【熱門】活動(dòng)計(jì)劃模板集合5篇

21【熱門】活動(dòng)計(jì)劃模板集合5篇【熱門】活動(dòng)方案模板集合5篇

日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)方案了?？墒蔷烤故裁礃拥姆桨覆攀沁m合自己的呢？以下是我整理的活動(dòng)方案5篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)類型：美術(shù)

相宜對(duì)象：小班幼兒

活動(dòng)名稱：和太陽寶寶一起玩

活動(dòng)背景：

新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。”孩子天生就是愛嬉戲的，假如利用嬉戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)阪覒蚯榫持衼眢w驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識(shí)的“太陽”為題材，采納集體為“太陽寶寶”穿衣裝扮，奇妙制作成一個(gè)個(gè)太陽小飛盤的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后玩耍、再次嬉戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

核心閱歷：1、在嬉戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受顏色的美。

2、樂觀參加操作活動(dòng)，享受與同伴一起嬉戲的喜悅。

相關(guān)閱歷：1、幼兒聽過關(guān)于太陽的小故事。

2、曾參與過幾次美術(shù)涂色活動(dòng)。

3、在區(qū)角活動(dòng)中也進(jìn)行過撕貼的相關(guān)練習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習(xí)。

環(huán)境預(yù)備：1、太陽傘一頂，圓形片片人手一個(gè)（放在太陽傘底下），涂色范例，彩色紙片，蠟筆、膠水。

2、輕音樂，《搖籃曲》及錄音機(jī)。

活動(dòng)流程：

一、查找太陽寶寶。

老師：“小伴侶，你們知道嗎？太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今日太陽寶寶們

又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做嬉戲，好嗎？”“好，每個(gè)小伴侶拿一個(gè)太陽寶寶，來，鉆進(jìn)被窩找太陽寶寶嘍！”

老師：“小伴侶，你們找到太陽寶寶了嗎？舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么外形的呀？”（圓圓的）

教學(xué)建議：

在活動(dòng)一開頭，我就以讓幼兒鉆進(jìn)太陽傘中查找太陽寶寶的形式導(dǎo)入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的嬉戲把孩子們一下子吸引住了，當(dāng)他們找到太陽寶寶的時(shí)候是那么的快樂，都紛紛舉起自己的勞動(dòng)成果，搶著在老師面前炫耀。

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。

1、讓幼兒圍坐在太陽傘四周休息。

老師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒適啊！”

2、啟發(fā)幼兒為太陽寶寶裝扮。

老師：“哎呀！太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢，多難為情呀！

怎么辦呢？”（幼兒回答）“好，那今日就請(qǐng)小伴侶們來為太陽寶寶穿上美麗的衣服，好嗎？”

老師出示范例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜愛哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。”（自由說說自己最喜愛的款式）

3、講解示范制作方法。

（1）涂色。

老師：“老師最喜愛X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點(diǎn)一點(diǎn)地涂顏色，涂的時(shí)候肯定要仔細(xì)，千萬不要留空白點(diǎn)哦，一個(gè)小白點(diǎn)就是一個(gè)小破洞，假如太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會(huì)不興奮的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，美麗的衣服就穿好啦！”

（2）撕貼。

老師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭發(fā)啦！太陽寶寶的頭發(fā)可美麗了，會(huì)發(fā)出七色的光線呢！我們把彩紙撕成一條一條的外形，在它的一端蘸上一點(diǎn)膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把全部的小辮子都梳好的時(shí)候，太陽寶寶就變得更加美麗了。看，它還可以飛起來呢！”（老師示范投擲飛盤）

4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

老師：“太陽寶寶飛起來嘍！好玩嗎？你們想不想也來試一試？好，讓我們一起來為太陽寶寶裝扮吧?！?/p>

打開輕音樂，幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心個(gè)別力量較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。

