五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件 課標(biāo)教材學(xué)情解讀 北師大版

數(shù)學(xué)課標(biāo)、教材、學(xué)情解讀五年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育教科書(shū)（北師大版第四版）數(shù)學(xué)課標(biāo)、教材、學(xué)情解讀五年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育教科書(shū)（北師大版第1目錄

CONTENTS二、課標(biāo)對(duì)教學(xué)的具體要求一、教材總體介紹及知識(shí)體系四、教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施三、學(xué)情分析目錄CONTENTS二、課標(biāo)對(duì)教學(xué)的具體要求一、教材總體2教材總體介紹及知識(shí)體系教材總體介紹及知識(shí)體系3教材教學(xué)內(nèi)容1分?jǐn)?shù)加減法2

2長(zhǎng)方體（一）11

3分?jǐn)?shù)乘法22

整理與復(fù)習(xí)50

4長(zhǎng)方體（二）36

5分?jǐn)?shù)除法55

6確定位置65

7用方程解決問(wèn)題69

8數(shù)據(jù)的表示和分析82

總復(fù)習(xí)92

數(shù)學(xué)好玩75

教材教學(xué)內(nèi)容1分?jǐn)?shù)加減法24教材總體介紹統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)據(jù)的表示和分析數(shù)與代數(shù)分?jǐn)?shù)加減法分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)除法用方程解決問(wèn)題數(shù)學(xué)好玩“象征性”長(zhǎng)跑有趣的折疊包裝的學(xué)問(wèn)圖形與幾何長(zhǎng)方體（一）長(zhǎng)方形（二）確定位置五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版教材總體介紹統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)據(jù)的表示和分析數(shù)與代數(shù)分?jǐn)?shù)加減法數(shù)學(xué)5復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)的再認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)小數(shù)分?jǐn)?shù)互化分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算異分母分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)體系生活的應(yīng)用畫(huà)圖找等量關(guān)系等量關(guān)系意義通分約分倒數(shù)乘除混合運(yùn)算計(jì)算方程分?jǐn)?shù)乘除法分?jǐn)?shù)的加法和減法包裝的學(xué)問(wèn)“象征性”長(zhǎng)跑有趣的折疊統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)學(xué)好玩數(shù)與代數(shù)空間與圖形知識(shí)體系長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積長(zhǎng)方體和正方的體積單位換算長(zhǎng)方體和正方體五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版復(fù)式折線平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)小數(shù)分?jǐn)?shù)互化分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算異分母分?jǐn)?shù)加6第一單元分?jǐn)?shù)加減單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系后繼學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容●分?jǐn)?shù)乘法及應(yīng)用●分?jǐn)?shù)除法及應(yīng)用●分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算●解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題本單元的主要內(nèi)容●異分母分?jǐn)?shù)加減●分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算●分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容●分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)●分?jǐn)?shù)的意義本單元的主要內(nèi)容●異分母分?jǐn)?shù)加減●分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算●分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容●分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)●分?jǐn)?shù)的意義本單元的主要內(nèi)容●異分母分?jǐn)?shù)加減及其應(yīng)用●分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算及應(yīng)用●分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化與大小比較已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容●分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)●同分母分?jǐn)?shù)的加減法及其應(yīng)用●小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法●倍數(shù)和因數(shù)●通分、約分●分?jǐn)?shù)大小的比較本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：6課時(shí).教材編寫(xiě)特點(diǎn)及教學(xué)建議五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版第一單元分?jǐn)?shù)加減單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系后繼學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容本單7分?jǐn)?shù)加減法豐富現(xiàn)實(shí)背景積累分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)會(huì)進(jìn)行計(jì)算和分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化思維框架內(nèi)容框架異分母分?jǐn)?shù)加減法（折紙）分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算（星期日的安排）分?jǐn)?shù)小數(shù)互化（分?jǐn)?shù)王國(guó)與小數(shù)王國(guó)）單元內(nèi)容思路五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版分豐富現(xiàn)實(shí)背景積累分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)會(huì)進(jìn)行計(jì)算和分?jǐn)?shù)與81．經(jīng)歷探索異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算方法的過(guò)程，理解計(jì)算的道理，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展主動(dòng)探索精神和科學(xué)探索態(tài)度。2．經(jīng)歷探索把異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加減法的過(guò)程，體驗(yàn)直觀模型與轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用，發(fā)展動(dòng)手操作能力和抽象思維能力，感受數(shù)學(xué)思想方法的魅力。3．能正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算和分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化；并能結(jié)合不同情境，解決分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。單元教學(xué)目標(biāo)本單元的編寫(xiě)意圖和教學(xué)建議1．注重運(yùn)用操作活動(dòng)探索分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，并展現(xiàn)方法的多樣性2．注重直觀模型和“轉(zhuǎn)化”思想的運(yùn)用，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)與思維經(jīng)驗(yàn)3．在注重計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題相結(jié)合的同時(shí)，體現(xiàn)了知識(shí)的層次性和不同的側(cè)重點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版1．經(jīng)歷探索異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算方法的過(guò)程，理解計(jì)算的道理，體9第二單元長(zhǎng)方體（一）單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的主要內(nèi)容第一學(xué)段認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球本單元的主要內(nèi)容長(zhǎng)方體（正方體）的基本特征長(zhǎng)方體（正方體）的展開(kāi)圖長(zhǎng)方體（正方體）的表面積尋找規(guī)律解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題后續(xù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容本冊(cè)教材認(rèn)識(shí)體積和容積長(zhǎng)方體（正方體）的體積體積（容積）單位的實(shí)際意義及換算探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法六年級(jí)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐圓柱的表面積與體積圓錐的體積本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：6課時(shí)。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版第二單元長(zhǎng)方體（一）單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的主要內(nèi)容本10長(zhǎng)方體（一）設(shè)計(jì)多種探索活動(dòng)積累研究立體圖形的經(jīng)驗(yàn)和方法發(fā)展空間概念思維框架內(nèi)容框架認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算單元內(nèi)容思路長(zhǎng)方體、正方體特征的認(rèn)識(shí)（長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)）長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖（展開(kāi)與折疊）長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算（長(zhǎng)方體的表面積）解決有關(guān)求物體表面積的問(wèn)題（露在外面的面）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版長(zhǎng)方體（一）設(shè)計(jì)多種探索活動(dòng)積累研究立體圖形的經(jīng)驗(yàn)和方法發(fā)展11單元教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察、分類(lèi)、操作、討論等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，了解長(zhǎng)方體、正方體各部分名稱(chēng)。2.經(jīng)歷觀察、操作和歸納過(guò)程，發(fā)現(xiàn)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體偶的展開(kāi)圖等活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試獨(dú)立思考問(wèn)題，并在討論和合作中解決問(wèn)題。3.能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本單元的編寫(xiě)意圖和教學(xué)建議1．重視觀察與具體操作，經(jīng)歷探索長(zhǎng)方體和正方體的結(jié)構(gòu)特征和本質(zhì)特征的思維過(guò)程，發(fā)展空間觀念2、經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版單元教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察、分類(lèi)、操作、討論等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)12第三單元分?jǐn)?shù)乘法單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系后繼學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容●分?jǐn)?shù)除法及應(yīng)用●分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算●解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題本單元的主要內(nèi)容●分?jǐn)?shù)乘整數(shù)●分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)●解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容第一學(xué)段●分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)五年級(jí)上冊(cè)●分?jǐn)?shù)的意義本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：8課時(shí).五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版第三單元分?jǐn)?shù)乘法單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系后繼學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容本單13豐富現(xiàn)實(shí)背景探索解決問(wèn)題的方法培養(yǎng)計(jì)算能力思維框架內(nèi)容框架分?jǐn)?shù)乘法認(rèn)識(shí)倒數(shù)（倒數(shù)）單元內(nèi)容思路分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（分?jǐn)?shù)乘法（一）（二））分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（分?jǐn)?shù)乘法（三））分?jǐn)?shù)乘法五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版豐富現(xiàn)實(shí)背景思維框架內(nèi)容框架分?jǐn)?shù)乘法認(rèn)識(shí)倒數(shù)（倒數(shù)）單元內(nèi)容14單元教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的探索過(guò)程，在探索中理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的意識(shí)。2．能解決與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法在生活中的應(yīng)用。3．能正確、熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，理解倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)及解決相關(guān)的問(wèn)題。本單元的編寫(xiě)意圖和教學(xué)建議1.結(jié)合操作活動(dòng)和圖形語(yǔ)言，探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算方法。2.將應(yīng)用與計(jì)算緊密結(jié)合，體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法與實(shí)際生活的聯(lián)系。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版單元教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的探索過(guò)程，在探索中理解15第四單元長(zhǎng)方體（二）單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的主要內(nèi)容第一學(xué)段認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球本冊(cè)教材長(zhǎng)方體（正方體）的認(rèn)識(shí)與表面積本單元的主要內(nèi)容認(rèn)識(shí)體積和容積長(zhǎng)方體（正方體）的體積體積（容積）單位、實(shí)際意義及換算探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法后續(xù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容六年級(jí)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐圓柱的表面積與體積圓錐的體積本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：8課時(shí)。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版第四單元長(zhǎng)方體（二）單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的主要內(nèi)容本16多種操作、探索活動(dòng)積累研究立體圖形體積的經(jīng)驗(yàn)及方法發(fā)展空間觀念、培養(yǎng)計(jì)算能力思維框架內(nèi)容框架認(rèn)識(shí)體積、容積體積的計(jì)算單元內(nèi)容思路體積與容積體積單位長(zhǎng)方體（二）長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算（長(zhǎng)方體的體積）體積單位的換算不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法（有趣的測(cè)量）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版多種操作、探索活動(dòng)積累研究立體圖形體積的經(jīng)驗(yàn)及方法思維框架內(nèi)17單元教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)操作活動(dòng)，理解體積、容積的含義。認(rèn)識(shí)體積、容積的計(jì)量單位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受lm3，ldm3，lcm3以及l(fā)L，1mL的實(shí)際意義。2．在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，探索某些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3．在觀察、操作等活中，進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念。本單元的編寫(xiě)意圖和教學(xué)建議1．在比較活動(dòng)中，體會(huì)并理解體積和容積的意義。2、密切聯(lián)系生活實(shí)際，感受體積、容積單位的實(shí)際意義3、在觀察、操作中，探索長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法。4、在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版單元教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)操作活動(dòng)，理解體積、容積的含義。