英語教師個人實習報告

Word——19—英語教師個人實習報告實習是熬煉意志品質(zhì)，提高敬業(yè)精神，磨礪工作力量和技能的重要步驟。下面是學習啦我為您細心整理的精選英語老師個人（實習（報告））模板，歡迎閱讀，盼望能幫到大家！

英語老師個人實習報告篇1

為期四周的實習生活結(jié)束了，在這短暫的時間里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。到了離開的時候，的確有些依依不舍，但是我的英語教學能夠給同學們有所關心我就很滿意了。

在實習期間，我主要完成了四個單元的教學任務以及班級管理工作的開展。雖然時間很短，但是基本完成了本職工作，同時給指導老師留下了很好的印象，和同學們建立了深厚的情感。以下從教學工作、班級管理工作的開展對實習任務進行（總結(jié)）。

由于教學（閱歷）很淺，對于教學活動的程序和要求都不熟識了，我對于教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向?qū)W校里有閱歷的老師學習，獲得了不少的關于中學英語教學現(xiàn)狀的信息和對于英語教學的學問技巧。

最初到學校的時候，我對學校同學的基本狀況和基礎都不了解，也沒有留意到同學這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開頭只是討論書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設法讓課堂生動，而忽視了教學的內(nèi)容和同學的聯(lián)系，也沒有留意去了解同學的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我根據(jù)自己的（學習方案），跟著教案，上了一堂自認為生動又簡單接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先預備好的教學內(nèi)容，漸漸地發(fā)覺同學從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學習的愛好，最終能仔細聽課的人越來越少。

課后，我仔細聽了同學們的反應，作了仔細的思索才知道，同學們的基礎沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學都聽不懂，同學最開頭聽課，是沖著新老師那股新奇感來的，由于對英語的把握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢?，我上課之前沒有了解同學的真實狀況，讓我的教學工作走了歪路。由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析同學的實習狀況，事實求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在（教育）學中，“備教法的同時要備同學”，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

聽課環(huán)節(jié)也是實習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。通過聽各位老師的課，可以學到老師們的教學方式和教學技巧，同時熟悉到自身的不足，加以改正，是快速提高教學力量好（方法）。我在聽課的工程中學習到指導老師書寫板書的技巧，指導老師總是在黑板中間的五分之三寫新的授課內(nèi)容，內(nèi)容條理清楚，規(guī)律性強，而且復用率高;在左側(cè)的五分之一用來復習以前學過的學問，用來復習和導入，清楚明白;右側(cè)的五分之一是用來寫臨時信息的，隨擦隨用，便利快捷。僅僅是板書一個方面就有這么多需要留意的地方，讓我了解到成為一名老師是需要將工作落實到每一個細小的地方的。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，消失好差分化現(xiàn)象。這對于成果差的同學而言，由于自尊心原因，長期的成果處于班級底端會讓他們提起來的愛好再降下去;而對于成果好的同學而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣，因此，這樣的現(xiàn)象肯定不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的狀況之后制定了詳細的方案和目標：對于基礎和成果好的同學，我不放棄對他們的鼓舞，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓舞他們?nèi)W習新東西;而對于基礎很差的同學，我經(jīng)常單獨的找他們談天，適當?shù)囊龑?，告知他們學習是一個緩慢的過程，不能由于一時的成果而放棄了以后的學習，對于他們?nèi)〉玫男↑c的進步，我也會賜予極大的鼓舞;對于那些有一點基礎，但是（學習態(tài)度）松散的同學，我給他們單獨布置任務，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應當有的水平。

在早自習管理中，我開展了“我愛記單詞的”活動。每天早上在黑板上寫5個單詞和一句（名人（名言）），帶領同學們晨讀課文，并且在每周末的時候開展一次小型的競賽，單詞量大的同學獲得優(yōu)勝，并賜予肯定的嘉獎。這樣做的目的是為了調(diào)動起班級同學（學習英語）的樂觀性和愛好，增加他們對英語的好感，消退焦慮心理。這一活動得到了老師和同學的全都好評，同學們的學習熱忱高漲，對英語產(chǎn)生了深厚的愛好，同時學習成果也有了肯定的提高。

實習讓我知道，作為老師需要激情也需要急躁。激情與急躁，就像添加劑，它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實習中漸漸變得“英勇”。少了青澀，多了很多的成熟。上臺不再臉紅了，變得更細致急躁了。實習的經(jīng)受告知我，應當對自己有信念，應有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機會，談何積累和成長?機會靠自己去爭齲等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動，才能為自己制造良機，通過實習發(fā)覺自己成長了。

