兵工背景下高校實驗室建設(shè)與管理創(chuàng)新

兵工背景下高校實驗室建立與管理創(chuàng)新〔〕:

摘要：實驗室建立與管理對高校學科建立、科研程度、人才培養(yǎng)都起著至關(guān)重要的作用。但如今的實驗室建立與管理確存在著實驗室建立不適應(yīng)性、管理體制不適應(yīng)性和文化不適應(yīng)性等問題，這些問題嚴重制約著實驗室的開展與實驗教學質(zhì)量的進步。為了改良高校的實驗室建立與管理,學校應(yīng)理順實驗室管理體制，加強實驗人員的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)管理程度，建立健全的實驗人員的考核機制，優(yōu)化隊伍構(gòu)造，進步隊伍程度。

關(guān)鍵詞：實驗室；建立；管理

本文引用格式：馬朝平,楊陽,柳光利.兵工背景下高校實驗室建立與管理創(chuàng)新[J].教育現(xiàn)代化,2022,6(76):198-199.

實驗室是高等院校培養(yǎng)人才、進展實驗教學與科學研究的重要場所，在學生的創(chuàng)新、理論才能的培養(yǎng)上起著不可估量的作用【1】。實驗室建立和管理程度直接影響學校教學和科研的整體開展。而高校實驗室的建立和管理與高校的自身定位、專業(yè)設(shè)置、以及根底條件親密相關(guān)，但又必須適應(yīng)學校的開展。例如，隨著高職院校重點學科和新開專業(yè)的建立和增加，實驗室的數(shù)量、規(guī)模和質(zhì)量將發(fā)生變化，其建立和管理形式都需要進一步改革和完善【2】。因此，只有合理規(guī)劃實驗室，建立與管理實驗室才能為學校的教學和科研提供良好的條件，有利于學校的長期開展。在學校、實驗室傳承、弘揚人民兵工精神，腳踏實地、苦干實干，才能更好的建立、管理高校實驗室。

一目前高校實驗室建立與管理中存在的問題

〔一〕實驗室建立不適應(yīng)性

實驗室規(guī)劃是一個復雜且細致的工作，涉及各個方面，如學科建立、教學改革以及人才培養(yǎng)等，而這些因素在實際建立和管理中很容易被無視。

在實驗室的建立上，許多高校在實驗室、實驗設(shè)備閑置和實驗教學脫節(jié)等方面存在問題。前者是因為多數(shù)高校都是基于相關(guān)課程來設(shè)計實驗室，通常是一門課程或者是一個專業(yè)就設(shè)置一個實驗室，它只能滿足與該專業(yè)相關(guān)的實驗開展，不能進展跨專業(yè)實驗和學科穿插實驗，這將造成設(shè)備重復購置，實驗室設(shè)備使用率低等問題，甚至出現(xiàn)實驗室閑置的現(xiàn)象。許多設(shè)備在教學和科學研究中沒有發(fā)揮其應(yīng)有的重要作用，造成學校資源的相對浪費【3】。后者是在進展實驗教學過程中中，實驗規(guī)劃規(guī)不合理，許多實驗工程還是以前老套的實驗，沒有完全根據(jù)實驗教學體系的要求和人才培養(yǎng)對實驗進展設(shè)計，并且實驗室的實驗工程大多都只是為了驗證結(jié)果，而缺乏探究性強、綜合性強的實驗工程【4】。

〔二〕實驗室管理體制不適應(yīng)性

在實驗室的管理上，目前大多實驗室的設(shè)置和管理都隸屬于各二級學院下的教研室，在這樣的管理體制下，當各個教研室進展任務(wù)施行時，會由于部門分工不明確等問題，使得管理工作無法正常開展。局部學校對實驗室進展學科分類，將不同學科的實驗室交給不同部門進展管理。但由于不同部門本身的職能就不同，這樣會造成不同部門間的矛盾，使得實驗室的使用和建立管理無法得到合理地安排與調(diào)控。其次，實驗室在管理方面缺乏評估和考核機制。有些學校缺乏一套完善的管理體系來對實驗人員進展考察、考核以及職稱評定等，這些都不利于實驗室人員的管理和實驗人員的進步。

〔三〕實驗室文化建立的不適應(yīng)性

實驗人員是整個實驗室的核心，一支構(gòu)造合理的高職業(yè)素養(yǎng)、高程度的實驗隊伍，才能對學生樹立好的典范，對實驗室建立、人才培養(yǎng)有著極大促進作用。受傳統(tǒng)思維的影響，實驗室在教學環(huán)節(jié)中一直處于不被重視的地位，而實驗人員更是始終被看作是輔助教學、效勞于教學的工作人員，這就導致高學歷、高職稱的教師不愿成為專職的實驗人員。而高校實驗室缺乏實驗教師和實驗技術(shù)人員，這就迫使高校降低錄用標準或直接安排專家學者的配偶或子女，從而造成實驗室人員學歷構(gòu)造偏低，實驗室隊伍構(gòu)造不合理，隊伍素質(zhì)才能亟待進步的現(xiàn)象。這對教學、人才培養(yǎng)以及科研都有一定的影響。同時，學校缺乏相應(yīng)的鼓勵機制，實驗人員缺乏上進心和責任心、吃苦耐勞的精神，這種消極情緒極容易傳染給學生，導致學生缺乏職業(yè)素質(zhì)。這不僅嚴重的制約著實驗室的建立與開展，還會影響學生專業(yè)知識的學習以及職業(yè)素養(yǎng)的建立。