教學(xué)建議：

在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活閱歷進(jìn)行爭論“怎樣來為剛剛從被窩里面鉆出來的太陽寶寶穿衣裝扮？”通過外套柜里顏色斑斕的范例、幼兒自由的爭論選擇以及老師形象地進(jìn)行演示和講解來完成目標(biāo)?；顒?dòng)中，我將涂色練習(xí)比作為太陽寶寶穿衣服，將撕貼小彩條比作為太陽寶寶梳頭發(fā)，孩子們自然而然就會(huì)樂觀地進(jìn)行想象與創(chuàng)作。他們興致勃勃地涂呀、抹呀、貼呀，樂觀地投入創(chuàng)作，本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)也就順當(dāng)完成了，并且感到樂此不疲。

三、玩飛盤。

老師：“小伴侶，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好美麗！”（讓先制作好的幼兒相互觀賞，自由玩耍，并樂觀引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種玩法。

老師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進(jìn)太陽媽媽的懷抱里去吧?！保ㄓ變簩w盤飛進(jìn)太陽傘中間）“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個(gè)舞吧?！保ê陀變阂黄鸲秳?dòng)太陽傘，讓小飛盤在傘中跳動(dòng)。）

老師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地?fù)u一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧?！?/p>

教學(xué)建議：

活動(dòng)評(píng)價(jià)始終是美術(shù)活動(dòng)比較難把握的環(huán)節(jié)，在這里，我完全可以打破以往的筐架，讓已完成的幼兒先相互觀賞，相互溝通，自由評(píng)價(jià)。中間我進(jìn)行了個(gè)別評(píng)價(jià)，鼓舞創(chuàng)作表現(xiàn)特殊精彩或有明顯進(jìn)步的孩子。最終將顏色斑斕的太陽傘比作是太陽媽媽的大棉被，讓幼兒在太陽傘里鉆一鉆、坐一坐、拋一拋、搖一搖，最終為在輕柔的《搖籃曲》中為太陽寶寶蓋上棉被，輕輕離開，讓幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己制作勝利的太陽小飛盤的情景是多么地快樂，他們充共享受到了勝利的喜悅。

評(píng)價(jià)指引：

幼兒角度：

幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興致勃勃、大膽想象，樂觀創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，顏色斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅心情的充分體現(xiàn)，他們充共享受到勝利的喜悅。

老師角度：

本次活動(dòng)充分體現(xiàn)“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念。將活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)融于好玩的嬉戲情節(jié)中，讓孩子快歡樂樂、不知不覺地把握了學(xué)問、進(jìn)展了力量。既敬重了幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和特點(diǎn)，又反映了老師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)注，體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注意綜合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戲之中?！北敬位顒?dòng)，我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞目標(biāo)，細(xì)心創(chuàng)設(shè)了“查找太陽寶寶”，“為太陽寶寶裝扮”和“與太陽寶寶嬉戲”三個(gè)基本環(huán)節(jié)。奇妙引導(dǎo)幼兒通過自己的雙手，利用簡簡潔單的小圓片涂色，粘貼小彩條來裝飾成一個(gè)個(gè)太陽小飛盤，繼而玩飛盤，體驗(yàn)創(chuàng)作勝利的樂趣?；顒?dòng)中，我又通過讓幼兒看一看、選一選、比一比、數(shù)一數(shù)，說一說等活動(dòng)有機(jī)地整合了各學(xué)科的內(nèi)容。我將趣味與藝術(shù)統(tǒng)一同時(shí)，也很好地體現(xiàn)了學(xué)科的整合性原則。“寓教于趣、寓教于情、寓教于美”是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

活動(dòng)拓展：

延長活動(dòng)：體育活動(dòng)《玩飛盤》

到戶外連續(xù)玩太陽小飛盤，練習(xí)投擲的技能。結(jié)束后又將飛盤投放在體育活動(dòng)區(qū)內(nèi)，豐富體育活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自制活動(dòng)材料。

相關(guān)活動(dòng)：文學(xué)活動(dòng)《小兔子找太陽》；體育活動(dòng)《太陽和娃娃》《好玩的太陽傘》；美術(shù)活動(dòng)《彩色的皮球》（涂色）。

活動(dòng)方案篇2

區(qū)域活動(dòng)，是依據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒進(jìn)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿和力量以操作擺布為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展嬉戲活動(dòng)；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，敏捷多樣的活動(dòng)形式，能滿意幼兒進(jìn)展的不同需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。

