學(xué)科記事,分低中高三個(gè)年級(jí)段打磨優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)學(xué)校資源,每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),保證“家長(zhǎng)學(xué)校〞學(xué)員的參與率,加強(qiáng)簽到和點(diǎn)名制度,切實(shí)提高全體家長(zhǎng)的家教理論水平。二、堅(jiān)持質(zhì)量立校,全面提升教育質(zhì)量。強(qiáng)化課程計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行五嚴(yán)規(guī)定,按課表上課,保質(zhì)保量上好每節(jié)課,尤其是上好常識(shí)課,杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。凡有事外出需調(diào)課者,到校長(zhǎng)室請(qǐng)好假后到教導(dǎo)處開(kāi)好調(diào)課通知單,回校后及時(shí)補(bǔ)課。代上課老師沒(méi)有接到教導(dǎo)處出具的調(diào)課通知單不得代其上課。強(qiáng)化集體備課。高效的課堂源于高質(zhì)量的備課。繼續(xù)分語(yǔ)、數(shù)、英及綜合學(xué)科實(shí)施集體備課,做到“四定〞、“三步走〞。四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！叭阶擗暎簜€(gè)人自備、集體復(fù)備、個(gè)人二次備課三個(gè)步驟。主備人提前一周將備課內(nèi)容（包括教案、學(xué)案、課件）電子稿發(fā)給組內(nèi)成員討論,同組教師應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行二次備課。強(qiáng)化高效課堂。課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行動(dòng)過(guò)程。向課堂四十分鐘要質(zhì)量,對(duì)課堂教學(xué)要做到“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示〞（南通市課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）,限時(shí)講授指教師在課堂上的講授不能超過(guò)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的一半,留出時(shí)間讓學(xué)生自主合作交流探究；“合作學(xué)習(xí)〞指教學(xué)過(guò)程中必須建立學(xué)習(xí)小組,學(xué)生在小組內(nèi)或小組間進(jìn)行互動(dòng)交流；“踴躍展示〞指學(xué)生在課堂能規(guī)范、大聲表達(dá),主動(dòng)、積極展示。每學(xué)期教師間相互聽(tīng)課不少于10節(jié)（校內(nèi)）,校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽(tīng)課不少于30節(jié)（校內(nèi)）。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)加大聽(tīng)隨堂課力度,聽(tīng)課后及時(shí)交換評(píng)課意見(jiàn)和檢查作業(yè)、備課的情況。強(qiáng)化作業(yè)管理。每節(jié)課留五分鐘左右的時(shí)間給學(xué)生做作業(yè),力爭(zhēng)課堂作業(yè)當(dāng)堂完成。要嚴(yán)格按規(guī)定布置學(xué)生作業(yè)量。教師要做到“四精"：精選、精講、精練、精批；“四必"：有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)；批改規(guī)范,做到有等級(jí),有日期,有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)語(yǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)和認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣。強(qiáng)化教學(xué)行為。全體教師要做到“二要六不〞：即要候課,要做好課前準(zhǔn)備,不得課上接聽(tīng)手機(jī),不得體罰或變相體罰學(xué)生,不得坐著上課,不得拖課,不得私自調(diào)課,不得在校園內(nèi)抽煙。對(duì)有令不行、有禁不止、頂風(fēng)違紀(jì)個(gè)人根據(jù)局意見(jiàn)將給予誡勉談話、責(zé)令整改、通報(bào)批評(píng)、取消榮譽(yù)、追究責(zé)任等處理。強(qiáng)化常規(guī)管理。學(xué)校值日干部每日隨機(jī)巡視三次（重點(diǎn)檢查課程計(jì)劃,教學(xué)行為）,及時(shí)做好巡查記載,教導(dǎo)處每月檢查1次備課筆記、學(xué)生作業(yè),做好記載并在學(xué)校網(wǎng)站予以通報(bào)。