小學(xué)三年級(jí)期末班主任工作總結(jié)

Word——4—小學(xué)三年級(jí)期末班主任工作總結(jié)本學(xué)期,我連續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級(jí)期末的班主任工作。通過上一學(xué)期對(duì)同學(xué)的了解,通過我一學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和細(xì)心的組織管理,無論是同學(xué),還是班級(jí)管理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階。但再完善的工作也會(huì)存在這樣那樣的缺陷。因此，我針對(duì)上一學(xué)期存在的班級(jí)管理還不夠嚴(yán)格，同學(xué)的良好習(xí)慣還沒有完全形成，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不夠好等各個(gè)方面存在的問題，對(duì)癥下藥，實(shí)行恰當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒?，做好本學(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培育好得力小助手，發(fā)揮典范帶頭作用。

一個(gè)好的班主任，要想使自身的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開同學(xué)的手腳，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自身管理自身。這樣，班主任工作才能進(jìn)行的輕松開心，而又有好的效果。而讓同學(xué)自身管理自身，就要在班里就需要培育好班領(lǐng)導(dǎo)，讓班領(lǐng)導(dǎo)來代替老師管理班級(jí)。

上學(xué)期，雖然我留意培育了姚佳欣、朱祥等幾位班領(lǐng)導(dǎo)?？山?jīng)過上一學(xué)期的觀看，我發(fā)覺這幾位班領(lǐng)導(dǎo)在同學(xué)中的威信還不夠高，組織力量也很欠缺，不能很好的帶領(lǐng)全班同學(xué)上好自習(xí)課，搞好各方面的活動(dòng)。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，我重點(diǎn)做好小領(lǐng)導(dǎo)的培育工作。首先，重新選舉班領(lǐng)導(dǎo)。通過班會(huì)課，民主選舉出同學(xué)喜愛的班領(lǐng)導(dǎo)。其次，找班領(lǐng)導(dǎo)和班內(nèi)個(gè)別同學(xué)談話，幫助班領(lǐng)導(dǎo)樹立自信念，消退班內(nèi)不利于班級(jí)管理和生長(zhǎng)的消極因素。最終，和同學(xué)一起制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他同學(xué)做到的，班領(lǐng)導(dǎo)首先要做到。班里的日常事務(wù)，班領(lǐng)導(dǎo)能處置的，盡可能的讓班領(lǐng)導(dǎo)去做。通過一學(xué)期的歷練與培育，姚佳欣、羅倩、李永麗等幾位小領(lǐng)導(dǎo)把班級(jí)管理有聲有色。不只幾位小領(lǐng)導(dǎo)的力量得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自身的良好表示為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)典范。在他們的協(xié)作和幫助下，我班的各項(xiàng)活動(dòng)開展有序，我的班級(jí)管理也輕松了不少，我班也走向良性的進(jìn)展軌道。

二、事無巨細(xì)，急躁地培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

在上一學(xué)期中，雖然我在班級(jí)管理上下了很大力氣，但如何讓這些小伴侶變得更懂事、更上進(jìn)呢?我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？晌乙裁靼?，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能"說到馬上做到'。終究是學(xué)校三班級(jí)期末同學(xué)。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，急躁的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無小事。因而，我在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)同學(xué)的思想教育。通過全班同學(xué)的爭(zhēng)論，我急躁細(xì)致的講解，讓同學(xué)明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表示好的和各方面有進(jìn)步的同學(xué)，我多鼓舞、多褒揚(yáng)，對(duì)表示差的同學(xué)也盡可能實(shí)行勸說教育的方式，常常性的對(duì)全班同學(xué)的表示進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不時(shí)強(qiáng)化，幫助同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過自身在平常一點(diǎn)一滴的細(xì)心管理，我班同學(xué)的各方面習(xí)慣越來越好，同學(xué)的表示也越來越精彩。這為同學(xué)今后的生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成果的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

通過上學(xué)期的觀看和了解，我發(fā)覺我們班有李祥、田小東、楊立濤、秦浩等幾位后進(jìn)生，后進(jìn)生人數(shù)挺多，而且全是男生。他們大局部難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不行少的，也是一項(xiàng)很重要的工作。由于后進(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成果的提高，關(guān)系到班級(jí)的更好進(jìn)展。怎樣對(duì)待后進(jìn)生呢?多年的班主任工作閱歷告知我，對(duì)后進(jìn)生不只要嚴(yán)格要求，還要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自身的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比方：對(duì)于他們身上消失的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯(cuò)誤，和時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點(diǎn)，和時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外樂觀輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。

一位教育