認(rèn)識(shí)體積18第五單元分?jǐn)?shù)除法單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容第一學(xué)段●分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)五年級(jí)上冊(cè)●分?jǐn)?shù)的意義本冊(cè)●分?jǐn)?shù)加減法●分?jǐn)?shù)乘法●解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題本單元的主要內(nèi)容●分?jǐn)?shù)除以整數(shù)●整數(shù)除以分?jǐn)?shù)●一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)●解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題后繼學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容●分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算●解決有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容第一學(xué)段●分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)五年級(jí)上冊(cè)●分?jǐn)?shù)的意義本冊(cè)●分?jǐn)?shù)加減法●分?jǐn)?shù)乘法●解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題本單元的主要內(nèi)容●分?jǐn)?shù)除以整數(shù)●整數(shù)除以分?jǐn)?shù)●一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)●解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容第一學(xué)段●分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)五年級(jí)上冊(cè)●分?jǐn)?shù)的意義本冊(cè)●分?jǐn)?shù)加減法●分?jǐn)?shù)乘法●解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題本單元的主要內(nèi)容●分?jǐn)?shù)除以整數(shù)●整數(shù)除以分?jǐn)?shù)●一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)●解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù):5課時(shí).五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版第五單元分?jǐn)?shù)除法單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容本單元19豐富現(xiàn)實(shí)背景探索解決問(wèn)題的方法，積累分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)計(jì)算能力思維框架內(nèi)容框架除法運(yùn)算解決問(wèn)題單元內(nèi)容思路分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（分?jǐn)?shù)除法（一））分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)（分?jǐn)?shù)除法（二））分?jǐn)?shù)除法用方程解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題（分?jǐn)?shù)除法（三））五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版豐富現(xiàn)實(shí)背景思維框架內(nèi)容框架除法運(yùn)算解決問(wèn)題單元內(nèi)容思路分?jǐn)?shù)20單元教學(xué)目標(biāo)1．在具體情境中，借助操作活動(dòng)，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。2．探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3．能利用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4．養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑與合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本單元的編寫(xiě)意圖和教學(xué)建議1．結(jié)合操作活動(dòng)和圖形語(yǔ)言，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算方法。2.鼓勵(lì)用方程解決分?jǐn)?shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版單元教學(xué)目標(biāo)1．在具體情境中，借助操作活動(dòng)，探索并理解分?jǐn)?shù)除21第六單元確定位置一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù):2課時(shí).已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容●前后、上下、左右●東、南、西、北、東北、東南、西北、西南方向四年級(jí)上冊(cè)●在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置●描述簡(jiǎn)單的路線圖本單元的主要內(nèi)容●根據(jù)方向和距離確定位置●能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對(duì)位置●描述簡(jiǎn)單的路線圖五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版第六單元確定位置一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系本單元建議教學(xué)課時(shí)22設(shè)計(jì)多種操作、探索活動(dòng)積累確定物體位置的經(jīng)驗(yàn)和方法發(fā)展空間觀念思維框架內(nèi)容框架能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對(duì)位置（確定位置（二））單元內(nèi)容思路根據(jù)方向和距離確定位置（確定位置（一））確定位置五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版設(shè)計(jì)多種操作、探索活動(dòng)發(fā)展空間觀念思維框架內(nèi)容框架能根據(jù)平面23單元教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)具體的情境，理解方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，并能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。2.結(jié)合具體的情境，能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對(duì)位置（以其中一地為觀察點(diǎn)，度量另一地所在方向，以及兩地的距離），獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，拓展知識(shí)視野，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3.能描述簡(jiǎn)單的路線圖。本單元的編寫(xiě)意圖和教學(xué)建議1.結(jié)合平面圖的具體情境，進(jìn)一步掌握用方向與距離確定位置的數(shù)學(xué)方法，發(fā)展空間觀念2.在具體的平面圖的情境中，能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對(duì)位置，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版單元教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)具體的情境，理解方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定24第七單元用方程解決問(wèn)題單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容●認(rèn)識(shí)方程●解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題本單元的主要內(nèi)容●分用方程解決實(shí)際問(wèn)題●相遇問(wèn)題后繼學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容●解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù):4課時(shí).五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版第七單元用方程解決問(wèn)題單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容25豐富現(xiàn)實(shí)背景經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力思維框架內(nèi)容框架應(yīng)用方程解決實(shí)際問(wèn)題（相遇問(wèn)題）單元內(nèi)容思路解決如ax±x＝b的方程（郵票的張數(shù)）用方程解決問(wèn)題五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版豐富現(xiàn)實(shí)背景培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力思維框架內(nèi)容框架應(yīng)用26單元教學(xué)目標(biāo)1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解并掌握形如ax±x＝b這樣的方程，進(jìn)一步理解方程的意義。2.經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，積累將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解等量關(guān)系，感受方程的思想和價(jià)值。3.養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、反思等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本單元的編寫(xiě)意圖和教學(xué)建議1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷尋找實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量之間相等關(guān)系、列方程求解的全過(guò)程2.用不同的直觀模型表示數(shù)量之間的相等關(guān)系，幫助學(xué)生分析和解決問(wèn)題五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版單元教學(xué)目標(biāo)1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解并掌握形如ax±27第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的主要內(nèi)容1、單式統(tǒng)計(jì)圖2、認(rèn)識(shí)平均數(shù)，能用自己的語(yǔ)言解釋其意義本單元的主要內(nèi)容1、復(fù)試條形統(tǒng)計(jì)圖2、復(fù)試折形統(tǒng)計(jì)圖3、平均數(shù)的再認(rèn)識(shí)本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：4課時(shí)。后繼學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容●認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖●統(tǒng)計(jì)圖的選擇●數(shù)據(jù)的分組，初步體會(huì)數(shù)據(jù)的分布五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的主要內(nèi)28創(chuàng)設(shè)豐富的情景經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)過(guò)程掌握數(shù)據(jù)分析的方法思維框架內(nèi)容框架進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平均數(shù)及其意義（平均數(shù)再認(rèn)識(shí)）單元內(nèi)容思路認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)的表示和分析認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)（復(fù)試條形統(tǒng)計(jì)圖）認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)（復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版創(chuàng)設(shè)豐富的情景掌握數(shù)據(jù)分析的方法思維框架內(nèi)容框架進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平29單元教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)投球游戲、南北兩地區(qū)最高氣溫等實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。3.能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并與同伴交流。4.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平均數(shù)，體會(huì)平均數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。本單元的編寫(xiě)意圖和教學(xué)建議1.注重使學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、表示數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀2.注重體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版單元教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)投球游戲、南北兩地區(qū)最高氣溫等實(shí)例，認(rèn)識(shí)30統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五31二、課標(biāo)分析——以《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》為課例五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版二、課標(biāo)分析——以《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》為課例五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-32數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。(線上學(xué)習(xí):學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體正方體已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，說(shuō)一說(shuō)你都知道什么。)復(fù)課后：利用教具，幫大家一起回憶已有經(jīng)驗(yàn)，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。課標(biāo)中基本理念五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。課標(biāo)中33二、圖形與幾何的學(xué)習(xí)要注重動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流相結(jié)合。（線上：準(zhǔn)備學(xué)具，動(dòng)手實(shí)踐認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體的特征，從點(diǎn)線面記錄。）復(fù)課后：布置課前導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐形成成果，課堂上小組交流，互相補(bǔ)充，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方體正方體的特征認(rèn)知。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)中基本理念五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版二、圖形與幾何的學(xué)習(xí)要注重動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流相結(jié)合34三、充分考慮計(jì)算機(jī)多媒體對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。線上：圖片展示生活中的長(zhǎng)方體正方體，豐富學(xué)生認(rèn)知。復(fù)課后：利用白板等工具，將長(zhǎng)方體正方體的拆開(kāi)與還原演示給學(xué)生看，展示幾組長(zhǎng)寬高，每組有幾根，對(duì)應(yīng)的面有什么關(guān)系。補(bǔ)充：電腦繪制特殊長(zhǎng)方體，它最多有幾個(gè)面是正方形，最多有幾條棱是相等的。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)中基本理念五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版三、充分考慮計(jì)算機(jī)多媒體對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開(kāi)發(fā)35二、課標(biāo)中提到的教學(xué)目標(biāo)1、了解立體圖形基本特征讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。線上：學(xué)生拿實(shí)物觀察，初步了解長(zhǎng)方體正方體的特征，從點(diǎn)線面3個(gè)角度進(jìn)行具體的特征分析。復(fù)課后：結(jié)合多媒體和教具展示，讓學(xué)生有條理的清晰的理解長(zhǎng)方體和正方體的點(diǎn)、棱長(zhǎng)、面的基本特征，教師幫助學(xué)生理清3個(gè)層次的關(guān)系，以及長(zhǎng)方體正方體在這三個(gè)層次上的區(qū)別與聯(lián)系。）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版二、課標(biāo)中提到的教學(xué)目標(biāo)1、了解立體圖形基本特征讓學(xué)生了解一36二、課標(biāo)中提到的教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)觀察、操作、推理等手段發(fā)展空間觀念在教學(xué)中，應(yīng)注重使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、推理等手段，逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系；發(fā)展學(xué)生的空間觀念。線上：布置探究活動(dòng)，讓學(xué)生在嘗試拼長(zhǎng)方體的過(guò)程中，感受相對(duì)的面相等，以及能夠想象推理長(zhǎng)方體展開(kāi)圖。復(fù)課后：每組準(zhǔn)備一套卡片，小組合作，讓學(xué)生在拼和拆的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)推理分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體面的特征，小組合作嘗試?yán)L制長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖，將展開(kāi)圖與立體入行結(jié)合，發(fā)展空間觀念。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版二、課標(biāo)中提到的教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)觀察、操作、推理等手段發(fā)展空37課標(biāo)中的教學(xué)建議：設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，是學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。線上：布置探究活動(dòng)，獨(dú)立完成，沒(méi)有教師監(jiān)督，也缺少合作交流，探究活動(dòng)效果較差。復(fù)課后：重要的探究活動(dòng)可以在小組內(nèi)重新開(kāi)展一次交流，確保人人參與人人體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版課標(biāo)中的教學(xué)建議：設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)38（一）年齡特征（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（三）可能出現(xiàn)的問(wèn)題三、學(xué)情分析與建議（四）可采取的策略五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版（一）年齡特征（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（三）可能出現(xiàn)的問(wèn)題三、學(xué)情分析392、認(rèn)知的發(fā)展。在注意力方面，通過(guò)平時(shí)的觀察和測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)年級(jí)有80％的學(xué)生有意注意已經(jīng)發(fā)展起來(lái)并占據(jù)主導(dǎo)地位；但注意力的時(shí)間長(zhǎng)短卻參差不齊；還有20％的孩子在注意力方面比較差，這也導(dǎo)致了課堂效率的不同；在思維方面，大部分孩子能分出概念中本質(zhì)與非本質(zhì)，主要與次要的內(nèi)容，學(xué)會(huì)掌握初步的科學(xué)定義，但大約只有50的孩子能獨(dú)立進(jìn)行邏輯論證。