三、堅(jiān)持隊(duì)伍為本,全面提升師資素質(zhì)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。師德是教師的靈魂,認(rèn)真貫徹落實(shí)【教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)】和【中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法】,開(kāi)展向全國(guó)“最美鄉(xiāng)村教師〞學(xué)習(xí)主題師德教育活動(dòng)。讓每一位老師都成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)歡迎、社會(huì)滿意的好老師,以零容忍態(tài)度整治有償家教、收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品、體罰與變相體罰學(xué)生等師德失范行為。實(shí)現(xiàn)干部選拔、職稱評(píng)定、選優(yōu)評(píng)先、績(jī)效考核師德一票否決制。積極推薦優(yōu)秀教師參加“園丁獎(jiǎng)〞“十佳校（園）長(zhǎng)〞“十佳班主任〞“最美鄉(xiāng)村教師〞“優(yōu)秀教育工作者〞評(píng)選,弘揚(yáng)教師典型。加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。我校實(shí)行部門負(fù)責(zé)制,為進(jìn)一步塑造良好的管理形象,要求廣大中層干部努力實(shí)踐四個(gè)方面的作風(fēng)：一是加強(qiáng)和維護(hù)班子團(tuán)結(jié)。能容人、容言、容事,記人之功、諒人之過(guò)、容人之短、學(xué)人之長(zhǎng),強(qiáng)化“一榮俱榮,一損俱損〞的思想共識(shí)。二是提高個(gè)人修養(yǎng)。努力實(shí)踐“知難而進(jìn)、勇于創(chuàng)新的精神,艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效的精神,淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神〞,工作面前講原則,利益面前講風(fēng)格,少當(dāng)評(píng)論員,爭(zhēng)當(dāng)戰(zhàn)斗員。三是帶頭弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng)。加強(qiáng)條線管理理論的學(xué)習(xí),成為崗位工作的行家里手；加強(qiáng)現(xiàn)代教育思想、先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),成為教學(xué)工作的精兵強(qiáng)將。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的學(xué)習(xí),努力提高駕馭分管工作的水平,做到客觀分析新情況、靈活研究新問(wèn)題、大膽開(kāi)拓新思路、努力達(dá)成新成效。四是狠抓工作任務(wù)的落實(shí)。計(jì)劃寫得再好,如果得不到落實(shí),那只是一紙空文。落實(shí)是一個(gè)人的能力,是忠誠(chéng)敬業(yè)、恪盡職守的表現(xiàn)；落實(shí)是一種責(zé)任,是言行一致、腳踏實(shí)地的作風(fēng),落實(shí)又是一種技巧,它需要較高的素質(zhì),跨越種種障礙,創(chuàng)造條件,克服諸多困難,才能將五彩的夢(mèng)想轉(zhuǎn)變成真實(shí)的存在。加強(qiáng)教師讀書(shū)活動(dòng)。積極倡導(dǎo)全體教職工靜下心來(lái)讀書(shū),并提出讀書(shū)要求：①針對(duì)事業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求,研讀先進(jìn)的教育理論及專業(yè)類書(shū)籍,做學(xué)習(xí)型、專家型教師；②讀教育經(jīng)典著作、名家、名著,與智者對(duì)話,做智慧型教師；③讀自己喜歡的個(gè)性化的書(shū),做有特色的教師。通過(guò)有目的地閱讀,使教師開(kāi)拓思路,擴(kuò)大眼界,提升專業(yè)素質(zhì)、文化底蘊(yùn)；通過(guò)列出推薦書(shū)目,及時(shí)檢查教師每月的讀書(shū)心得,并組織讀書(shū)交流活動(dòng),達(dá)到督促全體教師共同閱讀的目的；通過(guò)期末評(píng)選“最正確讀書(shū)獎(jiǎng)〞,進(jìn)一步提高教師讀書(shū)的積極性和實(shí)效性。加強(qiáng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。根據(jù)市局關(guān)于開(kāi)展教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃要求進(jìn)行執(zhí)行情況的督查。鼓勵(lì)教師參加研究生學(xué)歷提升工程,提高在職教師研究生比例。