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文檔簡介
第第3頁大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《和面》
活動背景:
面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物,但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它究竟了解多少呢?于是我把面粉深入到了教學(xué)活動中,和我的孩子們一起來共享面粉帶來的歡樂。
活動目標(biāo):
1、在“真假面粉”活動中,激發(fā)幼兒對四周生活的關(guān)懷與喜愛,并從中體驗到探究的歡樂。
2、在提高幼兒的操作技能時,讓幼兒形成較強的觀測力及初步的對比分析技能。
活動重難點:
活動重點:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由活動環(huán)境,提供多樣的操作材料,激發(fā)幼兒科學(xué)探究的愛好。
活動難點:引導(dǎo)幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。
活動預(yù)備:
百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆
活動過程:
一、導(dǎo)入:
通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動愛好。并提問幼兒:饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的?幼兒:“面粉”
老師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。
二、開展:
幼兒的操作記錄分兩部分:
1)猜想記錄:要求幼兒只用眼觀測憑借以往的'知識閱歷判斷誰是真面粉并做猜想記錄(四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標(biāo)識。
1、面粉、
2、淀粉、
3、糯米粉、
4、鹽)如:
2)驗證真假并做記錄(在這里我選擇面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是由于它們
1、在外觀上比較接近可供幼兒探究
2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的。
3)可用多種方法進行探究溝通)
驗證后的記錄:
三、師幼溝通驗證結(jié)果:
在溝通中幼兒各自說出了驗證方法他們有的通過鼻子聞、有的通過嘴巴嘗、有的用水來驗證面粉的真假方法多多,興奮無比。通過驗證幼兒知道了4號盤的是鹽由于它咸是用嘴嘗出來的;2號不是由于見到水就不見了,有的幼兒說出了這是淀粉,老師予以了鼓舞;1號和3號的識別老師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮,出鍋之后3號變的發(fā)粘幼兒很快判斷出這不是面粉,那么判斷出真正的面粉是1號。
結(jié)束:師幼一起歸納總結(jié)面粉的特點,對幼兒在活動時的表現(xiàn)做出了評價,并強調(diào)安全教育。假如沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨意品嘗不認(rèn)識的事物的。
活動反思:
依據(jù)《綱要》精神,我在活動中特別留意培育幼兒
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