3、情意的發(fā)展。開(kāi)始出現(xiàn)內(nèi)化的抽象道德觀念作為依據(jù)的道德判斷。在意志方面，自覺(jué)性、果斷性、自制性、堅(jiān)持性有一定發(fā)展，但不顯著。4、個(gè)性的發(fā)展。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)逐步深刻，我們年級(jí)大約有70％的孩子漸漸擺脫對(duì)外部控制的依賴(lài)，逐漸形成了內(nèi)化的行為準(zhǔn)則作為監(jiān)督、調(diào)節(jié)、控制自己的行為的依據(jù)，而且開(kāi)始從對(duì)自己表面行為的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)部品質(zhì)的更深入的評(píng)價(jià)。（一）年齡特征1、整體概述。本年級(jí)共206名學(xué)生，其中男生116人，女生90人；80％的孩子差不多12歲，還有一部分滿(mǎn)了11歲，極個(gè)別滿(mǎn)13歲。對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，差不多有三分之一的孩子已經(jīng)步入了青春期，還有一大部分孩子似懂非懂；極少數(shù)孩子還處于懵懂狀態(tài)。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版2、認(rèn)知的發(fā)展。在注意力方面，通過(guò)平時(shí)的觀察和測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)40（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)與代數(shù)：1、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法及小數(shù)的乘、除法；2、分?jǐn)?shù)的約分通分；3、分?jǐn)?shù)的大小比較；4、小數(shù)的大小比較；5、四則混合運(yùn)算及運(yùn)算律；圖形與幾何：1、認(rèn)識(shí)基本的平面圖形及特點(diǎn)；2、掌握了基本平面圖形的周長(zhǎng)及面積計(jì)算；3、知道基本的立體圖形；4、會(huì)算組合圖形的面積；5、了解圖形的一般運(yùn)動(dòng)；統(tǒng)計(jì)與概率：1、掌握收集、整理數(shù)據(jù)的方法；2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖；3、認(rèn)識(shí)平均數(shù)，能用自己的語(yǔ)言解釋其意義；知識(shí)基礎(chǔ)：對(duì)于以上基礎(chǔ)知識(shí)，95％以上的的孩子掌握了計(jì)算方法，但對(duì)于其中的道理大約只有70％的孩子理解清楚了，如果還要用語(yǔ)言描述清楚地話，大概不到一半的孩子。所以，我們的優(yōu)生率還是相對(duì)較低，也影響著后續(xù)的學(xué)習(xí)。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)與代數(shù)：圖形與幾何：統(tǒng)計(jì)與概率：知識(shí)基礎(chǔ)：41活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)1、99％的孩子都具有合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；2、98％的孩子具備一定的動(dòng)手操作能力，