一、區(qū)域總目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)懷別人，不爭、不搶玩具，愛惜玩具。

2、能在各種材料的吸引下樂觀參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感到歡樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。

3、活動(dòng)中能熱忱主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中消失的問題，敢于表達(dá)自己的看法和要求。

4、在活動(dòng)中，能自覺地遵守活動(dòng)規(guī)章，從而培育幼兒的掌握力量和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地整理、擺放玩具及活動(dòng)材料。

5、使幼兒寵愛印染活動(dòng)，在活動(dòng)中熬煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)力量及各種印染技能，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。

二、月目標(biāo)：

3月份

1、角色區(qū)：正常開展區(qū)域活動(dòng)，明確活動(dòng)規(guī)章。

2、探究區(qū)：對(duì)探究活動(dòng)感愛好，對(duì)自己探究出的物品有勝利感。

3、語言區(qū)：有序的閱讀圖書，有良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)采納問答的方式進(jìn)行故事敘述。

4、美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動(dòng)制作元宵、小紅花，培育幼兒的制造力量和動(dòng)手力量。

5、剪紙、印染區(qū)：對(duì)印染作品感愛好，有動(dòng)手操作的欲望。

4月份

1、角色區(qū)：對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感愛好，會(huì)正確操作和擺布，愿意開展角色嬉戲。

2、探究區(qū)：會(huì)沿著路線擺一擺回型針，數(shù)數(shù)各用了幾個(gè)，量量路有多遠(yuǎn)。

3、語言區(qū)：能流利的用一般話完整地?cái)⑹龉适聝?nèi)容和自己想表達(dá)的事情，并且情愿閱讀圖書。

4、美工區(qū)：和幼兒一起用點(diǎn)、蘸的方法進(jìn)行印染活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、剪紙、印染區(qū)：在原有印染的基礎(chǔ)上，提示幼兒在染色時(shí)留意手的力度要?jiǎng)蚍Q。

5月份

1、角色區(qū)：了解和把握嬉戲角色間的關(guān)系，能正確扮演角色，且能寧靜地嬉戲，愛惜材料。

2、探究區(qū)：《給豆豆搬家》，會(huì)按從小到大（或從大到?。┑臄?shù)序給彈珠搬家，體驗(yàn)合作的樂趣。

3、語言區(qū)：學(xué)會(huì)傾聽別人，不任憑插話和打斷別人的交談，把握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4、美工區(qū)：分組學(xué)習(xí)多種方式裝飾扇子，如：折扇、畫扇、剪扇子等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

5、剪紙、印染區(qū)：連續(xù)學(xué)習(xí)折四方連續(xù)，并學(xué)著自己勾畫圖案，剪出圖案。

6月份

1、角色區(qū)：在活動(dòng)中感到歡樂，能熱忱主動(dòng)地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。

2、探究區(qū)：不爭不搶嬉戲材料，學(xué)會(huì)獨(dú)立地、較有秩序地整理、擺放玩具及活動(dòng)材料。

3、語言區(qū)：在老師的指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料制作自己感愛好的圖書，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)方案篇3

綜合力量：好玩的交通標(biāo)志

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育合作意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí)。

2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習(xí)慣，提高自我愛護(hù)意識(shí)。

3、通過活動(dòng)提高幼兒的蹦跳力量和動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子

活動(dòng)過程：

一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、你才我翻

小伴侶，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會(huì)在后面的黑板上哦!

三、出示各種交通標(biāo)志，引起愛好。

1、出示紅燈標(biāo)志，提問：

小伴侶你們看這是什么標(biāo)志呀?(紅燈)它代表什么意思呀?

2、出示綠燈標(biāo)志，提問：

小伴侶這又是什么標(biāo)志呀?(綠燈)那它又代表什么意思呀?

爭論：為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫有交通事故的圖標(biāo)，提問：

請(qǐng)問這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?

4、出示畫有閃電的圖標(biāo)，提問：

那么這個(gè)圖標(biāo)用告知了我們什么呢?