老師，人類靈魂的工程師，對少年一代的健康，全面成長起著關鍵性的作用。老師這一職業(yè)扮演著許多角色，“傳道者角色，授業(yè)解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母與伴侶的角色，討論者的角色”?！笆陿淠?，百年樹人”要當好一個好老師，當然要在自己身上下功夫。通過實習，熟悉到了自己的不足，在以后的學習中，不斷留意積累，取長補短?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯逃且孕挠?，以德育德，以人格教育的活動。

在以后的學習中，我會更加留意自己道德素養(yǎng)的培育，做好模范作用。在教學的過程中不僅是簡潔的學問講授，還要注意對同學德育的培育，讓他們在德、智、體、美、勞方面全面進展。在以后的教學中，教學相長，不斷學習，聽取同學的反饋看法和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的學問水平，不斷改善（教學方法），朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力，不斷前進。

英語老師個人實習報告篇2

時間過的特別快，當我真正了解同學特點，開頭和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得自己學到了許多，特殊是仔細負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到同學的聰慧可愛。在這次實習中，我從指導老師身上學到許多，同時充分體會到愛心在師生中的關鍵作用，只有你對同學付出真愛，你才能取得同學對你的敬重和信任。

作為已實習三個月的準老師，今日我把自己講授實習所作、所見、所感、所得逐一回顧，作以下總結(jié)。

一、對聽課、評課、議課、試講及正式授課等講授狀況的概述

自三月六號起開端聽課，前后聽課約莫有一零零多節(jié)，而且作了聽課記錄。聽課后，與指導老師、實習老師交換，將考試、高考其實不與我們在高校里所學的講授法對講堂講授的要求相抵牾。考試是情勢，是一個讓老師相識自己講授效果的手段，也是一個讓門生總結(jié)學習要領，增進門生學習的助推器。

只是如今好多老師對這一手段、助推器的理解不對，利用的不是很好，以是因此致使了一些題目。如今的考試內(nèi)容過于機械，頻率太高，老師、門生，乃至領導、家長對考試的意義存有不妥的理解，以致對英語講堂講授孕育發(fā)生不良影響——上課以考試為目的。這恰好是舍本逐末?？荚?，重學問，輕技藝;重語法與辭匯，輕心情與計謀。從而誤導老師上課也云云。以是我以為要做一個合格的老師，應當認真研討考綱、考點并把它機動的應用到講堂上，而且擅長出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加擅長讓考試辦事于講堂講授。當然做到這些需要學校領導的承認與支持。這些都是我當前的努力偏向。

實習時期和許多實習老師一樣，我也覺得在高校所學的講授法在這很難利用，是我們所學的講授法有題目嗎?是它太先輩而不能利用于這里的落伍現(xiàn)實嗎?究竟題目在哪?

二、對英語講堂講授予英語講授法的思索

起首在這我自己得重新批閱一下高校里所學的講授法了，思索后對它有以下三點新的了解，覺得它在講授中最少起到了“三條線”的作用。

第一條線，它是一個標準，不論我們衡量一節(jié)課上的優(yōu)劣，還是評價一個老師講授水平的坎坷，我們都在有熟識或無熟識地用講授法課上學到的學問往衡量。這遠比只看考試結(jié)果要公道的多。既然是標準那也就是偏向，也就是我們作為老師不停完善自己的參考標準。要做一個合格的老師，做一個讓門生喜好的老師，簡潔地說既要有學問魅力，又要有人格魅力;講堂上講授嚴謹又要不乏幽默，課下與門生打成一片，時刻進步自己。這些道理我們讀懂，但詳細怎樣做才能有學問魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照講授法課上所學，一點一滴的往慢慢學習、積累、探究了。

寫教案從何動手，修正時應細致哪些題目;評課，議課應遵照甚么樣的準繩;與門生交換和上課處置懲處意外狀況應當朝著哪一個偏向;到了總結(jié)與（反思）的時候，那些是要改進的，哪些是要連續(xù)發(fā)揚的等等這些詳細題目的辦理我們都需要參照講授法。

其次條線，它相當于一個脊梁、一副骨架支持起了講堂講授這副身軀;相當于葡萄枝，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的自立運動連成一節(jié)課;相當于（曲譜），只需放進歌詞就能夠成為完備悅耳的音樂。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不常觀察，也不大存眷，但他們的存在卻不容輕忽，他們的作用也是不容輕忽的。