能按老師的要求進(jìn)行操作；3、90％的孩子具備一定的數(shù)學(xué)表達(dá)能力及質(zhì)疑能力，但不到一半的孩子在數(shù)學(xué)有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，較強(qiáng)質(zhì)疑能力的孩子更少。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)1、99％的孩子都具有合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)42數(shù)學(xué)方法：1、圖解法；2、列表法；3、轉(zhuǎn)化法；4、驗(yàn)證法；5、分析法等95％的孩子在具體題目中能運(yùn)用這寫(xiě)些學(xué)方法，但大約只有80％的孩子在遇到新的題目時(shí)能想到這些數(shù)學(xué)方法，所以，我們年級(jí)孩子們的應(yīng)用能力還比較若弱。（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版數(shù)學(xué)方法：1、圖解法；95％的孩子在具體題目中能運(yùn)用這寫(xiě)些學(xué)43數(shù)學(xué)思想：1、代換思想；2、統(tǒng)計(jì)思想；3、分類(lèi)思想；4、集合思想等；（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

通過(guò)之前的測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)95％的孩子能運(yùn)用這些數(shù)學(xué)思想解決與教材中同類(lèi)型的題目，大約只有70％的孩子在遇到新的題目時(shí)能想到這些數(shù)學(xué)思想去解決問(wèn)題，但能真正運(yùn)用這些數(shù)學(xué)思想正確解決比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題的可能不到30％。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版數(shù)學(xué)思想：1、代換思想；（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)通過(guò)之前44（三）可能出現(xiàn)的問(wèn)題數(shù)與代數(shù)既能掌握運(yùn)算方法也能掌握算理只會(huì)計(jì)算方法不理解算理兩者都困難能夠完全掌握并計(jì)算不能理解展開(kāi)圖計(jì)算體積與表面積有問(wèn)題單位換算困難圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率能夠完全掌握畫(huà)圖困難不能準(zhǔn)確的分析數(shù)據(jù)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版（三）可能出現(xiàn)的問(wèn)題數(shù)與代數(shù)既能掌握運(yùn)算方法也能掌握算理只會(huì)45（四）可采取的策略1、給足操作時(shí)間，經(jīng)歷過(guò)程，提高課堂效率；2、采用1-2-1小組合作模式，提高合作學(xué)習(xí)效率；2、分層作業(yè)及評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心；3、分層競(jìng)賽，提高學(xué)習(xí)積極性；4、一對(duì)一幫扶，精準(zhǔn)輔差；五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版（四）可采取的策略1、給足操作時(shí)間，經(jīng)歷過(guò)程，提高課堂效率；46四：教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體課例五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版四：教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體課例五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教47知識(shí)與技能1過(guò)程與方法2情感態(tài)度3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版知識(shí)與技能1過(guò)程與方法2情感態(tài)度3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件481、知識(shí)與技能

數(shù)與代數(shù)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版1、知識(shí)與技能

數(shù)與代數(shù)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀491、知識(shí)與技能

圖形與幾何五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版1、知識(shí)與技能

圖形與幾何五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解501、知識(shí)與技能

統(tǒng)計(jì)與概率五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版1、知識(shí)與技能

統(tǒng)計(jì)與概率五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解512、過(guò)程與方法

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版2、過(guò)程與方法

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大523、情感態(tài)度

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版3、情感態(tài)度

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版5301教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)本課學(xué)情分析0203教學(xué)建議04導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與使用05作業(yè)設(shè)計(jì)《露在外面的面》具體課例五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版01教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)本課學(xué)情分析0203教學(xué)建議5401教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)本課學(xué)情分析0203教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）1、在操作、觀察、分析猜測(cè)活動(dòng)中，經(jīng)歷求正方體搭成組合體的表面積的過(guò)程，歸納求組合體露在外面的面積的計(jì)算方法。2、正確計(jì)算組合體面積，解決有關(guān)問(wèn)題。3、經(jīng)歷探索的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)探索的欲望，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)：理解并掌握求正方體搭成的組合體的表面積的方法難點(diǎn)：探索正方體個(gè)數(shù)與露在外面的面數(shù)變化規(guī)律知識(shí)基礎(chǔ)：已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方體、正方體表面積的算理算法。學(xué)習(xí)能力：能從不同角度分析看到的面的個(gè)數(shù)困難之處：線上不利于學(xué)困生的指導(dǎo)，不便于小組交流