四、進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為嬉戲做預(yù)備。

小伴侶，你們看這里有許多標(biāo)有紅燈交通事故的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!

五、和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。

我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的嬉戲了。那嬉戲總要有個(gè)規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?(按幼兒所定的規(guī)章在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。

老師示范嬉戲一遍，關(guān)心幼兒把握嬉戲規(guī)章。

嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!

六、幼兒進(jìn)行嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個(gè)珍寶哦!

七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個(gè)嬉戲小伴侶肯定能對(duì)交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，LETSGO!

再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。

活動(dòng)方案篇4

一、晨間活動(dòng)

（一）對(duì)幼兒的要求

1.衣著干凈，開心入園，有禮貌地和老師、同伴打招呼。

2.主動(dòng)將自己的物品整齊擺放在固定的櫥柜里，身體不適能主動(dòng)告知老師。

3.樂觀參與晨間活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)章。

﹙二﹚對(duì)保教人員的要求

1.做好開窗通風(fēng)、室內(nèi)外清潔及消毒工作。

2.熱忱、主動(dòng)、禮貌接待幼兒，與家進(jìn)步行簡短溝通，做好個(gè)別幼兒的衣物、藥物的交接工作。

3.晨間檢查：觀看幼兒身體、心情和精神面貌，按晨檢常規(guī)規(guī)定項(xiàng)目進(jìn)行。

一般要求：觀看幼兒的臉色、皮膚及精神，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)跟家長溝通并向保健醫(yī)生匯報(bào)。

對(duì)有特別狀況的孩子仔細(xì)做好一摸、二看、三問、四查（即：一摸：是否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠、大小便狀況；四查：認(rèn)真觀看幼兒有無攜帶擔(dān)心全物品，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理）。

4.值日生工作的組織與指導(dǎo)（中大班設(shè)值日生），前一天做好值日生的交接工作（值日生要有標(biāo)識(shí)），內(nèi)容有：

（1）整理整理室內(nèi)環(huán)境（中班老師需指導(dǎo)），如擦桌椅、整理圖書（大班增加修補(bǔ)圖書），整理玩具柜及活動(dòng)角等。

(2)更換日歷牌（大班）；記錄氣象志（中大班）；報(bào)告本班缺席小伴侶（中大班）。

(3)自然角的植物澆水、動(dòng)物喂食及清潔工作。大班還應(yīng)有觀看記錄。

5.有方案的組織晨間活動(dòng)，內(nèi)容列入周方案。

6．查看幼兒的晨檢牌，清點(diǎn)幼兒出勤狀況，并做好晨檢記錄。準(zhǔn)時(shí)與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解緣由。

二、操節(jié)活動(dòng)

﹙一﹚對(duì)幼兒的要求

1．做好操前服飾預(yù)備（冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等），會(huì)檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。

2.能開心地參與操節(jié)活動(dòng)，排隊(duì)有序，會(huì)聽信號(hào)、口令做動(dòng)作。

3.幼兒能仔細(xì)并有精神進(jìn)行早操熬煉，做操有節(jié)奏，動(dòng)作到位，協(xié)調(diào)有力，能充分運(yùn)動(dòng)身體的各部分。