開(kāi)展富有時(shí)效性、針對(duì)性的校本教研活動(dòng),積極踐行“學(xué)中思、思中悟、悟中行〞的專業(yè)成長(zhǎng)理念,提升教師群體實(shí)踐力量；組織教師參加級(jí)以上教學(xué)基本功比賽,加強(qiáng)賽前培訓(xùn),強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo),確保學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的10%用于教師培訓(xùn)政策落到實(shí)處,爭(zhēng)取在各級(jí)比賽中有更多的教師獲等級(jí)獎(jiǎng)。除積極參加省、市教育局組織的各類培訓(xùn)活動(dòng),還將把握機(jī)會(huì),把教師送出去進(jìn)行集中培訓(xùn),在教師中真正樹(shù)立起“最大的福利就是培訓(xùn)〞的意識(shí),讓教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升。加強(qiáng)黨支部的建設(shè)。充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用,推動(dòng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)走向深入,認(rèn)真整改檢查對(duì)照環(huán)節(jié)所反映出的問(wèn)題,認(rèn)真落實(shí)談心談話、走訪座談中群眾所提的建議、意見(jiàn),認(rèn)真研究制定密切黨群關(guān)系、防止“四風(fēng)〞孳生的各項(xiàng)規(guī)章制度和長(zhǎng)效措施。進(jìn)一步做好黨風(fēng)廉政建設(shè)。四、堅(jiān)持安全第一,全面提升和諧穩(wěn)定。落實(shí)值班導(dǎo)護(hù)工作制度。學(xué)校實(shí)行封閉式管理,嚴(yán)格門衛(wèi)制度和24小時(shí)值班制度,學(xué)生外出校門必須持班主任或科任老師簽發(fā)的出門條,禁止閑雜人員和外來(lái)車輛進(jìn)入校園；值班領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)護(hù)老師要明確責(zé)任,按時(shí)到位,認(rèn)真進(jìn)行巡視,尤其是中午的導(dǎo)護(hù),任何人不得松懈,將納入教師的績(jī)效考核,實(shí)行門衛(wèi)和導(dǎo)護(hù)人員責(zé)任事故追究制,確保為學(xué)生提供文明安全的良好環(huán)境。落實(shí)安全工作檢查制度。堅(jiān)持每月7號(hào)前全面檢查校園,檢查的重點(diǎn)放在學(xué)校微機(jī)房、教室、圍墻、食堂等,主要查看是否存在安全隱患；校外我們積極會(huì)同有關(guān)單位全面排查影響校園穩(wěn)定的周邊環(huán)境,對(duì)檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改,堅(jiān)決不留后患。五、 堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)服務(wù),全面提升服務(wù)水平。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理。進(jìn)一步修訂【XX小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度】,規(guī)范財(cái)務(wù)收支行為,厲行節(jié)約,嚴(yán)格控制公用經(jīng)費(fèi)支出,加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理,所有發(fā)票手續(xù)要齊全,每月20日前必須到會(huì)計(jì)處報(bào)支。與各班班主任和各功能室管理員簽訂資產(chǎn)保管責(zé)任書(shū)。加強(qiáng)食堂管理。重建食堂管理組人員結(jié)構(gòu),推行“五長(zhǎng)六T〞的管理辦法,提高食堂管理精細(xì)化水平,完善招標(biāo)采購(gòu)運(yùn)行機(jī)制,加強(qiáng)食堂物品采購(gòu)管理,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校食堂物品準(zhǔn)入制度,把好食堂物品采買的質(zhì)量關(guān)、數(shù)量關(guān)和價(jià)格關(guān)。嚴(yán)控學(xué)生伙食成本,嚴(yán)查違規(guī)支出行為；按照愛(ài)心、細(xì)心、耐心的要求,按照花樣多、品種全、營(yíng)養(yǎng)足的要求（一葷兩素一湯一水果）,加強(qiáng)食堂管理,力爭(zhēng)每一餐為學(xué)生提供可口的飯菜,保持A級(jí)食堂水平。加強(qiáng)教育裝備。繼續(xù)強(qiáng)化各功能室的管理和使用,真正讓其發(fā)揮作用。同時(shí)充分發(fā)揮南通市慧學(xué)南通平臺(tái)的作用,為師生做好服務(wù)。六、 堅(jiān)持特色強(qiáng)校,全面提升辦學(xué)品位。進(jìn)一步進(jìn)行南通市級(jí)課題研究。