重視自學(xué)、合學(xué)，用語(yǔ)音或打視頻電話進(jìn)行小組交流，五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版01教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)本課學(xué)情分析0203教學(xué)建議55自學(xué)：獨(dú)立擺或標(biāo)，分析幾個(gè)面露在外面，嘗試計(jì)算表面積合學(xué)：各小組微信視頻合學(xué)，整合小組方法錄成視頻發(fā)群里展學(xué)、固學(xué)：師挑選具有代表性群發(fā)到每個(gè)小組群，大家討論校對(duì)，固化方法課中評(píng)價(jià)：方式——生生互評(píng)，組評(píng)，師評(píng)

范圍——及時(shí)參與、討論、傾聽(tīng)質(zhì)疑，回答、匯報(bào)、作業(yè)

04導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與使用自學(xué)：獨(dú)立觀察分析，猜測(cè)答案，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，猜測(cè)結(jié)論，驗(yàn)證猜想合學(xué)展學(xué)：交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，聽(tīng)明白別人的方法，并評(píng)價(jià)固學(xué)：

觀看老師發(fā)的視頻3，明確增加1個(gè)正方體會(huì)增加幾個(gè)面評(píng)學(xué)：練習(xí)鞏固五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版自學(xué)：獨(dú)立擺或標(biāo)，分析幾個(gè)面露在外面，嘗試計(jì)算表面積合學(xué)：各5605作業(yè)設(shè)計(jì)

課后評(píng)學(xué)：

評(píng)價(jià)方式是分層評(píng)價(jià)

媒介有班級(jí)優(yōu)化大師（線上、線下）內(nèi)容：

基礎(chǔ)練習(xí)（主要是書(shū)寫(xiě)的）拓展訓(xùn)練（書(shū)寫(xiě)和討論）

提升練習(xí)（思維訓(xùn)練）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版05作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師57復(fù)學(xué)后利用評(píng)價(jià)促學(xué)2、在班級(jí)中成立一些互助小組，將他們作為一個(gè)整體進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓優(yōu)秀生逐步帶動(dòng)后進(jìn)生。1、對(duì)線上學(xué)習(xí)的優(yōu)秀組員、組長(zhǎng)進(jìn)行表彰。（發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品、加分）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版復(fù)學(xué)后利用評(píng)價(jià)促學(xué)2、在班級(jí)中成立一些互助小組，將他們作為一58謝謝大家的聆聽(tīng)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版謝謝大家的聆聽(tīng)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版59數(shù)學(xué)課標(biāo)、教材、學(xué)情解讀五年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育教科書(shū)（北師大版第四版）數(shù)學(xué)課標(biāo)、教材、學(xué)情解讀五年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育教科書(shū)（北師大版第60目錄

CONTENTS二、課標(biāo)對(duì)教學(xué)的具體要求一、教材總體介紹及知識(shí)體系四、教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施三、學(xué)情分析目錄CONTENTS二、課標(biāo)對(duì)教學(xué)的具體要求一、教材總體61教材總體介紹及知識(shí)體系教材總體介紹及知識(shí)體系62教材教學(xué)內(nèi)容1分?jǐn)?shù)加減法2

