人教版《道德與法治》七年級上冊：82 敬畏生命課件

人教版道德與法制七年級第一冊第四單元第八課第二框敬畏生命人教版道德與法制七年級第一冊第四單元第八課第二框敬畏生命1人教版《道德與法治》七年級上冊：82敬畏生命課件2人教版《道德與法治》七年級上冊：82敬畏生命課件31、說說圖片中的人們在做什么？祭奠生命，表達(dá)對逝者的懷念。為了悼念生命，體現(xiàn)對生命的尊重，體現(xiàn)了對逝者的尊重、敬畏的情懷。我們要用敬畏之心對待每一個生命，敬畏生命、珍愛生命、尊重生命。2、人們?yōu)槭裁匆@樣做？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)1、說說圖片中的人們在做什么？祭奠生命，表達(dá)對逝者的懷念。為4第二框敬畏生命第二框敬畏生命5

你認(rèn)為花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財力尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)值得嗎？為什么？值得。因?yàn)樯浅绺叩?、神圣的，是任何代價都換取不來的。生命的價值高于一切。生命至上你認(rèn)為花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財力尋找失聯(lián)的MH376說說你知道的人們?nèi)σ愿皳尵壬母腥斯适?。你知道嗎？說說你知道的人們?nèi)σ愿皳尵壬母腥斯适?。?100余臺車輛、500多人、107小時大營救——社會各界全力救援蠡[lǐ]縣墜井男童

11月６日11時30分，保定市蠡[lǐ]縣村民趙某帶領(lǐng)女兒和兒子到地里挖白菜，兒子聰聰在玩耍過程中不慎掉入40米深、直徑30厘米的廢棄枯井中。

10日23時許，事發(fā)107小時后，救援人員在40多米深的井底發(fā)現(xiàn)了聰聰。不幸的是，孩子已沒有生命體征。

聰聰被找到護(hù)送上救護(hù)車的那一刻，現(xiàn)場所有救援人員矗立、靜默，所有救援車輛集體鳴笛，聰聰?shù)臓敔斚蛑仍囕v磕頭感謝……你認(rèn)為人的生命是頑強(qiáng)的還是脆弱的？100余臺車輛、500多人、107小時大營救——社會各界全力8當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束9

當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強(qiáng)的、有力量的。

生命是崇高的、神圣的。

我們對生命要有一種敬畏的情懷。當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而10生命至上生命是脆弱的、艱難的生命是堅強(qiáng)的、有力量的生命是崇高的、神圣的1、生命至上生命是脆弱的、艱難的1、11

若將生命與其他利益相比，生命是“1”，名譽(yù)、金錢、友情、愛情、地位等都是“0”。有了“1”，這個數(shù)可以是十、百、千、萬乃至無窮大；若沒有“1”,即失去了生命，后面的名譽(yù)、金錢等再多也是“0”。

擁有生命才可能擁有一切。生命感悟：若將生命與其他利益相比，生命是“1”，名譽(yù)、金錢、友12

當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。

我們的生命都是寶貴的，每個人的生命者都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。生命至上學(xué)習(xí)新知2、生命價值高于一切當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。生命至上13探究與分享：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？探究與分享：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？14

生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。

“仁者愛人”（仁者是充滿慈愛之心，善良的人）“推己及人”（用自己的心意去推想別人的心意，設(shè)身處地地替別人著想），具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命―樣。生命至上學(xué)習(xí)新知3、自覺珍愛他人的生命生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我15珍愛自己的生命自己生命的一些需求珍愛自己的生命自己生命的一些需求16社會上的每個人都需要與他人共同生活，每個人都與他人的生命休戚與共。我們要珍愛自己的生命，也要關(guān)懷他人的生命。休戚與共社會上的每個人都需要與他人共同生活，每個人都與他人的生命休戚17今天是期末考試的日子，小敏快步走在上學(xué)的路上。路口，小敏看見一個老奶奶捂著頭癱倒在地上。小敏快步跑過去扶起老奶奶。老奶奶是不是生病了？應(yīng)該送醫(yī)院，可考試時間快到了，小敏猶豫了一下攙著老奶奶毅然向醫(yī)院走去，老奶奶得救了?？荚嚂r間快到了，小敏為什么毅然送老奶奶去醫(yī)院呢？今天是期末考試的日子，小敏快步走在上學(xué)的路上。路口，小敏看見18

敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。學(xué)習(xí)新知休戚與共1、敬畏生命，要關(guān)懷他人的生命敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松?9探究與分享P97探究與分享P9720溫暖、尊重、關(guān)心、關(guān)懷。。。。。。1、上述四個情境分別帶給你怎樣的感受？2、你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？（1）讓座——對孕婦的關(guān)愛（2）我是你的拐杖——相互關(guān)心，相互幫助（3)蹲下去——對生活有困難的人，獻(xiàn)一份愛心(4)陪伴與分享——在奉獻(xiàn)中提升自我溫暖、尊重、關(guān)心、關(guān)懷。。。。。。1、上述四個情境分別帶給你21

“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命?！薄窇褲?/p>

我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。史懷澤(1875－1965)，法國學(xué)者，偉大的人道主義者，1952年獲諾貝爾和平獎。

2、尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。”——史懷22現(xiàn)實(shí)生活中有哪些漠視生命的現(xiàn)象？現(xiàn)實(shí)生活中有哪些漠視生命的現(xiàn)象？23

我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。

我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?/p>

當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。休戚與共學(xué)習(xí)新知3、對生命的敬畏，是內(nèi)心的自愿選擇我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇24

隨堂練習(xí)1．小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉不以為意：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎?下列說法中，最能說服小強(qiáng)的是()A．人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起B(yǎng)．人們?nèi)际菫榱俗约夯钪鳦．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望D．通過逃生演練、緊急疏散活動實(shí)現(xiàn)生命價值2、央視記者采訪復(fù)旦投毒案的投毒者林森浩時，林森浩曾說過這樣一段話：“生命只有一次，時間不能倒流。人，特別是年輕人應(yīng)該意識到這一點(diǎn)，我們才會對生命敬畏，才會對自己的生活負(fù)責(zé)?！边@啟示我們()①敬畏生命就能處理好人與人之間的關(guān)系②生命只有一次，我們應(yīng)尊重生命，敬畏生命③敬畏生命，才會謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系④敬畏生命，才會尊重和善待身邊的每一個人A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3、某校七年級(4)班的同學(xué)在班會上，就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（）A．小紅說：“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己?！盉．小林說：“人的生命生來就是脆弱的，所以要敬畏生命?！盋．小軍說：“我敬畏生命是因?yàn)槔蠋熥屛疫@樣做?！盌．小梅說：“珍愛他人生命應(yīng)如同珍愛自己的生命隨堂練習(xí)1．小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急25本課小結(jié)敬畏生命生命至上休戚與共生命是脆弱的、艱難的生命是堅強(qiáng)的、有力量的生命是崇高的、神圣的生命價值高于一切珍愛他人的生命敬畏生命，要關(guān)懷他人的生命尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊每個人對生命的敬畏，是內(nèi)心的自愿選擇本課小結(jié)敬畏生命生命至上休戚與共生命是脆弱的、艱難的生命價值26人教版道德與法制七年級第一冊第四單元第八課第二框敬畏生命人教版道德與法制七年級第一冊第四單元第八課第二框敬畏生命27人教版《道德與法治》七年級上冊：82敬畏生命課件28人教版《道德與法治》七年級上冊：82敬畏生命課件291、說說圖片中的人們在做什么？祭奠生命，表達(dá)對逝者的懷念。為了悼念生命，體現(xiàn)對生命的尊重，體現(xiàn)了對逝者的尊重、敬畏的情懷。我們要用敬畏之心對待每一個生命，敬畏生命、珍愛生命、尊重生命。2、人們?yōu)槭裁匆@樣做？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)1、說說圖片中的人們在做什么？祭奠生命，表達(dá)對逝者的懷念。為30第二框敬畏生命第二框敬畏生命31

你認(rèn)為花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財力尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)值得嗎？為什么？值得。因?yàn)樯浅绺叩?、神圣的，是任何代價都換取不來的。生命的價值高于一切。生命至上你認(rèn)為花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財力尋找失聯(lián)的MH3732說說你知道的人們?nèi)σ愿皳尵壬母腥斯适隆Ｄ阒绬?？說說你知道的人們?nèi)σ愿皳尵壬母腥斯适?。?3100余臺車輛、500多人、107小時大營救——社會各界全力救援蠡[lǐ]縣墜井男童