4．會(huì)選擇器械活動(dòng)，并和同伴合作活動(dòng)。

5．操節(jié)結(jié)束后，準(zhǔn)時(shí)整理輕器械。

﹙二﹚對(duì)保教人員的要求

1.操前保證場(chǎng)地地面平整，無障礙物，無積水。

2.檢查好器械數(shù)量，要求清潔、安全，擺放整齊。

3.保教人員與幼兒共同參與操節(jié)活動(dòng)。

4.帶操老師精神飽滿，口令和示范動(dòng)作精確?????、嫻熟。

5.小班以仿照操為主，中大班以徒手操為主，并選做一套輕器械操，操節(jié)在肯定周期內(nèi)應(yīng)有所變化。

6.操節(jié)后，幼兒有適當(dāng)?shù)淖杂苫顒?dòng)時(shí)間。

三、進(jìn)餐（點(diǎn)）活動(dòng)（兩餐間隔不得少于三小時(shí)半）

﹙一﹚對(duì)幼兒的要求

1.餐前自覺、仔細(xì)洗凈手、臉。

2.逐步把握獨(dú)立進(jìn)餐的技能，不依靠老師，正確使用餐具、餐巾，：一手拿勺子（中大班使用筷子），一手扶住碗，喝湯時(shí)兩手端著碗。

3.開心、仔細(xì)地進(jìn)食，不邊吃邊玩，不大聲講話，不影響他人，約30-40分鐘左右吃完飯菜；15分鐘左右吃完點(diǎn)心。

4.漸漸養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣。

（1）進(jìn)餐時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不咂嘴。

（2）不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜,盡量保持“四凈”（身凈、碗凈、桌凈、地凈）。骨頭、殘?jiān)旁谠P里。

（3）干稀搭配著吃，不吃湯泡飯。

（4）飯后送回餐具，漱口、用自己的餐巾擦嘴、洗手。

5.樂觀參與餐后寧靜嬉戲或漫步?????。

﹙二﹚對(duì)保教人員的要求

1．就餐前：

（1）進(jìn)餐前半小時(shí)組織幼兒寧靜嬉戲。

（2）餐前十五分鐘關(guān)心或指導(dǎo)幼兒進(jìn)行餐前盥洗。

（3）科學(xué)、合理的對(duì)幼兒進(jìn)行餐前養(yǎng)分介紹，激發(fā)幼兒進(jìn)餐欲望。

（4）指導(dǎo)幼兒有秩序地領(lǐng)取飯菜，防止危急發(fā)生。

2．就餐中：

（1）營造輕松、開心的進(jìn)餐氛圍，幼兒心情良好，樂觀進(jìn)餐。

（2）針對(duì)特別個(gè)體進(jìn)行飲食護(hù)理。

（3）進(jìn)餐時(shí)保教人員留意觀看幼兒，輕聲、和氣地指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

（4）鼓舞幼兒細(xì)嚼慢咽，不督促。進(jìn)餐時(shí)，無特別狀況不清掃地面。

3．就餐后：

（1）提示幼兒準(zhǔn)時(shí)送回餐具。

（2）就餐完畢，整理餐桌，清掃地面，清洗餐具、餐巾，并進(jìn)行消毒。

（3）剩余餐點(diǎn)送回食堂，不得在班上留存。

（4）餐后組織幼兒進(jìn)行10—20分鐘自由漫步?????或?qū)庫o嬉戲。

（5）早、午餐后，為帶藥的幼兒嚴(yán)格按要求服藥。一是一般藥物各班老師必需由家長填寫幼兒帶藥登記表（幼兒姓名、性別、班級(jí)、年齡、帶藥緣由、藥品名稱、服用時(shí)間、服用劑量及方法、家長簽字）才能為幼兒服藥；二是抗生素類藥物幼兒園拒絕接收，特別狀況下肯定要有醫(yī)囑，并有家長托付書，由專職保健醫(yī)生為幼兒服藥。

四、教育活動(dòng)（上午為兩個(gè)活動(dòng)，下午活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹鳌；顒?dòng)時(shí)間小班10—15分鐘，中班20—25分鐘，大班25—30分鐘，大班下學(xué)期可漸漸延至35—40分鐘）

﹙一﹚對(duì)幼兒的要求

1.活動(dòng)前轉(zhuǎn)入寧靜狀態(tài)，有參加活動(dòng)的`愛好，能動(dòng)用各種感官參加活動(dòng)。

2.活動(dòng)中留意力集中，樂觀思索，踴躍發(fā)言。不干擾別人，不影響活動(dòng)秩序，樂于溝通與老師、同伴共享自己的閱歷和想法。

3．在老師或家長的指導(dǎo)下嘗試多途徑收集信息，并參加做好有關(guān)材料的預(yù)備，能正確地使用和整理活動(dòng)材料或用具。

4.遵守集體活動(dòng)規(guī)章，有良好的傾聽習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣，用眼、握筆、坐立姿態(tài)正確。