2長(zhǎng)方體（一）11

3分?jǐn)?shù)乘法22

整理與復(fù)習(xí)50

4長(zhǎng)方體（二）36

5分?jǐn)?shù)除法55

6確定位置65

7用方程解決問(wèn)題69

8數(shù)據(jù)的表示和分析82

總復(fù)習(xí)92

數(shù)學(xué)好玩75

教材教學(xué)內(nèi)容1分?jǐn)?shù)加減法263教材總體介紹統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)據(jù)的表示和分析數(shù)與代數(shù)分?jǐn)?shù)加減法分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)除法用方程解決問(wèn)題數(shù)學(xué)好玩“象征性”長(zhǎng)跑有趣的折疊包裝的學(xué)問(wèn)圖形與幾何長(zhǎng)方體（一）長(zhǎng)方形（二）確定位置五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版教材總體介紹統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)據(jù)的表示和分析數(shù)與代數(shù)分?jǐn)?shù)加減法數(shù)學(xué)64復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)的再認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)小數(shù)分?jǐn)?shù)互化分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算異分母分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)體系生活的應(yīng)用畫(huà)圖找等量關(guān)系等量關(guān)系意義通分約分倒數(shù)乘除混合運(yùn)算計(jì)算方程分?jǐn)?shù)乘除法分?jǐn)?shù)的加法和減法包裝的學(xué)問(wèn)“象征性”長(zhǎng)跑有趣的折疊統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)學(xué)好玩數(shù)與代數(shù)空間與圖形知識(shí)體系長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積長(zhǎng)方體和正方的體積單位換算長(zhǎng)方體和正方體五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版復(fù)式折線平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)小數(shù)分?jǐn)?shù)互化分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算異分母分?jǐn)?shù)加65第一單元分?jǐn)?shù)加減單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系后繼學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容●分?jǐn)?shù)乘法及應(yīng)用●分?jǐn)?shù)除法及應(yīng)用●分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算●解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題本單元的主要內(nèi)容●異分母分?jǐn)?shù)加減●分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算●分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容●分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)●分?jǐn)?shù)的意義本單元的主要內(nèi)容●異分母分?jǐn)?shù)加減●分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算●分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容●分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)●分?jǐn)?shù)的意義本單元的主要內(nèi)容●異分母分?jǐn)?shù)加減及其應(yīng)用●分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算及應(yīng)用●分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化與大小比較已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容●分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)●同分母分?jǐn)?shù)的加減法及其應(yīng)用●小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法●倍數(shù)和因數(shù)●通分、約分●分?jǐn)?shù)大小的比較本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：6課時(shí).教材編寫(xiě)特點(diǎn)及教學(xué)建議五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版第一單元分?jǐn)?shù)加減單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系后繼學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容本單66分?jǐn)?shù)加減法豐富現(xiàn)實(shí)背景積累分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)會(huì)進(jìn)行計(jì)算和分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化思維框架內(nèi)容框架異分母分?jǐn)?shù)加減法（折紙）分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算（星期日的安排）分?jǐn)?shù)小數(shù)互化（分?jǐn)?shù)王國(guó)與小數(shù)王國(guó)）單元內(nèi)容思路五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版分豐富現(xiàn)實(shí)背景積累分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)會(huì)進(jìn)行計(jì)算和分?jǐn)?shù)與671．經(jīng)歷探索異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算方法的過(guò)程，理解計(jì)算的道理，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展主動(dòng)探索精神和科學(xué)探索態(tài)度。2．經(jīng)歷探索把異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加減法的過(guò)程，體驗(yàn)直觀模型與轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用，發(fā)展動(dòng)手操作能力和抽象思維能力，感受數(shù)學(xué)思想方法的魅力。3．能正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算和分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化；并能結(jié)合不同情境，解決分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。單元教學(xué)目標(biāo)本單元的編寫(xiě)意圖和教學(xué)建議1．注重運(yùn)用操作活動(dòng)探索分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，并展現(xiàn)方法的多樣性2．注重直觀模型和“轉(zhuǎn)化”思想的運(yùn)用，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)與思維經(jīng)驗(yàn)3．在注重計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題相結(jié)合的同時(shí)，體現(xiàn)了知識(shí)的層次性和不同的側(cè)重點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版1．經(jīng)歷探索異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算方法的過(guò)程，理解計(jì)算的道理，體68第二單元長(zhǎng)方體（一）單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的主要內(nèi)容第一學(xué)段認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球本單元的主要內(nèi)容長(zhǎng)方體（正方體）的基本特征長(zhǎng)方體（正方體）的展開(kāi)圖長(zhǎng)方體（正方體）的表面積尋找規(guī)律解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題后續(xù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容本冊(cè)教材認(rèn)識(shí)體積和容積長(zhǎng)方體（正方體）的體積體積（容積）單位的實(shí)際意義及換算探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法六年級(jí)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐圓柱的表面積與體積圓錐的體積本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：6課時(shí)。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版第二單元長(zhǎng)方體（一）單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的主要內(nèi)容本69長(zhǎng)方體（一）設(shè)計(jì)多種探索活動(dòng)積累研究立體圖形的經(jīng)驗(yàn)和方法發(fā)展空間概念思維框架內(nèi)容框架認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算單元內(nèi)容思路長(zhǎng)方體、正方體特征的認(rèn)識(shí)（長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)）長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖（展開(kāi)與折疊）長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算（長(zhǎng)方體的表面積）解決有關(guān)求物體表面積的問(wèn)題（露在外面的面）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版長(zhǎng)方體（一）設(shè)計(jì)多種探索活動(dòng)積累研究立體圖形的經(jīng)驗(yàn)和方法發(fā)展70單元教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察、分類(lèi)、操作、討論等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，了解長(zhǎng)方體、正方體各部分名稱(chēng)。2.經(jīng)歷觀察、操作和歸納過(guò)程，發(fā)現(xiàn)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體偶的展開(kāi)圖等活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試獨(dú)立思考問(wèn)題，并在討論和合作中解決問(wèn)題。3.能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本單元的編寫(xiě)意圖和教學(xué)建議1．重視觀察與具體操作，經(jīng)歷探索長(zhǎng)方體和正方體的結(jié)構(gòu)特征和本質(zhì)特征的思維過(guò)程，發(fā)展空間觀念2、經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版單元教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察、分類(lèi)、操作、討論等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)71第三單元分?jǐn)?shù)乘法單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系后繼學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容●分?jǐn)?shù)除法及應(yīng)用●分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算●解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題本單元的主要內(nèi)容●分?jǐn)?shù)乘整數(shù)●分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)●解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容第一學(xué)段●分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)五年級(jí)上冊(cè)●分?jǐn)?shù)的意義本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：8課時(shí).五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版第三單元分?jǐn)?shù)乘法單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系后繼學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容本單72豐富現(xiàn)實(shí)背景探索解決問(wèn)題的方法培養(yǎng)計(jì)算能力思維框架內(nèi)容框架分?jǐn)?shù)乘法認(rèn)識(shí)倒數(shù)（倒數(shù)）單元內(nèi)容思路分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（分?jǐn)?shù)乘法（一）（二））分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（分?jǐn)?shù)乘法（三））分?jǐn)?shù)乘法五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版豐富現(xiàn)實(shí)背景思維框架內(nèi)容框架分?jǐn)?shù)乘法認(rèn)識(shí)倒數(shù)（倒數(shù)）單元內(nèi)容73單元教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的探索過(guò)程，在探索中理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的意識(shí)。2．能解決與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法在生活中的應(yīng)用。3．能正確、熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，理解倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)及解決相關(guān)的問(wèn)題。本單元的編寫(xiě)意圖和教學(xué)建議1.結(jié)合操作活動(dòng)和圖形語(yǔ)言，探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算方法。2.將應(yīng)用與計(jì)算緊密結(jié)合，體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法與實(shí)際生活的聯(lián)系。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版單元教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的探索過(guò)程，在探索中理解74第四單元長(zhǎng)方體（二）單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的主要內(nèi)容第一學(xué)段認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球本冊(cè)教材長(zhǎng)方體（正方體）的認(rèn)識(shí)與表面積本單元的主要內(nèi)容認(rèn)識(shí)體積和容積長(zhǎng)方體（正方體）的體積體積（容積）單位、實(shí)際意義及換算探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法后續(xù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容六年級(jí)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐圓柱的表面積與體積圓錐的體積本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：8課時(shí)。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版第四單元長(zhǎng)方體（二）單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的主要內(nèi)容本75多種操作、探索活動(dòng)積累研究立體圖形體積的經(jīng)驗(yàn)及方法發(fā)展空間觀念、培養(yǎng)計(jì)算能力思維框架內(nèi)容框架認(rèn)識(shí)體積、容積體積的計(jì)算單元內(nèi)容思路體積與容積體積單位長(zhǎng)方體（二）長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算（長(zhǎng)方體的體積）體積單位的換算不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法（有趣的測(cè)量）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版多種操作、探索活動(dòng)積累研究立體圖形體積的經(jīng)驗(yàn)及方法思維框架內(nèi)76單元教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)操作活動(dòng)，理解體積、容積的含義。認(rèn)識(shí)體積、容積的計(jì)量單位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受lm3，ldm3，lcm3以及l(fā)L，1mL的實(shí)際意義。2．在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，探索某些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3．在觀察、操作等活中，進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念。本單元的編寫(xiě)意圖和教學(xué)建議1．在比較活動(dòng)中，體會(huì)并理解體積和容積的意義。2、密切聯(lián)系生活實(shí)際，感受體積、容積單位的實(shí)際意義3、在觀察、操作中，探索長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法。4、在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版單元教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)操作活動(dòng)，理解體積、容積的含義。