體育科研方法

v1.0 可編輯可修改第一章 體育科學(xué)研究導(dǎo)論1、什么是體育科學(xué)是整個(gè)人類科學(xué)體系的組成部分，它是研究體育現(xiàn)象和揭示體育規(guī)律的知識(shí)體系2、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)頒布的碩博研究生專業(yè)目錄中，將體育學(xué)一級(jí)學(xué)科分為哪幾個(gè)二級(jí)學(xué)科教育部本科專業(yè)目錄中體育學(xué)又分為了哪幾個(gè)專業(yè)1）、a、體育人文社會(huì)學(xué)b、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)1v1.0 可編輯可修改c、體育教育訓(xùn)練學(xué)d、民族傳統(tǒng)體育學(xué)32）、a、體育教育b、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練c、社會(huì)體育d、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)e、民族傳統(tǒng)體育3、根據(jù)體育科研成果的性質(zhì)，將體育科學(xué)研究分為哪幾個(gè)類型1）、基礎(chǔ)性研究2）、應(yīng)用性研究3）推廣（開發(fā)）性研2v1.0 可編輯可修改究4、體育科學(xué)研究：是為了探索迄今為止人類對(duì)體育科學(xué)體系中尚未掌握的知識(shí)和規(guī)律，也是對(duì)現(xiàn)今體育實(shí)踐所依據(jù)的學(xué)說(shuō)和原理不斷進(jìn)行檢驗(yàn)的一種思維活動(dòng)5、體育科學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)、1）、體育科學(xué)研究的合作化與綜合化2）、體育科學(xué)研究領(lǐng)域的多樣化3v1.0 可編輯可修改3）、體育科學(xué)研究?jī)x器、設(shè)備的精確化4）、體育科學(xué)研究方法的綜合化與多元化5）、體育科學(xué)研究獎(jiǎng)勵(lì)的制度化6）、體育科學(xué)研究隊(duì)伍的專業(yè)化與多樣化7）、體育科學(xué)研究的國(guó)際化第二章體育科學(xué)研究的選題1、為什么說(shuō)選題是科學(xué)研究的起點(diǎn)4v1.0 可編輯可修改選題是探尋科學(xué)發(fā)展的性增長(zhǎng)點(diǎn)，科學(xué)的選題研究課題既是科學(xué)的研究的開始步驟，。是科學(xué)研究走向成功的開始2、簡(jiǎn)述發(fā)散思維的含義和特點(diǎn)含義：是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式特點(diǎn)：變通性、獨(dú)特性、流暢性、多感官性3、體育科學(xué)研究選題所遵循的原則5v1.0 可編輯可修改需要性原則、創(chuàng)新性原則、科學(xué)性原則、可行性原則、前沿性、有效性、系統(tǒng)性第三章體育科學(xué)研究設(shè)計(jì)與計(jì)劃1、假設(shè)的定義是什么是為得出邏輯的或經(jīng)驗(yàn)的結(jié)論并加以檢驗(yàn)而設(shè)立的試驗(yàn)性假說(shuō)2、假設(shè)在體育調(diào)查研究中有什么作用指導(dǎo)研究、邏輯推導(dǎo)、發(fā)展理論6v1.0 可編輯可修改3、假設(shè)的過程懷疑——問題——假設(shè)4、體育科研假設(shè)的特點(diǎn)1）、假設(shè)要以一定的客觀事實(shí)和科學(xué)理論為依據(jù)，必須經(jīng)過科學(xué)的論證2）、假設(shè)既有一定的推測(cè)性和或然性3）、假設(shè)具有可驗(yàn)證性第四章 文獻(xiàn)法1、什么是文獻(xiàn)法搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，7v1.0 可編輯可修改并通過對(duì)文獻(xiàn)的研究形成對(duì)事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法2、期刊、會(huì)議文獻(xiàn)、一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)的定義是什么1）、期刊：是指名稱固定、開本一致的定期或不定期連續(xù)出版物2）、會(huì)議文獻(xiàn)：在學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀和交流的論文、報(bào)告及其他有關(guān)資料3）、一次文獻(xiàn)：指以作者本人的研究成果為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻(xiàn)8v1.0 