班主任工作心得

Word——3—班主任工作心得我喜愛(ài)開(kāi)門見(jiàn)山，就不說(shuō)一些華麗的詞藻導(dǎo)入正文了（直奔主題，我的班主任工作心得是，做好班主任這個(gè)職務(wù)，說(shuō)簡(jiǎn)單也很簡(jiǎn)單，一句話就可以總結(jié)：只要你專心工作就會(huì)有收獲！說(shuō)難也很難，難的可以寫洋洋灑灑數(shù)萬(wàn)字來(lái)總結(jié)，當(dāng)然，我沒(méi)有這個(gè)功力，我只想和大家共享一下我這幾年當(dāng)班主任工作的心得，我總結(jié)出了這樣一句話，就是“五講四會(huì)三心二意一錘定音”。

先說(shuō)五講，五講就是“講道理，講法規(guī)，講公正，講榮譽(yù)，講義氣”，“講道理”是我們當(dāng)班主任最擅長(zhǎng)做的一件事情，我以前年輕的時(shí)候有點(diǎn)任性，在我爸媽面前不愛(ài)講道理，可當(dāng)我遇到比我更不講理，更蠻橫的家長(zhǎng)時(shí)，我才發(fā)覺(jué)講道理有多么的重要。我們的同學(xué)是高中生，特殊是高一的同學(xué)，他們帶著對(duì)新學(xué)校的生疏感，帶著對(duì)新老師的敬畏之心，這時(shí)跟他們講道理是最有效的，這也是和同學(xué)溝通的一種方法，目前，我還沒(méi)遇到過(guò)什么不講理的同學(xué)，當(dāng)然，在講理時(shí)要留意方式方法，曾經(jīng)我對(duì)同學(xué)的啰嗦，連旁觀者陳寶剛老師都看不下去了，他替同學(xué)出氣說(shuō)我像唐僧一樣磨嘰煩人。后來(lái)我改進(jìn)了，賈老師教了我一招，叫動(dòng)之以情，曉之以理，道理法規(guī)誰(shuí)都懂，可能不能做到就看同學(xué)對(duì)你的話是否重視，假如每次講道理前，把感情投入進(jìn)去，下次假如同學(xué)再犯錯(cuò)，在情感上他都覺(jué)得虧欠你的，這樣，你在精神上就戰(zhàn)勝他了。當(dāng)然，眾所周知，感情是最靠不住的東西，假如只對(duì)同學(xué)講感情，他們中的很多“白眼狼”也會(huì)狠狠傷你的心，這時(shí)就要講法規(guī)了，我們現(xiàn)在處于法制階段，國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，一切按法規(guī)辦事，不用背負(fù)感情債，同學(xué)也會(huì)覺(jué)得輕松許多，忘了校長(zhǎng)在哪一次發(fā)言似乎講過(guò)，剛來(lái)學(xué)校，靠人格魅力治校，然后上升到以法治校，按法規(guī)辦事，最終升華到行為習(xí)慣養(yǎng)成，大家自覺(jué)遵守商定俗成。我也盼望這樣管班，首先用我的高大偏胖的體型鎮(zhèn)住同學(xué)（主要是我的人格魅力沒(méi)有校長(zhǎng)強(qiáng)勢(shì)，只好使用體型這種下策了），然后，辛苦一些讓同學(xué)弄懂校紀(jì)，再辛苦一些制定具體的班規(guī)，同學(xué)詳細(xì)做錯(cuò)了什么事情，就按班規(guī)哪一條執(zhí)行，這樣，班領(lǐng)導(dǎo)也便利管理和操作。比如說(shuō)，黃小琳老師在我們班上英語(yǔ)課，就在我面前對(duì)作業(yè)不合格的同學(xué)說(shuō)“老法規(guī)，該怎么辦，你們懂的”大家就乖乖照辦，同理，在班級(jí)中出了什么錯(cuò)，我們的班領(lǐng)導(dǎo)也直接說(shuō)：“該怎么辦，你懂的”，我覺(jué)得這樣就很好。當(dāng)然，也有的同學(xué)，自尊心很強(qiáng)，按法規(guī)辦事很有效率，卻會(huì)讓他們覺(jué)得很委屈，由于每天都會(huì)有突發(fā)大事，誰(shuí)也不是有意要犯錯(cuò)的，這時(shí)，我就會(huì)用到尹主任教給我的那一招：“打一巴掌，再給個(gè)甜棗”，原來(lái)當(dāng)年尹主任教我這招是要我用在老公身上的，這是她應(yīng)付老公的絕技，我始終牢記在心，不過(guò)，我覺(jué)得現(xiàn)在用在同學(xué)身上也很管用，懲罰了他們，假如他們很委屈，有心情化，我就會(huì)開(kāi)導(dǎo)他們，給他們講公正原則，假如其他同學(xué)做錯(cuò)事情要懲罰，而你做錯(cuò)事情就可以得到免死金牌，這樣偏心的老師，你會(huì)喜愛(ài)嗎?面對(duì)這些法規(guī)，大部分同學(xué)都做到了，都能做好，而你沒(méi)做到，假如我們對(duì)你姑息，那就是對(duì)其他遵紀(jì)守法的同學(xué)最大的不公正……所以，講公正，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們很受用這一套。當(dāng)然，一個(gè)班級(jí)要想分散在一起，團(tuán)結(jié)一心，光講感情，講法規(guī)是不夠用的，還要講榮譽(yù)，努力培育他們的集體主義精神，感謝學(xué)校組織的形式多樣的大型集體活動(dòng)，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、朗誦競(jìng)賽、科技節(jié)，籃球賽，足球賽，藝術(shù)節(jié)等。通過(guò)集體活動(dòng)轉(zhuǎn)化為同學(xué)的行動(dòng)，培育他們喜愛(ài)集體、關(guān)懷他人的思想美德，培育他們不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，最終無(wú)論是取得了成果還是以失敗告終，班集體分散力已經(jīng)大大增加。大家能認(rèn)同自己的班級(jí)，能努力為自己的班級(jí)爭(zhēng)光，能為自己班級(jí)取得的成果而歡呼，用榮譽(yù)感就可以把他們分散成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)有戰(zhàn)斗力的集體。最終一講，講義氣。講義氣不是伴隨同學(xué)一起干壞事才叫講義氣，它可以是多方面的，有的時(shí)候在可以允許的狀況下需要在同學(xué)間干一些講義氣的事情，這樣，他們對(duì)你的認(rèn)同感才能增加，比如，上次井岡山之行，可恰逢期中考試成果出來(lái)了，大部分同學(xué)都要求我臨時(shí)不要給他們的家長(zhǎng)發(fā)成果，由于這樣他們的井岡山之旅就會(huì)很掃興，我答應(yīng)了，讓他們都快樂(lè)不已。這就叫夠義氣。又比如，我們班有一個(gè)嘉獎(jiǎng)性的班規(guī)，就是考完試部分同學(xué)可以自由選座位，有一些沒(méi)有權(quán)利自由選擇座位的同學(xué)會(huì)找到我，說(shuō)他們想和