農(nóng)村學(xué)校責(zé)任教育的研究課題是我校的中心課題,本學(xué)期將認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,進(jìn)行有關(guān)研究,進(jìn)一步提煉辦學(xué)思想,扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),使我校責(zé)任教育的課題研究走在最前沿。進(jìn)一步開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。小雨點(diǎn)文學(xué)社是我校的特色社團(tuán)之一,社團(tuán)指導(dǎo)老師充分挖掘優(yōu)質(zhì)社團(tuán)成員,寫出更多優(yōu)秀的高質(zhì)量的作品。進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)字化、智慧化管理。以成功創(chuàng)建南通市智慧校園為契機(jī),深入做好學(xué)校數(shù)字化應(yīng)用、智慧化管理各方面的工作?？傊?學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,我們教育者的最大的目標(biāo)就是：為學(xué)生營(yíng)造民主、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)的土壤,還孩子一片藍(lán)天,給他們一個(gè)展示自己的舞臺(tái),滿含期待,守望生命,幫助孩子成長(zhǎng)為健康、積極、幸福、快樂(lè)的人！希望全體教師群策群力,共同創(chuàng)造這片屬于孩子也屬于自己的藍(lán)天！小學(xué)2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃2022年因疫情我們經(jīng)歷了一個(gè)特殊的學(xué)期,上半年的居家學(xué)習(xí)和短暫的返校復(fù)課讓學(xué)生們很多學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為習(xí)慣發(fā)生了變化,呈下滑趨勢(shì),尤其是小學(xué)高年級(jí)和初中部。而短短一個(gè)多月的返校復(fù)課孩子們還未恢復(fù)到最正確狀態(tài),又迎來(lái)了暑假,2022年9月我們還會(huì)迎來(lái)一年級(jí)新生,疫情防控要持續(xù)常態(tài)化,這都是我們新學(xué)期要面對(duì)的實(shí)際情況,現(xiàn)狀需要我們思考教育教學(xué)管理應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整才能有效完成我們的教育教學(xué)目標(biāo)。新的學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)以XX基礎(chǔ)教育集團(tuán)文化為底色,站在文化的高度思考教育,站在教育的高度落實(shí)教學(xué),堅(jiān)持以習(xí)慣養(yǎng)成為主線,通過(guò)文化育人、課程育人、活動(dòng)育人、協(xié)同育人等多種途徑,將規(guī)范做出特色。指導(dǎo)思想我們新學(xué)期全體教師應(yīng)提高認(rèn)識(shí),共同懷有的信仰是：教育兒童的方式和教給兒童知識(shí)同樣重要。我們要提升認(rèn)識(shí),達(dá)成的共識(shí)：讓學(xué)生感覺(jué)到別人在關(guān)心他們；讓學(xué)生對(duì)他們正在學(xué)習(xí)的東西很好奇；讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中；讓學(xué)生在任務(wù)完成后得到適當(dāng)?shù)姆答?；讓學(xué)生看到成功的機(jī)會(huì)讓學(xué)生對(duì)正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺(jué)得富有挑戰(zhàn)性；讓學(xué)生感受到他們正在做有意義的事情。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)必須幫助他們認(rèn)識(shí)到：如果一個(gè)人積極努力的話,他就能做學(xué)習(xí)上獲得成功。我們將以學(xué)生為本設(shè)計(jì)課程、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)、行政服務(wù)、項(xiàng)目管理,常規(guī)建設(shè)與特色建設(shè)并行。二、工作目標(biāo)管理科學(xué)。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè),大膽啟用年輕骨干教師,以集團(tuán)的人力資源設(shè)置為依據(jù),明確責(zé)任分工,完善制度。教師發(fā)展。