一些老師講堂講授也組織了許多運動，氛圍很熱鬧，門生很活躍，但整節(jié)課仿佛顯得有點混亂，門生不知學到甚么，講授效果如何都難以測定，讓人總覺得不知是多了點甚么，還是少了點甚么。覺得一節(jié)課就是用幾個運動簡潔堆砌起來的。這樣，幾節(jié)課的重復與堆砌就是一個單元的講授，幾個單元講授的重復與堆砌就是一學期的講授。而講授法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了布局，可以堆出高樓大廈，也能夠堆出藝術作品?？傊屛覀兊闹v堂活了起來，沒必要遵照甚么死理，有了自己的生長偏向;讓我們的講授活了起來，可以四周走動。

第三條線，它相當于一個橋梁性的東西，讓我們的講授從應試教育峻峭的過渡到素養(yǎng)教育。

我們總是說應試教育貽害不淺，對門生以“分”定力量坎坷;對老師以“分”定人為幾多。這不光抹殺了門生的制造性，埋沒了他們的潛力，乃至扭曲了他們的人格，構(gòu)成門生逆反生理嚴峻，高分低能等后果;同時糜費了老師的血汗，乃至還要被家長唾罵，打擊了老師改進講授的信念，從而整體影響了國度的教育事業(yè)。因此許多人喊著要取消高考，取消考試才能實現(xiàn)素養(yǎng)教育，那可就大錯特錯了。

從應試教育到素養(yǎng)教育過分，需要一個橋梁，最少在理論上需要講授法這樣一個橋梁。當然要實現(xiàn)素養(yǎng)教育還需要許多條件，比方高素養(yǎng)的老師是必不行少的，寬松的政策與相應的硬件方法也非常必要。但作為一位收費師范生，我們?nèi)缃衲茏龅木褪且勒罩v授法上的要求往進步自己，往認真預備好自己的每節(jié)課，為國度教育事業(yè)盡自己一份力。

英語老師個人實習報告篇3

一個月的實習完了，在整個過程中，我學到了不少的學問，懂得了許多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現(xiàn)中，也有許多的不足和還值得去仔細學習的地方，盼望在將來的日子里，得到更多有閱歷的老師們的指導，我也會通過自己的努力，不斷的改進自己，獲得好的（學習閱歷）和取得好的學習成果。

“十年磨一劍，霜刃未曾試”，十幾年的努力學習，尤其是高校三年多的專業(yè)學習，最終到了一試身手的時候。作為師范類（畢業(yè)）生要經(jīng)受到中學實習這一過程。高校學習期間，除了學習英語的專業(yè)學問，還涉及了師范類的教育學、心理學、教學法等學科，接觸了大量的教學理論和教學模式。有了書本學問的儲備還要經(jīng)過實踐來將理論付諸實際的教學，并要學會融會貫穿，以此來熬煉自己，檢測自身的力量。就是在這樣的背景下，我開頭了我的師范類畢業(yè)生實習。

一、實習目的

在當今社會嚴峻的就業(yè)壓力下，高校生就業(yè)難已是不爭的事實。作為純英語專業(yè)的我對將來的就業(yè)方向很是迷茫，不知道該干什么，或者不知道能干什么。在專業(yè)分方向的時候毅然選擇了師范類，為的是給自己留下一個奮斗的目標。在之后的學習中也抱著當老師的想法，因此便選擇了在校內(nèi)集中實習。目的是真正的熬煉一下自己，讓自己真正的學到東西，為以后的就業(yè)做好預備。

正是在這春回大地，萬物復蘇的時刻，我的實習拉開了帷幕。

二、實習內(nèi)容

我的實習學校是一所一般全日制高中學校。實習學校為我們的實習供應了許多便利的條件，為我們每一位實習生都支配了兩位指導老師，一位特地負責英語的日常教學指導，一位特地負責班主任日常的班級管理指導。

近一個月的實習時間里，我始終抱有極大的熱忱，始終牢記自己作為實習老師的身份，嚴格要求自己，時時留意言行和儀表。日常生活中，與學校的老師搞好關系，每次主動的問好。在班里盡最大的努力為同學供應關心和指導。同時，作為實習生還要遵守學校的（規(guī)章制度）。

實習期間我的主要內(nèi)容集中在英語教學和班級管理上，這也正是實習校方給我們支配兩位指導老師的緣由。短短一個月，我用完了全力，把自己的全部精力都投入到實習中。這一個月讓我學到了許多，這一個月也過得很充實。