可編輯可修改3）、對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工整理后產(chǎn)生的一類方面3、文獻(xiàn)綜述的概念和特點(diǎn)是什么1）、概念：指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理、分析鑒別，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)某個(gè)學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)、全面的綜述和評(píng)論2）、特點(diǎn)：濃縮化、集中化、系統(tǒng)化9v1.0 可編輯可修改4、文獻(xiàn)法的特點(diǎn)1）、數(shù)量龐大，增長(zhǎng)迅速2）、學(xué)科滲透，內(nèi)容交叉3）、重復(fù)出現(xiàn)，質(zhì)量下降4）、形式多樣，分布分散第五章調(diào)查法1、特爾斐法的概念和特點(diǎn)是什么1）、概念：用書面形式廣泛征詢專家意見以預(yù)10v1.0 可編輯可修改測(cè)某項(xiàng)專題或某個(gè)項(xiàng)目未來(lái)發(fā)展的方法，又稱專家調(diào)查法2）、特點(diǎn)：匿名性、反復(fù)性、反饋性、定量性、集體性2、比較專家調(diào)查法和訪談法的異同（這題答案僅作參考）1）、專家訪談法在于你想獲取怎樣的信息點(diǎn)和觀點(diǎn)，如何編制訪談提綱是關(guān)鍵；抓住關(guān)鍵問題所在給予學(xué)生以指導(dǎo)11v1.0 可編輯可修改1）、訪談法是研究者通過與研究對(duì)象交談，來(lái)搜集研究對(duì)象某些心理特征和行為數(shù)據(jù)資料的一種方法3、文件調(diào)查法的特點(diǎn)1）、優(yōu)點(diǎn)：高效、客觀、統(tǒng)一、廣泛2）、缺點(diǎn)：缺乏彈性、容易誤解、回收率低第六章觀察法1、觀察法在體育教學(xué)研究中運(yùn)用中的作用1）、觀察法用于教師12v1.0 可編輯可修改課堂教學(xué)活動(dòng)，有助于提高課堂教學(xué)效率2）、觀察法還用于促進(jìn)課堂師生關(guān)系，是教學(xué)效率的助推器3）、教育觀察法用于德育教學(xué)工作，有助于提高教學(xué)效果4）、教育觀察法有助于課堂選擇與形成，有助于教育科學(xué)理論的驗(yàn)證5）、觀察法用于觀察學(xué)生的行為，了解學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率13v1.0 可編輯可修改2、舉例說(shuō)明在體育教學(xué)研究中運(yùn)用到的觀察法在教學(xué)研究中用觀察法提高學(xué)生的成績(jī)1）、利用對(duì)比觀察法更準(zhǔn)確地觀察動(dòng)作細(xì)節(jié)2）、利用全面觀察法彈性安排教學(xué)內(nèi)容和要求3）、重點(diǎn)觀察法明確動(dòng)作的關(guān)鍵部分3、觀察法的局限性有哪些1）、被動(dòng)性、偶然性和片面性2）、結(jié)果通常是描述14v1.0 可編輯可修改性的，難以數(shù)量化（3）、樣本量小4、觀察法的概念、特點(diǎn)1）、概念：是在自然條件下，利用自己的感覺器官和輔助工具，不加控制條件，但有目的、有計(jì)劃地對(duì)客觀對(duì)象，包括任何自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行直接、系統(tǒng)的考察、記錄，從而獲得事實(shí)的一種科學(xué)研究方法2）、特點(diǎn)：a、觀察法是一種自覺的、有目的、有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。15v1.0 可編輯可修改b、觀察對(duì)象是處于自然狀態(tài)下的客觀現(xiàn)象。c、是研究者借助一定的觀察對(duì)象對(duì)客觀事物進(jìn)行認(rèn)識(shí)的一種科學(xué)研究活動(dòng)。d、觀察法的運(yùn)用是一個(gè)能力的反映e、觀察法并不需要對(duì)各種變量加以嚴(yán)格控制，或是用嚴(yán)密的測(cè)驗(yàn)工具或量表，16v1.0 可編輯可修改而只需制定完備的計(jì)劃即可5、如何在實(shí)踐中運(yùn)用觀察法（注意）第七章 資料的整理與論文的撰寫1、確定資料分類標(biāo)準(zhǔn)所依據(jù)的原則有哪些有效性原則、互斥性原則、完備性原則、層次性原則2、對(duì)體育科學(xué)研究論文進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法有哪些（1）、專家個(gè)人評(píng)價(jià)17v1.0 可編輯可修改2）、專家集體評(píng)價(jià)3）、定性評(píng)價(jià)3、根據(jù)假設(shè)的畢業(yè)論文選題，設(shè)計(jì)一個(gè)畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)框架。前置部分：1）、封面、封二2）、題名頁(yè)3）、序或前言4）、摘要（中英文）5）、關(guān)鍵詞6）、目次頁(yè)（目錄）