認(rèn)識(shí)體積77第五單元分?jǐn)?shù)除法單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容第一學(xué)段●分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)五年級(jí)上冊(cè)●分?jǐn)?shù)的意義本冊(cè)●分?jǐn)?shù)加減法●分?jǐn)?shù)乘法●解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題本單元的主要內(nèi)容●分?jǐn)?shù)除以整數(shù)●整數(shù)除以分?jǐn)?shù)●一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)●解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題后繼學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容●分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算●解決有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容第一學(xué)段●分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)五年級(jí)上冊(cè)●分?jǐn)?shù)的意義本冊(cè)●分?jǐn)?shù)加減法●分?jǐn)?shù)乘法●解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題本單元的主要內(nèi)容●分?jǐn)?shù)除以整數(shù)●整數(shù)除以分?jǐn)?shù)●一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)●解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容第一學(xué)段●分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)五年級(jí)上冊(cè)●分?jǐn)?shù)的意義本冊(cè)●分?jǐn)?shù)加減法●分?jǐn)?shù)乘法●解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題本單元的主要內(nèi)容●分?jǐn)?shù)除以整數(shù)●整數(shù)除以分?jǐn)?shù)●一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)●解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù):5課時(shí).五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版第五單元分?jǐn)?shù)除法單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容本單元78豐富現(xiàn)實(shí)背景探索解決問(wèn)題的方法，積累分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)計(jì)算能力思維框架內(nèi)容框架除法運(yùn)算解決問(wèn)題單元內(nèi)容思路分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（分?jǐn)?shù)除法（一））分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)（分?jǐn)?shù)除法（二））分?jǐn)?shù)除法用方程解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題（分?jǐn)?shù)除法（三））五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版豐富現(xiàn)實(shí)背景思維框架內(nèi)容框架除法運(yùn)算解決問(wèn)題單元內(nèi)容思路分?jǐn)?shù)79單元教學(xué)目標(biāo)1．在具體情境中，借助操作活動(dòng)，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。2．探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3．能利用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4．養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑與合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本單元的編寫(xiě)意圖和教學(xué)建議1．結(jié)合操作活動(dòng)和圖形語(yǔ)言，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算方法。2.鼓勵(lì)用方程解決分?jǐn)?shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版單元教學(xué)目標(biāo)1．在具體情境中，借助操作活動(dòng)，探索并理解分?jǐn)?shù)除80第六單元確定位置一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù):2課時(shí).已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容●前后、上下、左右●東、南、西、北、東北、東南、西北、西南方向四年級(jí)上冊(cè)●在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置●描述簡(jiǎn)單的路線圖本單元的主要內(nèi)容●根據(jù)方向和距離確定位置●能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對(duì)位置●描述簡(jiǎn)單的路線圖五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版第六單元確定位置一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系本單元建議教學(xué)課時(shí)81設(shè)計(jì)多種操作、探索活動(dòng)積累確定物體位置的經(jīng)驗(yàn)和方法發(fā)展空間觀念思維框架內(nèi)容框架能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對(duì)位置（確定位置（二））單元內(nèi)容思路根據(jù)方向和距離確定位置（確定位置（一））確定位置五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版設(shè)計(jì)多種操作、探索活動(dòng)發(fā)展空間觀念思維框架內(nèi)容框架能根據(jù)平面82單元教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)具體的情境，理解方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，并能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。2.結(jié)合具體的情境，能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對(duì)位置（以其中一地為觀察點(diǎn)，度量另一地所在方向，以及兩地的距離），獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，拓展知識(shí)視野，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3.能描述簡(jiǎn)單的路線圖。本單元的編寫(xiě)意圖和教學(xué)建議1.結(jié)合平面圖的具體情境，進(jìn)一步掌握用方向與距離確定位置的數(shù)學(xué)方法，發(fā)展空間觀念2.在具體的平面圖的情境中，能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對(duì)位置，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版單元教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)具體的情境，理解方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定83第七單元用方程解決問(wèn)題單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容●認(rèn)識(shí)方程●解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題本單元的主要內(nèi)容●分用方程解決實(shí)際問(wèn)題●相遇問(wèn)題后繼學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容●解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù):4課時(shí).五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版第七單元用方程解決問(wèn)題單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容84豐富現(xiàn)實(shí)背景經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力思維框架內(nèi)容框架應(yīng)用方程解決實(shí)際問(wèn)題（相遇問(wèn)題）單元內(nèi)容思路解決如ax±x＝b的方程（郵票的張數(shù)）用方程解決問(wèn)題五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版豐富現(xiàn)實(shí)背景培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力思維框架內(nèi)容框架應(yīng)用85單元教學(xué)目標(biāo)1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解并掌握形如ax±x＝b這樣的方程，進(jìn)一步理解方程的意義。2.經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，積累將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解等量關(guān)系，感受方程的思想和價(jià)值。3.養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、反思等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本單元的編寫(xiě)意圖和教學(xué)建議1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷尋找實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量之間相等關(guān)系、列方程求解的全過(guò)程2.用不同的直觀模型表示數(shù)量之間的相等關(guān)系，幫助學(xué)生分析和解決問(wèn)題五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版單元教學(xué)目標(biāo)1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解并掌握形如ax±86第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的主要內(nèi)容1、單式統(tǒng)計(jì)圖2、認(rèn)識(shí)平均數(shù)，能用自己的語(yǔ)言解釋其意義本單元的主要內(nèi)容1、復(fù)試條形統(tǒng)計(jì)圖2、復(fù)試折形統(tǒng)計(jì)圖3、平均數(shù)的再認(rèn)識(shí)本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：4課時(shí)。后繼學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容●認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖●統(tǒng)計(jì)圖的選擇●數(shù)據(jù)的分組，初步體會(huì)數(shù)據(jù)的分布五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的主要內(nèi)87創(chuàng)設(shè)豐富的情景經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)過(guò)程掌握數(shù)據(jù)分析的方法思維框架內(nèi)容框架進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平均數(shù)及其意義（平均數(shù)再認(rèn)識(shí)）單元內(nèi)容思路認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)的表示和分析認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)（復(fù)試條形統(tǒng)計(jì)圖）認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)（復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版創(chuàng)設(shè)豐富的情景掌握數(shù)據(jù)分析的方法思維框架內(nèi)容框架進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平88單元教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)投球游戲、南北兩地區(qū)最高氣溫等實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。3.能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并與同伴交流。4.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平均數(shù)，體會(huì)平均數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。本單元的編寫(xiě)意圖和教學(xué)建議1.注重使學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、表示數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀2.注重體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版單元教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)投球游戲、南北兩地區(qū)最高氣溫等實(shí)例，認(rèn)識(shí)89統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五90二、課標(biāo)分析——以《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》為課例五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版二、課標(biāo)分析——以《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》為課例五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-91數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。(線上學(xué)習(xí):學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體正方體已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，說(shuō)一說(shuō)你都知道什么。)復(fù)課后：利用教具，幫大家一起回憶已有經(jīng)驗(yàn)，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。課標(biāo)中基本理念五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。課標(biāo)中92二、圖形與幾何的學(xué)習(xí)要注重動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流相結(jié)合。（線上：準(zhǔn)備學(xué)具，動(dòng)手實(shí)踐認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體的特征，從點(diǎn)線面記錄。）復(fù)課后：布置課前導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐形成成果，課堂上小組交流，互相補(bǔ)充，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方體正方體的特征認(rèn)知。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)中基本理念五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版二、圖形與幾何的學(xué)習(xí)要注重動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流相結(jié)合93三、充分考慮計(jì)算機(jī)多媒體對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。線上：圖片展示生活中的長(zhǎng)方體正方體，豐富學(xué)生認(rèn)知。復(fù)課后：利用白板等工具，將長(zhǎng)方體正方體的拆開(kāi)與還原演示給學(xué)生看，展示幾組長(zhǎng)寬高，每組有幾根，對(duì)應(yīng)的面有什么關(guān)系。補(bǔ)充：電腦繪制特殊長(zhǎng)方體，它最多有幾個(gè)面是正方形，最多有幾條棱是相等的。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)中基本理念五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版三、充分考慮計(jì)算機(jī)多媒體對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開(kāi)發(fā)94二、課標(biāo)中提到的教學(xué)目標(biāo)1、了解立體圖形基本特征讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。線上：學(xué)生拿實(shí)物觀察，初步了解長(zhǎng)方體正方體的特征，從點(diǎn)線面3個(gè)角度進(jìn)行具體的特征分析。復(fù)課后：結(jié)合多媒體和教具展示，讓學(xué)生有條理的清晰的理解長(zhǎng)方體和正方體的點(diǎn)、棱長(zhǎng)、面的基本特征，教師幫助學(xué)生理清3個(gè)層次的關(guān)系，以及長(zhǎng)方體正方體在這三個(gè)層次上的區(qū)別與聯(lián)系。）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版二、課標(biāo)中提到的教學(xué)目標(biāo)1、了解立體圖形基本特征讓學(xué)生了解一95二、課標(biāo)中提到的教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)觀察、操作、推理等手段發(fā)展空間觀念在教學(xué)中，應(yīng)注重使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、推理等手段，逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系；發(fā)展學(xué)生的空間觀念。線上：布置探究活動(dòng)，讓學(xué)生在嘗試拼長(zhǎng)方體的過(guò)程中，感受相對(duì)的面相等，以及能夠想象推理長(zhǎng)方體展開(kāi)圖。復(fù)課后：每組準(zhǔn)備一套卡片，小組合作，讓學(xué)生在拼和拆的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)推理分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體面的特征，小組合作嘗試?yán)L制長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖，將展開(kāi)圖與立體入行結(jié)合，發(fā)展空間觀念。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版二、課標(biāo)中提到的教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)觀察、操作、推理等手段發(fā)展空96課標(biāo)中的教學(xué)建議：設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，是學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。線上：布置探究活動(dòng)，獨(dú)立完成，沒(méi)有教師監(jiān)督，也缺少合作交流，探究活動(dòng)效果較差。復(fù)課后：重要的探究活動(dòng)可以在小組內(nèi)重新開(kāi)展一次交流，確保人人參與人人體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版課標(biāo)中的教學(xué)建議：設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)97（一）年齡特征（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（三）可能出現(xiàn)的問(wèn)題三、學(xué)情分析與建議（四）可采取的策略五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版（一）年齡特征（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（三）可能出現(xiàn)的問(wèn)題三、學(xué)情分析982、認(rèn)知的發(fā)展。在注意力方面，通過(guò)平時(shí)的觀察和測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)年級(jí)有80％的學(xué)生有意注意已經(jīng)發(fā)展起來(lái)并占據(jù)主導(dǎo)地位；但注意力的時(shí)間長(zhǎng)短卻參差不齊；還有20％的孩子在注意力方面比較差，這也導(dǎo)致了課堂效率的不同；在思維方面，大部分孩子能分出概念中本質(zhì)與非本質(zhì)，主要與次要的內(nèi)容，學(xué)會(huì)掌握初步的科學(xué)定義，但大約只有50的孩子能獨(dú)立進(jìn)行邏輯論證。

