二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.11復(fù)習(xí)課（二） 蘇教版（2014秋）

第11課時(shí) 復(fù)習(xí)課（2）目的要求 1.使學(xué)生能聯(lián)系數(shù)的順序或者運(yùn)用數(shù)的組成，也可以借助一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)合理靈活地比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。2.使學(xué)生在觀察、分析、揭示規(guī)律、交流活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的順序與數(shù)的大小的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力；在解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)數(shù)感，培養(yǎng)初步的策略意識(shí)；培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周?chē)氖挛?，用?shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析日常生活中現(xiàn)象的意識(shí)和能力；培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識(shí)和態(tài)度。3.使學(xué)生感受數(shù)的大小比較在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。難點(diǎn)：合理靈活地比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。教具： 課件教學(xué)過(guò)程 一、游戲引入，整理溝通。1.數(shù)數(shù)接龍，復(fù)習(xí)數(shù)的順序。（1）你能接著往后數(shù)嗎？思考：每題按照什么規(guī)律往后數(shù)數(shù)？5897----5898---（）―――（）7620----7610----（）-------（）2200---2100-----（）------（）3550---3500----（）-------（）（2）第8題。感知數(shù)的大小與數(shù)的順序之間的關(guān)系。出示數(shù)軸一：猜一猜卡片下面藏的是什么數(shù)？學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？出示：2998<□，問(wèn)：這個(gè)式子表示什么意思？同桌交流，再集體交流，根據(jù)學(xué)生回答師板書(shū)。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生感悟：2998小于它后面的所有的數(shù)，在數(shù)軸上越往后數(shù)越大，越往前數(shù)就越小。出示數(shù)軸二：先寫(xiě)出卡片后面藏著的數(shù)，再填寫(xiě)數(shù)軸下面的式子□<□。先同桌交流，再集體交流。問(wèn)：數(shù)的大小與它們?cè)跀?shù)軸上的位置有什么關(guān)系？3.第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交流，選擇典型題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣比的。說(shuō)說(shuō)比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。歸納：比較數(shù)的大小，先比位數(shù)，位數(shù)多這個(gè)數(shù)就大；如果位數(shù)相同就比最高位，最高位大這個(gè)數(shù)就大；如果最高位再相同，就比第二位……二、多層練習(xí)，靈活比較。1.第10題。（1）寫(xiě)出三位數(shù)中最小的數(shù)和最大的數(shù)。寫(xiě)出四位數(shù)中最小的數(shù)和最大的數(shù)。問(wèn)：它們之間有什么共同點(diǎn)？有什么關(guān)系？得出：最大的幾位數(shù)每個(gè)數(shù)位上都是9，最小的幾位數(shù)最高位上是1，其余數(shù)位上都是0。最大一位數(shù)與最小兩位數(shù)之間相差1；最大兩位數(shù)與最小三位數(shù)之間相差1；最大三位數(shù)與最小四位數(shù)之間相差1；最大四位數(shù)與最小五位數(shù)之間相差1。（2）寫(xiě)出3個(gè)百位上都是5的三位數(shù)，比一比哪個(gè)數(shù)最大，哪個(gè)數(shù)最小。（3）寫(xiě)出3個(gè)千位上都是5的四位數(shù)，比一比哪個(gè)數(shù)最大，哪個(gè)數(shù)最小。2.解決問(wèn)題，在多數(shù)比較中增強(qiáng)數(shù)感。出示第11題圖。了解我國(guó)歷史上的五大名山。讀一讀各座山的名稱(chēng)和高度。你會(huì)把這五大名山的海拔高度從高到低后排一排嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，再集體交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的？歸納：可以將五個(gè)數(shù)分為兩類(lèi)，兩千多的和小于兩千的，再比較排序；也可以先找出最大的和最小的，再比較其余三個(gè)；能力強(qiáng)的還可以直接比較五個(gè)數(shù)的千位和百位排序。3.開(kāi)放練習(xí)，拓展思路。第12題。□可以填哪些數(shù)？學(xué)生獨(dú)立完成，再交流，填出的這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？三、尋找規(guī)律，提升思維。1.第13題。先找出規(guī)律，再按規(guī)律填一填。交流時(shí)說(shuō)說(shuō)是按什么規(guī)律排的。2.思考題。用0、1、2、3可以擺出多少個(gè)不同的四位數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生有序思考：如果千位上擺3，可以是3021、3012、3102、3120、3201、3210.千位上還可以是2或1時(shí)可以怎樣擺？學(xué)生有序