實習過程中，英語教學和班級管理同時進行，我一方面要做好教學工作，另一方面還要抓好班級的管理。一個月中，奔波于兩位指導老師的辦公室，他們給我供應了大量的熬煉的機會，交給了我許多教學方法和班級管理閱歷。這真是一次絕佳的實習機會，如此優(yōu)越的實習條件，只恨時間短暫，否則真想再多實習幾個月，更好的熬煉自己。

指導我英語教學的是一位多年從事英語教學的老老師，可以說在教學上閱歷豐富。老師在教學模式上雖然還是很傳統(tǒng)的，但其豐富的教學閱歷和深厚的英語學問積淀卻是巨大的寶庫，是永久不會過時的。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導老師。我在英語教學方面的主要工作是以下幾方面：

1、聽課

聽課這一環(huán)節(jié)占據(jù)了我實習的大部分時間，也是很重要的一個環(huán)節(jié)。聽課的主要目的在于明確當今英語實際授課的狀況，看指導老師如何組織一堂課，如何講課，如何和同學溝通。最主要目的就是學會自己上課。

在聽課方面，我總是盡量的多聽課，為自己積累閱歷，除了聽自己的指導老師的課，還去聽其他的指導老師說的課，間或碰巧也會聽實習老師的課。聽的課也是五花八門，整合起來正好是一個單元的授課全過程，包括單詞的學習，單元的導入，課文的講解，語法的分析，練習題和單元測試的講評。

經(jīng)過兩周的聽課訓練，我基本了解了當今高中英語課的授課模式和流程?，F(xiàn)在的課堂雖然有多媒體的幫助，但基本上還是以老師講解為中心，只是在課堂形式和授課方式上有所轉(zhuǎn)變，課堂也更加敏捷。聽課過程中我著重留意老師講課的語氣，內(nèi)容的詳略，課堂活動的組織以及課堂指令的發(fā)送。同時，也會反思老師為什么這樣做，假如換做是我我又會如何講課，會不會做得更好。全部這些都為我的實戰(zhàn)課鋪平了道路。

2、作業(yè)批改

實習生唯一能幫指導老師做的可能就是批改同學的日常作業(yè)。雖然在以往的學習中也或多或少的幫老師改過作業(yè)，但現(xiàn)在是以老師的身份批改。正是在作業(yè)批改中體會到了作業(yè)的巨大作用，通過作業(yè)可以發(fā)覺同學當前學習中存在的問題。以前作為同學，總覺得作業(yè)是一種負擔，今日才算真正了解老師的良苦專心。每次批改作業(yè)都會具體的記錄每位同學存在的問題，并在作業(yè)上留下相應的評語，或是鼓舞，或是指出問題所在。

通過作業(yè)的批改還可以了解同學的性格特點，比如有的同學仔細，有的誠懇，有的則馬虎大意毛手毛腳。慢慢地發(fā)覺自己喜愛上了批改作業(yè)，批改作業(yè)的過程好像是在跟同學進行心靈的溝通，真是一種享受。但批改作業(yè)的難點在于如何寫評語。大眾化的評語，不僅同學連我自己都厭倦了，為了寫出有新意的評語我真是絞盡腦汁。這些積累又是我的一大財寶。

3、講課

經(jīng)過兩周的見習聽課，迎來了我的重頭戲，講課。指導老師賜予我極大的信任，給我一個單元的內(nèi)容，用兩周的時間，根據(jù)自己的支配，自主完成全部的教學內(nèi)容。為了不影響我的授課思路，老師沒有給我他上課使用的課件。老師鼓舞我根據(jù)自己的思路放心大膽的教。在內(nèi)容支配上，授課形式上老師也完全敬重我的意愿。

首先進行的便是備課。

平日里看老師上課很輕松，可是到自己真正備起課來還真不是件簡單的事。備課不是簡潔地重現(xiàn)教材，但教材卻是備課的基礎。我認真閱讀了教材和老師用書對教學大綱的要求，漸漸的形成了自己的思路，然后再一點一點以文字的形式呈現(xiàn)出來，一節(jié)課便初具模型了。但其中的細節(jié)卻不是一兩句話可以說得清晰的，不僅是涵蓋學問點，還要充分考慮同學的狀況。如何用生動的語言把學問傳授給同學并且讓同學樂于接受。對這一切只能是站在同學的立場思索，想他們想學到什么，想以什么樣的方式學。