加強(qiáng)黨建工作,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),健全師德長(zhǎng)效機(jī)制,引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做“四有〞好老師,做有教育情懷、有文化視野、有思維品質(zhì)、有藝術(shù)修養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀教師,為教師發(fā)展提供平臺(tái),完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制,幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng),提高研究能力,成就職業(yè)幸福。德育教育。堅(jiān)持“立德樹(shù)人〞,進(jìn)一步推進(jìn)德育一體化研究,結(jié)合學(xué)校特色,規(guī)范德育常規(guī)管理的同時(shí)豐富和創(chuàng)新德育活動(dòng)形式,提升德育活動(dòng)有效性。培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,做好家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育工作,形成立體育人體系。教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行精準(zhǔn)教育,繼續(xù)推進(jìn)小班化課堂教學(xué)研究,合理規(guī)劃steam課程研發(fā),進(jìn)行勞動(dòng)課程、綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā),同時(shí)跟進(jìn)集團(tuán)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究,深化教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)實(shí)效性。緊跟集團(tuán)十二年一貫制課程建設(shè)的步伐,將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和課程建設(shè)具體舉措扎實(shí)推進(jìn)、落實(shí)到位。三、具體舉措（一） 堅(jiān)持疫情防控工作常態(tài)化管理加強(qiáng)教師、學(xué)生關(guān)于疫情防控的宣傳教育,落實(shí)疫情防控演練。組織學(xué)生錯(cuò)時(shí)上放學(xué)、錯(cuò)時(shí)午餐,不在內(nèi)部狹窄空間聚集。堅(jiān)持人員健康摸排,堅(jiān)持出入校門的管理,堅(jiān)持早晚消毒等常態(tài)防疫工作。做好防疫物資儲(chǔ)備工作,確保防疫物資安全、科學(xué)、合理使用。按照青島市XX教體局的文件精神,完善制度和開(kāi)學(xué)方案,責(zé)任到人,分工明確,做好聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。做好教師、學(xué)生身心健康管理工作,每天落實(shí)陽(yáng)光體育一小時(shí),午餐注意營(yíng)養(yǎng)平衡。加強(qiáng)師生員工心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作。上好開(kāi)學(xué)第一課,講授傳染病防控知識(shí),提高師生防病意識(shí)和自我防護(hù)能力,厚植愛(ài)國(guó)主義情懷,開(kāi)學(xué)第一周以習(xí)慣養(yǎng)成教育為主,讓學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活。確保學(xué)校食品安全工作定期對(duì)餐廳進(jìn)行食品安全檢查,落實(shí)到位,責(zé)任到人,不食用冷凍食品,不累積事物,確保每天食品的安全和新鮮。（二） 夯實(shí)學(xué)校黨建工作,黨員帶動(dòng)教師發(fā)展加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè),弘揚(yáng)核心價(jià)值觀,以實(shí)踐活動(dòng)為載體,充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。一是積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。通過(guò)組織全體黨員大會(huì)學(xué)習(xí)、每周學(xué)習(xí)等制度,結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論,提升學(xué)習(xí)的實(shí)效性。通過(guò)黨員示范課、示范活動(dòng)等形式,聚焦“好教育、好學(xué)校、好老師〞的標(biāo)準(zhǔn)。黨支部將充分表達(dá)學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的管理模式,將課題研究與教育工作實(shí)際緊密結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)黨員積極性,促進(jìn)教育教學(xué)工作的提升。二是弘揚(yáng)師德,助力黨員教師專業(yè)發(fā)展。