3、情意的發(fā)展。開(kāi)始出現(xiàn)內(nèi)化的抽象道德觀念作為依據(jù)的道德判斷。在意志方面，自覺(jué)性、果斷性、自制性、堅(jiān)持性有一定發(fā)展，但不顯著。4、個(gè)性的發(fā)展。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)逐步深刻，我們年級(jí)大約有70％的孩子漸漸擺脫對(duì)外部控制的依賴(lài)，逐漸形成了內(nèi)化的行為準(zhǔn)則作為監(jiān)督、調(diào)節(jié)、控制自己的行為的依據(jù)，而且開(kāi)始從對(duì)自己表面行為的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)部品質(zhì)的更深入的評(píng)價(jià)。（一）年齡特征1、整體概述。本年級(jí)共206名學(xué)生，其中男生116人，女生90人；80％的孩子差不多12歲，還有一部分滿(mǎn)了11歲，極個(gè)別滿(mǎn)13歲。對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，差不多有三分之一的孩子已經(jīng)步入了青春期，還有一大部分孩子似懂非懂；極少數(shù)孩子還處于懵懂狀態(tài)。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版2、認(rèn)知的發(fā)展。在注意力方面，通過(guò)平時(shí)的觀察和測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)99（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)與代數(shù)：1、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法及小數(shù)的乘、除法；2、分?jǐn)?shù)的約分通分；3、分?jǐn)?shù)的大小比較；4、小數(shù)的大小比較；5、四則混合運(yùn)算及運(yùn)算律；圖形與幾何：1、認(rèn)識(shí)基本的平面圖形及特點(diǎn)；2、掌握了基本平面圖形的周長(zhǎng)及面積計(jì)算；3、知道基本的立體圖形；4、會(huì)算組合圖形的面積；5、了解圖形的一般運(yùn)動(dòng)；統(tǒng)計(jì)與概率：1、掌握收集、整理數(shù)據(jù)的方法；2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖；3、認(rèn)識(shí)平均數(shù)，能用自己的語(yǔ)言解釋其意義；知識(shí)基礎(chǔ)：對(duì)于以上基礎(chǔ)知識(shí)，95％以上的的孩子掌握了計(jì)算方法，但對(duì)于其中的道理大約只有70％的孩子理解清楚了，如果還要用語(yǔ)言描述清楚地話，大概不到一半的孩子。所以，我們的優(yōu)生率還是相對(duì)較低，也影響著后續(xù)的學(xué)習(xí)。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)與代數(shù)：圖形與幾何：統(tǒng)計(jì)與概率：知識(shí)基礎(chǔ)：100活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)1、99％的孩子都具有合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；2、98％的孩子具備一定的動(dòng)手操作能力，

能按老師的要求進(jìn)行操作；3、90％的孩子具備一定的數(shù)學(xué)表達(dá)能力及質(zhì)疑能力，但不到一半的孩子在數(shù)學(xué)有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，較強(qiáng)質(zhì)疑能力的孩子更少。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)1、99％的孩子都具有合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)101數(shù)學(xué)方法：1、圖解法；2、列表法；3、轉(zhuǎn)化法；4、驗(yàn)證法；5、分析法等95％的孩子在具體題目中能運(yùn)用這寫(xiě)些學(xué)方法，但大約只有80％的孩子在遇到新的題目時(shí)能想到這些數(shù)學(xué)方法，所以，我們年級(jí)孩子們的應(yīng)用能力還比較若弱。（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課標(biāo)教材學(xué)情解讀北師大版數(shù)學(xué)方法：1、圖解法；95％的孩子在具體題目中能運(yùn)用這寫(xiě)些學(xué)102數(shù)學(xué)思想：1、代換思想；2、統(tǒng)計(jì)思想；3、分類(lèi)思想；