5.活動(dòng)結(jié)束后，主動(dòng)整理活動(dòng)材料，物歸原位。

﹙二﹚對(duì)保教人員的要求

1.做好教育活動(dòng)前的預(yù)備工作

（1）環(huán)境：①室內(nèi)地面清潔，光線充分。②常常交換幼兒座位，愛護(hù)視力。③室外環(huán)境寧靜無干擾，場(chǎng)地平坦。

（2）活動(dòng)預(yù)備：①提前按方案?jìng)浜谜n，熟識(shí)教材和教案。②教具預(yù)備充分，學(xué)具數(shù)量要多于幼兒數(shù)。

2.保證教育質(zhì)量

（1）依據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)支配活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。

（2）教育方案：依據(jù)各年齡段培育目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容，訂出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)方案、月方案、周方案或主題活動(dòng)方案，方案能體現(xiàn)系統(tǒng)性及縱橫聯(lián)系的特點(diǎn)。另外，可依據(jù)本班幼兒實(shí)際需要和已有閱歷，結(jié)合本園實(shí)施課程的要求，適當(dāng)修改、補(bǔ)充、調(diào)整活動(dòng)方案。

（3）教育內(nèi)容：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。

（4）教育目的：教育目的明確，切合教育任務(wù)和本班幼兒的實(shí)際水平。以循序漸進(jìn)、保教結(jié)合為原則，有學(xué)問傳授，更要重視幼兒情感體驗(yàn)和愛好培育，同時(shí)兼顧智能進(jìn)展和思想品德教育。有統(tǒng)一要

活動(dòng)方案篇5

世上萬物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn)。這便是書。作為一名人民老師和學(xué)校管理者，要不斷地充實(shí)自己，跟上時(shí)代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦，提高自己的綜合素養(yǎng)。因此，既是響應(yīng)市、縣、校的號(hào)召，也是對(duì)自我的一種鞭策，特制定以下閱讀方案：

一、指導(dǎo)思想：

以柳江縣和我?！袄蠋熼喿x年”活動(dòng)實(shí)施方案為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“書香校內(nèi)”為閱讀導(dǎo)向，以“老師閱讀年”為進(jìn)展契機(jī)，樂觀參加各類讀書活動(dòng)，在閱讀中熬煉自己的思辯力量，在閱讀中轉(zhuǎn)變思想觀念，在閱讀中進(jìn)行教育創(chuàng)新，在閱讀中提高自身綜合素養(yǎng)，讓生命在閱讀中更加精彩！。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、豐富業(yè)余生活和內(nèi)心世界，促進(jìn)自身學(xué)問拓展、觀念更新及理論素養(yǎng)、教育力量、人文素養(yǎng)的提升，養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的習(xí)慣。

2、讓好書相伴一生，讓閱讀和思索使自己成為有才智、有風(fēng)格、有共性的新型管理者和老師。

3、在閱讀活動(dòng)中領(lǐng)先垂范，為形成我校良好的讀書氛圍，構(gòu)建書香校內(nèi)而努力。

三、讀書內(nèi)容：

1、經(jīng)典閱讀（三本書）：《柳州老師培訓(xùn)讀本》、《蘇霍姆林斯基給老師的100條建議》、《陶行知教育名篇》

2、推舉閱讀（十本書）：《愛心與教育》、《更新教育觀念報(bào)告集》、《賞識(shí)你的孩子》、《細(xì)節(jié)打算成敗》、《品三國》、于丹《論語》心得、《文化苦旅》、《中國聞名校長辦學(xué)思想錄》、《童年的隱秘》

3、每月必讀：《人民教育》、《中學(xué)校管理》、《學(xué)校語文老師》、《班主任》

四、詳細(xì)措施：

1、依據(jù)自身狀況，制定適合自己的個(gè)人閱讀方案，明確讀書的目的和意義。

2、樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。

每天研讀1小時(shí)；

每周撰寫一篇讀書筆記；

每月至少研讀一本教育刊物；

每學(xué)期至少研讀五本教育名著；

每學(xué)期至少撰寫五篇有價(jià)值的讀書心得體會(huì)或論文。

3、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。

4、主動(dòng)與同事溝通，爭論讀書體會(huì)心得。

5、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。