二加強高校實驗室建立與管理的措施

〔一〕理順實驗室建立與管理機制

1.理順實驗室建立與管理體制，明確職能分工，強化責任。增強各二級學院對本專業(yè)實驗室的管理權(quán)限，以院系管理為主體，建立院實驗中心，相關(guān)的實驗經(jīng)費自行掌控。而學院又將相關(guān)專業(yè)負責人或?qū)嶒炛行闹魅巫鳛橹黧w，進展統(tǒng)一管理【4】。另外，為了最大限度地發(fā)揮實驗室的作用，相鄰或相近學科的實驗室應(yīng)重新整合，建立跨院的實驗中心，這樣一來，某些重復設(shè)置的實驗室成為學生公用的實驗室，有效減少了實驗設(shè)備重復購置或閑置，不僅大大進步了實驗設(shè)備的使用效率，還增加了學生在實驗時親手操作實驗設(shè)備的時機，進步學生的學習興趣與實驗設(shè)計和動手才能。

2.合理規(guī)劃重點實驗室。將重點學科作為開展的主力，將其作為學校的特色專業(yè)，以此為根底，對實驗室進展合理的長遠性規(guī)劃【3】。在重點專業(yè)的建立過程中，不僅要融入學科的特色，還要注意與其他專業(yè)的結(jié)合，實現(xiàn)跨專業(yè)的實驗交流。而后學校應(yīng)針對重點專業(yè)的需求對其配套實驗室的實驗設(shè)備進展改善，不僅要完善實驗設(shè)備，還需對實驗室的實驗內(nèi)容和效勞進展改良，使實驗室真正意義上對學生和教師開放，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目的。對實驗室資源進展整合，可極大的促進教學和科研實驗室之間的交融，實現(xiàn)校內(nèi)資源之間的交融。

3.加強校企合作。高校和企業(yè)作為技術(shù)創(chuàng)新的重要組織機構(gòu)，各有其優(yōu)勢和優(yōu)勢，假設(shè)兩者合作將會有更廣闊的開展前景。，到達"雙贏";的場面其中兵工企業(yè)有著自身的文化底蘊，"不怕困難、不畏艱辛、自強不息";的這種精神正是高校實驗室里也需要的。在實驗室管理方面，高校應(yīng)需學習兵工企業(yè)的長處，繼承"不怕困難、不畏艱辛、自強不息";的兵工精神，在教學和科研工作中發(fā)揚特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻的開拓進取精神，為企業(yè)輸送既具有專業(yè)才能又具有職業(yè)素質(zhì)的人才。企業(yè)要求學生具備的職業(yè)素質(zhì)：愛崗敬業(yè)、道德優(yōu)良、吃苦耐勞、勇于奉獻正是兵工企業(yè)里傳承的兵工精神。

在實驗室管理中參加兵工文化元素，通過教師和實驗管理人員樹立典范，使學生在潛移默化中受到兵工精神的感染，從而具備不怕困難、不畏艱辛、自強不息的精神。

〔二〕加強實驗人員的職業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)管理程度

1.建立相關(guān)管理制度。高校實驗人員的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)程度與實驗室的開展息息相關(guān)，需加強對實驗室人員的管理，進步實驗人員的文化素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。高?？蓪W習兵工企業(yè)中的管理制度，建立相應(yīng)的實驗室崗位責任制和競爭上崗聘任方法，對于實驗人員的考察、考核及職稱評定等工作，需制定相應(yīng)的管理方法與鼓勵機制，尤其在提職晉級問題上，做到與理論課專任教師一視同仁；傳承干一行愛一行、高度負責、一絲不茍的兵工精神，通過傳承兵工精神和施行相應(yīng)的鼓勵機制，可大大促進實驗人員的上進心，使得實驗人員的對學生的態(tài)度端正，職業(yè)素養(yǎng)不斷進步。

2.開展相關(guān)培訓。學?？啥ㄆ趯嶒炄藛T開展技能培訓，使他們成為理論知識牢靠、專業(yè)技術(shù)過硬的實驗人員隊伍。同時鼓勵和提倡實驗人員承當某些專業(yè)課的教學任務(wù)，而理論課專任教師與實驗人員應(yīng)一同參與實驗室的改革與建立，尤其是新實驗工程的開發(fā)和建立。這樣一來，不僅可進步新建實驗工程的程度和質(zhì)量，還可以增加理論課任課教師理論經(jīng)歷，而且還可以進步實驗人員的理論知識程度。

3.鼓勵和提倡實驗人員在職攻讀高層次學位。通過鼓勵和提倡實驗人員在職攻讀高層次學位，可充分調(diào)動實驗室人員的積極性。

三結(jié)語

實驗室的建立與管理程度的上下直接影響到高校的教育質(zhì)量和科研成果，實驗室的管理不僅要落實于規(guī)章制度，更重要的是建立一支高職業(yè)素養(yǎng)、高程度的實驗人員的隊伍【5】。實驗室是教學、科研的重要載體，我們應(yīng)不斷總結(jié)和汲取經(jīng)歷，以適應(yīng)教育開展的需要，及時解決和整改實驗室建立和工作中出現(xiàn)的新問題，不斷完善實驗室的建立與管理工作。

參考文獻

【1】曾華強.高校二級管理體制下實驗室的建立與管理創(chuàng)新[J].實驗技術(shù)與管理,2022,31(4):217-219,223.

【2】李毓陵,徐天明,俞雯.高校實驗室建立形式討論[J].實驗室研究與探究,2022,21(6):114-116.

【3】郜維超,黃剛,郭盛,等."協(xié)同創(chuàng)新";背景下高校實驗室建立與管理的考慮