關于小學四年級語文教師工作總結(jié)

精品文檔關于小學四年級語文老師工作總結(jié)關于小學四年級語文老師工作總結(jié)1一學期大教學工作完畢了。光陰太匆匆，,在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，回憶過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結(jié)：一、根本情況分析^p：經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有濃重的興趣，形成了學習語文的良好氣氛。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文程度有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。二、主要成績和經(jīng)歷；〔一〕施行新的教法，提升教學的實效性第一、在識字寫字教學中，講究方法，提升質(zhì)量。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)絡生活實際和已有生活經(jīng)歷，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。第二，在口語交際中，聯(lián)絡實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進展口語交際，到達有話可說，有話愿說。第三、在教學策略上，整體關顧，靈敏處理。第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，施行自主、合作、探究式學習?！捕?、注意德育浸透，表達語文的情感性"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進展德育浸透，到達"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"?！踩撑囵B(yǎng)語文素養(yǎng)，表達語文的學科性新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，老師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進展語文根本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文根底；要努力表達語文的理論性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資和教育資。要創(chuàng)造性地使用教材。老師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊蠋焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進展教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。三、存在問題。1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次提升學生語文程度。3、作文程度整體偏低，指導訓練力度不夠。4、老師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活潑。有成績也有缺乏。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)〔優(yōu)點〕、汲取教訓。加倍完善自己，提升自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作?！耙环莞?，一份收獲”。好的老師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，討論方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目的而奮斗！關于小學四年級語文老師工作總結(jié)2本學期我繼續(xù)擔任四年級的語文教學，回憶這一學期，既繁忙，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，借以促進進步。一、理解班級語文程度的實際情況教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。一方面，農(nóng)村的孩子聽、說的才能相對較弱，語文語感教學的功能相對要難得多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來蘇教版小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進展展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。為此我還特意和同學上了一堂語文綜合理論活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能繼續(xù)努力，進步教學質(zhì)量，創(chuàng)造出更好的成績。關于小學四年級語文老師工作總結(jié)3又到了寫總結(jié)的時候，每當這時總是慨嘆時間過得太快?；仨麄€學期，點點滴滴歷歷在目。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)與說明：一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣小學生對待學習，往往側(cè)重于興趣，興趣能激發(fā)學習的`積極性，增強求知欲望，增強克制困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和開展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。二、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學習認真的好學生為班級之星，在班會及校訊通上進展表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書，帶著八個小組長進展監(jiān)視檢查，大大進步了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理才能。為了全面進步學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。進步學生對古文化的感悟才能，并進展記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。三、注重語文學習才能的進步。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文而學語文，更重要的是教給學生語文學習的才能，只有才能進步了，才有可能把語文越學越好。四、加強作文才能的訓練作文程度是語文綜合才能的表達，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學習、積累、運用的才能。教學中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文后，先有自己修改，