抓好師德師風(fēng)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要保證。通過(guò)講述黨員教師自己的教學(xué)故事等系列活動(dòng),積極呈現(xiàn)學(xué)校教職工在教育、教學(xué)、管理工作中的小事、真事、感人事,以小見(jiàn)大,寓高尚精神于平常故事,樹(shù)立身邊的師德師風(fēng)典范,發(fā)揮榜樣示范作用,實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)工作的具體實(shí)效化,進(jìn)一步提升教師的師德修養(yǎng)。（三）管理追求規(guī)范科學(xué),高效服務(wù)教育教學(xué)進(jìn)一步落實(shí)“學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)、行政服務(wù)、項(xiàng)目管理〞的管理理念,為教師學(xué)生的發(fā)展服務(wù),激活教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,在人文民主的管理方式下,實(shí)行底線管理,同時(shí),強(qiáng)化管理團(tuán)隊(duì)的自我成長(zhǎng)。做好管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作。一是提升管理團(tuán)隊(duì)的凝聚力。用教育的責(zé)任感和使命感團(tuán)結(jié)隊(duì)伍,深入理解趙校長(zhǎng)的辦學(xué)理念,并努力將理念落實(shí)到工作實(shí)踐中。要有把小學(xué)辦成全國(guó)一流學(xué)校的信心、決心和行動(dòng)。提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力,增強(qiáng)個(gè)人執(zhí)行力。二是提升個(gè)人學(xué)習(xí)力。在集團(tuán)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,個(gè)人也要有深度學(xué)習(xí)的能力,全面提升個(gè)人素養(yǎng)。在提升教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上,著眼于學(xué)校整體發(fā)展,根據(jù)自己負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行思考、實(shí)踐,制定出科學(xué)有效的實(shí)施方案并加以實(shí)施。對(duì)于學(xué)校重要推進(jìn)的工作,例如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的落實(shí)等,管理團(tuán)隊(duì)成員要首先學(xué)好學(xué)透,做管理的行家,也做業(yè)務(wù)的專家。做好學(xué)校管理的提升工作。一是提升管理的底線。尤其是在教學(xué)常規(guī)管理、學(xué)生常規(guī)管理等方面,要自我加壓,提高要求,徹底改變現(xiàn)狀,努力做到：教學(xué)有規(guī)范,學(xué)生有規(guī)矩,服務(wù)要及時(shí)。學(xué)校各部門在分工明確的基礎(chǔ)上,做好密切合作,共同發(fā)展。二是提高管理的效率。在工作布置、協(xié)調(diào)等方面,深思熟慮,多做溝通,互相配合,讓學(xué)校各部分高效運(yùn)轉(zhuǎn),各項(xiàng)工作有條不分,不沖突、不頂板,不給老師學(xué)生增加負(fù)責(zé),一切都為教育教學(xué)服務(wù),為師生發(fā)展服務(wù)。三是提高管理的品質(zhì)。對(duì)于關(guān)系學(xué)校聲譽(yù)的大事,如午餐午休、延時(shí)服務(wù)、家校溝通、中學(xué)部發(fā)展等工作,要耐心細(xì)致,做好解釋工作,同時(shí),做好妥善周密的安排。管理團(tuán)隊(duì)的要求:只有一流的管理團(tuán)隊(duì)才能打造出一流的學(xué)校。加強(qiáng)學(xué)習(xí)：形成定期學(xué)習(xí)制度,要對(duì)本崗位的已有政策文件學(xué)透弄懂,形成定期學(xué)習(xí)制度。校務(wù)會(huì),分專題先匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。管理團(tuán)隊(duì)根據(jù)工作分工,組團(tuán)學(xué)習(xí)。每人每月至少讀一本書(shū),教育經(jīng)典要認(rèn)真讀認(rèn)真悟。養(yǎng)成高效與良好的工作習(xí)慣：制定自己崗位的工作流程,提前做好工作規(guī)劃,每周做好工作安排,不忙亂。工作不是忙事、不是堵漏洞,只有主動(dòng)的工作才能保證不出問(wèn)題或少出問(wèn)題。只有以學(xué)習(xí)與研究的心態(tài)工作,才能走在前列,要做領(lǐng)跑者不作跟跑者。提高工作質(zhì)量,使常規(guī)工作的方案標(biāo)準(zhǔn)化,要善于提煉總結(jié)。