備課后接下來便是實戰(zhàn)了，走上課堂，正式的給同學上課。

真實的課堂與學校模擬的課堂可以說是天壤之別。我面對的是一群實實在在的同學，我不是在模擬教學，也不是在講示范課，而是實際的教同學新學問，我教的好壞直接打算了他們的學習。好在有指導老師聽課，很感謝老師的付出，每節(jié)課都在教室后面聽我講課，課后又給我供應指導性的看法和建議。

第一節(jié)課后，整體感覺還行，沒有想象的那么緊急，整個授課過程也挺自然的。但問題也許多。首先課堂節(jié)奏的把握上不到位，時間掌握不好，節(jié)奏太快太急，似乎被趕著往前跑，從而導致留給同學反思的時間幾乎沒有。其次是備課不充分，有些內(nèi)容講不出所以然來。這節(jié)課給我最大的感受是，講臺下坐著的是等待學問澆灌的幼苗，而不是已經(jīng)枝繁葉茂的大樹。我在課堂語言的使用上超出了同學現(xiàn)在的水平。這都是由于沒有充分了解同學造成的。

接下來的幾節(jié)課在老師的關心和指導下變得越來越好。每節(jié)課課后都會收到老師的反饋，像講課聲音太小，練習目的不明確，課堂指令發(fā)送不到位等。在老師一次次細心的指導下，我漸漸地成熟了。老師常常對我說，“一堂好課不是看是否完整的呈現(xiàn)了備課，而是看我們真正教會了同學什么。不要期望同學一下子接受我們所教給他們的全部內(nèi)容，每節(jié)課有一點點就足夠了?！痹诮虒W理論上，老師還常常強調(diào)要關注同學的力量，“我們所講的東西，要讓同學用力跳一跳就夠得著，不要太高，否則會挫傷同學的信念，而太低同學又會失去愛好?！痹诮虒W方法上，老師給我供應了許多關心，像在主語從句句式分析上老師的以連詞推謂語的方法讓我教起來省勁，同學學起來也簡單，這使得句式分析變得很輕松。

經(jīng)過八節(jié)實戰(zhàn)課，我完成了一個單元的全部內(nèi)容，體驗了教學的各個環(huán)節(jié)。雖然在許多方面做得還不夠好，但我也在教學過程中成長了，并且深刻理解了老師工作的艱辛。尤其是備課階段，挑燈夜戰(zhàn)是家常便飯。我為了預備好一節(jié)課常常會備課到深夜，雖然很累，但卻很欣慰。

三、（實習總結(jié)）

一個月的實習很快就到了說再見的時候?！跋嗑蹛垡媲?，離別情更深”，當我適應了這里，愛上這里的一切的時候卻是離別的時刻?？偢杏X還有太多的事沒做，太多的話沒有跟同學說。

通過這次實習我發(fā)覺了自身的不足。

首先，也是最致命的，自身英語基礎太差，尤其是語法，根本就不明白是怎么回事，給同學講的時候自己都會糊涂。其次，駕馭課堂力量有待提高，雖然上了八節(jié)課，但只有兩節(jié)課是在沒有指導老師聽課的狀況下自己自立上的，結(jié)果就是我掌握不了課堂，無法把握同學的留意力。最終，交際力量不行，實習中每天都要和兩位指導老師打交道，但發(fā)覺自己總是很緘默，除了教學上的事情，不知道該和老師聊什么，每次還都是老師主動找話題和我聊。

對于這些不足，學習上的要自己努力補充學問，增加自己的學問儲備，工作交際上的只能在今后漸漸改進。

同時，通過實習也對現(xiàn)代課堂和班級管理有了一些了解。

我實習的班在教室空間布局上采納小組式，全班分成六個小組，小組內(nèi)同學滿對面而坐，便利同學相互爭論，也便于老師指導。班級日常管理上采納量化制，班內(nèi)有加分減分的規(guī)章，每周都要總結(jié)評比。小組內(nèi)評比和小組間競賽。每周固定的班會由班長主持。班級工作分工明確，有條不紊的進行，班主任把握大局，監(jiān)督指導。

現(xiàn)在實習和結(jié)束了。通過這次實習我深刻的了解了老師的宏大，老師工作的神圣。同時也熟悉到老師工作不僅僅是“傳道，授業(yè)，解惑”，最重要的是愛同學。沒有人會否認這樣一個事實：老師的愛心是勝利教育的原動力。就像魯迅先生的表述，“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，由于有愛老師才會用伯樂的眼光去發(fā)覺同學的閃光點，才會對自己的教育對象布滿信念和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的品質(zhì)。