11月６日11時30分，保定市蠡[lǐ]縣村民趙某帶領(lǐng)女兒和兒子到地里挖白菜，兒子聰聰在玩耍過程中不慎掉入40米深、直徑30厘米的廢棄枯井中。

10日23時許，事發(fā)107小時后，救援人員在40多米深的井底發(fā)現(xiàn)了聰聰。不幸的是，孩子已沒有生命體征。

聰聰被找到護(hù)送上救護(hù)車的那一刻，現(xiàn)場所有救援人員矗立、靜默，所有救援車輛集體鳴笛，聰聰?shù)臓敔斚蛑仍囕v磕頭感謝……你認(rèn)為人的生命是頑強(qiáng)的還是脆弱的？100余臺車輛、500多人、107小時大營救——社會各界全力34當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束35

當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強(qiáng)的、有力量的。

生命是崇高的、神圣的。

我們對生命要有一種敬畏的情懷。當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而36生命至上生命是脆弱的、艱難的生命是堅強(qiáng)的、有力量的生命是崇高的、神圣的1、生命至上生命是脆弱的、艱難的1、37

若將生命與其他利益相比，生命是“1”，名譽(yù)、金錢、友情、愛情、地位等都是“0”。有了“1”，這個數(shù)可以是十、百、千、萬乃至無窮大；若沒有“1”,即失去了生命，后面的名譽(yù)、金錢等再多也是“0”。

擁有生命才可能擁有一切。生命感悟：若將生命與其他利益相比，生命是“1”，名譽(yù)、金錢、友38

當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。

我們的生命都是寶貴的，每個人的生命者都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。生命至上學(xué)習(xí)新知2、生命價值高于一切當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。生命至上39探究與分享：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？探究與分享：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？40

生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。

“仁者愛人”（仁者是充滿慈愛之心，善良的人）“推己及人”（用自己的心意去推想別人的心意，設(shè)身處地地替別人著想），具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命―樣。生命至上學(xué)習(xí)新知3、自覺珍愛他人的生命生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我41珍愛自己的生命自己生命的一些需求珍愛自己的生命自己生命的一些需求42社會上的每個人都需要與他人共同生活，每個人都與他人的生命休戚與共。我們要珍愛自己的生命，也要關(guān)懷他人的生命。休戚與共社會上的每個人都需要與他人共同生活，每個人都與他人的生命休戚43今天是期末考試的日子，小敏快步走在上學(xué)的路上。路口，小敏看見一個老奶奶捂著頭癱倒在地上。小敏快步跑過去扶起老奶奶。老奶奶是不是生病了？應(yīng)該送醫(yī)院，可考試時間快到了，小敏猶豫了一下攙著老奶奶毅然向醫(yī)院走去，老奶奶得救了。考試時間快到了，小敏為什么毅然送老奶奶去醫(yī)院呢？今天是期末考試的日子，小敏快步走在上學(xué)的路上。路口，小敏看見44

敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。學(xué)習(xí)新知休戚與共1、敬畏生命，要關(guān)懷他人的生命敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松?5探究與分享P97探究與分享P9746溫暖、尊重、關(guān)心、關(guān)懷。。。。。。1、上述四個情境分別帶給你怎樣的感受？2、你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？（1）讓座——對孕婦的關(guān)愛（2）我是你的拐杖——相互關(guān)心，相互幫助（3)蹲下去——對生活有困難的人，獻(xiàn)一份愛心(4)陪伴與分享——在奉獻(xiàn)中提升自我溫暖、尊重、關(guān)心、關(guān)懷。。。。。。1、上述四個情境分別帶給你47

“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。”——史懷澤

我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。史懷澤(1875－1965)，法國學(xué)者，偉大的人道主義者，1952年獲諾貝爾和平獎。

2、尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命?！薄窇?8現(xiàn)實(shí)生活中有哪些漠視生命的現(xiàn)象？現(xiàn)實(shí)生活中有哪些漠視生命的現(xiàn)象？49

我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。

我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?/p>

當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。休戚與共學(xué)習(xí)新知3、對生命的敬畏，是內(nèi)心的自愿選擇我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇50

隨堂練習(xí)1．小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動