創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力：常規(guī)工作、常態(tài)工作不斷改進(jìn)完善就是創(chuàng)新,不能養(yǎng)成因循守舊的習(xí)慣,工作要不斷求變求新。工作強(qiáng)化落實(shí)：工作只布置,不檢查督促、不指導(dǎo)是一紙空話。要在抓工作落實(shí)上下大力氣,真抓實(shí)干。不斷提高工作的底線標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校才會(huì)發(fā)展提升。對(duì)達(dá)不到地線標(biāo)準(zhǔn)的任何事要大膽指出,恰當(dāng)指導(dǎo),每一位老師都應(yīng)有一定的緊迫感和適度的壓力,工作張弛有度。要組建團(tuán)隊(duì),不斷發(fā)現(xiàn)人培養(yǎng)人。牢記長(zhǎng)板理論,把每一位老師的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái),把每一位老師的積極性主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)。（四）做更專業(yè)的教師發(fā)展,搭建平臺(tái)給教師賦能教育要為未來(lái)社會(huì)的發(fā)展服務(wù),要表達(dá)出教師的專業(yè)性,用更專業(yè)的水平培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者,形成“優(yōu)秀教師示范、骨干教師帶動(dòng)、青年教師上進(jìn)〞的教師成長(zhǎng)共共同體。行動(dòng)研究,梯隊(duì)成長(zhǎng)。一是集團(tuán)和學(xué)?，F(xiàn)有的課程建設(shè)和課題成果,每一位老師都要學(xué)透,并且努力實(shí)踐到位。二是老師們要積極加入集團(tuán)課程建設(shè),了解和把握最新的研究方向,體驗(yàn)課程開(kāi)發(fā)和研究歷程,不斷深化自己對(duì)課程、對(duì)教育的認(rèn)識(shí),提高課程開(kāi)發(fā)力和實(shí)施力。三是積極參與課題研究。認(rèn)真對(duì)待,深度思考。要想從根本上解決問(wèn)題,就要采用科學(xué)研究的方式,把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成課題,不斷探索,不斷成長(zhǎng)。四是必備的心理學(xué)知識(shí)應(yīng)成為教師的必備常識(shí),用以指導(dǎo)我們的工作,而不是憑個(gè)人感覺(jué),憑經(jīng)驗(yàn)。五是重視青年教師的培養(yǎng),把師徒結(jié)對(duì)做扎實(shí),引導(dǎo)青年教師研究課堂、研究孩子、研究家校溝通,三年培養(yǎng),三個(gè)臺(tái)階,不斷進(jìn)步。搭建平臺(tái),促進(jìn)提升。學(xué)校依托集團(tuán)優(yōu)勢(shì),努力為教師搭建平臺(tái),提供展示和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為教師發(fā)展賦能,使教師能夠主動(dòng)成長(zhǎng)。一是珍惜專家教授的高端引領(lǐng)作用,積極協(xié)調(diào),讓更多老師有機(jī)會(huì)參與或者旁聽(tīng)專家指導(dǎo)。二是為教師提供更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),疫情常態(tài)化防控期間,無(wú)法走出去的就利用好網(wǎng)絡(luò)資源,讓各教研組自主選擇課程,學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買,通過(guò)交流,開(kāi)闊視野。三是為教師創(chuàng)造更多展示自己的機(jī)會(huì),如集團(tuán)內(nèi)交流、通過(guò)換崗走出去,外聘請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式、各項(xiàng)會(huì)議的研討交流、授課等,促進(jìn)教師對(duì)自己教育教學(xué)成果的凝練和提升,以專業(yè)成長(zhǎng)的自信帶動(dòng)職業(yè)幸福感的提升。四是做好課題和項(xiàng)目式研究工作,促進(jìn)教育教學(xué)成果凝練和轉(zhuǎn)化,提升教師專業(yè)化水平。加強(qiáng)年級(jí)組和學(xué)科組建設(shè)。扁平化管理的機(jī)制下,年級(jí)組和學(xué)科組擁有較之常規(guī)學(xué)校更大的自主權(quán),也有了更大的責(zé)任。一是加強(qiáng)對(duì)年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的培養(yǎng),充分放權(quán),充分尊重,但是也要有足夠的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。二是在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)年級(jí)組和教研組、備