因此，這也為我提出了更高的要求，能否做到如陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”將打算我教育事業(yè)的成敗。這是考驗我的愛心，無私的愛同學。我要明白，假如打算要做一名老師，我就肯定要喜愛教育事業(yè)，全身心的去愛同學，愛教育。

英語老師個人實習報告篇4

現(xiàn)在回頭看這實習的兩個多月，給我?guī)碜钭钌羁痰母惺艿氖俏业闹笇Ю蠋熞约皥@林高中英語組的全部老師。

實習剛開頭的時候，我的指導老師王X老師就關切的問我住宿的問題，還問我有沒有課本，在我說沒有之后，還給我?guī)砹说谝粌哉n本，教參，以及一個文件袋。我當時覺得心里暖暖的，也暗自慶幸自己跟了一個好老師。在室友們一起爭論指導老師的時候，我就說出了這些事，她們都艷羨我，讓我小小的虛榮心得到了滿意。接下來，我主動提出班主任工作的分擔，王X老師說：這個不要緊，等你實習快結(jié)束時候再進行也可以的。對于我提出幫老師改作業(yè)，老師還跟我道謝，并且說：不是全部作業(yè)都需要你改的。這些都讓我覺得王X老師是個愛護實習生的好老師，不會像（傳奇）中的那樣奴役實習生。這又讓我快樂了一把。

不過當實習過了三個禮拜，其他的同學都已經(jīng)不止一次上過講臺，我的老師還只是讓我停留在備課階段的時候，我的心慌了。我開頭在心里責怪老師怎么那么見外，班上的事情不讓我插手，課也不預備讓我上的樣子。一開頭老師的好，在那段時間里都被我否定了。現(xiàn)在想起來，我為自己的這種想法感到很慚愧。

我是個心理藏不住話的人，對老師的懷疑，我都跟英語組的另一個老師談了。那個老師特殊真誠，對待我們實習生的態(tài)度就像是同事，而不是師生。這讓我很喜愛跟她親近。她告知我：英語組的老師都有這樣的習慣，自己的事情自己做。即使有實習生，我們也不會麻煩你們做事情的。我們認為你們是來這里學習教學技巧，而不是來給我們打雜的，所以王X老師才會事情都盡量自己做。我聽了這些話以后，茅塞頓開，心里對老師的芥蒂就慢慢的消逝了。接下來，我主動的和王祥老師談天，聊班級和整個園高，幾次下來，明顯感覺我們的師生關系更親密了一些，不像一開頭的那樣生分。漸漸地，老師就開頭告知我怎么上課，什么時候給同學上課。在老師第一次通知我講課時間的時候，我感動的差點沒哭出來，覺得自己最終要熬出頭了。在后來的相處中，我和王X老師就協(xié)作得很默契了。一個人想要學會什么東西，確定是要主動跨出腳步的，不行能等著別人上門來指導你。幸好在三個禮拜后我明白了這個道理，否則我的實習將會以失敗告終。

這兩個多月里，我大部分時間是在一個辦公室里辦公，辦公室里有許多英語組的老師，平常一起爭論教學，試卷以及講課進度。每次我有什么疑問的時候，他們都很熱忱的告知我。假如我對一些答案提出質(zhì)疑，他們也會仔細思索，一起爭論，從不會覺得我們水平不夠，不予理睬。在辦公室里，我真的感覺我就是他們英語組的一份子，我們是合作多年的同事，而不是新來的實習老師。期中考試結(jié)束后的那個晚自習，全部英語組老師都要留下來批改卷子，他們十幾個人一起去吃飯時還不忘叫上我們實習生。當時我不在校內(nèi)，辦公室里一個老師還督促我的同伴給我打電話，邊吃時還不忘問：小伊怎么還沒來，快點叫她來。后來我到了那兒，她還囑咐我肯定要吃飽了再走，不焦急改卷子。我真的覺得無比的感動，無比的暖和。英語組就像一個大家庭，什么事情都是統(tǒng)一戰(zhàn)線，什么事情都是大家一起行動，什么事情都會考慮到全部的組員。這種氛圍正是我所殷殷期盼的，盼望我在以后的工作中間，也可以遇到這樣好的一個大集體。

實習要結(jié)束了，英語組的老師們都說很舍不得我們，我們走了以后辦公室都